精品解析：江西赣州会昌实验学校2026-2027学年八年级上学期第一次学情检测道德与法治试题

江西赣州会昌实验学校2026-2027学年八年级上学期第一次学情检测道德与法治试题 （考试时间：75分钟 试卷满分：80分） 注意事项： 1．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版八上第一单元 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 给下列场景概括一个共同的主题，你认为最合适的是（ ） 超市购物、志愿者服务活动、制作茉莉花茶、参观博物馆 A. 人际关系和谐融洽 B. 社会生活丰富多彩 C. 社会生活不断变化 D. 课堂学习精彩纷呈 【答案】B 【解析】 【详解】A：人际关系和谐融洽无法涵盖所有题干场景，故A不符合题意； B：题干中四个场景共同展现了社会生活的多个方面，体现了社会生活丰富多彩，故B符合题意； C：提及的社会生活变化未在题干中体现，故C不符合题意； D：课堂学习属性与题干场景均不符，故D不符合题意。 2. 在“认识社会生活”议题式学习活动中，小秦展示了以下素材： ☆从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 ☆人们在公园健身休闲，在广场跳舞娱乐，在社区中心下棋交流，共同享受着开放、包容的公共生活。 从中得出的结论是（ ） ①社会生活是不断变化发展的 ②社会生活是在公共空间展开的，具有公共性 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④社会生活丰富多彩，我们只需尽情地享受 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会生活的相关知识。 ①：素材中交通工具的进步体现了社会生活的动态发展，故①符合题意； ②：人们在公园、广场等公共空间活动，体现了社会生活的公共性，故②符合题意； ③：人的身份是在社会关系中确定的，题干中没有体现，故③不符合题意； ④：“只需尽情地享受”忽视了个人对社会的责任，表述片面，故④说法错误； 故本题选A。 3. 在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。在这些不同的联系中，我们的身份也各不相同——在家中是子女，在学校中是学生，在小区里是邻居，在医院里是患者，在公交车上是乘客……这说明（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人在社会交往中逐渐形成各种社会关系 ③人在社会中的角色犹如指纹，终生不变 ④人的社会关系都是基于血缘关系和业缘关系建立的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中我们在不同场合、不同关系中具有不同身份，说明人的身份是在社会关系中确定的，故①说法符合题意； ②：我们在社会中与父母、同学等不同人群产生联系，说明人在社会交往中逐渐形成各种社会关系，故②说法符合题意； ③：人的身份随社会关系的变化而变化，不是终生不变的，故③说法错误； ④：社会关系主要包括血缘关系、地缘关系和业缘关系，选项表述片面，故④说法错误。 4. 我们的生活正在发生着变化，越来越便利多彩。网友议论纷纷： 网友a：我们小区引入了蔬菜便民服务，便利店出售果蔬，菜市场干净整洁了不少。 网友b：社区卫生中心筹建了咨询驿站，不仅能电话咨询，还有专业医生来为居民们服务，感觉非常温馨。 网友c：以前我们小区周边违建密集，一旦着火，后果不堪设想，今年城管联合街道拆除了违建，冬天终于住得安心了。 网友的评论使我们看到（ ） A. 我们通过享受便利，逐渐成长为合格的社会成员 B. 社会为人提供支持，人的生存和发展离不开社会 C. 只有消灭违法行为，才能够建设宜居的生活环境 D. 好的环境由人创造，人的社会交往构成社会关系 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：成为合格的社会成员主要依赖社会化过程，而非单纯享受便利，故A说法错误 ； B：网友提到的社区服务改善，体现了社会为居民提供物质和精神支持，说明人的生存和发展离不开社会，故B符合题意； C：“消灭违法行为”表述绝对化，且题干仅强调拆除违建改善安全，未涉及“消灭所有违法行为”，故C说法错误； D：题干强调社会对个人的支持，而非“人创造环境”或“社会交往构成关系”，故D不符合题意； 故本题选B。 5. 人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列与之表述一致的是（ ） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 ④花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：强调学习需要勤奋刻苦，未体现个人与社会的关系，故①不符合题意； ②：强调实践的重要性，未体现个人与社会的关系，故②不符合题意； ③：意思是人们喜欢群居而厌恶独处，相互扶持相互帮助，体现了个人离不开社会，故③符合题意； ④：通过花与树、鸟与林的关系比喻个人与集体和社会的关系，说明个人离不开社会，故④符合题意。 6. 下列诗句能正确反映社会关系建立依据的是（ ） ①“僻巷邻家少，茅檐喜并居”——血缘关系 ②“谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 ③“本是同根生，相煎何太急”——业缘关系 ④“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——业缘关系 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“僻巷邻家少，茅檐喜并居”描述的是邻里之间居住相近的情景，属于地缘关系，故①说法错误； ②：“谁言寸草心，报得三春晖”体现了子女对母亲养育之恩的感激，亲子关系属于血缘关系，故②说法正确； ③：“本是同根生，相煎何太急”反映了兄弟之间的血缘亲情，属于血缘关系，故③说法错误； ④：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用于赞美教师职业的无私奉献，师生关系属于业缘关系，故④说法正确； 7. 在“在社会中健康成长”的议题学习中，老师出示了下列图片： 根据课堂学习，你认为“△”处应该填写的内容是（ ） A. 我们与老师形成了各种社会关系 B. 在我们的成长中，同伴最为重要 C. 我们的成长是不断社会化的过程 D. 青少年处于人生发展的重要时期 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 A：图片中涉及父母、同伴、老师、社会等多方面的影响，并非仅与老师形成社会关系，A说法错误； B：成长中父母、老师、社会等都很重要，“同伴最为重要”的说法过于绝对，B说法错误； C：父母抚育、同伴帮助等社会因素使我们知识丰富、能力提高等，体现了成长是不断社会化的过程，C符合题意； D：青少年处于重要时期的说法正确，但未体现社会对成长的作用，与图片主旨不符，D不符合题意； 故本题选C。 8. “双减”政策实施以来,八年级学生小美有了更多的时间学习生活技能，如包饺子、洗衣服、整理房间……她不仅体会到父母的辛劳，而且更加热爱生活。她的经历告诉我们（ ） ①学习生活技能能够为他做力所能及的事情 ②参与家务劳动会降低对学习的热情 ③在社会生活中,我们学习生活技能 ④生活中的学习比课本中的内容更重要 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 ①：小美学习生活技能后能分担家务、服务他人，符合题干中“体会到父母的辛劳”的表述，故①说法正确； ②：题干未提及家务劳动降低学习热情，反而强调小美“更加热爱生活”，故②说法错误； ③：小美通过家庭生活实践掌握技能，体现社会生活是学习生活技能的途径，故③说法正确； ④：生活技能与课本知识各有价值，重要性不可简单比较，题干未体现此观点，故④说法错误； 故本题选B。 9. 社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机相伴，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社恐。对此，你会建议他们（ ） ①养成健康的生活方式和良好行为习惯 ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③关注自我的发展，积极谋求个人利益 ④拒绝网络，积极参与现实中社会交往 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成健康生活方式和亲社会行为的相关知识。 ①：养成健康生活方式和良好行为习惯有助于提升青少年的精神状态和自信心，从而更愿意参与社交，故①符合题意； ②：积极参与社会生活和亲社会行为能帮助青少年增加社交机会，克服社交恐惧，故②符合题意； ③：过度关注个人利益可能导致社交中以自我为中心，不利于融入社会，故③说法错误； ④：完全拒绝网络不符合现实需求，应合理使用而非彻底否定，故④说法错误； 故本题选A。 10. 某中学组织同学们走进博物馆和融创乐园进行研学活动，本次研学活动继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，让学生走出校园，在与日常活动不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。这说明开展研学活动有利于（ ） ①学生结合自己的兴趣和经验，增强科技创新能力 ②学生学以致用、知行合一，在历练中不断成长、成熟 ②引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合 ④让每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 ①：题干强调研学活动注重实践与知识结合，未提及“科技创新能力”，故①不符合题意； ②：研学活动体现“读万卷书，行万里路”的理念，强调学以致用、知行合一，故②符合题意； ③：研学活动引导学生走出校园，主动适应社会，促进书本知识与生活经验融合，故③符合题意； ④：“让每个人获得物质支持”表述绝对化，研学活动主要提供精神滋养而非物质支持，故④说法错误； 故本题选D。 11. 青少年正处于走向社会的关键时期。某校鼓励学生关注社会、了解社会、服务社会，培养亲社会的意识和能力。 下面是八年级（一）班学生拟定的部分行动方案，其中可取的是（ ） ①双休日独自在家复习功课，提升学习成绩 ②每天阅读经典文学，丰富文化内涵 ③定期开展集体性劳动实践，提升劳动技能 ④与同学一起通过网络向政府建言献策 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①②：独自在家复习功课、独自阅读经典文学都属于个人自主提升的私人行为，没有参与到社会互动、服务社会的过程中，不属于亲社会行动方案的要求，①②不符合题意。 ③④：集体性劳动实践是在集体参与中服务社会、锻炼社会参与能力的亲社会行为，和同学一起向政府建言献策是主动关注社会公共事务、服务社会发展的亲社会行为，二者都是可取的，③④符合题意。 12. “共享菜园”是一种新兴的城市社区农业模式，居民可以共同租用一片土地，合作种植蔬菜、水果等农产品，并分享收获的喜悦。以下关于“共享菜园”的认识，你最赞同的是（ ） A. 参与“共享菜园”活动主要是为了从社会中取得物质支持 B. “共享菜园”建立在血缘关系基础上，可以让居民体验农耕乐趣 C. “共享菜园”有助于增强社区居民之间的联系，促进亲社会行为 D. 在“共享菜园”中，与他人合作耕种属于亲社会行为中的谦让表现 【答案】C 【解析】 【详解】A：参与“共享菜园”旨在体验农耕乐趣与促进邻里交流，并不是主要为了获取物质支持，故A说法错误； B：社区居民之间主要是基于居住地的地缘关系，不是血缘关系，故B说法错误； C：该模式通过共同劳作与分享收获，有利于拉近邻里距离，培养合作分享意识，属于亲社会行为，故C说法正确； D：与他人合作耕种体现团队协作与合作精神，不属于亲社会行为中的谦让，故D说法错误。 13. 下列事件与对应的点评相符的是（ ） 序号 事件 点评 ① 某汽车制造企业通过工业互联网平台整合全球技术资源，推动汽车制造向数字化、智能化迈进 网络促进了文化的传播 ② 某景区“线上预约”系统上线后，游客满意度不断提高 网络促进民主政治的进步 ③ 中学生小李通过国际青少年科技论坛线上平台与德国学生合作研发环保装置 网络打破人际交往时空限制，促进跨国交流与合作 ④ 网络购物让消费者更快、更便捷买到所需的物品 网购深刻改变着我们的生活方式 A. ①④ B. ③④ C. ②④ D. ①② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络改变世界。 ①：企业利用工业互联网整合技术资源，属于网络推动经济或科技发展，而非“促进文化传播”，故①说法错误； ②：景区线上预约提升服务效率，属于网络改善公共服务，与“民主政治”无关，故②说法错误； ③：中学生跨国线上合作环保项目，直接体现网络打破时空限制、促进国际交流，故③说法正确； ④：网购便捷性改变消费方式，符合“改变生活方式”的点评，故④说法正确； 故本题选B。 14. 某同学登录《政民零距离》栏目搜集学习资料。据下表，我们可判断出该同学探究的主题是（ ） 留言须知 《政民零距离》栏目是天津市政府网站政民互动重要平台，为确保留言得到有效回复，请您先认真阅读留言须知。 【显示详情】 我要留言 我向市长提建议 我有问题问区长 A. 网络改进了社会治理方式，促进民主政治进步 B. 网络畅通社会治理渠道，解决人们所有难题 C. 网络促进人际交往，使人们的交流更加便利 D. 网络是把双刃剑，容易出现虚假、不良信息 【答案】A 【解析】 【详解】A：《政民零距离》作为网络政民互动平台，拓宽了公民参与民主生活、行使监督权的渠道，体现了网络改进社会治理方式，促进民主政治进步，故A符合题意； B：“解决人们所有难题”的表述过于绝对，夸大了该平台的作用，故B说法错误； C：题干体现的是网络对民主政治建设的作用，未涉及网络促进人际交往的内容，故C不符合题意； D：题干仅体现了网络的积极作用，未提及网络存在虚假、不良信息的消极影响，故D不符合题意。 15. 漫画中“网络烂梗”传播的现象警示我们青少年要（ ） A. 提高辨别能力，自觉抵制不良网络信息 B. 净化网络空间，培育健康向上网络文化 C. 跟风使用网络语言，彰显个人表达风格 D. 远离网络生活，积极参与现实生活交往 【答案】A 【解析】 【详解】A：漫画中的 “网络烂梗” 属于不良网络信息，青少年应当提升辨别是非的能力，主动抵制不良网络内容，该说法符合青少年的做法，故 A 正确。 B：净化网络空间、培育健康网络文化是国家、网络平台、社会层面的责任，题干设问主体是青少年，该选项主体不匹配，故 B 错误。 C：低俗 “网络烂梗” 属于不良信息，盲目跟风使用会侵蚀自身价值观，不能随意跟风，故 C 错误。 D：网络是一把双刃剑，存在有利价值，我们要合理利用网络，而非完全远离网络，该表述过于绝对，故 D 错误。 16. 针对下图漫画反映的现象，下列同学观点正确的是（ ） A. 小张：AI能高效完成作业，通过网络可以获取实用信息 B. 小刘：AI是学习的好助手，可以完全依赖它 C. 小吴：AI百害而无一利，应自觉远离它 D. 小周：AI技术是把双刃剑，应学会善用AI 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对理性参与网络生活的要求的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，小周提出“AI是双刃剑，应学会善用”，漫画标题“帮手还是枪手”体现AI既有积极作用（帮手）也有被滥用的消极影响（枪手），善用AI即发挥其辅助学习的正面作用，避免依赖或滥用，故D说法正确； A：小张只强调AI高效完成作业和获取信息的积极面，未认识到漫画中AI被当作“枪手”代写作业的负面滥用，忽视了对AI的合理使用问题，故A说法不符合题意； B：小刘认为“可以完全依赖AI”，而漫画中孩子依赖AI代写作业正是错误行为，完全依赖会丧失自主学习能力，故B说法错误； C：小吴认为“AI百害而无一利”的观点过于绝对，AI技术本身有辅助学习、提高效率等积极作用，不能全盘否定，故C说法错误； 故本题选D。 17. “林黛玉”上演倒拔垂杨柳，“关羽”为一双假皮鞋踏上维权路……近日，一些荒诞的“AI魔改”内容在短视频平台上流传，扰乱网络风气。面对海量AI违规内容，共青团中央等部门发布《AI科学使用手册》，旨在引导青少年（ ） ①科学有序用好AI，提高自护能力 ②创作AI内容，无需遵守法律法规 ③理性参与网络社会，提升媒介素养 ④远离网络生活，拒绝一切网络信息 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：发布《AI科学使用手册》的目的之一就是引导青少年科学有序用好AI，提高对不良信息的辨别能力和自护能力，故①说法符合题意； ②：无论在现实空间还是网络空间，公民的所有行为都要遵守法律法规，创作AI内容也需要遵守相关规则，故②说法错误； ③：面对AI魔改等违规网络内容，青少年需要理性参与网络社会，提升媒介素养，学会辨析不良信息，故③说法符合题意； ④：网络是把双刃剑，有利有弊，我们应当合理利用网络汲取有益信息，“远离网络生活、拒绝一切网络信息”的说法过于绝对，故④说法错误。 18. 2025年3月，公安机关公布10起涉企等领域谣言案件。其中的一起案件是：张某某因与志愿者发生冲突，心生不满，遂在某社交平台捏造虚假视频称“市领导赏雪，交通协管员用私家车堵路数小时”，造成谣言信息传播扩散，被依法追究法律责任。此事件警示我们（ ） ①在网络公共空间积极传播正能量 ②远离社交网络，拒绝虚假内容 ③践行诚信的社会主义核心价值观 ④要学会“信息节食”，恪守道德 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传播网络正能量。 ①：在网络公共空间传播正能量是正确做法，符合抵制谣言的要求，故①说法正确； ②：要合理使用社交网络，不是远离，故②说法错误； ③：张某某捏造谣言违背诚信原则，因此要践行诚信的社会主义核心价值观，故③说法正确； ④：“信息节食”，在题文中未涉及，故④不符合题意； 故本题选B。 第Ⅱ卷 （非选择题 共44分） 二、简要回答题（简明扼要，条理清楚，每小题6分，共12分。） 19. 八年级（1）班开展了“走进社会生活，感悟个人与社会”的社会实践活动，同学们收集到以下场景： 场景一 街道上，清洁工、小商贩等不同职业群体忙碌工作，发挥各自社会作用。 场景二 社区增设数字化健身设施，居民健身方式从传统锻炼转向智慧化体验。 场景三 图书馆、公园等公共场所，人们共享资源，共同维护秩序。 （1）上述场景分别体现了社会生活的哪些特点？ （2）同学们发出“融入社会生活，促进个人与社会共成长”的倡议。请你结合所学知识，撰写倡议要点。 【答案】（1）①场景一体现了社会生活是丰富多彩的。人们职业多样，在岗位上发挥着各自的作用。②场景二体现了社会生活是不断变化发展的。科技进步推动生活方式更新，社会生活日新月异。③场景三体现了社会生活具有公共性。在公共场所中，人们共享资源、共同维护秩序。 （2）①积极融入社会生活，主动参与社会实践，感受社会生活特点。②认识个人是社会的一员，借助社会提供的条件提升自我。③在不同社会关系中明确身份责任，通过个人努力推动社会发展。 【解析】 【分析】考点考查：社会生活的特点，个人与社会关系； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用社会生活的特点有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不同职业群体忙碌工作，发挥各自社会作用→可联系体现了社会生活是丰富多彩的。 关键词②：社区增设数字化健身设施，居民健身方式从传统锻炼转向智慧化体验→可联系社会生活是不断变化发展的。 关键词③：图书馆、公园等公共场所，人们共享资源，共同维护秩序→可联系社会生活具有公共性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查融入社会生活，促进个人与社会共成长的倡议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 20. 小赣平时爱记录生活点滴，以下是他暑期生活的一些记录： （1）小赣的暑期经历体现了社会化的哪些内容? （2）作为新时代青少年，你准备如何向小赣学习，养成亲社会行为? 【答案】（1）①学习社会知识，掌握消防逃生等实用技能；②参与社会公益活动，培养关爱他人、服务社会的意识；③学习社会规则，提升社会交往能力。 （2）①主动关注社会发展，了解社会热点，增强社会责任感；②积极参与志愿服务、社区宣传等社会实践活动，在实践中提升能力；③遵守社会规则和习俗，尊重他人，友善待人；④主动分享所学知识，传递正能量，践行亲社会行为。 【解析】 【分析】考点考查：人的社会化、养成亲社会行为。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用人的社会化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：参加消防安全宣传活动，认真记录并组织消防安全分享会→可链接学习社会知识；学习社会规则。 关键词②：去敬老院做志愿者，感受到关爱老人的社会意义→可链接培养关爱他人、服务社会的意识；提升社会交往能力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何养成亲社会行为，可结合教材知识作答。 三、概括评析题（本小题共12分） 21. 结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评论。 材料一 中学生李华是上饶市某中学八年级的学生。她善于利用网络学习，经常通过权威教育网站观看名师课程，利用学习软件背诵英语单词，还加入了学校的线上读书分享群，与同学们交流心得。此外，她运营了一个名为“魅力上饶”的社交账号，发布自己拍摄的三清山风光、婺源民俗等短视频，并细心回复网友关于上饶旅游的咨询。她说：“网络让我的学习更高效，视野更开阔，也让我能为宣传家乡尽一份力。” 材料二 同班同学张明则遇到了烦恼。最近，他沉迷于一款网络游戏，课余时间几乎都花在了“刷副本”和“升级”上，甚至熬夜玩手机。课堂上他无精打采，作业质量下降，与家人的交流也越来越少。妈妈批评他时，他总不耐烦地说：“玩玩怎么了？我能在游戏里找到成就感。” 材料三 本学期，学校组织了“社区服务周”活动。李华和张明都报名参加了所在社区的“智慧助老”志愿服务队，教老年人使用智能手机进行挂号、扫码支付等。活动结束后，张明在总结中写道：“开始只是为了完成任务，但看到王奶奶学会视频通话后跟外地孙子开心的样子，我突然觉得比打赢一局游戏更有意义。原来帮助别人真的能让自己快乐。” （1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 （2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 【答案】（1）《理性参与网络生活积极养成亲社会行为》《在融入社会中成长在善用网络中成才》《正确认识网络作用勇担社会责任》。 （2）①从“合理利用网络(或营造清朗空间)”的角度：我们要理性参与网络生活，提升媒介素养。这要求我们提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我：要学会“信息节食”，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力；要恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者。②从“网络改变世界(或网络作用)”的角度：网络深刻改变着我们的生活方式，借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，大大节约成本，提高效率，网络促进了人际交往，打破了传统人际交往的时空限制。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。③从“亲社会行为”的角度：亲社会行为促进个人成长和社会进步，养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要主动了解社会，关注社会发展，积极投身于社会实践。④从人的成长是不断社会化的过程的角度：在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 【解析】 【分析】考点考查：理性参与网络生活、网络改变世界、亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途径、个人与社会的关系 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题要求学生自拟一个体现材料主要内容的题目，属于开放性身体，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用理性参与网络生活、网络改变世界、亲社会行为的意义、养成亲社会行为的途径、个人与社会的关系的有关知识，从评论类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她善于利用网络学习，经常通过权威教育网站观看名师课程，利用学习软件背诵英语单词，还加入了学校的线上读书分享群→合理利用网络的要求。 关键词②：她运营了一个名为“魅力上饶”的社交账号，发布自己拍摄的三清山风光、婺源民俗等短视频，并细心回复网友关于上饶旅游的咨询→网络深刻改变着我们的生活方式，网络促进了人际交往。 关键词③：他沉迷于一款网络游戏，课余时间几乎都花在了“刷副本”和“升级”上，甚至熬夜玩手机→要学会“信息节食”，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力；要恪守道德、遵守法律，做一名负责任的网络参与者。 关键词④：李华和张明都报名参加了所在社区的“智慧助老”志愿服务队，教老年人使用智能手机进行挂号、扫码支付等→亲社会行为的意义；养成亲社会行为的途径。 关键词⑤：李华利用网络学习，参加志愿服务等→人的成长是不断社会化的过程。 第三步：整合信息，组织答案。 四、探究与实践题（紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。本大题共2小题，共20分） 22. 小江所在的学校特别重视社会大课堂的学习，组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、志愿服务、烈士陵园祭奠英烈等活动。 【参加实践活动】下面是小丁记录自己参加这些活动的两个镜头： 镜头一 参加学校“走出校园小课堂，走进社会大课堂”活动，到农业观光园观察植物生长、科技馆听未来科技演讲、消防大队学消防知识，让我开阔视野、学到知识。 镜头二 我每月抽空去敬老院做志愿者，为老人读书读报、陪他们聊天，也因此收到了敬老院致学校的感谢信。这种尊重与认可，让我觉得这一切格外有意义。 （1）结合材料，运用所学知识，说说参加这些活动能提升我们的哪些素养。 【制定研学方案】学校准备进行红色研学活动，下面是他们的红色研学方案： 红色研学方案 活动目的 激发青少年的爱国热情和责任感。 活动内容 参观瑞金，井冈山等红色旅游胜地，同学们分享活动的心得体会。 活动要求 活动前：整理好仪容仪表，了解相关爱国故事。 活动中：①_______。 ②_______。 ③_______。 （2）请你帮助完成活动方案中的活动要求。 【答案】（1）镜头一中的农业观光园观察，科技馆听讲，消防大队学习等活动，能提升科学文化素养(学到知识，开阔视野)，还能提升安全素养(掌握消防知识)。 镜头二中的敬老院志愿服务，能提升道德素养(关爱他人，承担责任)，也能提升交往素养(与老人沟通交流)，同时获得尊重与认可，提升心理素养(增强价值感，自信心)。 （2）①遵守红色教育基地的参观秩序与规定，保持安静，文明参观。②认真聆听讲解，做好相关记录，深入了解红色故事的细节与意义。③积极参与分享环节，结合自身感受，清晰表达活动心得与收获。 【解析】 【分析】考点考查：培养亲社会行为的必要性及要求 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用亲社会行为的必要性的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：走进社会大课堂”活动，到农业观光园观察植物生长、科技馆听未来科技演讲、消防大队学消防知识，让我开阔视野、学到知识→可链接能提升科学文化素养(学到知识，开阔视野)，还能提升安全素养(掌握消防知识)； 关键词②：去敬老院做志愿者，为老人读书读报、陪他们聊天→可链接提升道德素养(关爱他人，承担责任)，也能提升交往素养(与老人沟通交流)； 关键词③：这种尊重与认可，让我觉得这一切格外有意义→可链接获得尊重与认可，提升心理素养(增强价值感，自信心)； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查完善活动方案中的活动要求，开放性试题，言之有理即可。 23. 某校八（1）班围绕“观看阅兵仪式，走进社会生活”召开主题班会，请你参与其中。 【今昔对比】班会开始，班主任向同学们展示了以下内容： 天安门前，跨越76年的两场阅兵 昔日开国大典，受阅装备多为缴获的“万国牌”，海军、空军尚未完成组建，仅有的17架外国飞机需飞越两遍以壮声威。 今日九三阅兵，自主研制装备全面迈入智能化新阶段；核导弹方队构筑“三位一体”战略盾牌，无人作战模块预示未来战场新形态。 （1）依据“认识社会生活”相关知识，从两次阅兵呈现的巨大反差中可得出什么结论? 【分享感受】 网络让纪念活动从“现场”走向“全民共观”。围绕网络的便利，同学们分享了自己的感受： （2）上述同学的分享让你对网络有了怎样的认识? 【提出倡议】 班会尾声，班长总结了阅兵仪式结束后同学们使用网络的情况： 很多同学主动查阅抗战历史资料，在社交平台抒发爱国情怀、传递正能量；但也有少部分同学沉迷网络游戏，忽视纪念活动的意义，甚至转发来源不明的阅兵图片或视频，发表调侃历史、不尊重英烈的言论等。 对此，班委会计划向全体同学发出关于合理利用网络的倡议： 倡议书 亲爱的同学们： 网络是我们学习交流的重要平台，但也需正确使用。为了让我们更好地利用网络，健康成长，特发出如下倡议： ①理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知。 ②____。 ③____。 ④____。 让我们从现在做起，从自身做起，合理利用网络，做网络的主人！ 八（1）班班委会 2025年9月26日 （3）请你将上述倡议书补充完整。 【答案】（1）①社会生活不断发展变化，国家综合实力日益增强；②个人的成长离不开社会的发展，社会为个人提供了更广阔的成长空间。 （2）①网络让信息传递更便捷，拓宽了参与社会生活的渠道；②网络打破了人际交往的时空界限，促进了人与人之间的交流互动；③网络为公民参与国家事务、建言献策提供了便利，增强了公民的参与感。 （3）②自觉遵守网络道德和法律，不发表调侃历史、不尊重英烈的言论；③合理安排上网时间，避免沉迷网络游戏，专注于有意义的网络活动；④学会辨析网络信息，不转发来源不明的内容，自觉抵制不良信息。 【解析】 【分析】考点考查：社会生活的特点；个人与社会的关系；网络的作用；理性参与网络生活的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家、公民， 需要运用认识社会生活的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开国大典受阅装备多为缴获的“万国牌”，海军、空军尚未完成组建，仅有的17架外国飞机需飞越两遍以壮声威；九三阅兵自主研制装备全面迈入智能化新阶段；核导弹方队构筑“三位一体”战略盾牌，无人作战模块预示未来战场新形态→可链接社会生活不断发展变化，国家综合实力日益增强；个人的成长离不开社会的发展。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用网络改变世界的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：与外地同学在线观看阅兵，分享感受→可链接网络打破了人际交往的时空界限，促进了人与人之间的交流互动； 关键词②：通过网络直播看阅兵，在线参与“云纪念”互动、查阅科普→可链接网络让信息传递更便捷，拓宽了参与社会生活的渠道； 关键词③：看完阅兵，在政府官网参与“我为国防建言”活动→可链接网络为公民参与国家事务、建言献策提供了便利，增强了公民的参与感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查理性参与网络生活的要求，结合教材知识组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西赣州会昌实验学校2026-2027学年八年级上学期第一次学情检测道德与法治试题 （考试时间：75分钟 试卷满分：80分） 注意事项： 1．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版八上第一单元 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 给下列场景概括一个共同的主题，你认为最合适的是（ ） 超市购物、志愿者服务活动、制作茉莉花茶、参观博物馆 A. 人际关系和谐融洽 B. 社会生活丰富多彩 C. 社会生活不断变化 D. 课堂学习精彩纷呈 2. 在“认识社会生活”议题式学习活动中，小秦展示了以下素材： ☆从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 ☆人们在公园健身休闲，在广场跳舞娱乐，在社区中心下棋交流，共同享受着开放、包容的公共生活。 从中得出的结论是（ ） ①社会生活是不断变化发展的 ②社会生活是在公共空间展开的，具有公共性 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④社会生活丰富多彩，我们只需尽情地享受 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。在这些不同的联系中，我们的身份也各不相同——在家中是子女，在学校中是学生，在小区里是邻居，在医院里是患者，在公交车上是乘客……这说明（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人在社会交往中逐渐形成各种社会关系 ③人在社会中的角色犹如指纹，终生不变 ④人的社会关系都是基于血缘关系和业缘关系建立的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 我们的生活正在发生着变化，越来越便利多彩。网友议论纷纷： 网友a：我们小区引入了蔬菜便民服务，便利店出售果蔬，菜市场干净整洁了不少。 网友b：社区卫生中心筹建了咨询驿站，不仅能电话咨询，还有专业医生来为居民们服务，感觉非常温馨。 网友c：以前我们小区周边违建密集，一旦着火，后果不堪设想，今年城管联合街道拆除了违建，冬天终于住得安心了。 网友的评论使我们看到（ ） A. 我们通过享受便利，逐渐成长为合格的社会成员 B. 社会为人提供支持，人的生存和发展离不开社会 C. 只有消灭违法行为，才能够建设宜居的生活环境 D. 好的环境由人创造，人的社会交往构成社会关系 5. 人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列与之表述一致的是（ ） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ③夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 ④花在树则生，离枝则死，鸟在林则乐，离群则悲 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 下列诗句能正确反映社会关系建立依据的是（ ） ①“僻巷邻家少，茅檐喜并居”——血缘关系 ②“谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 ③“本是同根生，相煎何太急”——业缘关系 ④“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——业缘关系 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 在“在社会中健康成长”的议题学习中，老师出示了下列图片： 根据课堂学习，你认为“△”处应该填写的内容是（ ） A. 我们与老师形成了各种社会关系 B. 在我们的成长中，同伴最为重要 C. 我们的成长是不断社会化的过程 D. 青少年处于人生发展的重要时期 8. “双减”政策实施以来,八年级学生小美有了更多的时间学习生活技能，如包饺子、洗衣服、整理房间……她不仅体会到父母的辛劳，而且更加热爱生活。她的经历告诉我们（ ） ①学习生活技能能够为他做力所能及的事情 ②参与家务劳动会降低对学习的热情 ③在社会生活中,我们学习生活技能 ④生活中的学习比课本中的内容更重要 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 9. 社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机相伴，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社恐。对此，你会建议他们（ ） ①养成健康的生活方式和良好行为习惯 ②积极参与社会生活，养成亲社会行为 ③关注自我的发展，积极谋求个人利益 ④拒绝网络，积极参与现实中社会交往 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 10. 某中学组织同学们走进博物馆和融创乐园进行研学活动，本次研学活动继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，让学生走出校园，在与日常活动不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。这说明开展研学活动有利于（ ） ①学生结合自己的兴趣和经验，增强科技创新能力 ②学生学以致用、知行合一，在历练中不断成长、成熟 ②引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合 ④让每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 11. 青少年正处于走向社会的关键时期。某校鼓励学生关注社会、了解社会、服务社会，培养亲社会的意识和能力。 下面是八年级（一）班学生拟定的部分行动方案，其中可取的是（ ） ①双休日独自在家复习功课，提升学习成绩 ②每天阅读经典文学，丰富文化内涵 ③定期开展集体性劳动实践，提升劳动技能 ④与同学一起通过网络向政府建言献策 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. “共享菜园”是一种新兴的城市社区农业模式，居民可以共同租用一片土地，合作种植蔬菜、水果等农产品，并分享收获的喜悦。以下关于“共享菜园”的认识，你最赞同的是（ ） A. 参与“共享菜园”活动主要是为了从社会中取得物质支持 B. “共享菜园”建立在血缘关系基础上，可以让居民体验农耕乐趣 C. “共享菜园”有助于增强社区居民之间的联系，促进亲社会行为 D. 在“共享菜园”中，与他人合作耕种属于亲社会行为中的谦让表现 13. 下列事件与对应的点评相符的是（ ） 序号 事件 点评 ① 某汽车制造企业通过工业互联网平台整合全球技术资源，推动汽车制造向数字化、智能化迈进 网络促进了文化的传播 ② 某景区“线上预约”系统上线后，游客满意度不断提高 网络促进民主政治的进步 ③ 中学生小李通过国际青少年科技论坛线上平台与德国学生合作研发环保装置 网络打破人际交往时空限制，促进跨国交流与合作 ④ 网络购物让消费者更快、更便捷买到所需的物品 网购深刻改变着我们的生活方式 A. ①④ B. ③④ C. ②④ D. ①② 14. 某同学登录《政民零距离》栏目搜集学习资料。据下表，我们可判断出该同学探究的主题是（ ） 留言须知 《政民零距离》栏目是天津市政府网站政民互动重要平台，为确保留言得到有效回复，请您先认真阅读留言须知。 【显示详情】 我要留言 我向市长提建议 我有问题问区长 A. 网络改进了社会治理方式，促进民主政治进步 B. 网络畅通社会治理渠道，解决人们所有难题 C. 网络促进人际交往，使人们的交流更加便利 D. 网络是把双刃剑，容易出现虚假、不良信息 15. 漫画中“网络烂梗”传播的现象警示我们青少年要（ ） A. 提高辨别能力，自觉抵制不良网络信息 B. 净化网络空间，培育健康向上网络文化 C. 跟风使用网络语言，彰显个人表达风格 D. 远离网络生活，积极参与现实生活交往 16. 针对下图漫画反映的现象，下列同学观点正确的是（ ） A. 小张：AI能高效完成作业，通过网络可以获取实用信息 B. 小刘：AI是学习的好助手，可以完全依赖它 C. 小吴：AI百害而无一利，应自觉远离它 D. 小周：AI技术是把双刃剑，应学会善用AI 17. “林黛玉”上演倒拔垂杨柳，“关羽”为一双假皮鞋踏上维权路……近日，一些荒诞的“AI魔改”内容在短视频平台上流传，扰乱网络风气。面对海量AI违规内容，共青团中央等部门发布《AI科学使用手册》，旨在引导青少年（ ） ①科学有序用好AI，提高自护能力 ②创作AI内容，无需遵守法律法规 ③理性参与网络社会，提升媒介素养 ④远离网络生活，拒绝一切网络信息 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 2025年3月，公安机关公布10起涉企等领域谣言案件。其中的一起案件是：张某某因与志愿者发生冲突，心生不满，遂在某社交平台捏造虚假视频称“市领导赏雪，交通协管员用私家车堵路数小时”，造成谣言信息传播扩散，被依法追究法律责任。此事件警示我们（ ） ①在网络公共空间积极传播正能量 ②远离社交网络，拒绝虚假内容 ③践行诚信的社会主义核心价值观 ④要学会“信息节食”，恪守道德 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第Ⅱ卷 （非选择题 共44分） 二、简要回答题（简明扼要，条理清楚，每小题6分，共12分。） 19. 八年级（1）班开展了“走进社会生活，感悟个人与社会”的社会实践活动，同学们收集到以下场景： 场景一 街道上，清洁工、小商贩等不同职业群体忙碌工作，发挥各自社会作用。 场景二 社区增设数字化健身设施，居民健身方式从传统锻炼转向智慧化体验。 场景三 图书馆、公园等公共场所，人们共享资源，共同维护秩序。 （1）上述场景分别体现了社会生活的哪些特点？ （2）同学们发出“融入社会生活，促进个人与社会共成长”的倡议。请你结合所学知识，撰写倡议要点。 20. 小赣平时爱记录生活点滴，以下是他暑期生活的一些记录： （1）小赣的暑期经历体现了社会化的哪些内容? （2）作为新时代青少年，你准备如何向小赣学习，养成亲社会行为? 三、概括评析题（本小题共12分） 21. 结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评论。 材料一 中学生李华是上饶市某中学八年级的学生。她善于利用网络学习，经常通过权威教育网站观看名师课程，利用学习软件背诵英语单词，还加入了学校的线上读书分享群，与同学们交流心得。此外，她运营了一个名为“魅力上饶”的社交账号，发布自己拍摄的三清山风光、婺源民俗等短视频，并细心回复网友关于上饶旅游的咨询。她说：“网络让我的学习更高效，视野更开阔，也让我能为宣传家乡尽一份力。” 材料二 同班同学张明则遇到了烦恼。最近，他沉迷于一款网络游戏，课余时间几乎都花在了“刷副本”和“升级”上，甚至熬夜玩手机。课堂上他无精打采，作业质量下降，与家人的交流也越来越少。妈妈批评他时，他总不耐烦地说：“玩玩怎么了？我能在游戏里找到成就感。” 材料三 本学期，学校组织了“社区服务周”活动。李华和张明都报名参加了所在社区的“智慧助老”志愿服务队，教老年人使用智能手机进行挂号、扫码支付等。活动结束后，张明在总结中写道：“开始只是为了完成任务，但看到王奶奶学会视频通话后跟外地孙子开心的样子，我突然觉得比打赢一局游戏更有意义。原来帮助别人真的能让自己快乐。” （1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 （2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 四、探究与实践题（紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。本大题共2小题，共20分） 22. 小江所在的学校特别重视社会大课堂的学习，组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、志愿服务、烈士陵园祭奠英烈等活动。 【参加实践活动】下面是小丁记录自己参加这些活动的两个镜头： 镜头一 参加学校“走出校园小课堂，走进社会大课堂”活动，到农业观光园观察植物生长、科技馆听未来科技演讲、消防大队学消防知识，让我开阔视野、学到知识。 镜头二 我每月抽空去敬老院做志愿者，为老人读书读报、陪他们聊天，也因此收到了敬老院致学校的感谢信。这种尊重与认可，让我觉得这一切格外有意义。 （1）结合材料，运用所学知识，说说参加这些活动能提升我们的哪些素养。 【制定研学方案】学校准备进行红色研学活动，下面是他们的红色研学方案： 红色研学方案 活动目的 激发青少年的爱国热情和责任感。 活动内容 参观瑞金，井冈山等红色旅游胜地，同学们分享活动的心得体会。 活动要求 活动前：整理好仪容仪表，了解相关爱国故事。 活动中：①_______。 ②_______。 ③_______。 （2）请你帮助完成活动方案中的活动要求。 23. 某校八（1）班围绕“观看阅兵仪式，走进社会生活”召开主题班会，请你参与其中。 【今昔对比】班会开始，班主任向同学们展示了以下内容： 天安门前，跨越76年的两场阅兵 昔日开国大典，受阅装备多为缴获的“万国牌”，海军、空军尚未完成组建，仅有的17架外国飞机需飞越两遍以壮声威。 今日九三阅兵，自主研制装备全面迈入智能化新阶段；核导弹方队构筑“三位一体”战略盾牌，无人作战模块预示未来战场新形态。 （1）依据“认识社会生活”相关知识，从两次阅兵呈现的巨大反差中可得出什么结论? 【分享感受】 网络让纪念活动从“现场”走向“全民共观”。围绕网络的便利，同学们分享了自己的感受： （2）上述同学的分享让你对网络有了怎样的认识? 【提出倡议】 班会尾声，班长总结了阅兵仪式结束后同学们使用网络的情况： 很多同学主动查阅抗战历史资料，在社交平台抒发爱国情怀、传递正能量；但也有少部分同学沉迷网络游戏，忽视纪念活动的意义，甚至转发来源不明的阅兵图片或视频，发表调侃历史、不尊重英烈的言论等。 对此，班委会计划向全体同学发出关于合理利用网络的倡议： 倡议书 亲爱的同学们： 网络是我们学习交流的重要平台，但也需正确使用。为了让我们更好地利用网络，健康成长，特发出如下倡议： ①理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知。 ②____。 ③____。 ④____。 让我们从现在做起，从自身做起，合理利用网络，做网络的主人！ 八（1）班班委会 2025年9月26日 （3）请你将上述倡议书补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $