精品解析：福建龙岩市长汀一中新城学校2026-2027学年八年级上学期10月学情自测道德与法治试题

福建龙岩市长汀一中新城学校2026-2027学年八年级上学期10月学情自测 道德与法治试题 （时间：90分钟  满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.测试范围：统编版第一单元 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. [易错题]手机已深度渗透并影响着青少年的学习和生活，一些控制力不强的青少年被“俘虏”，严重损害身心健康。要走出“手机控”，青少年应（ ） A. 拒绝使用手机，自觉远离网络 B. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 C. 控制上网时间，促进现实交往 D. 完善相关法律法规，禁止生产手机 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络的知识。 A：拒绝使用手机忽略了手机作为工具的正向作用（如学习、沟通），做法极端且不现实，故A说法错误； B：“两耳不闻窗外事”属于对社会生活的漠视，不符合青少年全面发展的要求，故B不符合题意； C：控制上网时间能避免沉迷，促进现实交往有助于平衡虚拟与现实生活，故C符合题意； D：制定法律是立法机关的职责，且“禁止生产手机”违背现实需求，故D说法错误； 故本题选C。 2. “放新办，放心办！”“放新办”是新乡市推出的线上综合服务平台，它整合了政务、交通、教育、生活缴费等板块，实现了政务服务“一网通办”。“放新办”的运行可以（ ） A. 防止贪污腐败 B. 规范公民个人行为 C. 提高社会治理水平 D. 保障政府决策科学 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查共建网络美好家园。 A：政务服务平台的运行可能减少腐败机会，但“防止”表述绝对化，无法完全杜绝，故A说法错误； B：平台主要功能是优化政务服务，与规范公民个人行为无直接关联，故B不符合题意； C：“一网通办”整合资源、提升效率，直接体现社会治理水平的提升，故C符合题意； D：平台侧重服务流程优化，政府决策科学需依赖更多因素（如数据、专家意见等），选项夸大了平台作用，故D说法错误； 故本题选C。 3. 作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”），越来越被大家所熟知和认可。五项管理中的手机管理，第一次明确界定了校园环境中学生和手机的关系：中小学生原则上不得将手机带入校园，禁止带入课堂。但住校生小华对自己的手机如何处理却犯了难，作为好朋友，你应告诉他（ ） A. 悄悄把手机带进教室和学习的场所，夹在书中偷偷玩 B. 网上空间自由开放，还没老师管，使劲玩 C. 手机中的未成年人保护系统很讨厌，必须想办法令其失效 D. 遵守规定，不将手机带入课堂，联系父母时再使用 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：悄悄带手机进教室并偷偷玩，违反学校禁止手机带入课堂的规定，故A说法错误； B：网上空间并非绝对自由，过度使用手机不利于学习和健康，故B说法错误； C：未成年人保护系统旨在保障合理上网，破坏其功能是错误行为，故C说法错误； D：遵守规定不带手机入课堂，仅在必要时（如联系父母）使用，符合学校管理要求，故D符合题意； 故本题选D。 4. 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。从中我们可以看出（ ） A. 每个人都从事着不同的职业 B. 社会生活是不断变化发展的 C. 我们只能在学校中了解社会 D. 人们的精神文化生活丰富 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 B：“人们的信息传递越来越高效”说明生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异，社会生活是不断变化发展的，故B说法正确； A：“每个人都”说法过于绝对，人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用，故A说法错误； C：“只能”说法过于绝对，我们可以通过多种途径了解社会，学校只是其中的一种，故C说法错误； D：材料主要体现社会生活是不断变化发展的，并未体现“精神文化生活丰富”，故D说法错误； 故本题选B。 5. 全国两会期间，某中学八年级的学生结合自己的观察与调研，开展了别开生面的“我为两会提议案”活动，针对学生课业负担重、循环使用课本、交通拥堵等问题填写了建议书。对于此次活动，下列同学的说法中，你赞同的是（ ） A. 小丽：“寓教于乐很有趣，学习只乐不苦。” B. 小明：“这种活动不利于促进全面发展。” C. 小华：“分散了学习精力，纯粹多此一举。” D. 小刚：“彰显主人翁意识，是亲近社会行为。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 A：学习是一个苦乐交织的过程，故A说法错误； B：题文中为两会提议案的活动，有利于促进学生全面发展，故B说法错误； C：没有认识到学生参与社会活动的意义，故C说法错误； D：依据教材知识，中学生为两会提议案，彰显了主人翁意识，是亲近社会行为，故D说法正确； 故本题选D。 6. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. “同是长干人，自小不相识”—业缘关系 B. “相知无远近，万里尚为邻”—业缘关系 C. “本是同根生，相煎何太急”—地缘关系 D. “谁言寸草心，报得三春晖”—血缘关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会关系的分类。 