模拟试卷2（七年级语文上册期中江苏专用）

2026-2027学年七年级上学期期中模拟卷02 语 文·江苏专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、基础知识积累（22分） 同学们正在参加“有朋自远方来”的实践活动，主持人小语写了一段开场白。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù蓄力量。朋友是一场淅lì的春雨，轻轻地落在你的心上；朋友是一缕温柔的春风，轻柔地拂去你的忧伤。拥有这样的朋友，便能安静我们受伤的心灵。朋友之间两样东西不能lìn啬：真诚和关爱。朋友之间产生分qí不要紧，偶尔产生争执也正常，重要的是坦诚相待。有了朋友，我们的心就有了着落【甲】有了依靠。与朋友携手前行，我们的成长之路定会【乙】。 同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表高见。 1．根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。（4分） 2．在【甲】【乙】两处分别填入标点和成语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】逗号 【乙】花团锦簇 B．【甲】逗号 【乙】花枝招展 C．【甲】顿号 【乙】花团锦簇 D．【甲】顿号 【乙】花枝招展 3．下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．文段中加点的“涌起”“有”“依靠”“欢迎”都是动词。 B．画横线句存在搭配不当的问题，可将“安静”改为“安抚”或“安慰”。 C．文段中“朋友是一缕春风”，这句话运用了明喻的修辞手法。 D．“高见”一词和“见教”“赐教”“劳驾”都属于敬辞。 【答案】1． 2．A 3．B 【详解】1．本题考查字形。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 淅沥（xī lì）：形容轻微的风雨声、落叶声等。 吝啬（lìn sè）：过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。 分歧（fēn qí）：两个或多个人在某个问题上持有不同的观点或意见，无法达成共识。 2．本题考查标点和成语。 甲空，“我们的心就有了着落”“有了依靠”是一个句子内的两个并列句子的停顿，应使用逗号； 乙空，花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。“花团锦簇”则更多用于描绘色彩斑斓的景象，“花枝招展”更侧重于形容人的装扮或花木的姿态；在此指“我们”的成长之路前景美好、繁盛的意思，应选“花团锦簇”； 故选A。 3．本题考查语文基础知识。 A.“有了依靠”中的“依靠”作名词；因此说它是动词不当； C.“朋友是一缕春风”是暗喻，“是”是暗喻词，把朋友比作春风，突出朋友在人生中的重要意义； D.“见教”是谦辞，并非是敬辞； 故选B。 4．七年级某班准备开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【活动一】古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫 ①_________，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②_______。（2分） A .竹马之交       B．忘年之交       C．君子之交      D．布衣之交 (2)【活动二】你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成赠语。（2分） 朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书：朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；______________________，___________________________。 (3)【 活动三】在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，借助下面的调查进行分析，请写出你的结论，不超过20字。（总人数：50）（2分） 调查项目 喜欢上网交友 了解网友的真实身份 见网友 有过被网友欺骗的经历 人数 35 29 5 31 【答案】(1) B C (2) 示例：朋友是一棵大树 一棵可以为你遮风挡雨的大树 (3)示例：网络交友不安全，谨防上当受骗。 【详解】（1）本题考查相关文化常识。 A.竹马之交 ：童年时代就要好的朋友。 B.忘年之交 ：指忘掉年纪的差别成为朋友，多指年龄岁数差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。 C.君子之交：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。 D.布衣之交：指显贵者与没有官职、地位低贱的人相交往。也指贫贱百姓间的交往。 故两空分别选BC。 （2）本题考查句子的仿写。 可参照“朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书”这一句式，阐述自己对“朋友”的理解。 示例：朋友是一而镜子，一面你能看到自己不足的镜子。 （3）本题考查观点的阐述。 可根据图表，以“支持网上交友”或“反对网上交友”这主要观点展开阐述。注意不超过20字。 示例：了解网友真实身分，慎重做好网上交友。 5．“有朋自远方来”专题活动即将结束，小文想写一段总结性的文字，请运用积累的古诗文，帮其完成。（8分） 伯牙子期，高山流水；管鲍之交，千古流芳。和朋友在一起，即使在“____________，小桥流水人家，____________”（马致远《天净沙·秋思》）的萧瑟秋天，我们也能感受到“____________，____________”（曹操《观沧海》）的葱茏之意；即使在“____________，____________”（李益《夜上受降城闻笛》）的荒寒边塞，我们也能感受到“____________，____________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的深切关心。真正的朋友，是可以心灵相通，同甘共苦，并肩前行的。 【答案】枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 树木丛生 百草丰茂 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜   我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【详解】注意“藤、瘦、烽、霜、愁、随”等易错字的写法。 