19 肥皂泡-【天涯课件】2026-2027学年三年级下册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

班级： 姓名： 19肥皂泡 1.请仔细读课文第三自然段，结合下面提示，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。 蘸 提 和弄 吹 ⊙扇 再… 然后 溶化 先… 2.课文中有一些新鲜的词句，请你摘录下来，和同学交流自己的理解。 词语： 句子：※ ※ 3如果你是这光丽、玲珑的肥皂泡，你要飞到哪儿去？ 如果我是肥皂泡，我会 如果我是肥皂泡，我会 访童年百花园 制童年回忆录 18 童年的水墨画…………… 19 肥皂泡…………………… 20 灰雀……………………… 21 我不能失信……………… * 童年诗意生活画展 玩转童年快乐游戏 点亮童年诚信之光 说说名人童年往事 说说你最爱玩的游戏 小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 冰心 肥 任务一：初查理文脉 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。 huò 搅拌 shèng róng ruò 若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 diān 或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… yīng 和弄 扇送 蘸上 玲珑娇软 五色浮光 轻清透明 光影零乱 挨着明月 渡过天河 飞跃山巅 吹肥皂泡的动作 肥皂泡的样子 肥皂泡的去向 （3） （4） （5） 飘过大海 ___肥皂泡 ___肥皂泡 （3） （4） （5） 吹 看 想 ___肥皂泡 任务二：忆泡泡之趣 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 自由朗读第3自然段，边读边思考：你有什么好办法能快速地记住吹肥皂泡的过程？先自己想一想，然后跟同桌交流。 吹肥皂泡 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。 剪碎或切断 浸 捣 抄 晾 圈出动作 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 →画出材料 碎肥皂 小木碗 水 竹笔套管 扇子 放 加 和弄和弄 蘸 吹 提 扇 先 再 然后 接着 最后 用上连接词（☆） 说清楚过程（☆） 用自己的话说（☆） 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 先把碎肥皂放在小木碗里，再加上点水搅拌搅拌，然后用竹笔套管蘸上肥皂水，轻轻一吹，吹成一个网球大小的小泡，接着用手轻轻一提，最后，还可以用扇子轻轻地扇送，肥皂泡就会飞得越来越高。 不连贯，无美感 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 做肥皂水 → 吹成泡儿 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 → 提落球儿 → 轻轻扇送 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 为什么只有两句话？ 小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 喜悦、兴奋、迫不及待…… 体验冰心奶奶的 童年乐趣 肥皂泡 第二课时 运用多种方法理解难懂的句子。 联系生活 联系上下文 想象画面 结合图片 …… 任务一：赏泡泡之美 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 能用什么方法理解这些词语？ 五色浮光 肥皂泡表面呈现出各种颜色 联系生活 结合图片 查阅资料 青、黄、赤、白、黑 轻清透明 你能从这个词看出肥皂泡的几个特点？ 轻盈 拆词法 透明 清澈 五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 联系生活 动态美 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 色彩美、动态美 1 2 3 小组合作： 读一读： 阅读第四自然段。 画出自己不懂的句子。 “我是小老师”：运用学过的方法给同伴讲一讲。 评价标准 画出自己不懂的句子 ☆ “我是小老师”：用学过的方法理解了不懂的句子 ☆ 带着自己的理解体会，有感情地朗读句子。 ☆ 若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 光影零乱 光影摇摆不定，肥皂泡表面的光泽和颜色变化迅速且多样，没有规则。 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 联系上下文,“颤巍巍”的意思是（ ）。(填序号) ①当肥皂泡扯成长圆形,泡泡轻微地颤动,好像一不小心就要破 裂似的。 ②因吹得太大、扇得太急而成的肥皂泡形状各种各样,非常漂亮。 颤巍巍 抖动摇晃的样子 ① 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，--不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 期待、紧张 遗憾、难过 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，--不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 任务二：想泡泡之旅 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 听老师读，想象画面 有什么不理解的地方？ 肥皂泡真的能飞这么远吗？ 下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。 肥皂泡承载着作者对自由的向往，她想像肥皂泡一样自由、快乐。 或者轻悠悠地__________，__________，又低低地落下，落到__________。 这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？ 摘录想象丰富的语句 小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 爱的经典 Lavf58.76.100 $ 19 肥皂泡 教案 【教学目标】 1.认识“剩、溶”等生字，读准多音字“和”，会写“皂、泡”等字，会写“肥皂泡、种类”等词语。 2.有感情地朗读课文。能说清楚“我”吹肥皂泡的过程。 3.能用联系生活经验等多种方法理解难懂的句子。 4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 【单元任务情境】 访童年百花园 制童年回忆录 【本课学习情境】 玩转童年快乐游戏 【课前任务】 吹泡泡，并细心观察泡泡的颜色、形态，拍摄照片。 第一课时 主题回顾，趣味导入： 1.今天我们来到童年百花园的第二站：玩转童年的快乐游戏。说到游戏，你们脑中一定浮现出了许多好玩的名目，说说你最爱玩的游戏是什么？（自由说）各种各样的游戏让童年充满快乐和美好！ 2.著名作家冰心奶奶曾说过这样一句话：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。这节课我们就来学习她的作品——《肥皂泡》。 3.跟老师一起写课题，“皂”字上面是一个“白”，下面是“七”，这个字笔画较少，笔画要写开一些。“泡”字左窄右宽。齐读课题。 任务一：初查理文脉 1.先来检查大家的预习情况。请看第一句话，自己读一遍，注意读准加点的字。（生自由读，师指名读。） 句中有一个多音字，我们一起读好这个句子。“和弄”就是什么动作？（搅拌）还有两个生字，它们都是形声字。连起来，再一起读读这句话。 2.这两句很长，自己先读顺。（自由读，指名个别读） 5.再看最后一句话，自由读一读，注意读准加点的生字。（个别读） 6.现在这些词语应该难不倒你们，自己先读读。请三位同学当小老师领读三组词。这三组词分别有什么特点？和肥皂泡有什么关系？（第一组：吹肥皂泡的动作；第二组：肥皂泡的样子；第三组：肥皂泡的去向。） 8.这些词语分别来自课文的哪些段落？（3、4、5）你能用这样的格式来说说这三段在写什么吗？（吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡） 9.