A：“同是长干人，自小不相识”，“长干人”指同乡，体现地缘关系，而非业缘关系，故A说法错误； B：“相知无远近，万里尚为邻”，强调情感联结，与职业或学业无关，故B说法错误； C：“本是同根生，相煎何太急”，“同根生”比喻兄弟血缘关系，而非地缘关系，故C说法错误； D：“谁言寸草心，报得三春晖”，“寸草心”与“三春晖”比喻子女与父母的亲情，属于血缘关系，故D符合题意； 故本题选D。 7. 网络的发展使公众可以直播带货，在家里就能买到需要的商品，医生可以远程问诊……这说明网络（ ） A. 推动社会商家提升商品质量 B. 推动生产方式的深刻变革 C. 推动商家服务态度的改变 D. 推动全社会都加入网络贸易 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络对生产方式的影响。 B：依据教材知识并分析题干可知，网络改变了商品销售（如直播带货）和服务提供（如远程问诊）的方式属于生产方式的深刻变革，故B说法符合题意； AC：题干中直播带货、远程问诊等未直接体现商家商品质量的提升；同时题干未提及推动商家服务态度的改变，故AC说法不符合题意； D：“全社会都加入”表述绝对，我们暂时未能推动全社会都加入网络贸易，故D说法错误； 故本题选B。 8. 近几年来，很多中小学生到校外综合实践基地开展为期一周的社会实践活动，与社会真正有了个“亲密接触”。参加这一活动能让学生（ ） ①学习课本上学不到的知识 ②体会错综复杂的社会关系 ③感受到社会生活的绚丽多彩 ④感受到身为中国人的自豪 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对参与社会实践活动的认识，根据所学，社会实践活动，有利于我们了解社会，丰富对社会生活的感受，能使我们开阔视野，学到课本上学不到的知识，让我们感受到社会生活的绚丽多彩，所以选项①③说法正确，符合题意；选项②④与题干寓意不符。故选C。 9. 马克思说，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。以下与这一意思相符合的是（ ） A. 个人可以独立于社会而存在 B. 我们应积极参与社会活动 C. 个人是社会的有机组成部分 D. 社会为我们解决各种困难 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查我与社会。 C：马克思的这句话说明每个人都是社会的一员，个人离不开社会，个人是社会的有机组成部分，所以C正确； A：个人离不开社会，独立于社会的说法错误，所以A排除； B：我们应积极参与社会活动的说法正确但不符合题意，所以B排除； D：“各种困难”的说法太绝对，所以D错误； 故本题选C。 10. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列情境中体现业缘关系的是（ ） A. 小明和妈妈一起去北京故宫参观游览 B. 小慧和同学一起讨论数学题目 C. 小伟和舅舅一起到公园晨跑锻炼身体 D. 小敏和住在同小区的小王下棋 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会关系的分类知识。 A：小明和妈妈属于血缘关系，故A不符合题意； B：小慧和同学因学业形成关系，属于业缘关系，故B符合题意； C：小伟和舅舅属于血缘关系，故C不符合题意； D：小敏和小王因同小区形成地缘关系，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 亚里士多德说：“人是政治的存在者，必定要过共同的生活”，对此理解正确的是（ ） A. 个人是社会的有机组成部分 B. 社会关系是建立在血缘基础上的 C. 个人社会生活空间不断延展 D. 社会关系是建立在地缘基础上的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会关系的理解。 A：亚里士多德强调人必须过共同的生活，说明个人无法脱离社会，个人是社会的有机组成部分，故A符合题意； B：社会关系包含血缘、地缘、业缘等多种类型，仅强调血缘关系是片面的，故B说法错误； C：题干未涉及社会生活空间的变化，而是强调社会生活的必要性，故C不符合题意； D：地缘关系只是社会关系的一种，不能涵盖所有社会关系，故D说法错误； 故本题选A。 12. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”意思是，那些喜欢群体生活而厌恶自己一个人待着的人，彼此之间相互扶持、相互帮助，才是真正的发自内心的快乐。下列小标题与此观点相一致的是（ ） A. 提升媒介素养 B. 培养规则意识 C. 维护社会秩序 D. 养成亲社会行为 【答案】D 【解析】 【详解】A：提升媒介素养主要涉及网络信息的辨别与合理使用，与题干中强调的人际互助无关，故A不符合题意； B：培养规则意识侧重遵守法律法规和社会规范，未直接体现相互扶持合作的内涵，故B不符合题意； C：维护社会秩序强调保持社会有序运行，与题干中“相扶相植”的互助情感关联较弱，故C不符合题意； D：养成亲社会行为包括互助、合作、关心社会等，直接对应题干中“喜群而恶独，相扶相植”的核心观点，故D符合题意； 13. 学习之余，置身于绚丽多彩的社会生活，关注、了解社会，积极参加社会实践，培养亲社会行为，有利于青少年的健康成长。下面做法中体现这一观点的有（ ） ①钟玲帮助孤寡老人王大娘 ②小华在文昌门城墙乱涂乱画 ③潘欣积极参加假期绘画班 ④李月积极参与社区公益活动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 ①：帮助孤寡老人属于关爱他人、服务社会的行为，符合亲社会行为的要求，故①符合题意； ②：在公共场合乱涂乱画属于破坏公共环境的行为，违背社会公德，故②错误； ③：参加绘画班属于个人兴趣发展，未直接体现社会参与或服务他人，故③不符合题意； ④：参与社区公益活动是积极承担社会责任的表现，符合亲社会行为的要求，故④符合题意； 故本题选B。 14. 互联网发展日新月异，我们要做负责任的网络参与者。为了印证“网络推动了生产方式的深刻变革”，下列小明所举的事例恰当的是（ ） A. “十五五”规划广泛征求网络意见 B. “互联网+交通”、滴滴打车、共享单车 C. 开放的网络世界，个人信息被贩卖 D. 用微信与异地的亲朋好友聊天 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络对社会生产的影响。 A：“十五五”规划征求意见属于民主决策范畴，与生产方式变革无直接关联，故A不符合题意； B：“互联网+交通”催生网约车、共享单车等新业态，直接体现互联网对传统生产方式的革新，故B符合题意； C：个人信息被贩卖属于网络安全隐患，与生产方式变革无关，故C说法错误； D：微信聊天属于网络对人际交往的影响，未涉及生产方式，故D不符合题意； 故本题选B。 15. “人人都是通讯社，个个都有麦克风”的网络时代提醒我们（ ） A. 网络丰富我们生活，是锋利的双刃剑 B. 网络改变交往方式，我们无需选择朋友 C. 网络有独特优势，只有益处没有弊端 D. 网络让我们享受绝对的文化权利和自由 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络生活的影响。 A：网络作为“双刃剑”既带来便利（如信息丰富、交流便捷），也可能引发问题（如虚假信息、隐私泄露），符合题干提醒人们理性看待网络的意图，故A符合题意； B：网络虽改变交往方式，但“无需选择朋友”忽视了网络交友的风险（如欺诈、不良影响），故B说法错误； C：“只有益处没有弊端”违背了网络的“双刃剑”特性，故C说法错误； D：“绝对的文化权利和自由”不符合现实，网络行为需遵守法律和道德规范，故D说法错误； 故本题选A。 16. 日前，福建省政府印发了《福建省人民政府办公厅关于印发2024年数字福建工作要点的通知》，其中包括多项数字交通建设、新型智慧城市建设等任务。下列正确的是（ ） A. 此举有利于提升福建智慧健康水平 B. 网络只对社会建设带来有利的影响 C. 此举必然能建成数字经济龙头企业 D. 网络助力医疗发展能攻克所有问题 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络的积极影响。 A：数字交通和智慧城市建设可能涉及医疗信息化，间接提升智慧健康水平，故A符合题意； B：“只”字绝对化，忽略网络的负面影响（如信息安全问题），故B说法错误； C：“必然能”过于绝对，政策推动无法保证必然结果，故C说法错误； D：“所有问题”表述绝对，医疗问题复杂，技术无法完全解决，故D说法错误； 故本题选A。 17. 新疆的葡萄干，青藏高原的野生虫草，内蒙古的牛肉干……各地各民族的农特产品或“非遗”文创产品，正通过网络直播带货火起来。这体现了网络（ ） ①为经济发展注入新活力②为文化传播搭建新平台 ③实现了各民族同步富裕④促进了民主政治的进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络的积极作用。 ①②：题文中“各地各民族的农特产品或‘非遗’文创产品，正通过网络直播带货火起来”这体现了网络为经济发展注入新活力，为文化传播搭建新平台，故①②符合题意； ③：共同富裕并不等于同步富裕，现在还没有实现共同富裕，故③说法错误； ④：材料中没有体现网络对民主政治的影响，故④不符合题意； 故本题选A。 18. 下列选项符合下图寓意的是（ ） A. 网络是把双刃剑，合理使用是关键 B. 网络创造新业态，地域界限被打破 C. 网络丰富新生活，交友可以不限制 D. 网络文化新常态，自由使用不受限 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络是把双刃剑，合理利用网络。 A：图片中电脑屏幕显示“利”和“弊”，体现网络既有积极作用也有消极影响，是把双刃剑，合理使用是关键，故A符合题意； B：选项强调网络对新业态和地域界限的影响，图片未体现此内容，故B不符合题意； C：“交友可以不限制”说法错误，网络交友应慎重，要遵守道德和法律，故C说法错误； D：“自由使用不受限”说法错误，网络不是法外之地，使用网络要遵守规则，故D说法错误； 故本题选A。 19. 网络是把双刃剑。在网络时代中，面对大量的网络信息，作为中学生，我们要（ ） ①加强执法，防范谣言 ②提高警惕，防止被骗 ③勿迷网络，学习为主 ④相信网络，随意转发 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络的相关知识。 ①：中学生不具备执法权，“加强执法”属于政府部门的职责，故①不符合题意； ②：面对网络信息需保持警惕，防止受骗，符合中学生自我保护的要求，故②说法正确； ③：中学生应以学习为主，避免沉迷网络，符合正确使用网络的导向，故③说法正确； ④：网络信息需甄别，随意转发可能传播虚假内容，故④说法错误； 故本题选C。 20. 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。以下同学的做法体现媒介素养的是（ ） A. 小虎受网络营销模式诱导，不断增加网络阅读时间 B. 小孟收到游戏商家可返现的短信后立即向对方转账 C. 小章看到有地震的消息后不假思索地转发到家庭群 D. 小铭在网上查找学习资料，遇到不明弹窗立即关闭 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查提高网络媒介素养。 A：小虎被诱导增加阅读时间，缺乏自主选择能力，未体现媒介素养，故A说法错误； B：小孟轻信返现短信并转账，缺乏信息质疑和评估能力，易受骗 ，故B说法错误； C：小章不核实地震消息直接转发，缺乏信息评估能力，可能传播谣言，故C说法错误； D：小铭主动查找学习资料并警惕不明弹窗，体现信息选择能力与安全意识，故D说法正确； 故本题选D。 21. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以下同学的行为与这句名言所表达的主旨一致的是（ ） ①小龙参观闽西汉剧非遗展览 ②小岩参加学校组织的心理测评 ③小海坚持参加体育锻炼，提升身体素质 ④小闽准时收看央视《新闻联播》节目 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】①④：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的意思是，我们不仅要专注于读书学习，还要关心国家大事和社会事务。小龙参观闽西汉剧非遗展览，是关心社会文化事务的体现；小闽准时收看央视《新闻联播》节目，体现了关心国家大事和社会事务。故①④符合题意； ②③：小岩参加学校组织的心理测评，未体现关心国家大事和社会事务；小海坚持参加体育锻炼，提升身体素质，是关注自身身体健康的表现。故②③不符合题意； 22. 本学期的社会实践课，学校团委组织了各种活动，下面是几位同学的活动场景。其中属于亲社会行为的是（ ） ①小明将捡到的100块钱捐给了灾区 ②小红去敬老院照顾孤寡老人 ③小亮参观景区时自觉排队 ④小丽利用节假日到街头清除小广告 A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：捡到他人的钱不是个人合法财产，不能捐献，故①说法错误； ②④：亲社会行为表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。去敬老院照顾孤寡老人、利用节假日清楚街头小广告都是亲社会行为，故②④说法正确； ③：自觉排队是遵守社会规则的表现，故③不符合题意； 故本题选D。 23. 某班计划晒出一组“我在社会中成长”的微镜头。下列微镜头最符合主题的有（ ） ①小津：参与献爱心活动收获了他人的点赞 ②小福：积极参加义务劳动锻炼了动手能力 ③小滨：周末总是宅在家中玩游戏和刷手机 ④小乐：每天坚持体育锻炼养成了健康体魄 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对亲社会行为的认识和理解。 ①②：依据教材知识并分析题干可知，参与献爱心活动体现社会参与，收获他人点赞属于社会认可，符合“在社会中成长”的主题；同时，参加义务劳动锻炼能力属于服务社会的实践行为，符合题意，故①②说法正确； ③：宅家玩游戏刷手机是封闭的个体行为，与社会成长无关，故③说法错误； ④：体育锻炼属于个人健康管理，未体现社会互动或成长，故④说法错误； 故本题选A。 24. 观察下图。从中我们可得出的主要道理是（ ） A. 个人的生存和发展离不开社会 B. 个人的生活空间在不停地变换 C. 人人都能成为合格的社会成员 D. 人的身份是由亲朋好友确定的 【答案】A 【解析】 【详解】A：图示展现了我们日常生活的各个环节都需要社会中各类主体提供产品和服务作为支撑，体现了个人的生存和发展离不开社会，故A说法符合题意； B：图示内容没有涉及个人生活空间变换的相关信息，故B不符合题意； C：“人人都能成为合格的社会成员”的表述过于绝对，不符合实际，故C说法错误； D：人的身份是在社会关系中确定的，并非由亲朋好友确定，故D说法错误。 25. “中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的话反映了个人与社会的关系是（ ） A. 个人的生存与发展离不开社会 B. 社会的发展需要每个人的积极参与 C. 一个人要有远大的理想，才会有奋斗的动力 D. 个人主动关心、积极融入社会，才能实现人生价值 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对个人与社会的关系的认识和理解。 B：依据教材知识并分析题干可知，中国梦必须依靠人民来实现，说明社会的发展需要每个人的积极参与，故B说法符合题意； ACD：此三项说法与题干主旨不符，故ACD说法不符合题意； 故本题选B。 第Ⅱ卷 二、非选择题，本大题共5小题，共50分。 26. 判断说理（8分） 判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打“正确”,错误的在括号内打“错误”,并说明理由。 （1）小明利用假期参加了为期七天的夏令营活动，回到家后，自豪的对父母说：“我能完全脱离你们独立生活了。”（ ）理由：____ （2）上图中人物的行为。（ ）理由：____ 【答案】（1） ①. 错误 ②. ①小明没有正确认识个人离不开社会。②我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。或（我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。）③我们都在社会中成长，人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 （2） ①. 错误 ②. 该同学沉迷网络（没有做到“信息节食”、没有合理利用网络），浪费大量时间和精力，影响学习、工作和生活。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、人的成长是不断社会化的过程、人的生存和发展离不开社会，合理利用网络； 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：个人与社会的关系+人的成长是不断社会化的过程+人的生存和发展离不开社会。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据①：该同学沉迷网络。 判断依据②：没有合理利用网络，浪费大量时间和精力，影响学习、工作和生活； 第三步：整合信息，组织答案。 27. 时政点评 近年来,研学旅游广受欢迎，相关产业也不断完善。