二、阅读（48分） （一）整本书阅读（6分） 6．学校读书社开展“分享·成长体悟”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 (1)同学们搜集了以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？（2分） ①________ ②________ (2)《朝花夕拾》是鲁迅从自己的童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的片段”，展现了他的一段段人生历程，为我们解锁成长的密码。请从以上图片中选取一幅并提炼出鲁迅在该人生阶段的“成长关键词”，并结合具体情节简要说明。（4分） 选______  成长关键词：______ 【答案】(1) 《阿长与〈山海经〉》 《藤野先生》 (2) 示例一：①第一幅；②温情启蒙：儿时鲁迅渴慕绘图的《山海经》，目不识丁的阿长特意帮他买到了这本记载着神异怪物的宝书，这份来自长妈妈的朴素真诚的关爱，给童年的鲁迅带来极大的惊喜与感动，成为他童年记忆里温暖的底色，也启蒙了他对课外读物的兴趣。 示例二：①第二幅；②觉醒抉择：鲁迅在日本仙台学医时，藤野先生没有民族偏见，认真为他订正讲义、纠正解剖图，希望他能学好医术。但后来鲁迅看日俄战争的时事影片时，发现国人身体健壮却精神麻木，于是毅然决定弃医从文，选择用文字唤醒国民的灵魂，走上以文艺疗救国民精神的道路。 【详解】（1）①第一幅图：画面是长妈妈（阿长）给儿时的鲁迅买来《山海经》的场景。《阿长与〈山海经〉》记叙保姆阿长虽然粗俗多事，却为童年鲁迅买来心心念念的绘图《山海经》，这幅图正是阿长与小鲁迅相处的画面，因此对应的篇目是《阿长与〈山海经〉》。 ②第二幅图：画面是藤野先生（穿白大褂的日本教师）和青年鲁迅在室内交谈、看讲义。《藤野先生》写鲁迅在日本仙台学医时，藤野先生认真批改他的讲义、关心他的学业，这幅图还原二人师生相处情景，因此对应的篇目是《藤野先生》。 （2）本题需要先选定其中一幅图片，提炼一个能概括鲁迅此阶段成长变化的关键词。如果选图①《阿长与〈山海经〉》，可以围绕“温情、感激、理解”作答，结合阿长赠送《山海经》的情节，写出这件事带给童年鲁迅的温暖；如果选图②《藤野先生》，可以围绕“觉醒、抉择、感恩、责任”作答，结合看电影事件、匿名信事件，写藤野先生对鲁迅的影响以及鲁迅弃医从文的思想转变。 示例一：①第一幅；②温情（感恩）；③童年时阿长虽然粗俗迷信，却记挂鲁迅的心愿，费尽心力为他买到渴求已久的《山海经》。这件事让鲁迅感受到朴素真挚的善意，成为童年珍贵的温暖记忆，让他懂得感念他人的真心。 示例二：①第二幅；②觉醒（求索）；③鲁迅在仙台求学，藤野先生毫无民族偏见，认真帮他添改讲义、订正解剖图。之后看电影事件使鲁迅醒悟，决定弃医从文，走上唤醒国民思想的道路，完成重要的思想觉醒。 （二）古诗文阅读（17分） 传统文化，美在丰富独特。同学们还找到下面古诗文材料丰富活动素材。 【甲】 题春晚 [宋]周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍①林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔②一路归。 【注释】①傍：围绕。②樵渔：樵夫、渔夫。 7．阅读《题春晚》，完成对话。（4分） 小美：本诗以“题春晚”为题，但全诗不见“春晚”两字，那么全诗是怎样紧扣“春晚”写景的呢？ 小涵：首句写花落，点出“春”。全诗描绘夕阳下柴门虚掩、___________、___________等画面，都紧紧扣着“晚”字啊！ 小美：我明白了。这样的画面营造了___________的意境。从中我读出了诗人___________的心境。 【乙】 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳①有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了③，大未必佳。”文举曰想君小时必当了了。 （选自《世说新语·言语》） 【注释】①伯阳：指老子。老子姓李名耳，字聃（dān），一字伯阳。②奕（yì）世：累世、世代。③了了：聪明伶俐。 【丙】 祖士少①好财，阮遥集②好屐，并恒自经营。同是一累③，而未判其得失。人有诣祖，见料视④财物，客至屏当⑤未尽，余两小簏⑥著背后，倾身障之，意未能平。或有诣阮，见自吹火蜡屐⑦，（阮遥集）因叹曰：“未知一生当著几量⑧屐？”神色闲畅。于是胜负始分。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①祖士少：祖约，字子少，晋朝人。②阮遥集：阮孚，字遥集，晋朝人。③累：一种类型的负累。④料视：清点查看。⑤屏当：料理，收拾。⑥簏（lù）：竹箱子。⑦蜡屐：给木屐涂蜡，使它润滑。⑧量：“双”的意思。 8．解释加点字：（4分） （1）为司隶校尉：            （2）及中表亲戚乃通： （3）祖士少好财：            （4）并恒自经营： 9．请把选文中画线的句子翻译成现代汉语：（4分） （1）元礼问曰：“君与仆有何亲？” （2）（阮遥集）因叹曰：“未知一生当著几量屐？” 10．用“/”给下面句子断句：（断两处）（2分） 文 举 曰 想 君 小 时 必 当 了 了 11．《陈太丘与友期行》和乙文都通过①__________描写表现主人公的机敏，元方有理有据地驳斥对方，维护了父亲的尊严；乙文中的孔文举则②_________________。【丙】文刻画了祖士少贪婪虚伪的形象，与阮遥集面对他人时的“③______________”（此处用原文）的风雅自然对比鲜明，胜负可分。（3分） 【答案】7．昏鸦傍林 樵渔归家 和谐静谧 闲适安宁 8．（1）做，担任   （2）才  （3）喜爱，爱好    （4）常常，经常 9．（1）元礼问道：“您和我有什么亲戚关系？” （2）（阮遥集）于是感叹说：“不知这一生能穿几双木屐？” 10．文举曰/想君小时/必当了了 11．语言 借用对方的话予以回击，维护自己的尊严 神色闲畅 【导语】这组选文兼顾古典诗歌与志人小说，呈现出丰富的古代精神风貌。甲诗以暮春傍晚的飞鸟、归人勾勒乡野晚景，笔墨清淡，于景物间流露悠然闲淡的情志。乙、丙两则《世说新语》小故事，分别刻画少年的聪慧机辩与名士的豁达气度，以简短对话、细节动作凸显人物性格。一诗两文一景一人，将山水意趣与名士风骨相融，让读者窥见古人的生活图景与精神追求。 【详解】7．第①空：根据“昏鸦数点傍林飞”可知，诗句描绘黄昏乌鸦绕林翻飞的画面，紧扣傍晚的时间背景。故此空可概括为：昏鸦绕林飞。 第②空：根据“吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归”可知，诗人远望看见樵夫渔夫结伴踏上归家路途，是傍晚时分特有的景象。故此空可概括为：樵渔结伴归村。 第③空：结合“花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归”可知，落花、夕照、晚鸦、晚归的樵渔，共同渲染出宁静柔和的暮春傍晚氛围。故此空可概括为：静谧恬淡（宁静祥和）。 第④空：结合全诗写景，诗人吟诗之后伫立栏杆外欣赏晚景，沉浸在山野暮色之中，没有喧嚣纷扰。故此空可概括为：闲适悠然、恬淡安宁。 8．（1）句意：担任司隶校尉。为：做，担任。 （2）句意：以及中表亲戚才能通报。乃：才。 （3）句意：祖士少喜爱钱财。好：喜爱，爱好。 （4）句意：并且常常亲自料理。恒：常常，经常。 9．注意以下重点字词： （1）君：您；仆：谦辞，我。 （2）因：于是；未知：不知道。 10．句意：孔文举说：“想必您小时候一定很聪明伶俐吧！” “文举曰”是人物话语的引出部分，说话人提示语后需要停顿；“想君小时”是孔文举揣测陈韪年少时的情况，语意表达完整，此处做第二处停顿；“必当了了”是对年少时状态的判断。 故断句为：文举曰/想君小时/必当了了。 11．第①空：结合《陈太丘与友期行》元方驳斥友人的对话和【乙】“对曰：‘昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。’”可知，两篇选文都借助人物的对答，来展现少年的聪慧机敏。故此空可填：语言（对话）。 第②空：根据【乙】“对曰：‘昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。’”和“文举曰：‘想君小时，必当了了！’”可知，面对陈韪的贬低，孔文举顺着对方话语逻辑反过来巧言回击，展露过人思辨。故此空可概括为：顺着对方言语逻辑巧妙反击，彰显自身的聪慧思辨。 第③空：根据【丙】“（阮遥集）因叹曰：‘未知一生当著几量屐？’神色闲畅。于是胜负始分”可知，要求摘抄原文语句，用阮遥集的神态，和祖士少护财时局促不安形成强烈反差。故此空填原文：神色闲畅。 【点睛】参考译文： 【乙】孔文举十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李元礼很有名望，担任司隶校尉，登门拜访的人，只有才子名流和中表亲戚才能通报。孔文举来到门前，对门吏说：“我是李府君的亲戚。”通报后，上前坐下。李元礼问道：“您和我有什么亲戚关系？”孔文举回答说：“从前我的祖先仲尼与您的祖先伯阳有师生之谊，所以我和您是世代通好。”李元礼和宾客们没有不对此感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，有人把孔文举的话告诉了他。陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大后未必出色。”孔文举说：“想必您小时候一定很聪明伶俐吧！” 【丙】祖士少喜爱钱财，阮遥集喜爱木屐，两人都常常亲自料理。虽然同是一种负累，但还难以判定谁得谁失。有人拜访祖士少，看见他正在清点查看财物，客人到了还没收拾完，剩下两个小竹箱放在背后，侧身遮挡着，心中不能平静。有人拜访阮遥集，看见他正在吹火给木屐涂蜡，于是感叹说：“不知道这一生要穿多少双木屐？”神色闲适舒畅。到这时，两人的高下胜负才算分出来了。 （三）阅读下面散文，完成后面题目。（15分） 雨水去过一切地方（节选） ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ③雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8 拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8 的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8 不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。 ④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。 ⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。 【撰写荐语】 12．请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，将这篇文章推荐给小语和小文，帮助他们解决素材来源问题。（4分） 推荐语 鲍尔吉•原野细致地观察了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了几分生气与情思。比如“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字（1）_____________________________（赏析“趴”字的表达效果）；再比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发”一句（2）___________________ （从修辞手法的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇《雨水去过一切地方》能给你们带来创作灵感。 【以声传情】 13．有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片。（3分） 朗读卡1 【句子】春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。 【朗读设计】“疾”“快”重读，“徐”“慢”轻读，读出春雨荡漾的节奏感与韵律感，表达作者对春雨的喜爱。 朗读卡2 【句子】雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。（从轻、重音等角度进行设计，并说出设计效果） 【朗读设计】_________________________________________________________________ 【美图秀秀】 14．有声明信片要配上一张插图。请结合文中“雨”的特点，为它设计配图方案。（4分） 构图要素 细节处理 青草、行人、 （1）_______、飞鸟 对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A．愉快     B．平和     C．凝重 （2）我选择________，理由：___________________________。 【赠明信片】 15．小语想把这张明信片送给以下两人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。（4分） A．《秋天的怀念》中的史铁生                  B．《从百草园到三味书屋》中的“小鲁迅” 我选择_______，理由是：___________________________________________________________。 【答案】12．运用拟人的修辞手法，将春雨人格化，生动形象地写出了春雨落在玻璃上的状态，表现了雨水细密、安静、俏皮灵动的特点，暗含作者对春雨的喜爱之情。 运用比喻、拟人的修辞手法，将青草分别比作琴弦和儿童长得很快的头发，生动形象地写出了青草细密整齐、长势迅猛的特点；“齐齐探出头”将青草人格化，生动展现出青草的生机与活泼，表达了作者对春草及春雨的喜爱之情。 13．两个“摸摸”重音轻读，读出春雨的轻柔之美；“不让”重读，读出行人的慌乱。表现了春雨的可爱。 14． 桃花 C 文中提到“脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄”“比树木更加坚硬”“脸上隐藏与泄露着人生的所有消息”“他们的眼睛不让摸，眯着”，这些语句形容当时躲雨人的神情，从中可以看出行人对于下雨并不是特别欣喜，面对春雨的滋润也较为麻木。 15．示例1：A 文中的雨水是活泼灵动的，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机。同时，雨水试图将生机带给冷漠的行人，也反映出作者想借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而史铁生经历了人生的低谷，自从他瘫痪后对生活便失去了信心。相信文中的春雨可以唤醒史铁生对生活的希望，“好好活下去”。这与文中所表达的亲近自然、向往自由的主题相符。 （示例2：B。文章题目为“雨水去过一切地方”，文中的春雨从落到人间开始便潇酒地荡漾，是自由灵动的，与文中僵硬冷漠的人形成了对比，意在唤起人们对自由的向往。《从百草园到三味书屋》中的“小鲁迅”在三味书屋受到诸多规矩约束，愈发想念百草园中无拘无束亲近自然的快乐。这与文中所表达的亲近自然、向往自由的主题相符。） 【导语】这篇文章生动描绘了春雨滋润大地的景象，充满诗意和画意。作者通过拟人化的手法，使雨水充满情感和灵性，细腻地描绘了雨滴的轨迹和与自然的互动。语言轻盈且富有节奏感。文中反复出现的描写展现了春雨对自然的细致观察，表达了对春天的赞美与对生命成长的思考，全篇洋溢着自然的生机与活力。 【详解】12．①空，要求赏析第②段画线句中“趴”字的表达效果。根据句子“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”可知，这个字将春雨水珠完全人格化，用拟人手法把原本无生命的雨珠写得像个好奇又乖巧的小孩童。从动作状态上，“趴”写出了春雨轻、柔、缓的下落特质，完全贴合文中“春雨静静地、细密地、清凉地”飘洒的特点；从情感层面上，“趴”字赋予了春雨孩童般的俏皮与温柔，它像个怕惊扰屋里人、又惦记着把雨水送到所有地方的小精灵，自然流露出作者对春雨的偏爱与喜爱。 ②空，要求从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句。依据“如琴弦一般的青草”“像儿童长得很快的头发”可知，这是使用了比喻的修辞手法，将青草比喻成“如琴弦一般”“像儿童长得很快的头发”，鲜活点出了春草在春雨滋养下长势迅猛、充满蓬勃生命力的状态，带着孩童般的鲜活稚气；“齐齐探出头”，运用拟人修辞，写出了春草在春雨浸润下齐刷刷破土的灵动模样，像一群凑着热闹好奇打量春天的小娃娃，把春回大地的生机感写得触手可及，表现了作者对春雨催生出的烂漫春景的由衷喜爱之情。 13．依据④段“雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着”中的两个“摸摸”可知，这是描绘出春雨轻轻落到行人脸部的情景，体现出雨滴轻柔可爱的特点，所以，这两个“摸摸”应轻读。 依据“他们的眼睛不让摸”和④段“春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨”“这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方”可知，这是描绘出行人慌乱躲雨的情景，句中的“他们的眼睛不让摸，眯着”则表现出行人因为春雨来的太突然，且没有反应过来的情景，因而重读“不让”，强调了行人的态度，对春雨并不是特别喜欢，显得反应较为麻木。 14．①空，依据文中内容可知，第①段描绘了青草，第④段描绘了行人，第⑤段描绘了行人和飞鸟。依据⑤段“一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺”可知，描绘的是春天的桃花，故本空应填写“桃花”。 ②③空，依据④段“他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨”“这些脸啊，比树木更加坚硬”“他们的眼睛不让摸，眯着”“这些人慌乱奔走”可知，这里描绘出当春雨突然下起来的时候，人们惊慌躲避的情景，看出人们对春雨并不是特别喜欢。因而他们脸上的表情一定显现出凝重。故选C。 15．结合《秋天的怀念》中的史铁生、《从百草园到三味书屋》中的“小鲁迅”均可，注意围绕文章主题及人物经历表述理由。 示例1：我选择A。春雨细密美好，滋润万物，在雨水的滋润下，花草树木都充满生机，但是匆匆的行人却对春雨避之不及，对春雨的来临感到麻木，作者借此唤醒人们对生活的激情，表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。而史铁生双腿瘫痪，情绪波动较大，容易暴躁，失去了继续生活下去的信心与勇气。如果将活泼有生机活力的春雨图片送给史铁生，能够唤起史铁生对未来的期待，去亲近自然，感悟美好，实现“好好的活下去”的人生理想。 示例2：我选择B。文章中提到春雨“边下边回忆”，以及春雨的“透明”“轻盈”“晶亮”等特点，这些描述不仅展示了春雨的美，也反映了作者对自然现象的细腻观察和深刻感受。这种对自然的敏感和热爱，与《从百草园到三味书屋》中的少年鲁迅对自然和生活的观察与感受有着相似之处，因此这篇文章能够引起他的共鸣。 （四）阅读下面材料，完成后面问题。（10分） 【材料一】 ①国民听书率调查发现，随着时代发展、科技进步，人们的阅读内容愈加丰富、方式也日益多元化，从读纸质书到如今的“听书”（即有声阅读），当碎片化的时间成为互联网争夺的重点后，用耳朵代替眼睛，正在让阅读有了更多可能。 （《国家新闻出版署》） ②调研数据显示，2025年我国青少年每周阅读时长超过10小时的占比达42%，但每周阅读时长的学段分布差异显著，呈现“小学偏高、初中下滑、高中回升”的趋势。值得注意的是，青少年“碎片化阅读”特征明显。近60%的青少年表示“每天会利用10-20分钟的碎片时间进行轻阅读”，如浏览短文、听有声朗读等。有声读物中受青少年喜爱的主要是历史、青春、玄幻、穿越、武侠类小说，占比63.3%，“听书”的娱乐性大于学习功能。 （《新京报》） 【材料二】 ①经常看书的孩子，即便他的口头表达能力略有欠缺，但他的书面表达能力却明显提高，因为他们可以对书中的某句经典反复地阅读品味，能够增强对文字的敏感和趣味性的把握。而且看书的时候，需要全身心的投入，眼到手到心到，专注力得到提升。另外，在阅读文字的时候，他的想象力在无形中提升，学习的主动积极性也会明显增加。 （《上观新闻》） ②当然，听书与读书适合不同的内容。同样一部长篇小说，一个人绘声绘色地朗读，把故事讲得精彩纷呈，听的人从中感受到兴趣，这是一种收获。换个角度，午后的阳光下，捧着散文，慢慢品味语言的美妙，又是另外一种收获。 （首都师范大学教授陶东风） ③我们“每天听本书”这个产品起到的作用是啥？是帮助你高效地知道这本书的存在和它的精髓所在，帮助你自己再去进一步探索。听书与读书相结合，才能形成全民阅读的良性循环。 （某APP创始人罗振宇） 【材料三】 ①近年来，中国有声阅读发展迅速，有声读物日益增多，受到用户青睐。主要体现在以下方面： ②市场规模不断扩大，有声用户不断增多。《2025-2030年中国有声书行业市场深度研究与战略咨询分析报告》有声书市场正在迅速增长，2024年，我国有声书市场规模达到约19亿元，而有声读物市场整体规模超过95．68亿元。 ③2025年“有声读物精品出版工程”项目入选41个，较2024年37种项目入选有所增长，反映时代风貌、传递正能量的有声阅读精品不断涌现，反映出我国有声读物发展的扶持方向及示范引领作用。在国家政策持续支持下，有声精品得以迅猛发展。 ④AI技术赋能，用户悦听体验提升。如今，ChatGPT、以及AI声音工具等机器合成的语音拟真度更高，将提升用户的有声书悦听体验。 ⑤市场盈利模式逐渐成熟，头部企业优势显著。目前主要形成了四种盈利模式：一是有声读物付费订阅：二是广告：三是直播；四是其他创新产品及服务。 （《文艺报》） 16．下列对材料一和材料三的解读不正确的是（   ）（2分） A．材料一图表中，两成以上国民有听书习惯，其中14-17周岁青少年的听书率相对最高。 B．小学、初中、高中三个学段，初中生的每周读书时长最短。 C．有声书市场正在迅速增长，到2024年，我国有声书市场规模接近19亿元。 D．“用耳朵代替眼睛”是指“听书”（即有声阅读）已经取代纸质书阅读。 17．结合材料三，概括有声阅读迅猛发展的表现。（4分） 18．小文和小语就有声阅读和纸质阅读的利弊做了探讨。结合三则材料，补全对话。（4分） 小文：小语，我发现很多人热衷于听书，这是为什么呢？ 小语：听书有它的优点。它能让我们利用好（1）________：它能帮助你高效地知道（2）________；且机器合成的语音拟真度更高，能有效提升用户听书体验。 小文：但是“听书”弊端也很明显，（3）_______。 小语：所以，作为青少年，我们要听“有价值”的书，更要加强纸质阅读，因为这能让我们的（4）________能力得到提升。 小文：没错！“听书”只是“泛读”，我们应该听书与读书结合，形成全民阅读的良性循环。 【答案】16．D 17．①市场规模不断扩大，有声用户不断增多。②国家政策持续支持，鼓励有声精品出版。③AI技术赋能，用户悦听体验提升。④市场盈利模式逐渐成熟，头部企业优势显著。 18．碎片化时间 一本书的存在和它的精髓所在 娱乐性大于学习功能 书面表达、专注、想象 【导语】三则材料围绕“听书”这一新型阅读方式展开多维论述。材料一通过权威数据，直观呈现了不同年龄段国民的听书率差异，并揭示了青少年碎片化听书的特征与娱乐化倾向；材料二则从阅读效果与内容适配性出发，辩证分析了听书与传统读书的互补关系，强调二者结合方能形成阅读良性循环；材料三从市场规模、政策扶持、技术赋能及盈利模式等维度，系统展现了我国有声阅读产业的蓬勃发展态势。三者从现象、价值、产业三个层面，共同勾勒出听书作为阅读新形态的多元面貌与发展潜力。 【详解】16．本题考查信息的筛选与辨析。 D.从材料一第①段“从读纸质书到如今的‘听书’（即有声阅读），当碎片化的时间成为互联网争夺的重点后，用耳朵代替眼睛，正在让阅读有了更多可能”可知，原文强调的是听书让阅读方式更加多元，是对纸质书阅读的补充与拓展，并非“取代”纸质书阅读。选项中“已经取代”的表述与原文“有了更多可能”的核心意思相悖；故选D。 17．本题考查材料的提炼和概括。 根据材料三第②段“2024年，我国有声书市场规模达到约19亿元，而有声读物市场整体规模超过95.68亿元”可知，有声阅读市场规模不断扩大，有声用户不断增多，故可概括为市场规模扩大，用户群体增长。 根据材料三第③段“2025年‘有声读物精品出版工程’项目入选41个，较2024年37种项目入选有所增长，反映时代风貌、传递正能量的有声阅读精品不断涌现，在国家政策持续支持下，有声精品得以迅猛发展”可知，有声阅读精品内容增多且受政策扶持，故可概括为精品内容增多，政策扶持有力。 根据材料三第④段“如今，ChatGPT、以及AI声音工具等机器合成的语音拟真度更高，将提升用户的有声书悦听体验”可知，AI技术提升了语音拟真度与用户体验，故可概括为AI技术赋能，用户体验提升。 根据材料三第⑤段“目前主要形成了四种盈利模式：一是有声读物付费订阅；二是广告；三是直播；四是其他创新产品及服务”可知，市场盈利模式逐渐成熟，故可概括为盈利模式成熟，头部企业优势显著。 18．本题考查材料的提炼和情景对话。 （1）根据对话“它能让我们利用好______”可知，此处应填写听书可以利用的时间条件。从材料一第②段“近60%的青少年表示‘每天会利用10-20分钟的碎片时间进行轻阅读’，如浏览短文、听有声朗读等”可知，听书适合利用碎片化时间。 （2）根据对话“它能帮助你高效地知道______”可知，此处应填写听书能高效了解的内容。从材料二第③段“帮助你高效地知道这本书的存在和它的精髓所在”可知，应填：一本书的存在和它的精髓所在。 （3）根据对话“但是‘听书’弊端也很明显，______”可知，此处应填写听书的缺点。从材料一第②段“‘听书’的娱乐性大于学习功能”可知，应填：娱乐性大于学习功能。 （4）根据对话“更要加强纸质阅读，因为这能让我们的______能力得到提升”可知，此处应填写纸质阅读能提升的能力。从材料二第①段“经常看书的孩子……书面表达能力却明显提高……专注力得到提升……想象力在无形中提升”可知，应填：书面表达、专注、想象。 三、写作（50分） 19．四季更替，万物有言。春草破土，教会我们勇敢；夏蝉高歌，教会我们热烈；秋叶静美，教会我们从容；冬雪纯净，教会我们沉淀。每一朵花、每一片叶、每一阵风、每一场雨，都在用无声的语言，向我们传递着生命的智慧。 请以“______教会我的”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）将题目补充完整（横线处可填具体的自然景物，如“那株小草”“窗外的梧桐”“秋天的第一场雨”等）；（2）紧扣自然景物展开描写，在写景中融入自己的成长感悟；（3）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 窗外的银杏教会我的 我家窗外有一棵银杏。从我记事起，它就站在那栋老楼的墙角下，不高不矮，不争不抢，像一个安静的邻居。春天它长出嫩绿的碎叶，夏天连成一片浓荫，秋天满树金黄，风一吹，哗啦啦地铺了一地碎金子。上小学时，每年秋天我都会和小伙伴去捡白果，捡一片最好看的叶子夹在书里做书签。 转眼到了初中，功课一天天重起来，我渐渐忘了楼下还有一棵银杏。每天早晨六点半出门，晚上八点才回来，从它身边匆匆走过，偶尔抬头也只是瞥一眼就收回目光。那年秋天，期中考试结束后，我在房间里坐了很久。成绩单上的名次不坏，但我总觉得少了点什么——说不上来是疲惫还是空虚，心里像被掏空了一个角落，风从那里穿过去，凉飕飕的。 那天下午，我推开窗。银杏就在窗外，满树金黄在夕阳里亮得像一盏巨大的灯。树下落了一层厚厚的叶子，几个孩子在奔跑，踩在叶子上发出沙沙的脆响。那一刻我忽然发现，我已经好几年没有捡过银杏叶了。我从书架上翻出小学时的旧书，打开，里面还夹着当年那片叶子——已经干枯得透明，叶脉却仍然清晰。 我下楼走到银杏树下。树干比我印象中粗了一圈，树皮裂开深深的沟纹，摸上去糙糙的。抬头看，枝桠伸向天空，不是笔直的，每一根都扭过几次弯，绕过电线杆的牵拉线，绕过对面楼的阳台，仍然稳稳地往上长。这棵银杏经历过多少次修剪、多少次风雨，可是每年秋天它照样把最浓的颜色捧给路过的人看。它把根扎在水泥和砖石的缝隙里，从来没有人给它浇过水、施过肥，可它活得比谁都茂盛。 我弯腰捡起一片刚落下的银杏叶。叶子还没有干透，在指尖上是凉的、软的。我忽然明白，心里那个被掏空的角落，不是缺了成绩，也不是缺了掌声，而是缺了这样一种安静的生长。我跑得太快了，快得忘了偶尔要停下来，像一棵树那样，什么也不想，只是站着，把根往深处扎一扎。 那以后，我还是每天从银杏树下匆匆走过，但偶尔会放慢脚步，抬头看一眼。春天看它发芽，夏天看它撑开绿伞，秋天看它把阳光染成金色再铺到地上。我渐渐觉得，它像是一个不会说话的朋友，用每年三百六十五天的沉默告诉我：不必总是追问意义，你只管好好地站着，该绿的时候绿，该黄的时候黄，该落的时候，就落得满地灿烂。 我想，这就是一棵树能教会一个人的全部智慧了。 【详解】一、审题立意。 题目要求将自然景物与成长感悟结合，核心在于“教会”二字，强调景物对“我”的启发与影响。横线处需填入具体自然景物，如小草、梧桐、秋雨等，避免空泛。立意上，不能仅停留在景物描写，而要挖掘景物背后的生命智慧，如小草破土教会勇敢、秋叶静美教会从容等。关键在于将景物的自然属性与人的成长困境相联结，通过景物的生长、变化、坚守等特质，映射出“我”在面对挫折、迷茫、压力时的心理转变与精神成长。比如写“那株小草”，可聚焦其在石缝中顽强生长的姿态，联想到自己在学业低谷时的坚持；写“窗外的梧桐”，可借其四季荣枯，感悟生命的起伏与从容。立意需具体、有温度，避免空喊口号，要让景物成为成长的见证者与引路人，使文章既有画面感，又有思想深度。尤其要注意，本题明确要求写记叙文，必须通过具体的事件和细节来呈现“教会”的过程，不能写成纯粹的写景散文或议论文，要让“我”的经历与景物的特质在叙事中自然融合。 二、选材构思。 选材上，应选择自己真正观察过、触动过的自然景物，避免虚构或套用常见素材。可以是校园角落的一株野草、老家院中的一棵老树、雨后窗台的一朵小花，甚至是路边一丛不起眼的苔藓。关键是景物要有鲜明的生长特征或变化过程，能与“我”的某段成长经历形成呼应。比如选“那株小草”，可写其在墙角石缝中默默生长，经历风雨仍挺立，对应“我”在考试失利后重新振作的过程；选“秋天的第一场雨”，可写其洗去夏日燥热，带来清凉与宁静，对应“我”在烦躁焦虑中学会沉淀与反思。构思上，宜采用“眼前绘景——当下困境——感悟升华”的叙事结构。开头以细腻笔触描绘景物，突出其独特姿态或变化；中间穿插“我”当时的心理状态与成长困境，形成情景交融；结尾点明景物如何“教会”我，将自然智慧转化为人生启示。全文需保持第一人称视角，通过具体的事件和细节推进叙事，让情感在景与情的交织中自然流淌，做到景中有我，我中有景。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中模拟卷02 语 文·江苏专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、基础知识积累（22分） 同学们正在参加“有朋自远方来”的实践活动，主持人小语写了一段开场白。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你zhù蓄力量。朋友是一场淅lì的春雨，轻轻地落在你的心上；朋友是一缕温柔的春风，轻柔地拂去你的忧伤。拥有这样的朋友，便能安静我们受伤的心灵。朋友之间两样东西不能lìn啬：真诚和关爱。朋友之间产生分qí不要紧，偶尔产生争执也正常，重要的是坦诚相待。有了朋友，我们的心就有了着落【甲】有了依靠。与朋友携手前行，我们的成长之路定会【乙】。 同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表高见。 1．根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。（4分） 2．在【甲】【乙】两处分别填入标点和成语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】逗号 【乙】花团锦簇 B．【甲】逗号 【乙】花枝招展 C．【甲】顿号 【乙】花团锦簇 D．【甲】顿号 【乙】花枝招展 3．下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．文段中加点的“涌起”“有”“依靠”“欢迎”都是动词。 B．画横线句存在搭配不当的问题，可将“安静”改为“安抚”或“安慰”。 C．文段中“朋友是一缕春风”，这句话运用了明喻的修辞手法。 D．“高见”一词和“见教”“赐教”“劳驾”都属于敬辞。 4．七年级某班准备开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)【活动一】古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫 ①_________，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②_______。（2分） A .竹马之交       B．忘年之交       C．君子之交      D．布衣之交 (2)【活动二】你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成赠语。（2分） 朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书：朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；______________________，___________________________。 (3)【 活动三】在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，借助下面的调查进行分析，请写出你的结论，不超过20字。（总人数：50）（2分） 调查项目 喜欢上网交友 了解网友的真实身份 见网友 有过被网友欺骗的经历 人数 35 29 5 31 5．“有朋自远方来”专题活动即将结束，小文想写一段总结性的文字，请运用积累的古诗文，帮其完成。（8分） 伯牙子期，高山流水；管鲍之交，千古流芳。和朋友在一起，即使在“____________，小桥流水人家，____________”（马致远《天净沙·秋思》）的萧瑟秋天，我们也能感受到“____________，____________”（曹操《观沧海》）的葱茏之意；即使在“____________，____________”（李益《夜上受降城闻笛》）的荒寒边塞，我们也能感受到“____________，____________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的深切关心。真正的朋友，是可以心灵相通，同甘共苦，并肩前行的。 二、阅读（48分） （一）整本书阅读（6分） 6．学校读书社开展“分享·成长体悟”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 (1)同学们搜集了以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？（2分） ①________ ②________ (2)《朝花夕拾》是鲁迅从自己的童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的片段”，展现了他的一段段人生历程，为我们解锁成长的密码。请从以上图片中选取一幅并提炼出鲁迅在该人生阶段的“成长关键词”，并结合具体情节简要说明。（4分） 选______  成长关键词：______ （二）古诗文阅读（17分） 传统文化，美在丰富独特。同学们还找到下面古诗文材料丰富活动素材。 【甲】 题春晚 [宋]周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍①林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔②一路归。 【注释】①傍：围绕。②樵渔：樵夫、渔夫。 7．阅读《题春晚》，完成对话。（4分） 小美：本诗以“题春晚”为题，但全诗不见“春晚”两字，那么全诗是怎样紧扣“春晚”写景的呢？ 小涵：首句写花落，点出“春”。全诗描绘夕阳下柴门虚掩、___________、___________等画面，都紧紧扣着“晚”字啊！ 小美：我明白了。这样的画面营造了___________的意境。从中我读出了诗人___________的心境。 【乙】 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳①有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了③，大未必佳。”文举曰想君小时必当了了。 （选自《世说新语·言语》） 【注释】①伯阳：指老子。老子姓李名耳，字聃（dān），一字伯阳。②奕（yì）世：累世、世代。③了了：聪明伶俐。 【丙】 祖士少①好财，阮遥集②好屐，并恒自经营。同是一累③，而未判其得失。人有诣祖，见料视④财物，客至屏当⑤未尽，余两小簏⑥著背后，倾身障之，意未能平。或有诣阮，见自吹火蜡屐⑦，（阮遥集）因叹曰：“未知一生当著几量⑧屐？”神色闲畅。于是胜负始分。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①祖士少：祖约，字子少，晋朝人。②阮遥集：阮孚，字遥集，晋朝人。③累：一种类型的负累。④料视：清点查看。⑤屏当：料理，收拾。⑥簏（lù）：竹箱子。⑦蜡屐：给木屐涂蜡，使它润滑。⑧量：“双”的意思。 8．解释加点字：（4分） （1）为司隶校尉：            （2）及中表亲戚乃通： （3）祖士少好财：            （4）并恒自经营： 9．请把选文中画线的句子翻译成现代汉语：（4分） （1）元礼问曰：“君与仆有何亲？” （2）（阮遥集）因叹曰：“未知一生当著几量屐？” 10．用“/”给下面句子断句：（断两处）（2分） 文 举 曰 想 君 小 时 必 当 了 了 11．《陈太丘与友期行》和乙文都通过①__________描写表现主人公的机敏，元方有理有据地驳斥对方，维护了父亲的尊严；乙文中的孔文举则②_________________。【丙】文刻画了祖士少贪婪虚伪的形象，与阮遥集面对他人时的“③______________”（此处用原文）的风雅自然对比鲜明，胜负可分。（3分） （三）阅读下面散文，完成后面题目。（15分） 雨水去过一切地方（节选） ①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。 ②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会？打雷干吗？春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。 ③雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8 拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗？不如按6/8 的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8 不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。 ④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋檐和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。 ⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛，让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗？它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗？春天，春天，鸟儿天天说这两句话。 【撰写荐语】 12．请结合文章内容与语言特点，根据要求完善推荐语，将这篇文章推荐给小语和小文，帮助他们解决素材来源问题。（4分） 推荐语 鲍尔吉•原野细致地观察了春雨飘落人间、滋润大地的过程，并用细腻的笔触描绘出了一幅欣欣向荣的春雨图，是“文中有画”的代表作。文章语言凝练，手法精妙，为雨水增添了几分生气与情思。比如“它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水”一句中“趴”字（1）_____________________________（赏析“趴”字的表达效果）；再比如“如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发”一句（2）___________________ （从修辞手法的角度赏析）。如此美的语言非常适合制作有声明信片，希望这篇《雨水去过一切地方》能给你们带来创作灵感。 【以声传情】 13．有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片。（3分） 朗读卡1 【句子】春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。 【朗读设计】“疾”“快”重读，“徐”“慢”轻读，读出春雨荡漾的节奏感与韵律感，表达作者对春雨的喜爱。 朗读卡2 【句子】雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。（从轻、重音等角度进行设计，并说出设计效果） 【朗读设计】_________________________________________________________________ 【美图秀秀】 14．有声明信片要配上一张插图。请结合文中“雨”的特点，为它设计配图方案。（4分） 构图要素 细节处理 青草、行人、 （1）_______、飞鸟 对于画面中行人的面部表情应该如何刻画，小语和小文之间有不同意见。请你结合文章内容，为行人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A．愉快     B．平和     C．凝重 （2）我选择________，理由：___________________________。 【赠明信片】 15．小语想把这张明信片送给以下两人中的其中一位，你认为哪个合适？请结合文章主题及人物经历，说说理由。（4分） A．《秋天的怀念》中的史铁生                  B．《从百草园到三味书屋》中的“小鲁迅” 我选择_______，理由是：___________________________________________________________。 （四）阅读下面材料，完成后面问题。（10分） 【材料一】 ①国民听书率调查发现，随着时代发展、科技进步，人们的阅读内容愈加丰富、方式也日益多元化，从读纸质书到如今的“听书”（即有声阅读），当碎片化的时间成为互联网争夺的重点后，用耳朵代替眼睛，正在让阅读有了更多可能。 （《国家新闻出版署》） ②调研数据显示，2025年我国青少年每周阅读时长超过10小时的占比达42%，但每周阅读时长的学段分布差异显著，呈现“小学偏高、初中下滑、高中回升”的趋势。值得注意的是，青少年“碎片化阅读”特征明显。近60%的青少年表示“每天会利用10-20分钟的碎片时间进行轻阅读”，如浏览短文、听有声朗读等。有声读物中受青少年喜爱的主要是历史、青春、玄幻、穿越、武侠类小说，占比63.3%，“听书”的娱乐性大于学习功能。 （《新京报》） 【材料二】 ①经常看书的孩子，即便他的口头表达能力略有欠缺，但他的书面表达能力却明显提高，因为他们可以对书中的某句经典反复地阅读品味，能够增强对文字的敏感和趣味性的把握。而且看书的时候，需要全身心的投入，眼到手到心到，专注力得到提升。另外，在阅读文字的时候，他的想象力在无形中提升，学习的主动积极性也会明显增加。 （《上观新闻》） ②当然，听书与读书适合不同的内容。同样一部长篇小说，一个人绘声绘色地朗读，把故事讲得精彩纷呈，听的人从中感受到兴趣，这是一种收获。换个角度，午后的阳光下，捧着散文，慢慢品味语言的美妙，又是另外一种收获。 （首都师范大学教授陶东风） ③我们“每天听本书”这个产品起到的作用是啥？是帮助你高效地知道这本书的存在和它的精髓所在，帮助你自己再去进一步探索。听书与读书相结合，才能形成全民阅读的良性循环。 （某APP创始人罗振宇） 【材料三】 ①近年来，中国有声阅读发展迅速，有声读物日益增多，受到用户青睐。主要体现在以下方面： ②市场规模不断扩大，有声用户不断增多。《2025-2030年中国有声书行业市场深度研究与战略咨询分析报告》有声书市场正在迅速增长，2024年，我国有声书市场规模达到约19亿元，而有声读物市场整体规模超过95．68亿元。 ③2025年“有声读物精品出版工程”项目入选41个，较2024年37种项目入选有所增长，反映时代风貌、传递正能量的有声阅读精品不断涌现，反映出我国有声读物发展的扶持方向及示范引领作用。在国家政策持续支持下，有声精品得以迅猛发展。 ④AI技术赋能，用户悦听体验提升。如今，ChatGPT、以及AI声音工具等机器合成的语音拟真度更高，将提升用户的有声书悦听体验。 ⑤市场盈利模式逐渐成熟，头部企业优势显著。目前主要形成了四种盈利模式：一是有声读物付费订阅：二是广告：三是直播；四是其他创新产品及服务。 （《文艺报》） 16．下列对材料一和材料三的解读不正确的是（   ）（2分） A．材料一图表中，两成以上国民有听书习惯，其中14-17周岁青少年的听书率相对最高。 B．小学、初中、高中三个学段，初中生的每周读书时长最短。 C．有声书市场正在迅速增长，到2024年，我国有声书市场规模接近19亿元。 D．“用耳朵代替眼睛”是指“听书”（即有声阅读）已经取代纸质书阅读。 17．结合材料三，概括有声阅读迅猛发展的表现。（4分） 18．小文和小语就有声阅读和纸质阅读的利弊做了探讨。结合三则材料，补全对话。（4分） 小文：小语，我发现很多人热衷于听书，这是为什么呢？ 小语：听书有它的优点。它能让我们利用好（1）________：它能帮助你高效地知道（2）________；且机器合成的语音拟真度更高，能有效提升用户听书体验。 小文：但是“听书”弊端也很明显，（3）_______。 小语：所以，作为青少年，我们要听“有价值”的书，更要加强纸质阅读，因为这能让我们的（4）________能力得到提升。 小文：没错！“听书”只是“泛读”，我们应该听书与读书结合，形成全民阅读的良性循环。 三、写作（50分） 19．四季更替，万物有言。春草破土，教会我们勇敢；夏蝉高歌，教会我们热烈；秋叶静美，教会我们从容；冬雪纯净，教会我们沉淀。每一朵花、每一片叶、每一阵风、每一场雨，都在用无声的语言，向我们传递着生命的智慧。 请以“______教会我的”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）将题目补充完整（横线处可填具体的自然景物，如“那株小草”“窗外的梧桐”“秋天的第一场雨”等）；（2）紧扣自然景物展开描写，在写景中融入自己的成长感悟；（3）文中不得出现真实的人名、校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $