第9课 安全文明上网（第2课时）课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

第三单元 生活在信息社会 第 9 课　安全文明上网 第 2 课时 　　同学们，上节课我们一起学习了“网络游戏防沉迷”的相关内容。谁能来分享一下自己的收获？ 新课导入 　　我学会了避免沉迷网络 游戏的方法，能够做到健康上网。 　　我学会了合理安排上网时间。 我们要学会自我管理，健康上网。 2 新知探究 　　活动一：联系生活，了解“网络信息” 　　你和家人利用网络获取过哪些信息？ 我妈妈会用手机查天气、看导航。 　　我家出去旅游前，爸爸会在网上查 攻略、订酒店。 　　我爷爷会在网上看新闻，奶奶经常 在短视频上学做菜。 　　我会上网查资料，听网课。妈妈会 在网上买东西，买东西时会看商品评价。 3 　　网络信息包罗万象，这些信息都靠谱吗？ 不全是真的，有些是假的。 　　我妈妈说过，网上买 东西要看评价，但有的好评是假的。 新知探究 4 活动园 　　如果轻信了虚假网络信息，会带来什么后果呢？请同学们阅读教材第 57 页“活动园”，说一说发生了什么事。 新知探究 　　您拍个 X 光片检查一下吧。 　　不拍不拍，我在 网上看到有人说拍 X 光片时有大量的辐射， 会让人得癌症。 　　患者听信网上信 息“拍 X 光片会让人得癌症”，拒绝检查。 说一说你对下面事例的看法。 5 新知探究 一次 X 光片（牙齿）辐射≈0.001～0.005 毫西弗 一个人每年受到的天然辐射≈2.4 毫西弗 需连续拍上万次才可能达到有害剂量 （参考：中国疾病预防控制中心） 小知识 6 　　你觉得网上的说法可信吗？结合刚才的数据，你知道了什么？ 新知探究 　　网上的说法夸大其词，根本不科学。 　　今天看了数据才知道，拍 X光片其实比我想象的安全多了。 　　原来拍一次牙片的辐射这么少啊！网上的说法是错误的。 7 　　牙病可能查不出真正的原因，会耽误治疗，小病拖成大病，损害自己的身体健康。 新知探究 　　这名患者相信了网上的虚假信息，这可能给她带来怎样的危害？ 8 新知探究 　　这是一则网络谣言。不加辨别就轻信网络信息， 有可能耽误疾病诊治！ 9 　　活动二：剖析案例，认清“谣言危害” 新知探究 　　宁宁在网上看到一段大学生被绑架的视频。视频呈现了一名大 学生被绑架的全过程，还配上“索要巨额赎金”的文字。这一视频 在网络上迅速传播，一度引起大量关注，不少网友纷纷报警。后经 相关部门辟谣，此视频内容是有人为博取关注而编造的。这一行为 严重扰乱了公共秩序，造成了恶劣的社会影响。编造谣言者被公安 机关依法予以处罚。 资料 10 　　通过这个案例，你知道了什么？ 新知探究 　　有人为了博取关注，编造了一段“大学生被绑架”的虚假视频。该视 频在网上迅速传播，引发不少网友报 警，最后被相关部门辟谣。 　　造谣者因扰乱公共秩序被公安机关依法处罚了。 11 　　小组交流：编造和传播网络谣言会带来哪些危害？ 新知探究 　　误导公众认知，侵害他人合法权益。 　　浪费警力资源，扰乱公 共秩序，甚至引发社会恐慌。 　　造谣传谣者 需承担法律责任， 接受相应处罚。 　　轻信谣言不仅会误导判断与决策，还会损害身心健康。 12 新知探究 　　网络信息良莠不齐，其中有一些是虚假信息， 轻信这些虚假信息会给我们带来危害，所以我们 要细细甄别网络信息。 13 　　活动三：学习方法，练就“甄别本领” 　　我们应如何辨别网络信息的真伪？下面三名同学分享了哪些好方法？ 新知探究 可以找一找，信息是否来自权威网站。 　　可以思考一下，关于同一个话题， 不同网站的说法是否一致。 　　可以跟周围的人讨论一下，网站 上的信息是否真实可靠。 14 新知探究 方法 具体操作 查来源 　　找一找信息是否来自权威网站。（如政府官网、正规新闻媒体、官方机构等） 比说法 　　关于同一个话题，不同网站的说法是否一致。 多求证 　　通过权威渠道（如官方辟谣平台、正规新闻媒体）多方验证。 15 　　除了这些，你还有哪些辨别网络信息真伪的好办法？ 新知探究 　　看发布时间，是不是旧闻被重新包装传播。 　　如果自己无法辨别真伪，可以求助家长或老师。 　　看内容细节，有没有明显的逻辑漏洞、夸张用语或煽动性语言。 16 新知探究 　　我们要学会辨析网络信息，养成独立思考的 好习惯，对网络信息时刻保持警惕，不人云亦云。 17 　　在网络上编造和传播虚假信息，不仅不道德，还可能违法甚至犯罪。读了下面这条规定，你知道了什么？ 新知探究 　　《中华人民共和国刑法》规定，编造虚假的险情、疫情、灾情、 警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息， 故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年 以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上七年以 下有期徒刑。 相关链接 18 新知探究 传播谣言可能会坐牢。 　　明知是虚假信息还故意传播，也要承担法律责任。 　　《中华人民共和国刑法》明确规定，编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑。 19 新知探究 　　面对网络信息，我们一定要做到不信谣、 不传谣、不造谣。 20 　　活动四：交流见闻，共商“文明公约” 　　上节课，老师布置了一项课前调查：列举生活中的网络不文明行为。现在请大家来分享调查结果。 新知探究 言语辱骂 侵犯肖像权 泄露个人隐私 传播未经核实的信息 造谣传谣 …… 21 　　我们应如何营造文明有序的网络环境呢？请结合教材内容，谈谈 你的理解。 新知探究 不能在网上转发来历不明的链接。 不能在网上辱骂他人。 在网上要理性表达自己的观点。 不能在网上公布别人的隐私。 在网上要积极传播正能量。 22 新知探究 　　不传播谣言，不泄露别人隐私， 不在网上骂人。 　　看到不好的信息不转发、不评论， 还要告诉家长或老师。 　　上网时注意自己的言行，不随便发 别人的照片和秘密，做一个文明的网民。 23 新知探究 　　互联网虽然是一个虚拟的空间，但也不是法外 之地。我们要遵守网络规则，规范网络言行，共同 建设文明有序的网络环境。 24 　　活动五：情境体验，学会“依法维权” 　　听了录音，你们知道了什么？ 新知探究 活动园 　　阅读下面的日记，如果你是日记中的主人公， 你会怎么做？请和同学交流一下。 　　最近，我的心情不太 好。我和班里的一名同学 吵架了，随后，他在班级 的聊天群里发布了抹黑我 的言论和丑化我的照片。 11 月 3 日  星期二  阴 身边很多同学对我议论纷 纷，不再愿意和我做朋友。 我开始变得不自信，不想 和同学说话了…… 　　宁宁心情不好。同学 在班级群里发布了抹黑宁 宁的言论和丑化他的照片， 身边同学对他议论纷纷， 不愿意和他做朋友了。 25 　　小组交流：如果你遇到这样的事，你会怎么做？ 保留证据 新知探究 及时求助 理性沟通 依法维权 26 新知探究 　　互联网虽然是一个虚拟的空间，但也不是法外 之地。在网络上侵害他人名誉、泄露他人隐私，同 样要承担法律责任。 27 　　看了这些规定，你又有什么新的认识？ 新知探究 　　《中华人民共和国网络安全法》规定，任何个人和组织使用网 络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网 络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益，编造、传 播虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序，以及侵害他人名誉、隐私、知识产权和其他合法权益等活动。 相关链接 28 新知探究 网络言行要负责任。 不能在网上随便发别人的信息。 网上说话也要守规则。 29 新知探究 　　在网络生活中，我们要做到文明、守法， 做网络世界的合格公民。 30 课堂总结 　　通过今天的学习，你有哪些收获？ 我学会了辨别谣言的方法。 　　我知道了网上不能随便 发别人的照片。 我知道了传谣要负法律责任。 …… 31 课堂总结 　　网络世界虽精彩，但也暗藏风险。希望大家日后要仔细甄别信息真伪，坚守“文明之心”，规范自身言行，做一名善于甄别、文明守法的网络公民。 课后活动 　　结合本课所学，与家人共同商议，制订一份《家庭文明上网倡议书》， 并自觉遵守、互相监督。 1. ______________________________________ 2. ______________________________________ 3. ______________________________________ …… 家庭文明上网倡议书 33 null 20448.0 $