浙江东阳某影视城建设国防科技园、红军长征博览城、圆明新园景区等20多个研学基地，专业研学导师队伍超过300人;在海南文昌航天发射场,参加“太空探索”夏令营的师生可以参观集成测试大厅、电磁兼容实验室等重点科研场所，开展科普讲座、太空实验等活动;山东曲阜创新研学旅游模式,探索“文化+教育+旅游”新业态，开发了“跟着孔子去游学”等10多条特色研学线路……研学实践让学生们在“行走的课堂”中增长见识、收获新知。 结合材料，运用教材知识，分析“研学热”的意义。 【答案】上述新闻中“研学热”有利于青少年养成亲社会行为。①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。②志愿服务有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献才能实现自己的人生价值。我们应关注社会，服务社会，积极投身于社会实践。 【解析】 【分析】考点考查：养成亲社会行为的作用 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用养成亲社会行为的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：各地完善研学旅游产业，助力学生“行走的课堂”收获新知→可链接养成亲社会行为；塑造健康的人格，形成正确的价值观念；积极融入社会，倾力奉献社会； 第三步：整合信息，组织答案。 28. 【拥抱网络生活 营造清朗空间】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 我国已有多家互联网企业跻身世界前列。“互联网＋”成为发展潮流，即时通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74个国民经济大类之中。 2025年是人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动的第15年。15年来，各地群众每逢全国两会就会到人民网上留言，写下诸多期盼；全国人大代表也会通过人民网致信群众，回应关切。 （1）结合材料，请你谈谈“中国网”发展的重要意义。 材料二 2025年1月10日，公安部召开专题新闻发布会，要求继续严惩网络暴力违法犯罪活动，铲除网暴滋生土壤。2024年，依托“净网”专项行动，全国公安机关持续开展打击整治网络暴力专项行动，共办理网络暴力案件8600余起，依法采取刑事强制措施2500余人，行政处罚8500余人。 （2）结合生活实际，请你分析国家上述举措的必要性。 【答案】（1）推动生产方式的深刻变革，不断催生新产业、新业态、新模式，提升经济发展水平；改进社会治理方式，畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步。 （2）网络暴力扰乱网络秩序，破坏网络生态，严重影响社会公众安全感；网络暴力侵害他人合法权益，严重影响被侵害人的正常生活；严惩网络暴力有助于维护公民的合法权益；严惩网络暴力能够对不法行为产生震慑作用，有利于维护社会稳定，促进网络健康发展。 【解析】 【分析】考点考查：网络推动社会进步、网络的负面影响、合理利用网络 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用网络作用的有关知识， 从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：互联网＋”成为发展潮流，即时通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74个国民经济大类之中→联系推动生产方式的深刻变革，不断催生新产业、新业态、新模式，提升经济发展水平； 关键词②：两会期间，各地群众通过网络建言献策，全国人民代表通过人民网回应群众关切→联系改进社会治理方式，畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用网络的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家开展打击整治网络暴力专项行动→联系网络暴力对他人、社会的危害+严惩网暴有利于维护公民合法权益，维护社会稳定，促进网络健康发展等。 第三步：整合信息，组织答案。 29. 下列是小铭同学与大家分享的摘自某公众号的新闻片段。 片段一：高考前夕，一张刷屏网络的图片仿佛是送给考生的寄语。画面中，“一个穿着航天服的背影，站在满是奖状的简陋小屋里”。有人为这幅图片写下一句注脚：“一张张奖状是他奔赴星辰大海的船票。”图片中的主人公是大学教授桂海潮，曾以航天员身份遨游太空。 片段二：外卖小哥崔师傅在送餐途中，看到有个小女孩独自在马路上漫无目的地走着，小女孩的身边车来车往有些危险。崔师傅停下车询问小女孩，发现孩子迷路了。他陪着小女孩等了十几分钟，始终没有家长过来，由于崔师傅急着送餐，便接上小女孩这一“新的订单”驶往派出所…… （1）小铭同学是通过哪一方式了解社会生活的？除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会？ （2）根据片段二，请你推测外卖小哥接上“新的订单”是什么行为，列举你参加过的此类活动。 （3）结合所学知识，谈谈我们应如何养成片段二的这一行为。 【答案】（1）看新闻；看电视、看报纸、听老师介绍等。 （2）亲社会行为；去敬老院照顾孤寡老人。 （3）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【解析】 【分析】考点考查：了解社会的方式、亲社会行为、养成亲社会行为的途径。 能力考查：分析和描述能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用了解社会方式的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小铭同学与大家分享摘自某公众号的新闻片段→联系看新闻。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本问考查学生了解社会的方式，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用亲社会行为的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：外卖小哥送迷路的小女孩到派出所→联系亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本问考查中学生参加的亲社会行为，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查怎样养成亲社会行为，可以根据教材知识进行回答。 30. 阅读材料，回答问题。 材料一 今年暑假，各地掀起了“研学游”热潮。同学们通过探索身边的博物馆，体验家乡的非遗文化，寻找身边的自然密码，实现寓学于行，寓学于游。 某校八年级（2）班的同学们就家乡的传统文化、红色文化和生态地理设计了以下三条研学路线。 路线1传统文化研学 路线2红色文化研学 路线3生态地理研学 品尝传统小吃，学习地方戏曲，学习传统技艺…… 参观革命遗址、军事博物馆、烈士纪念馆…… 游览森林公园，了解当地生态资源;参观现代农场…… （1）请选择一条路线，介绍你推荐的打卡点。（不少于2个）。 材料二 研学活动前，同学们借助网络交流工具，将文件图片上传至共享空间，以便随时随地交流；借助网络搜索工具，查找传统文化的历史渊源，搜集革命烈士英勇斗争的故事；借助网络绘图工具，设计游览路线图…… （2）为保障研学活动安全、高效进行，在活动中和活动后你还有什么好的建议？ 【答案】（1）我选择路线1传统文化研学。推荐的打卡点有：①地方博物馆，能够了解大量本地历史和文化瑰宝。②本地非遗文化传承基地（如传统手工艺工作坊），可以亲身体验和学习传统技艺。 路线 2 红色文化研学。 推荐的打卡点有： ①参观革命遗址、烈士纪念馆可以直观地感受到当年战火纷飞的紧张氛围和革命先辈们无畏的牺牲精神。 ② 参观军事博物馆，传承红色基因，厚植爱国主义情感，从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活。 路线 3 生态地理研学。 推荐的打卡点有： ①游览森林公园，引导大家树立尊重自然、保护自然的理念。 ②了解当地生态资源，参观现代农场，了解绿色农业的发展模式和前景，体验绿色富民实践。 （2）保障研学活动安全、高效进行的建议包括：①活动中，制定详尽的时间表和应急预案以应对突发情况；确保学生始终在教师或导游视线范围内，并加强安全教育。②活动后，及时进行总结和反馈，整理收集到的资料，撰写活动报告，分享经历和收获，进一步巩固学习内容。 【解析】 【分析】考点考查：文化自信、弘扬民族精神、绿色发展、养成亲社会行为 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用文化自信、弘扬民族精神、绿色发展的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：传统文化研学→可链接了解本地历史和文化瑰宝；亲身体验和学习传统技艺等 关键词②：红色文化研学→可链接传承红色基因，厚植爱国主义情感； 关键词③：生态地理研学→可链接尊重自然、保护自然；绿色富民； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用养成亲社会行为的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：研学活动中网络工具的多元应用→可链接制定详尽的时间表和应急预案以应对突发情况；确保学生始终在教师或导游视线范围内，并加强安全教育；及时进行总结和反馈，整理收集到的资料，撰写活动报告，分享经历和收获，进一步巩固学习内容等； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建龙岩市长汀一中新城学校2026-2027学年八年级上学期10月学情自测 道德与法治试题 （时间：90分钟  满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.测试范围：统编版第一单元 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. [易错题]手机已深度渗透并影响着青少年的学习和生活，一些控制力不强的青少年被“俘虏”，严重损害身心健康。要走出“手机控”，青少年应（ ） A. 拒绝使用手机，自觉远离网络 B. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 C. 控制上网时间，促进现实交往 D. 完善相关法律法规，禁止生产手机 2. “放新办，放心办！”“放新办”是新乡市推出的线上综合服务平台，它整合了政务、交通、教育、生活缴费等板块，实现了政务服务“一网通办”。“放新办”的运行可以（ ） A. 防止贪污腐败 B. 规范公民个人行为 C. 提高社会治理水平 D. 保障政府决策科学 3. 作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”），越来越被大家所熟知和认可。五项管理中的手机管理，第一次明确界定了校园环境中学生和手机的关系：中小学生原则上不得将手机带入校园，禁止带入课堂。但住校生小华对自己的手机如何处理却犯了难，作为好朋友，你应告诉他（ ） A. 悄悄把手机带进教室和学习的场所，夹在书中偷偷玩 B. 网上空间自由开放，还没老师管，使劲玩 C. 手机中的未成年人保护系统很讨厌，必须想办法令其失效 D. 遵守规定，不将手机带入课堂，联系父母时再使用 4. 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。从中我们可以看出（ ） A. 每个人都从事着不同的职业 B. 社会生活是不断变化发展的 C. 我们只能在学校中了解社会 D. 人们的精神文化生活丰富 5. 全国两会期间，某中学八年级的学生结合自己的观察与调研，开展了别开生面的“我为两会提议案”活动，针对学生课业负担重、循环使用课本、交通拥堵等问题填写了建议书。对于此次活动，下列同学的说法中，你赞同的是（ ） A. 小丽：“寓教于乐很有趣，学习只乐不苦。” B. 小明：“这种活动不利于促进全面发展。” C. 小华：“分散了学习精力，纯粹多此一举。” D. 小刚：“彰显主人翁意识，是亲近社会行为。” 6. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（ ） A. “同是长干人，自小不相识”—业缘关系 B. “相知无远近，万里尚为邻”—业缘关系 C. “本是同根生，相煎何太急”—地缘关系 D. “谁言寸草心，报得三春晖”—血缘关系 7. 网络的发展使公众可以直播带货，在家里就能买到需要的商品，医生可以远程问诊……这说明网络（ ） A. 推动社会商家提升商品质量 B. 推动生产方式的深刻变革 C. 推动商家服务态度的改变 D. 推动全社会都加入网络贸易 8. 近几年来，很多中小学生到校外综合实践基地开展为期一周的社会实践活动，与社会真正有了个“亲密接触”。参加这一活动能让学生（ ） ①学习课本上学不到的知识 ②体会错综复杂的社会关系 ③感受到社会生活的绚丽多彩 ④感受到身为中国人的自豪 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 9. 马克思说，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。以下与这一意思相符合的是（ ） A. 个人可以独立于社会而存在 B. 我们应积极参与社会活动 C. 个人是社会的有机组成部分 D. 社会为我们解决各种困难 10. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列情境中体现业缘关系的是（ ） A. 小明和妈妈一起去北京故宫参观游览 B. 小慧和同学一起讨论数学题目 C. 小伟和舅舅一起到公园晨跑锻炼身体 D. 小敏和住在同小区的小王下棋 11. 亚里士多德说：“人是政治的存在者，必定要过共同的生活”，对此理解正确的是（ ） A. 个人是社会的有机组成部分 B. 社会关系是建立在血缘基础上的 C. 个人社会生活空间不断延展 D. 社会关系是建立在地缘基础上的 12. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”意思是，那些喜欢群体生活而厌恶自己一个人待着的人，彼此之间相互扶持、相互帮助，才是真正的发自内心的快乐。下列小标题与此观点相一致的是（ ） A. 提升媒介素养 B. 培养规则意识 C. 维护社会秩序 D. 养成亲社会行为 13. 学习之余，置身于绚丽多彩的社会生活，关注、了解社会，积极参加社会实践，培养亲社会行为，有利于青少年的健康成长。下面做法中体现这一观点的有（ ） ①钟玲帮助孤寡老人王大娘 ②小华在文昌门城墙乱涂乱画 ③潘欣积极参加假期绘画班 ④李月积极参与社区公益活动 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. 互联网发展日新月异，我们要做负责任的网络参与者。为了印证“网络推动了生产方式的深刻变革”，下列小明所举的事例恰当的是（ ） A. “十五五”规划广泛征求网络意见 B. “互联网+交通”、滴滴打车、共享单车 C. 开放的网络世界，个人信息被贩卖 D. 用微信与异地的亲朋好友聊天 15. “人人都是通讯社，个个都有麦克风”的网络时代提醒我们（ ） A. 网络丰富我们生活，是锋利的双刃剑 B. 网络改变交往方式，我们无需选择朋友 C. 网络有独特优势，只有益处没有弊端 D. 网络让我们享受绝对的文化权利和自由 16. 日前，福建省政府印发了《福建省人民政府办公厅关于印发2024年数字福建工作要点的通知》，其中包括多项数字交通建设、新型智慧城市建设等任务。下列正确的是（ ） A. 此举有利于提升福建智慧健康水平 B. 网络只对社会建设带来有利的影响 C. 此举必然能建成数字经济龙头企业 D. 网络助力医疗发展能攻克所有问题 17. 新疆的葡萄干，青藏高原的野生虫草，内蒙古的牛肉干……各地各民族的农特产品或“非遗”文创产品，正通过网络直播带货火起来。这体现了网络（ ） ①为经济发展注入新活力②为文化传播搭建新平台 ③实现了各民族同步富裕④促进了民主政治的进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 18. 下列选项符合下图寓意的是（ ） A. 网络是把双刃剑，合理使用是关键 B. 网络创造新业态，地域界限被打破 C. 网络丰富新生活，交友可以不限制 D. 网络文化新常态，自由使用不受限 19. 网络是把双刃剑。在网络时代中，面对大量的网络信息，作为中学生，我们要（ ） ①加强执法，防范谣言 ②提高警惕，防止被骗 ③勿迷网络，学习为主 ④相信网络，随意转发 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 20. 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。以下同学的做法体现媒介素养的是（ ） A. 小虎受网络营销模式诱导，不断增加网络阅读时间 B. 小孟收到游戏商家可返现的短信后立即向对方转账 C. 小章看到有地震的消息后不假思索地转发到家庭群 D. 小铭在网上查找学习资料，遇到不明弹窗立即关闭 21. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以下同学的行为与这句名言所表达的主旨一致的是（ ） ①小龙参观闽西汉剧非遗展览 ②小岩参加学校组织的心理测评 ③小海坚持参加体育锻炼，提升身体素质 ④小闽准时收看央视《新闻联播》节目 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 22. 本学期的社会实践课，学校团委组织了各种活动，下面是几位同学的活动场景。其中属于亲社会行为的是（ ） ①小明将捡到的100块钱捐给了灾区 ②小红去敬老院照顾孤寡老人 ③小亮参观景区时自觉排队 ④小丽利用节假日到街头清除小广告 A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ②④ 23. 某班计划晒出一组“我在社会中成长”的微镜头。下列微镜头最符合主题的有（ ） ①小津：参与献爱心活动收获了他人的点赞 ②小福：积极参加义务劳动锻炼了动手能力 ③小滨：周末总是宅在家中玩游戏和刷手机 ④小乐：每天坚持体育锻炼养成了健康体魄 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 24. 观察下图。从中我们可得出的主要道理是（ ） A. 个人的生存和发展离不开社会 B. 个人的生活空间在不停地变换 C. 人人都能成为合格的社会成员 D. 人的身份是由亲朋好友确定的 25. “中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的话反映了个人与社会的关系是（ ） A. 个人的生存与发展离不开社会 B. 社会的发展需要每个人的积极参与 C. 一个人要有远大的理想，才会有奋斗的动力 D. 个人主动关心、积极融入社会，才能实现人生价值 第Ⅱ卷 二、非选择题，本大题共5小题，共50分。 26. 判断说理（8分） 判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打“正确”,错误的在括号内打“错误”,并说明理由。 （1）小明利用假期参加了为期七天的夏令营活动，回到家后，自豪的对父母说：“我能完全脱离你们独立生活了。”（ ）理由：____ （2）上图中人物的行为。（ ）理由：____ 27. 时政点评 近年来,研学旅游广受欢迎，相关产业也不断完善。浙江东阳某影视城建设国防科技园、红军长征博览城、圆明新园景区等20多个研学基地，专业研学导师队伍超过300人;在海南文昌航天发射场,参加“太空探索”夏令营的师生可以参观集成测试大厅、电磁兼容实验室等重点科研场所，开展科普讲座、太空实验等活动;山东曲阜创新研学旅游模式,探索“文化+教育+旅游”新业态，开发了“跟着孔子去游学”等10多条特色研学线路……研学实践让学生们在“行走的课堂”中增长见识、收获新知。 结合材料，运用教材知识，分析“研学热”的意义。 28. 【拥抱网络生活 营造清朗空间】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 我国已有多家互联网企业跻身世界前列。“互联网＋”成为发展潮流，即时通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74个国民经济大类之中。 2025年是人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动的第15年。15年来，各地群众每逢全国两会就会到人民网上留言，写下诸多期盼；全国人大代表也会通过人民网致信群众，回应关切。 （1）结合材料，请你谈谈“中国网”发展的重要意义。 材料二 2025年1月10日，公安部召开专题新闻发布会，要求继续严惩网络暴力违法犯罪活动，铲除网暴滋生土壤。2024年，依托“净网”专项行动，全国公安机关持续开展打击整治网络暴力专项行动，共办理网络暴力案件8600余起，依法采取刑事强制措施2500余人，行政处罚8500余人。 （2）结合生活实际，请你分析国家上述举措的必要性。 29. 下列是小铭同学与大家分享的摘自某公众号的新闻片段。 片段一：高考前夕，一张刷屏网络的图片仿佛是送给考生的寄语。画面中，“一个穿着航天服的背影，站在满是奖状的简陋小屋里”。有人为这幅图片写下一句注脚：“一张张奖状是他奔赴星辰大海的船票。”图片中的主人公是大学教授桂海潮，曾以航天员身份遨游太空。 片段二：外卖小哥崔师傅在送餐途中，看到有个小女孩独自在马路上漫无目的地走着，小女孩的身边车来车往有些危险。崔师傅停下车询问小女孩，发现孩子迷路了。他陪着小女孩等了十几分钟，始终没有家长过来，由于崔师傅急着送餐，便接上小女孩这一“新的订单”驶往派出所…… （1）小铭同学是通过哪一方式了解社会生活的？除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会？ （2）根据片段二，请你推测外卖小哥接上“新的订单”是什么行为，列举你参加过的此类活动。 （3）结合所学知识，谈谈我们应如何养成片段二的这一行为。 30. 阅读材料，回答问题。 材料一 今年暑假，各地掀起了“研学游”热潮。同学们通过探索身边的博物馆，体验家乡的非遗文化，寻找身边的自然密码，实现寓学于行，寓学于游。 某校八年级（2）班的同学们就家乡的传统文化、红色文化和生态地理设计了以下三条研学路线。 路线1传统文化研学 路线2红色文化研学 路线3生态地理研学 品尝传统小吃，学习地方戏曲，学习传统技艺…… 参观革命遗址、军事博物馆、烈士纪念馆…… 游览森林公园，了解当地生态资源;参观现代农场…… （1）请选择一条路线，介绍你推荐的打卡点。（不少于2个）。 材料二 研学活动前，同学们借助网络交流工具，将文件图片上传至共享空间，以便随时随地交流；借助网络搜索工具，查找传统文化的历史渊源，搜集革命烈士英勇斗争的故事；借助网络绘图工具，设计游览路线图…… （2）为保障研学活动安全、高效进行，在活动中和活动后你还有什么好的建议？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $