精品解析：辽宁鞍山市千山区2026-2027学年八年级上学期初中阶段性教学成果评估道德与法治试卷

辽宁鞍山市千山区2026-2027学年八年级上学期初中阶段性教学成果评估 道德与法治试卷 （道德与法治与历史合堂分卷·考试时间共100分钟，道德与法治满分70分） 温馨提示：请考生把所有的答案都答在答题卡上，否则不给分，答题要求见答题卡。 一、单项选择题：（共15小题，每题2分，共30分） 1. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场琳琅满目的商品映入眼帘……这说明（ ） A. 我们可以尽情地享受生活 B. 我们的社会生活丰富多彩 C. 我们的社会发展的水平已经非常高 D. 工人和农民都在辛勤劳动 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会生活丰富多彩。 A：题干中描述的场景主要体现社会不同领域的活动，而非强调“尽情享受生活”，且“尽情享受”可能隐含享乐主义倾向，故A不符合题意； B：题干通过农村、工厂、商场等不同场景，展现了社会生活的多样性和丰富性，故B符合题意； C：题干未涉及社会发展水平的高低，且“已经非常高”的表述缺乏依据，故C说法错误； D：虽然提到工人和农民的劳动，但题干还包括商品丰富等其他内容，选项仅涵盖部分信息，不够全面，故D不符合题意； 故本题选B。 2. 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。从中可以看出（ ） ①人们在交往中形成了社会关系 ②人的成长是不断社会化的过程 ③社会生活是不断发展变化的 ④我们的物质生活水平不断提升 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】③④：通信方式从古至今的演变，直接体现了社会生活的不断发展变化，也体现出我们的物质生活水平不断提升，③④说法正确； ①②：说法与题干中的内容无关，①②与题意不符。 3. 下面两幅图片中“我”的角色，共同表明（ ） A. 社会发展促进个人健康成长 B. 个人能从社会中获得经济来源 C. 人人都能成为合格的社会成员 D. 人的身份是在社会关系中确定的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：图片中“消费者”和“邻居大哥哥”体现的是不同身份，未涉及社会发展对个人成长的促进，故A不符合题意； B：“邻居大哥哥”的身份不涉及经济来源，仅“消费者”可能与经济行为相关，并非共同表明的内容，故B不符合题意； C：“人人都能成为合格的社会成员”说法绝对，且图片未体现“合格”与否，故C说法错误； D：“消费者”是在消费这一社会关系中确定的身份，“邻居大哥哥”是在邻里社会关系中确定的身份，两者共同表明人的身份是在社会关系中确定的，故D符合题意； 故本题选D。 4. 下面漫画中的人物是个“宅男”，为帮助他走出“宅生活”，你应对他说（ ） ①社会生活与我们无关，专心学习才是正事 ②对社会生活的体验越丰富，学习成绩就会越好 ③要关心国家和社会发展，积极参与社会生活 ④社会生活丰富多彩，社会是我们成长的课堂 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：个人是社会的有机组成部分，社会生活与每个人息息相关，参与社会生活也是个人成长的重要内容，并非和我们无关，故①说法错误； ②：社会生活体验丰富有利于个人成长，但学习成绩受学习方法、努力程度等多种因素影响，“体验越丰富，学习成绩就会越好”的说法过于绝对，故②说法错误； ③：要帮助“宅男”走出宅生活，需要引导他主动关心国家和社会发展，积极参与各类社会生活，故③说法符合题意； ④：社会生活丰富多彩，社会是个人成长的课堂，参与社会生活有利于个人实现全面发展，能让他认识到走出家门参与社会的重要性，故④说法符合题意。 5. 无论是童年时期的规则学习，还是成年时期的角色适应，亦或是老年时期的重新定位，社会化始终是个体与社会互动的核心过程，这说明（ ） A. 个人对社会的发展进步影响巨大 B. 社会化伴随我们一生 C. 社会为我们的成长提供了良好条件 D. 社会的发展离不开每个人的参与 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 B： 题干描述了社会化在个体不同生命阶段的体现，强调社会化是个体与社会互动的核心过程，且这一过程持续不断，故B符合题意； A：强调个人对社会的影响，但题干未涉及个人对社会发展的作用，故A不符合题意； C：强调社会提供成长条件，但题干未讨论社会条件的具体内容，故C不符合题意； D：强调社会依赖个人参与，但题干焦点是社会化的持续性而非社会发展的动力，故D不符合题意； 故本题选B。 6. 习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这启示我们中学生要（ ） ①主动融入社会生活，树立积极生活态度 ②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标 ③努力投身社会实践，在社会课堂中成长 ④重视生活经验积累，实践比理论更重要 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①③：习近平总书记的寄语强调青年要亲身实践、关注社会、倾听人民、感应时代，并将爱国情怀融入学业和事业中，这启示我们中学生要主动融入社会生活，树立积极生活态度，努力投身社会实践，在社会课堂中成长，故①③符合题意； ②：志愿服务应以服务社会为目的，“以获得荣誉为目标”违背奉献精神，故②说法错误； ④：实践和理论都重要，故④说法错误； 故本题选A。 7. 日常生活中，“搭子”的说法愈发普遍，有“饭搭子”“运动搭子”“公益搭子”等。“搭子”可以帮助年轻人丰富社交、融入社会。下列关于“搭子”的说法，正确的是（ ） A. 在不同的“搭子”关系中，我们具有相同的身份和角色 B. 人们通过“搭子”关系，从社会中获得物质支持 C. “搭子”关系是人们共同努力的结果 D. 我们应该与“搭子”亲密无间，无限宽容“搭子” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 C：“搭子”关系的建立需要双方共同参与和互动，体现社会关系是共同努力的结果，故C说法正确； A：在不同的“搭子”关系中，我们的身份和角色会因具体情境不同而变化，故A说法错误； B：题目强调“搭子”帮助丰富社交、融入社会，这属于精神层面的支持，而非物质支持，故B说法错误； D：与“搭子”相处应保持适度原则，无限宽容可能纵容错误行为，违背人际交往的理性原则，故D说法错误； 故本题选C。 8. 道德与法治课上，同学们整理出下列漫画。若要为这组漫画归纳一个主题，最合适的是（ ） A. 网络便利日常生活 B. 网络改进社会治理 C. 网络加速创新融合 D. 网络促进人际交往 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络对生活方式的影响的相关知识。 A：第一幅漫画“外卖解决午餐”体现网络便利饮食生活，第二幅“线上开课”体现网络便利学习生活，第三幅“互联网+医疗健康”体现网络便利医疗生活，三幅漫画均反映网络在日常生活各方面（饮食、教育、医疗）的便利作用，故A符合题意； B：“社会治理”涉及政府管理、公共事务等，漫画未体现治理层面，故B不符合题意； C：“创新融合”侧重产业创新与领域融合，漫画是网络的日常应用，非创新融合，故C不符合题意； D：“人际交往”指人与人沟通，漫画未涉及交往场景，故D不符合题意； 故本题选A。 9. 当前，信息技术的发展大大改变了人们生活、学习和工作方式。下列能体现互联网技术积极影响的有（ ） ①移动支付 ②电信诈骗 ③线上教学 ④电子垃圾 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：移动支付便利了人们的生活，提高了交易效率，体现了互联网技术的积极影响，故①符合题意。 ②：电信诈骗是利用网络进行的违法犯罪行为，危害财产安全，属于消极影响，故②不符合题意。 ③：线上教学打破了学习时空限制，丰富了学习方式，体现了互联网技术的积极影响，故③符合题意。 ④：电子垃圾会造成环境污染和资源浪费，属于互联网发展带来的负面问题，故④不符合题意。 10. “十五五”规划明确，中国数字经济核心产业增加值占国内生产总值比重将达到12.5%。这说明网络推动社会进步在于（ ） A. 网络促进民主政治的进步 B. 网络为经济发展注入新的活力 C. 网络为文化传播和科技创新搭建新的平台 D. 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干强调的是数字经济核心产业增加值占国内生产总值比重，属于经济领域，未涉及民主政治的内容，故 A 不符合题意； B：数字经济核心产业增加值占 GDP 比重将达到 12.5%，体现了网络对经济发展的贡献，说明网络为经济发展注入新的活力，故 B 符合题意； C：题干主要反映的是经济发展数据，未涉及文化传播和科技创新搭建平台的内容，故 C 不符合题意； D：题干强调的是宏观经济指标，而非网络对个人日常生活便利性的影响，故 D 不符合题意。 11. 随着互联网的快速发展，网络谣言也在滋生蔓延。下列辨别网络谣言的方法正确的有（ ） ①注意信息出处 ②关注官方信息 ③发到朋友圈引发众人关注 ④对信息进行多方验证 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨别网络谣言的方法。 ①：注意信息出处，可通过来源判断信息可信度，故①说法正确； ②：关注官方信息，官方渠道具有权威性，故②说法正确； ③：发到朋友圈可能扩大谣言传播范围，故③说法错误； ④：对信息进行多方验证能提高准确性，故④说法正确； 故本题选B。 12. 观察下边的漫画，当你在网络上看到一些未经证实的消息时，下列做法中正确的是（ ） A. 内容这么轰动，赶紧转发给亲朋好友 B. 保持警惕，先核实信息真伪，不信谣、不传谣 C. 半信半疑，但万一是真的呢？还是转一下吧 D. 只当没看见，反正与我自己关系不大 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 A：转发未经证实的消息可能传播谣言，危害网络环境，故A说法错误； B：面对未经证实的信息，保持警惕并核实真伪，做到不信谣、不传谣，是遵守网络规则的正确做法，故B说法正确； C：半信半疑仍转发，可能导致谣言扩散，不符合网络道德要求，故C说法错误； D：“只当没看见”缺乏社会责任感，忽视了谣言可能带来的危害，故D说法错误； 故本题选B。 13. 生活中，总能看到各种各样的标志。下列标志告诉我们（ ） A. 自觉遵守规则，维护社会秩序 B. 建立规则的目的在于限制自由 C. 社会规则需要加以调整和完善 D. 社会秩序保障社会规则的实现 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查遵守规则。 A：题目中列举的“禁止带宠物”、“禁止停车”等标志，都是为了规范人们的行为，维护公共秩序和安全。这些标志的存在提醒人们要自觉遵守规则，从而维护社会秩序。故A符合题意； B：规则的建立并不是为了限制自由，而是为了保障每个人的自由不受他人侵犯，确保社会秩序的稳定。故B说法错误； C：题目中并未提及规则需要调整和完善，而是强调了标志提醒人们遵守规则的重要性，故C不符合题意； D：社会规则是社会秩序的保障，社会秩序是社会规则稳定运行的结果。故D说法错误； 故本题选A。 14. “天津是我家，建设靠大家。”下列提示语提醒我们（ ） 洁净楼道美如画 社区环境靠大家 排队候车守秩序 尊老爱幼扬美德 安全出行不闯灯 多走几步莫跨栏 ①遵守社会规则仅需要自律 ②社会规则明确社会秩序的内容 ③遵守社会规则离不开他律 ④建立规则是为了限制人身自由 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】 ①：遵守社会规则需要自律和他律相结合，仅需要自律的说法片面，故①说法错误； ②：社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现，题干中的提示语体现了规则对秩序的要求，故②符合题意； ③：遵守社会规则需要自律，也离不开他律，提示语本身也是一种他律的提醒，故③符合题意； ④：建立规则是为了保障自由，而非限制人身自由，规则划定了自由的边界，故④说法错误； 15. 某市市民王女士发现某超市“概不退货”标识，当即指出其违反消费者权益保护法，并向当地市场监督管理局举报。经核查，涉事超市被责令整改，全市商超同步开展格式条款自查，王女士说：“规则面前，沉默就是纵容。”王女士给我们的启迪是（ ） A. 坚定维护规则 B. 自觉遵守规则 C. 积极改进规则 D. 努力宣传规则 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查维护规则的知识。 A：王女士发现超市违规标识并举报，体现了主动维护规则的行为，故A符合题意； B：自觉遵守规则强调个人行为规范，但王女士是在监督他人遵守规则，故B不符合题意； C：积极改进规则涉及修改或完善规则，但王女士是在执行现有规则（消费者权益保护法），故C不符合题意； D：努力宣传规则侧重于推广规则知识，但王女士是通过举报行动维护规则，而非宣传，故D不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题（16题9分，17题10分，18题9分，19题12分，共计40分） 16. 某校八年级同学以“走进社会生活”为主题开展探究性学习活动。 活动中，小组同学以“我与社会”为主题展开讨论，以下是两位同学的观点： （1）面对截然不同的观点，你选择支持谁？请运用人与社会的关系说明理由。 （2）面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎么做? 【答案】（1）支持小敏；①个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会；②社会为个人提供物质支持和精神滋养，个人的成长是不断社会化的过程；③脱离社会个人无法独立生存和发展，远离社会不利于个人成长。 （2）①主动了解社会，关注社会发展变化；②积极参与社会实践活动，提高实践能力；③遵守社会规则和习俗，养成亲社会行为；④正确认识社会的复杂性，提高自我保护意识。 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、人的社会化、亲社会行为。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 小问1：支持小敏的观点。 小问2：第一步：读题，提炼辩题。 观点①：社会之于个人很重要，个人无法脱离社会。 观点②：社会很复杂，避免伤害，应当远离社会。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据：个人与社会的关系。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据①：人的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 论据②：我们要正确认识个人与社会的关系，养成亲社会行为，主动了解社会，关注社会变化发展，积极投身社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年的做法，可结合教材知识作答。 17. 仔细观察下表，联系所学知识，回答问题。 武陵中学亲社会行为调查表 序号 生活情境 亲社会行为的具体表现 1 看望长辈时 主动向长辈问好；耐心陪伴交流；帮忙做家务等 2 乘坐公共交通工具时 自觉排队上车；为有需要的人让座；不大声喧哗等 3 小组合作完成研学任务时 积极参与讨论；承担分配的任务；主动协助组员等 4 ① ② （1）请你将上表中①和②补充完整。 （2）请你结合上表内容归纳出亲社会行为的共同特点？ 【答案】（1）①生活情境：社区垃圾分类宣传活动时；②具体表现：协助工作人员分发宣传手册；为老人讲解垃圾分类规则；参与现场垃圾分拣志愿工作。 （2）①有益于他人；②关注社会利益；③有利于个人成长和社会进步；④在人际交往和社会实践中养成等。 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为的表现及意义 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养 、健全人格 【小问1详解】 本题考查设置亲社会行为的场景及具体表现，开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从归纳类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：主动向长辈问好；耐心陪伴交流；帮忙做家务等；自觉排队上车；为有需要的人让座；不大声喧哗；积极参与讨论；承担分配的任务；主动协助组员→可链接都属于亲社会行为，有益于他人；关注社会利益；有利于个人成长和社会进步；在人际交往和社会实践中养成等； 第三步：整合信息，组织答案。 18. 严于律己健康成长 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十一条 未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。 （1）查找自己或者身边存在的不良行为，分析此不良行为产生的原因，并针对此不良行为制订预防措施，填写在对应处。 不良行为 产生原因 预防措施 ① ② ③ 现在AI（人工智能）非常普及且方便，可以帮助我们解决很多问题。有同学利用AI进行对话，提升自己的逻辑思维能力；有同学教会爷爷奶奶使用AI，给家人带来生活乐趣；但也有同学使用AI生成作文、生成答案，逐渐失去了独立思考能力⋯⋯ 暑假来临，我们有了更多自由的时间和空间。暑假没有了学业压力，其实这时我们才有时间做一些自己喜欢的事，向生活学习、向社会学习，努力提升自己。 （2）请策划自己的暑假生活（或想做的一件事），形成一篇短文。注意体现两个主题：一是法律，二是网络或AI（人工智能），让暑假生活有着计划性、充满正能量。（要求：表述完整，逻辑清晰；体现正确使用法律和网络；有可操作性；200字左右） 【答案】（1）①：不良行为：长时间沉迷短视频，耽误学习与休息； ②产生原因：自身自制力不足，受身边同学跟风影响，想通过网络逃避学业压力，缺乏规则意识； ③预防措施：每天设定手机使用时长，非学习时段将手机交给父母保管；培养运动、阅读等其他爱好转移注意力；牢记法律要求，增强自律，主动抵制不良诱惑。 （2）我的暑假计划是做一场“青少年合理用网普法小宣传”。我会先用AI工具整理《预防未成年人犯罪法》《未成年人网络保护条例》中与初中生相关的法律条文，把生硬的法条改编成易懂的小故事，再用AI生成宣传海报底图。之后我会在社区未成年人活动点发放宣传页，提醒同龄人：我们要遵守法律要求，合理利用AI，用它辅助学习、提升能力，不能依赖AI抄作业作弊，还要自觉抵制网络不良信息，让网络和AI成为我们成长的助力。这次活动既能锻炼自己，也能帮到身边人。 【解析】 【小问1详解】 本题要求学生查找自己或者身边的不良行为，分析不良行为产生的原因及其预防措施，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题要求学生结合暑假生活，从法律和网络的角度对暑假生活进行规划，属于开放性试题，言之有理即可。 19. 遵守社会规则 八年级(3)班开展了以“维护社会秩序，遵守社会规则”为主题的学习探究活动，请你参与其中。 活动一 道德与法治课上，老师结合学生的日常生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。 探究情境 学习任务 情境一 放学时，校门口总是混乱不堪。接孩子的家长和车辆将大门堵得水泄不通。 任务一 请你从交警、学校、家长、学生个人中的任意两个角度为改变这种混乱状况提出可行性建议。 情境二 国庆假期，小明和爸爸乘坐高铁出去游玩时，爸爸直接坐到了别人的座位上。 任务二 如果你是小明，你会怎样做?并请说明理由。 （1）请按要求完成以上学习任务。 活动二 在课堂“品读经典故事”环节，有同学分享了以下故事。 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时有人问他：“为什么你不摘梨呢?”他答道：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢?”那人就笑他迂腐，说：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” （2）这个故事告诉我们应该怎样对待规则? 【答案】（1）任务一：选择交警和学校角度。①交警角度：在学校门口上下学高峰期安排交警执勤，引导车辆有序停放和通行，设置临时交通疏导标识，避免拥堵；②学校角度：实行错峰放学制度，分年级、分班级有序放学，同时通过家长会提醒家长遵守交通规则，在指定区域等候孩子，不随意堵塞校门。 任务二：①做法：委婉提醒爸爸坐错了座位，告知爸爸对应的座位号码，劝说爸爸回到自己的座位上。②理由：坐他人座位违反了高铁乘车规则，扰乱了乘车秩序，我们应自觉遵守社会规则，维护公共秩序，同时也要提醒身边的人遵守规则，做规则的遵守者和维护者。 （2）①要自觉遵守规则，许衡在他人纷纷摘梨解渴时，坚持“梨虽无主，我心有主”，不随意摘他人的梨，体现了即使在无人监督的情况下，也要坚守规则，做到自律；②要敬畏规则，将规则内化于心、外化于行，认识到规则的重要性，不因为外界环境的变化（如“世道乱”）而忽视规则，始终以规则约束自己的行为。 【解析】 【分析】考点考查：自觉遵守规则的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念 【小问1详解】 任务一：本题考查为改变混乱状况提出可行性建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 任务二：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自觉遵守规则的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在高铁上，爸爸直接坐到了别人的座位上→委婉提醒爸爸坐错了座位，告知爸爸对应的座位号码，劝说爸爸回到自己的座位上+坐他人座位违反了高铁乘车规则，我们应自觉遵守社会规则，同时也要提醒身边的人遵守规则。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自觉遵守规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：许衡说：“梨虽无主，我心有主。”→要自觉遵守规则，即使在无人监督的情况下，也要坚守规则，做到自律。 关键词②：那人就笑他迂腐，说：“世道这么乱，管它是谁的梨。”→要敬畏规则，将规则内化于心、外化于行，认识到规则的重要性，始终以规则约束自己的行为。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁鞍山市千山区2026-2027学年八年级上学期初中阶段性教学成果评估 道德与法治试卷 （道德与法治与历史合堂分卷·考试时间共100分钟，道德与法治满分70分） 温馨提示：请考生把所有的答案都答在答题卡上，否则不给分，答题要求见答题卡。 一、单项选择题：（共15小题，每题2分，共30分） 1. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场琳琅满目的商品映入眼帘……这说明（ ） A. 我们可以尽情地享受生活 B. 我们的社会生活丰富多彩 C. 我们的社会发展的水平已经非常高 D. 工人和农民都在辛勤劳动 2. 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。从中可以看出（ ） ①人们在交往中形成了社会关系 ②人的成长是不断社会化的过程 ③社会生活是不断发展变化的 ④我们的物质生活水平不断提升 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 下面两幅图片中“我”的角色，共同表明（ ） A. 社会发展促进个人健康成长 B. 个人能从社会中获得经济来源 C. 人人都能成为合格的社会成员 D. 人的身份是在社会关系中确定的 4. 下面漫画中的人物是个“宅男”，为帮助他走出“宅生活”，你应对他说（ ） ①社会生活与我们无关，专心学习才是正事 ②对社会生活的体验越丰富，学习成绩就会越好 ③要关心国家和社会发展，积极参与社会生活 ④社会生活丰富多彩，社会是我们成长的课堂 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 无论是童年时期的规则学习，还是成年时期的角色适应，亦或是老年时期的重新定位，社会化始终是个体与社会互动的核心过程，这说明（ ） A. 个人对社会的发展进步影响巨大 B. 社会化伴随我们一生 C. 社会为我们的成长提供了良好条件 D. 社会的发展离不开每个人的参与 6. 习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这启示我们中学生要（ ） ①主动融入社会生活，树立积极生活态度 ②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标 ③努力投身社会实践，在社会课堂中成长 ④重视生活经验积累，实践比理论更重要 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 日常生活中，“搭子”的说法愈发普遍，有“饭搭子”“运动搭子”“公益搭子”等。“搭子”可以帮助年轻人丰富社交、融入社会。下列关于“搭子”的说法，正确的是（ ） A. 在不同的“搭子”关系中，我们具有相同的身份和角色 B. 人们通过“搭子”关系，从社会中获得物质支持 C. “搭子”关系是人们共同努力的结果 D. 我们应该与“搭子”亲密无间，无限宽容“搭子” 8. 道德与法治课上，同学们整理出下列漫画。若要为这组漫画归纳一个主题，最合适的是（ ） A. 网络便利日常生活 B. 网络改进社会治理 C. 网络加速创新融合 D. 网络促进人际交往 9. 当前，信息技术的发展大大改变了人们生活、学习和工作方式。下列能体现互联网技术积极影响的有（ ） ①移动支付 ②电信诈骗 ③线上教学 ④电子垃圾 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 10. “十五五”规划明确，中国数字经济核心产业增加值占国内生产总值比重将达到12.5%。这说明网络推动社会进步在于（ ） A. 网络促进民主政治的进步 B. 网络为经济发展注入新的活力 C. 网络为文化传播和科技创新搭建新的平台 D. 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 11. 随着互联网的快速发展，网络谣言也在滋生蔓延。下列辨别网络谣言的方法正确的有（ ） ①注意信息出处 ②关注官方信息 ③发到朋友圈引发众人关注 ④对信息进行多方验证 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 观察下边的漫画，当你在网络上看到一些未经证实的消息时，下列做法中正确的是（ ） A. 内容这么轰动，赶紧转发给亲朋好友 B. 保持警惕，先核实信息真伪，不信谣、不传谣 C. 半信半疑，但万一是真的呢？还是转一下吧 D. 只当没看见，反正与我自己关系不大 13. 生活中，总能看到各种各样的标志。下列标志告诉我们（ ） A. 自觉遵守规则，维护社会秩序 B. 建立规则的目的在于限制自由 C. 社会规则需要加以调整和完善 D. 社会秩序保障社会规则的实现 14. “天津是我家，建设靠大家。”下列提示语提醒我们（ ） 洁净楼道美如画 社区环境靠大家 排队候车守秩序 尊老爱幼扬美德 安全出行不闯灯 多走几步莫跨栏 ①遵守社会规则仅需要自律 ②社会规则明确社会秩序的内容 ③遵守社会规则离不开他律 ④建立规则是为了限制人身自由 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 某市市民王女士发现某超市“概不退货”标识，当即指出其违反消费者权益保护法，并向当地市场监督管理局举报。经核查，涉事超市被责令整改，全市商超同步开展格式条款自查，王女士说：“规则面前，沉默就是纵容。”王女士给我们的启迪是（ ） A. 坚定维护规则 B. 自觉遵守规则 C. 积极改进规则 D. 努力宣传规则 二、非选择题（16题9分，17题10分，18题9分，19题12分，共计40分） 16. 某校八年级同学以“走进社会生活”为主题开展探究性学习活动。 活动中，小组同学以“我与社会”为主题展开讨论，以下是两位同学的观点： （1）面对截然不同的观点，你选择支持谁？请运用人与社会的关系说明理由。 （2）面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该怎么做? 17. 仔细观察下表，联系所学知识，回答问题。 武陵中学亲社会行为调查表 序号 生活情境 亲社会行为的具体表现 1 看望长辈时 主动向长辈问好；耐心陪伴交流；帮忙做家务等 2 乘坐公共交通工具时 自觉排队上车；为有需要的人让座；不大声喧哗等 3 小组合作完成研学任务时 积极参与讨论；承担分配的任务；主动协助组员等 4 ① ② （1）请你将上表中①和②补充完整。 （2）请你结合上表内容归纳出亲社会行为的共同特点？ 18. 严于律己健康成长 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十一条 未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。 （1）查找自己或者身边存在的不良行为，分析此不良行为产生的原因，并针对此不良行为制订预防措施，填写在对应处。 不良行为 产生原因 预防措施 ① ② ③ 现在AI（人工智能）非常普及且方便，可以帮助我们解决很多问题。有同学利用AI进行对话，提升自己的逻辑思维能力；有同学教会爷爷奶奶使用AI，给家人带来生活乐趣；但也有同学使用AI生成作文、生成答案，逐渐失去了独立思考能力⋯⋯ 暑假来临，我们有了更多自由的时间和空间。暑假没有了学业压力，其实这时我们才有时间做一些自己喜欢的事，向生活学习、向社会学习，努力提升自己。 （2）请策划自己的暑假生活（或想做的一件事），形成一篇短文。注意体现两个主题：一是法律，二是网络或AI（人工智能），让暑假生活有着计划性、充满正能量。（要求：表述完整，逻辑清晰；体现正确使用法律和网络；有可操作性；200字左右） 19. 遵守社会规则 八年级(3)班开展了以“维护社会秩序，遵守社会规则”为主题的学习探究活动，请你参与其中。 活动一 道德与法治课上，老师结合学生的日常生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。 探究情境 学习任务 情境一 放学时，校门口总是混乱不堪。接孩子的家长和车辆将大门堵得水泄不通。 任务一 请你从交警、学校、家长、学生个人中的任意两个角度为改变这种混乱状况提出可行性建议。 情境二 国庆假期，小明和爸爸乘坐高铁出去游玩时，爸爸直接坐到了别人的座位上。 任务二 如果你是小明，你会怎样做?并请说明理由。 （1）请按要求完成以上学习任务。 活动二 在课堂“品读经典故事”环节，有同学分享了以下故事。 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时有人问他：“为什么你不摘梨呢?”他答道：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢?”那人就笑他迂腐，说：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” （2）这个故事告诉我们应该怎样对待规则? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $