习作：猜猜他是谁-【天涯课件】2026-2027学年三年级上册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

猜 猜 是 谁 他 看谁猜得准 看谁猜得准 他扎着“丸子头”，披着混天绫，臂挎乾坤圈，手持火尖枪，脚踩风火轮。 哪吒 看谁猜得准 他有一支金光闪闪的神笔，他用这支笔画了一只鸟，鸟就飞到天上去了；画了一条鱼，鱼就游进水里去了…… 马良 看谁猜得准 他不畏艰难险阻，翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边，一口气射下九个太阳，让大地重现生机，帮助人类脱离了苦海。 后羿 他扎着“丸子头”，披着混天绫，臂挎乾坤圈，手持火尖枪，脚踩风火轮。 --哪吒 他有一支金光闪闪的神笔，他用这支笔画了一只鸟，鸟就飞到天上去了；画了一条鱼，鱼就游进水里了…… --马良 他不畏艰难险阻，翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边，一口气射下九个太阳，让大地重现生机，帮助人类脱离了苦海。 --后羿 抓特点 看谁猜得准 他个子不算太高，浓密的头发乌黑发亮。 弯弯的眉毛下面一双炯炯有神的大眼睛，像 闪闪发光的黑宝石。 看谁说得好 看谁说得好 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… 脸型 五官 肤色 抓特征 有顺序 猜猜他是谁 选择班上的一位同学，抓住特征介绍他（她）的外貌，谁能让别人用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手”。 “出谜小能手”个人秀 外貌 性格 品质 爱好 猜猜他是谁 选择班上的一位同学，举个例子介绍他（她）的性格、品质、爱好等，谁能让别人用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手”。 “出谜小能手”个人秀 看谁写得像 看谁写得像 猜猜他是谁 看谁写得像 ①如果你猜出我写的这个人，那你真厉害！ ②他是我同学，一说起他，大家都竖起大拇指。 ③他（她）很爱，很机灵，也很特别。 ④观众朋友们,选手即将出场,你能猜出他是谁吗? 开头 ①怎么样，你猜出来了吗？ ②他真是个____的人。 ③大家喜欢他吗？ ④让我悄悄告诉你们吧！ 结尾 评价内容 星级 开头空两格，书写工整 ☆ 文中没有出现同学的名字 ☆ 写出与众不同，能让人一下子猜出 ☆ 有新鲜的表达 ☆ 总评   $ 习作《猜猜他是谁》作前指导 教案 【教学目标】 1.能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 2.能注意写一段话时开头空两格，写好后乐于与同学分享自己的习作。 【教学过程】 谈话导入，激活表达欲望： 这个单元，我们关注并积累了很多新鲜语句，今天这节习作课我们就要学以致用，努力运用一些新鲜的语句，将作文写得鲜活。 任务一：看谁猜得准 （一）猜书中人物 1.先来玩一个“猜猜他是谁”的闯关游戏。看大屏幕，你们能很快猜出他是谁吗？ 2.根据描述，猜一猜书中的人物。 3.你们是怎么猜出来的？（自由交流猜测过程） 小结：抓住特别的地方，即使不说名字，我们也能猜出他是谁。 （二）猜身边同学 1.根据介绍，猜一猜自己班级的同学吧。 2.下面要猜的这个他(她)，就坐在我们教室里，一起来猜猜他(她)是谁。看大屏幕。 ①他个子不算太高，浓密的头发乌黑发亮。 （生自由猜测）看来有很多不同的答案，老师再给你们提供一些信息。 ②他个子不算太高，浓密的头发乌黑发亮。弯弯的眉毛下面一双炯炯有神的大眼晴，像闪闪发光的黑宝石。 3.虽然范围缩小了一些，但还是不能确定他到底是谁。这是为什么呢?(外貌描写个性特点不够鲜明，没有抓住“与众不同”之处。) 任务二：看谁说得好 （一）说好人物外貌特征 1.读一读下面的描述，说说你印象最深的是什么？ 2.想开去：除了头发很有个性，一个人的外貌还有哪些地方与众不同，令人印象深刻? 小结：结合上学期对我的好朋友的介绍，我们知道了，要说好外貌的小妙招是——抓特征、有顺序。 3.现在4人小组玩一玩“猜猜他是谁”的游戏。 请听游戏规则：选择班上的一位同学，抓特征、有顺序地介绍他（她）的外貌，谁能让别人用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手”。 4.请一到两位“出谜小能手”说给全班同学猜一猜。 教师采访：为什么你们能一下子猜出来?（指名回答） 小结：只要抓住了人物外貌特征，把他(她)的与众不同之处说清楚，就容易猜到了。 （二）说好人物内在特点 1.如果班上有双胞胎，或者有的同学在外形上比较相似，仅从外貌很难区分两人的不同之处，我们还可以从哪些方面来介绍呢? 2.还记得课本上介绍的那位头发又黑又硬的小男孩儿吗?我们来看看，除了外貌，还介绍了他哪些方面的特点。（性格、品质、爱好） 3．全班交流：怎样才能把他这些内在特点说清楚呢?省略号后面应该说些什么？（自由说） 小结要点：说好人物特点小妙招是——举例子。 4.小组4人再次玩“猜猜他是谁”的游戏。 游戏规则：选择班上的一位同学，举个例子介绍他（她）的性格、品质、爱好等，谁能让别人用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手”。 5.全班游戏互动：请一到两位“出谜小能手”说给全班同学猜一猜。 任务三：看谁写得像 1.班级准备出一期“猜猜他是谁”专栏，要向同学们征集作品。 2.请你选择班上的一位同学，抓住特别之处，写出他的与众不同。注意开头空两格。 3.老师再送你们开头结尾加油包，你可以从中任选一种表达方式开头/结尾。4.根据星级评价表，开始写作。 【板书参考图】 学科网（北京）股份有限公司 $