14 赵州桥-【天涯课件】2026-2027学年三年级下册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

14 赵州桥 教案 【教学目标】 1.认识“县、拱”等生字，读准多音字“爪”，会写“赵、桥”等字，会写“闻名、设计”等词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.能理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这个自然段。 4.能用给定的词语，以导游的身份向游客介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。 【单元任务情境】 中华优秀传统文化展 【项目成果】 中华优秀传统文化宣传手册 【本课学习情境】 第三章：文化遗产我来赏 【课前任务】 完成特色作业第一题：填写赵州桥名片。 第一课时 情境回顾，任务驱动： 1.造纸术的发明，让我们为中国劳动人民的智慧和才干深感骄傲，今天我们再来谱写《中华优秀文化宣传手册》第三章的内容：文化遗产我来赏。 2.在这一章节，我们要以小小国宝研究员的身份，参与研究两件国宝级文物。第一件，是一座千年古桥，跟老师一起写下它的名字——赵州桥。“赵”和“桥”都是要写的生字，“赵”的“走”字变成偏旁，最后一笔拉长，最后写撇和长长的一点；“桥”字左窄右宽，木字旁写窄长。一起读课题。 3.赵州桥大名鼎鼎，我们先通过一段视频了解一下它吧！（播放视频）看完了，你知道了哪些信息？（和万里长城并称为“中国两大奇迹建筑”；是第一批全国重点文物保护单位；被美国土木工程师学会认定为世界第十二处“国际土木工程历史古迹”；与埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔等历史名迹齐名。……） 过渡：光会看视频还不够，我们还要研究文献，从字里行间了解赵州桥。 任务一：展名片，文物初印象 （一）分享名片，感知全文 1.请同学们翻开书，根据学习要求来读书：自由朗读课文，把课前预习时觉得难读的词句多读几遍；和组员分享赵州桥的名片，查漏补缺。 2.先请一组派代表来交流前面的基本信息。（指名交流） 预设： ①赵州桥又名？（安济桥）。 ②位于哪里？（河北省赵县） ③设计者是谁？（李春）师补充：他还是一名石匠。 ④建造年代？（隋朝）师补充：是的，距今已经有1400多年了。 3.你们是从哪个自然段找到这些答案的？（第一自然段）短短一段话，就介绍了这么多基本信息。一起读读这段话。 4.请继续展示后面的信息。赵州桥有哪些特点？（个别答）追问：你们是从哪里找到如此准确的词语来概括赵州桥特点的？（第二自然段和第三自然段开头第一句）这两个句子在两个段落中分别有什么重要的作用？（分别是相应段落的关键句） 5.最后再看这座桥的历史价值是什么？（个别答，师生交流，明确答案在最后一个自然段。） 小结：我们借助名片，初步了解了赵州桥，哪位小研究员来把这份初步研究成果讲给大家听？可以借助老师提供的句式，用自己的话说一说。 6.借助名片，我们不仅对赵州桥有了整体印象，还对课文结构有了清晰的把我。一起来梳理一下课文的脉络，第1自然段介绍了赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等基本信息，第2-3段介绍了它的特点，第4段总结了赵州桥的历史价值。 过渡：我们先走进第一自然段，走近赵州桥。 （二）走近文物，随文识字 1.请一位同学读一读这段话，这里面有多个生字，要想读好可不容易。（个别读，相机正音，最后齐读） 2.什么是石拱桥？（生自由答，师相机给出解释：用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。）你们在生活中见过哪些桥？（生自由答，出示各种桥：拱桥、索桥、立交桥、吊桥、木桥、廊桥……） 小结：你们刚才说的各种桥，都归属于这四大类桥梁：拱桥、梁式桥、钢架桥、索桥，赵州桥属于拱桥中的一种。 3.我们来看“拱”这个字的偏旁，猜猜它和什么有关系？（手部的动作）古代人拱手作揖，表示对人的恭敬。（师演示动作）这个字在字典里的解释有这几种，石拱桥的“拱”是什么意思？（④）看，这座桥的拱在哪里？（可以请个别学生上台比划） 4.在这段话中，还有两个读音一样的字：济和计，如何区分？（根据偏旁，生自由说，师相机补充：济和水有关，表示“过河”，宋哲宗赐名“安济桥”，意为“安渡济民”，希望这座桥能造福老百姓，让他们平安渡河；“计”指的是“主意”，和语言有关，可以组词：计划、计谋、献计献策） 5.本段话中，要写的生字也不少，先来读一读。你们觉得哪些字比较难写，需要重点提醒？（预设：济）跟老师一起书空：左半部分的三点水要紧凑;右半部分的“齐”宽且长，点的起笔略高，撇捺要舒展，竖撇与竖距离适中。其他生字，请自行观察，在写字本上工工整整地写两个。 任务二：绘图样，文物匠心筑 1.要当好研究员，得读懂设计者的匠心，绘制赵州桥的图纸。请听清楚学习要求：默读第2自然段，用横线画出描写赵州桥样子的语句。（个别交流） 2.这段话的关键句是第一句，直接指出了赵州桥非常雄伟。“雄伟”是什么意思？（师引导可以用拆词法来解释：雄壮而伟大） 3.再来读一读刚才找到的这三个句子。边读边思考：从哪些具体语句中可以感受到赵州桥的雄伟？先圈出关键词，再在小组里说说理由。可以用上这样的句式回答：赵州桥非常雄伟，因为_________。 预设1：赵州桥非常雄伟，因为桥长五十多米，有九米多宽。 （1）“九米多宽”是多宽？“长五十多米”是多长？谁能用生活中的事物作比较来帮助我们理解这两个数字？（举例：一个小朋友手臂张开的长度约一米，九个小朋友约九米，五十多个小朋友就是五十多米；教室大约是八米长，五十多米就是六间教室合在一起的长度） （2）抓住具体数字能让我们感受到赵州桥的雄伟。继续看下一句，你从哪里感受到它的雄伟？ 预设2：赵州桥非常雄伟，因为这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。 （1）这句话中，有没有不理解的词？（预设“净跨”）谁理解它的意思？（自由说，师补充）这个词是桥梁学上的专业名词，我们来借助图片理解它，从拱形大桥洞最低点的这一头到另一头，这段直线距离就是净跨。 （2）这么长的净跨也让人感受到雄伟。这句话中，还提到整座桥全部由石头砌成，同学们，这些可不是普通的石头，这些石料每一块都重约一吨，建筑整座桥用了大约1000多块这样的石料。听完老师的补充资料，你有什么想说的？（自由说） 小结：自古以来，石头建筑都会显得格外雄伟、壮观，古今中外有许多这样的石头建筑，如：中国长城、埃及胡夫大金字塔、印度泰姬陵、意大利古罗马角斗场、希腊雅典卫城的帕特农神庙。 （3）小研究员要会研究、善思考。这里也有一座石拱桥，你觉得哪座桥更雄伟？为什么？（赵州桥，预设：第一座桥有桥墩，用桥墩支撑桥体重量；而赵州桥没有桥墩，只有一个大桥洞横跨在三十七米多宽的河面上，这样的桥建筑难度非常大，也就显得格外雄伟。） 预设3：赵州桥非常雄伟，因为大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 这种在大拱的两肩添加小拱，形成拱上拱的造型就是“敞肩拱”，这种拱上加拱的造型在设计和建筑时都非常考验匠人的能力，最终呈现的形态特别雄伟有气势。 小结：刚刚我们从“长宽、材料、净跨、拱上加拱”这些外观描述中都能感受到赵州桥的雄伟，你能试着读出赵州桥的雄伟吗？（生重读关键词，读出雄伟） 4.了解了赵州桥的样子，现在来绘制赵州桥图纸，你能画好吗？请在白纸上画一画简图。（生自由画，师巡视，可挑选画错和画对的简图各一张，对比展评，加深对赵州桥拱上加拱结构的了解） 任务三：探匠心，文物大揭秘 1.赵州桥的匠心设计不仅体现在雄伟的外形上，还体现在坚固的设计上。老师还查到了一份资料：赵州桥距今1400多年，经历10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震。邢台距这里40多公里，这里也有4点几级地震，赵州桥都没有被破坏，著名桥梁专家茅以升说：“先不管桥的内部结构，仅就它能存在1400多年就已经说明了一切。” 2.赵州桥为什么能千年不倒呢？我们来揭开这个秘密，研究一下它为何会如此坚固？请继续默读第二自然段，找找原因。（平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。）为什么这么设计？（既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）这句话说了几个好处？（2个）是用什么关联词进行衔接的？（既……又……）通过视频，我们能更加直观地看到这种设计的好处。 3.作者说这种设计是建桥史上的创举，这种设计指的是什么设计？（指前文：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。）什么是“创举”？以前有人这样设计过桥梁吗？（没有）以前从未有过的举动就是“创举”，赵州桥比欧洲同类石桥早了整整700年。听到这里，你是什么心情？（骄傲、敬佩）让我们带着这种心情，再读读第二自然段。 升华情感：这座千年古桥，凝聚着以李春为代表的古代劳动人民的智慧和才干，它不仅是一座桥，更是历史文化的象征，是工匠精神的典型体现。 第二课时 字词诵读，回顾导入： 1.这节课我们继续相约赵州桥。 2.先来读读下面这些词语，去掉拼音再读一次。这里面有个多音字容易读错，我们结合字义来区分一下读音：一般猛禽、猛兽的脚，如虎、鹰之类，多读zhǎo；而小动物的有尖甲的脚，如鸡、猫、鼠之类，多读zhuǎ。在本课中，应读zhǎo。 任务一：文物宣传说雄伟 1.上节课，我们为赵州桥制作了靓丽的名片，赵县文旅局特别喜欢，希望我们既当国宝研究员，又能当当文物宣传员，帮他们宣传赵州桥。 2.这不，有一批外国友人来赵县旅游，想了解一下赵州桥的雄伟之处。我们就来试试身手，小组内互相帮助，一起说说看，再派一人为代表发言。（个别说） 过渡：赵州桥不仅雄伟坚固，而且美观。让我们近距离去观察一番，感受它的美。 任务二：文物宣传赏美观 1.请同学们自由朗读第三自然段，用数字标注一下：作者写了几种不同形态的龙？你最喜欢哪一种，为什么？ 2.这段话是围绕第一句写的，但是这句话和我们以前见过的关键句不太一样，你发现了吗？（生自由答，师相机提醒：这句话并不是全部都在概括这段话的内容，它先提示了前面的内容是讲“坚固”，然后指出下面的内容即将要讲“美观”） 小结：承接了上文内容，也提示了下文，这样的句子就是过渡句。课文使用这样的表达方式，使文章更加清晰，我们读起来一目了然。 3.我们现在来看看这段话是怎么写清楚赵州桥的美观这一特点的。你们读到了几种不同形态的龙？（3种）课文是怎么写的，请一位同学读一读龙的不同姿态。现在分享一下你最喜欢哪一种。 预设第一种：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花； （1）读读句子，这两条龙是什么动作？（相互缠绕、吐出水花。）什么是缠绕？结合偏旁和生活经验，来说说你对这个词的理解。（条状的物体绕在别的物体上，比如毛线绕在线圈上、绷带缠绕在手上） （2）展开想象：这两条龙在做什么？（玩水、打水仗……） 预设第二种：有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； （1）请两位同学读一读，然后再请你们演一演两条龙的动作，用两只手演好这个动作：抵着。（指名两位同学表演）和图片对比一下，是不是演得很生动？ （2）想象一下：这两条龙回首遥望，会看到什么？（人来人往、热闹的街市；洨河边的美景……） 预设第三种：还有的刻着双龙戏珠。 （1）读读句子，什么是双龙戏珠？（两条龙相对，戏玩着一颗宝珠。） （2）补充：双龙戏珠自古以来就是一种吉祥喜庆的装饰图纹。 4.桥面上只有这三种姿态的龙吗？（不止）赵州桥上共有58条龙，每一条龙的神态、姿势都各有特色。我们来欣赏几种。这些龙可不是用笔描绘上去的，都是匠人们一锤一凿，在石料上精雕细刻出来的。它们的姿态和图样给你们什么感觉？（栩栩如生、活灵活现、逼真……） 5.这么多栩栩如生的龙，让我们也学着作者的样子，用上句式来说一说。（指名交流） 6.这些龙是如此逼真，怪不得作者在最后一句发出这样的感叹，读——所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。这些龙是真的活了吗？从哪个词看出来是作者的想象？（似乎）他能产生这样的想象，说明什么？（这些龙的图案雕刻得非常精美逼真，看上去像活了一样。） 7.为什么赵州桥上雕刻的是龙而不是其他动物形象？（龙是中华民族的图腾，是中国人的精神象征，我们自称为“龙的传人”。）让我们带着龙的传人的自豪感，读读这段话。 8.这段话围绕第一句话，选择三种有代表性的龙的形态，用“有的……有的……还有的……”串联，最后总结这些龙的逼真，点明桥上图案的精美。这样的写法我们也在很多课文中学到过，一起来回顾一下，我们这学期还会继续学到，读一读。 9.我们也用上这个句式，围绕关键句来写一段话，可以从上面的图中任选一张来写，也可以写自己想写的内容。（个别分享，师生共评。） 任务三：文物宣传增自信 1.我们的祖先在追求赵州桥实用价值的同时，也在追求着艺术价值。这再一次体现了赵州桥的确是——劳动人民的智慧和才干（生读），是——我国宝贵的历史文化遗产。（生读） 2.相信今天的学习能让各位同学更有民族自豪感和自信心了，我们要把这份自信和自豪融入到文物宣传稿中，让更多人了解它、走近它、喜欢它、赞美它。请完成这份赵州桥旅游宣传稿，再口头说一说。（完成特色作业第二题，可以作为课后任务） 3.同学们，你们还知道哪些我国宝贵的历史文化遗产？（生自由说）请看这张中国地图，我国历史文化古迹跨越千年,遍布南北,这些都是我国劳动人民智慧和才干的结晶,都是中华民族的瑰宝。课后,请同学们继续探寻中国历史文化遗产,去查找资料,去亲自触摸体验,把你的感受分享给你的同伴。 【板书设计参考图】 学科网（北京）股份有限公司 $ 中华优秀文化宣传手册 第二章：科技贡献我来赞 第一章：节日习俗我来说 第三章：文化遗产我来赏 第四章：传统文化我弘扬 小小国宝研究员 赵州桥 ①和万里长城并称为“中国两大奇迹建筑”。 ②第一批全国重点文物保护单位。 ③世界第十二处“国际土木工程历史古迹”。 赵州桥的地位 任务一：展名片，文物初印象 自由朗读课文，把课前预习时觉得难读的词句多读几遍；和组员分享赵州桥的名片，查漏补缺。 赵州桥（又名： ） 地理位置： 设计者： 建造年代： 安济桥 河北省赵县 石匠李春 隋朝（距今1400多年） 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。 基本信息 文物特点： 雄伟、坚固、美观 ①赵州桥非常雄伟。 ②这座桥不但坚固，而且美观。 关键句 赵州桥（又名： ） 地理位置： 设计者： 建造年代： 安济桥 河北省赵县 石匠李春 隋朝（距今1400多年） 历史价值： 体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 大家好，我是国宝研究员_____，现在我来介绍一下我们对赵州桥的初步研究成果：它又名…… 文物特点： 雄伟、坚固、美观 ①河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。 ②赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ③这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ④赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 基本信息 特点 历史价值 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。 xiàn gǒng jì jiàng 用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。 石拱桥 说说生活中见过的桥 拱桥 梁式桥 索桥 钢架桥 拱 根据偏旁猜字义 ①拱手,两手向上相合表示敬意。 ②两手合围:~抱|~木。引环绕：~卫。 ③肩膀向上耸:~肩膀 ④建筑物上呈弧形的结构，大多中间高两侧低:~门|~桥|连~坝。 ⑤顶动，向上或向前推~芽|虫子~土|猪用嘴~地。 拱 济 计 安渡济民 过河 主意 计划、计谋、献计献策 任务二：绘图样，文物匠心筑 默读，用横线画出描写赵州桥样子的语句。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 雄壮而伟大 桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 从哪些具体语句中可以感受到赵州桥的雄伟？先圈出关键词，再在小组里说说理由。 赵州桥非常雄伟，因为______ ___。 50多米长 9米多宽 赵州桥非常雄伟，因为 。 借助生活中的事物理解数字 桥长五十多米，有九米多宽 赵州桥非常雄伟，因为这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。 净跨37米多长 中国长城 古罗马角斗场 埃及胡夫金字塔 雅典帕特农神庙 哪一座桥更雄伟？ 用桥墩支撑桥体重量 没有桥墩 赵州桥非常雄伟，因为大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 敞肩拱 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 读出雄伟 画一画简图 任务三：探匠心，文物大揭秘 赵州桥距今1400多年，经历10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震。邢台距这里40多公里，这里也有4点几级地震，赵州桥都没有被破坏。著名桥梁专家茅以升说：“先不管桥的内部结构，仅就它能存在1400多年就已经说明了一切。” 揭开赵州桥千年不倒之谜。 平时河水从大桥洞过 发大水时，河水还可以从四个小桥洞过 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 既 又 这种设计，在建桥史上是一个创举。 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 从未有过的举动 骄傲、敬佩 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 第二课时 赵州桥 赵县 石拱桥 安济桥 石匠 砌成 石栏 前爪 智慧 xiàn gǒng jì jiàng qì lán zhǎo zhì huì 爪 一般猛禽、猛兽的脚，如虎、鹰之类。 zhǎo： 小动物的有尖甲的脚，如鸡、猫、鼠之类。 zhuǎ： 任务一：文物宣传说雄伟 文物宣传员 请你自豪地向国内外游客介绍赵州桥雄伟的特点 (可以借助以下词语:世界闻名 雄伟 李春 一千四百年 五十多米 九米多 砌成 桥墩 桥洞 净跨 减轻 节省 创举 劳动人民 ) 大家好，欢迎大家来到我的家乡，河北省赵县。赵州桥非常雄伟。 任务二：文物宣传赏美观 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 作者写了几种不同形态的龙？你最喜欢那一种，为什么？ 这座桥不但坚固，而且美观。 关键句 和我们以前见过的关键句有什么不一样？ 承上 启下 过渡句 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花; 条状的物体绕在别的物体上 缠绕 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花; 展开想象：这两条龙在做什么？ 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； 演一演 展开想象：这两条龙会看到什么？ 还有的刻着双龙戏珠。 两条龙相对，戏玩着一颗宝珠。 赵州桥上只有这三种姿态的龙吗？ 栩栩如生、 活灵活现、 逼真…… 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的……有的……还有的…… 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 这些龙的图案雕刻得非常精美逼真，看上去像活了一样。 龙真的活了吗？ 为什么赵州桥上雕刻的是龙而不是其他动物形象？ 龙是中华民族的图腾，是中国人的精神象征，我们自称为“龙的传人”。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 带着自豪感读课文 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花姆儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ——《荷花》 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红蠼;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘招拯;有的眼睛图溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 ——《富饶的西沙群岛》 海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样哦哦，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…… ——《海底世界》 有的……有的……还有的…… 任务三：文物宣传增自信 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 完成赵州桥旅游宣传稿 举世闻名 雄伟 创举 美观 赵州桥宣传词 各位游客： 大家好！欢迎你们来到 。 我是文化宣传员 。 本次游览到此结束，祝大家旅途愉快！ 你还知道哪些我国宝贵的历史文化遗产？ Lavf58.20.100 $班级： 姓名： 14赵州桥 1.请你认真读课文，为赵州桥设计一张靓丽的名片。 赵州桥（又名： 地理位置： 设计者： 建造年代： 文物特点： 历史价值： 2.亲爱的文化宣传员，请你用下面的词语，向游客介绍赵州桥。 举世闻名 雄伟 创举 美观 赵州桥宣传稿 各位游客： 大家好！欢迎你们来到 我是文化宣传员 本次游览到此结束，祝大家旅途愉快！ 君7