接下来，我们就要把这些美好的画面定格在童年回忆录中。 任务二：忆泡泡之趣 1.这节课我们先走进第一部分——“吹肥皂泡”，和冰心奶奶一起回忆吹肥皂泡的乐趣。自由朗读课文第3自然段，边读边思考：你有什么好办法能快速地记住吹肥皂泡的过程？先自己想一想，然后跟同桌交流。 2.（个别交流，相机出示园地四词句段运用第一部分内容）我们回顾一下蔡伦改进造纸术的过程，是怎么说清楚的？（抓往过程中的一些动词。）我们现在也来圈圈吹肥皂泡时的动词。请默读第三自然段，边读边圈出吹肥皂泡时的动作。 3.光看着这么七个动作，还是很难把过程讲清楚。我们再来看看：吹泡泡时要用上哪些材料？请同学们继续默读这段话，用横线画出吹泡泡时要用到的材料。 4.接下来，我们就把材料和动作连起来，用上下面这些连接词，用自己的话来说说吹肥皂泡的流程。（同桌互相说/自由说）个别说，师生根据星级评价表共评：用上连接词（☆）说清楚过程（☆）用自己的话说（☆） 5.通过你们的讲述，这个过程就清晰地呈现在我们眼前了。但是作者却只用了两个连接词就写清楚这个过程了。找到了吗？（然后、再）这样写有什么好处？把原文和我们讲的过程放在一起比较着读，男生读原文，女生读我们说的版本。发现了什么？（虽然也有条有理，但是连接词太多的话，读起来不连贯，缺少美感） 6.作者把这么多的流程，用“然后、再”这样两个简单的连接词，分成三个步骤来写，我们一起来看第一个步骤是哪些内容？谁来读出这部分？（“然后”前面的部分）用简单的话来说，第一步是什么？（做肥皂水）第二步，谁先来读相应的句子？（“然后”到“再”之间的部分）也来概括一下？（吹成泡儿）第三步，请一位同学读，再来概括一下。（提落球儿）如果想让肥皂泡飞得更高，就要做第四步，谁来读句子并概括？（轻轻扇送） 7.根据我们的梳理，这段话应该分成四句话来写，一个步骤为一个独立的句子，作者是这样写的吗？有什么发现？（整段话只有两句话）为什么这样写？（自由猜测） 8.不着急，我们来读读课文的第一自然段。你发现作者对吹肥皂泡的态度是什么？（最爱玩）现在她自己亲自动手制作肥皂水，再吹出肥皂泡，那感受怎么样？（喜悦、兴奋、迫不及待……）现在再把这些心情和逗号联系起来，你知道是为什么了吗？（用句号就停顿得长了，不能更好地写出她迫不及待） 9.标点符号也能表情达意。我们来一起读读这段话，读好这种心情。 10.在这段话中，有五个要写的生字，你想提醒同学哪个字？（预设：套、悠，教师范写，提醒重点笔画：“套”上半部分的“大”要写得扁一些，撇捺舒展;下半部分笔画较多，要写得紧凑一些；“悠”是上下结构，上紧下松；上部撇捺舒展，心字底卧钩圆润，三点分布均匀。学生自由写字，自评、互评） 11.课后，同学们也去尝试着自己制作肥皂水，吹一吹肥皂泡，亲身体验一下冰心奶奶的童年乐趣。（建议组织班级吹肥皂泡活动） 第二课时 回顾要素，任务驱动： 1.这个单元，我们着重学习“运用多种方法理解难懂的句子”，回忆一下，我们在学习第一篇课文时，用了哪些好办法理解难懂的句子？（自由分享：联系生活、联系上下文、想象画面、结合图片……） 2.这节课，我们就要用上这些方法去理解文中难懂的句子。先去欣赏冰心奶奶笔下那飘逸美丽的肥皂泡。 任务一：赏泡泡之美 1.请一位同学给大家读读这段话。（个别读）这段话里就有一些句子不容易理解。比如第一句，一起读读这句话。 2.这句话中哪些词让你感觉到肥皂泡的美丽？（预设：五色的浮光、轻清透明、乱转）这些词语理解起来有难度，所以导致整句话都不容易读懂。因此，我们要先弄明白词语的意思，才能读懂句子。 3.你们能用什么方法理解这些词语？（个别答，教师相机补充图片或资料） 预设： ①“五色的浮光”：肥皂泡表面呈现出五种颜色。是这样理解的吗？这里的“五种颜色”指的是哪五种呢？老师查了资料，看看，五色就是指青、黄、赤、白、黑。看图，再根据你对肥皂泡的了解，你觉得五色就是指这些颜色吗？（不是，在这里指的是颜色丰富）借助资料，再结合图片和生活经验，我们对词语的理解就更加准确了。 ②轻清透明：从这个词，你能看出肥皂泡的几个特点？（个别答，师小结：轻盈、清澈、透明）我们用拆词法就理解了这个词。结合图片欣赏一下吧，真的是这样。仅用一个词语就能表达出三个特点，大作家用词真是准确生动！ ③为什么肥皂泡表面的五彩浮光会在球面上乱转？（联系生活经验：肥皂泡晃动不定，导致表面的色彩也呈现出毫无规律转动的现象）让你有什么感受？（动态美） 4.理解了关键的词语，我们也就明白了整句话的意思。关于这种美丽的现象，背后还有科学解释，请看视频。通过资料补充，你是不是对这句话的理解更加深入了呢？现在边想象画面，边读读这句话，读出色彩美和动态美。 5.接下来，请同学们继续默读这段话中其他的部分，边读边画出难懂的句子，然后开展小组合作，运用多种方法理解句子的意思，给同伴讲一讲。 6.谁来说一说，你读懂了哪一句？可以说说你的理解，也可以用有感情地朗读代替你的描述。（生自由读句子，说理解） 预设难句： ①若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 1）这一句中有一个难理解的词：玲珑娇软。我们可以借助字典来理解，看看“娇”在字典里的解释，在这里选哪一种？（美好可爱） 2）这么可爱的肥皂泡就在你眼前飘游着，快快用朗读来赞美它们！（个别读，齐读） ②有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 1）“光影零乱”是什么意思？你能来猜一猜吗？（自由猜测）这个自然段中第一个句子也写到了光：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。联系上文中对肥皂泡表面浮光的描写，你对“光影零乱”的理解是不是更深了，现在再来说说看。（个别说，相机出图片+解释）现在，你仿佛到了一幅怎样的画面？ 2）“扯”这个动词在字典里有三种解释，在这里表示什么意思？（①拉） 3）“颤巍巍”这个词我们并不陌生，指的是怎么样的状态？（抖动摇晃的样子）往往用来形容什么样的人？（老年人、病人）可是这个词在此处形容的是肥皂泡什么样的状态，联系上下文，选一选正确的理解。（①）        小结：同学们，通过联系上下文，我们读懂了词语和句子的意思。再来看看图片，边想画面，边读句子，读出肥皂泡的美丽。（个别读，齐读） 7.这么美丽的肥皂泡在空中飞翔时，孩子们在做什么？把句子读一读。你从中体会到孩子们的什么心情？（期待、紧张。追问：从哪些词句看出来？）当肥皂泡无声散裂，孩子们的心情又是怎样？（遗憾、难过）你从哪里感觉到这种心情的变化？（揉出了眼泪）这眼泪不仅仅是因为肥皂水的刺激，也许更是有一种失落情绪的体现。让我们走进孩子们的心理，读好他们的心情变化。 小结方法：刚刚，我们运用多种方法读懂了第四自然段，感受到了肥皂泡的美丽。请齐读这段话，读好肥皂泡的特点和孩子们的心情变化。 任务二：想泡泡之旅 1.这轻轻飘悠的肥皂泡，引起了作者无尽的想象，听老师朗读第五自然段，边听边想象画面：你仿佛看到了什么？（自由交流画面） 2.对这段话，有什么不理解的地方吗？（个别说，相机点拨，提出问题：肥皂泡真的能飞那么远吗？） 3.是啊，一个肥皂泡一般飞几米远就破碎了，作者却说肥皂泡飞去了那么遥远的地方，太不现实了。作者为什么有这样的想象呢？大家不妨联系上下文进行理解。 预设： ①联系第2自然段知道了作者小时候下雨天不自由，不能去山上、海边玩，所以才想象肥皂泡飞往山上、海边。（原来，肥皂泡承载着作者对自由的向往，她想像肥皂泡一样自由、快乐） 4.这么美妙的想象，作者用优美的文字写了出来，大家试着有感情地朗读一下吧。 5.你看这省略号里，还隐藏着什么呢？如果你吹的肥皂泡也能带着梦想和希望，你想让这些轻清脆丽的小球飞到哪些美丽的去处？请你展开想象，也模仿着冰心奶奶的文字，说一说你的美好的想象吧。（提示：可以用上老师提供的句式） 句式：或者轻悠悠地__________，__________，又低低地落下，落到__________。 6.这些充满想象的语句，值得收藏积累，请同学们把第五自然段工工整整地抄录下来。（作业本题目，若无作业本，则让学生自备摘抄本进行摘录） 7.冰心奶奶写下这篇文章的时候年纪已经很大了。但每当回忆起童年的这些美好，都会情不自禁地感到快乐。所以她说：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。小时候的这份快乐永远留在冰心的梦里，也留在她的作品里。冰心的作品被人们称为“爱的经典”，像这样带给人快乐的文章还有很多很多。我们走进资料袋，了解一下。（个别读资料袋文字）课后，请同学们找一些她的作品读一读，可以运用今天学到的阅读方法，读懂其中难懂的句子。 【板书设计参考图】 联系生活 联系上下文 想象画面 结合图片 查阅资料 借助工具书 …… 学科网（北京）股份有限公司 $