第1单元-【北大绿卡】2026-2027学年五年级上册语文同步课时讲练

第一单元 第一单元 1古人谈读书 答案19页 基础巩固练 打基础内化素养同 ①给加点的字注音。 (1)知之为知之，不知为不知，是知( )也。 (2)默而识( )之，学而不厌，诲( )人不倦。 (3)心既到矣( ),眼口岂( )不到乎？ 2根据语境写生字。 (I)学习上如果能做到不chi( )下问，持之以恒，成绩q( )能没有进步？ (2)所wèi( )读书有三到，就是心到、眼到、口到，三者缺一不可。 3对号入座。 ①学习方法 ②学习态度 (1)不耻下问。( (2)知之为知之，不知为不知，是知也。() (3)余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。() ④按要求改写句子。 (1)大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（改为陈述句） (2)书就像一把钥匙，开启了智慧的大门。（仿写句子） (3)读了司马光爱读书的故事，很受教育。（修改病句） 5根据课文内容判断，下列说法正确的是( A.“不耻下问”告诉我们不要向不如自己的人提问请教。 B.朱熹认为“三到”之中最重要的是“口到”。 C.“知之为知之，不知为不知，是知也”中最后一个“知”的意思是“智慧”。 八综合提升练 提思维外化能力 6阅读与鉴赏。 ,是知也。 ,不耻下问。 默而识之，学而不厌， 五年级语文上·人教版 好古，敏以求之者也。 犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 (1)上面的句子选自《 》。这部书是记录著名的思想家、教育家 及其 弟子言行的一部书。这是一部 学派的代表著作。 (2)按原文填空，并解释下列词语。 ①好： ②耻： ③下问： ④识： ⑤厌： ⑥海： (3)这些句子中有多个成语，我能写出其中的四个： (4)“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这句话是孔子在谈论 说明了 和 的辩证关系，强调学习的重要性。 余尝谓读书有三到， 心不在此，则眼不看仔细， 心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中， 最急。 心既到矣，眼口岂不到乎？ (5)按原文填空。 (6)短文的作者是 代的。 他是著名的 家。我还知道他的一首诗 是《 》。 (7)解释下列词语。 ①谓： ②漫浪： ③岂： (8)文中“急”的意思是 与现代汉语的常用义不同。你还知道文言文中这样的古 今异义的词吗？写出一个。 (9)对文中画线句子的理解正确的一项是( A.反问句，说明心到了，眼睛也会看到。 B.反问句，点明只要用心了，眼和口自然会到，强调了心到的重要性。 7表达与交流。 张同学经常嘴在读书，心却飞到别的地方去了，请你劝劝他。 第一单元☑ 2 忆读书 削答案19页 基础巩固练 打基础内化素养司 ①给加点字选择正确的读音，画“√”。 斩首(zan zhan) 地煞(sàshà) 盛衰(shuai suai)) 敌寇(kòugou) 呻吟(sen shen) 烦琐(suǒsùo) 勉强(man mian) 榜样(bǎng pang) 刊物(gan kan). 2根据语境写词语。 无论是shùshuo( )“官迫民反”的《水浒传》，还是让我w心xiàn( )期待 的《三国演义》，或者是让我尝到一个朝代和家庭xing wang sheng shuai( 滋味的《红楼梦》，都让我感到读书是我生命中最大的快乐！ ③四字词语填空。 分久( )() 津津( )( ) 一知( )( 总而()() 无病( )() 做人( )( ) ()( )如生 ()()无味 兴亡( )( 4品读句子，完成练习。 ①此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来… ②()因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数 目，()我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ③《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大…还是到了中年以后再 拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛 衰的滋味。 (1)以上内容介绍了冰心读书的三种方法，分别是 0 (2)在第②句的括号里填上恰当的关联词。从这句话中可知，《 》要比《荡寇 志》更好看，因为其中的人物描写得更加 -0 5理解下面句子的含义，最正确的解释是()】 读书必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来，倘若只是叮在一处， 所得的就非常有限、枯燥了。 A.说明读书不要专心看一本书，要看看这本书又看看那本书，才能获得丰富的知识。 B.说明读书不要只看一个人的书，要博览群书，取百家之长，才能具有多方面的知识。 C.说明读书不要只看一个人的书，不要专心看一本书，要看看这本书又看看那本书， 才能获得丰富的知识。 五年级语文上·人教版 八综合提升练 提思维外化能力同 6阅读与鉴赏。 一谈到读书，我的话就多了！ 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而 是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分…”的《三国演义》。 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》， 我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是 他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲 的催促下含泪上床。 此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然 字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的 一半。 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时， 到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必 合”的结局。 (1)联系上下文写出词语的含义。 ①津津有味： ②一知半解： (2)“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到什么作用？ (3)第3自然段最后一句话突出表现了什么？ (4)“一知半解地读了起来，居然越看越明白”一句中的“越看越明白”的含义是什么？请用 自己的话说明。 ⑦表达与交流。 作者用生动的语言向我们叙述了自己读书的经历、感悟等，请你也写一写你读某本 书的经历或者体会吧！ 第一单元 3*走遍天下书为侣 答案19页 基础巩固练 打基础内化素养 1根据语境，给下列加点字注音。 (1)如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱( )乐，你会选择 哪一样？ (2)如果你坐船周游世界，这一趟()下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵 下来。 2下面句子描写的具体情景可以表现哪一个成语的意思？() 我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什 么这样做，作家为什么要写这个故事…最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样 的生活经历…这真像与另一个人同船而行。 A. 津津有味 B.学而不厌 C.囫囵吞枣 D.不求甚解 @八综合提升练 提思维 外化能力同 3阅读与鉴赏。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的 人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下 去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他 部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。 最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历…这真像与另一个人同船 而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说， 它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 (1)作者“一遍又一遍地读那本书”时，做了哪些事？请用简洁的语言概括。 (2)完成练习 “一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”这句话把 “书”比作 和 ，表达了作者对书的 之情。 (3)下列与“一遍又一遍地读那本书”中“遍”字用法相同的一项是( )。 A.他把课文读了三遍 B.梅花一夜遍南枝 C.遍插茱萸少一人 (4)写出三个与读书相关的成语： 5正文参考答案 第一单元 1古人谈读书 1(1)zhi (2)zhi hui (3)yi qi 2(1)耻岂(2)谓 3(1)②(2)②(3)① 4(1)大千世界，哪里都有野花的倩影。(2)书就 像灯塔，照亮了前方的道路。 (3)读了司马光 爱读书的故事，我很受教育。 5C 6(1)论语孔子儒家(2)按原文填空略①喜 好。②以…为耻。③向地位、学问不如 自己的人请教。④记住。⑤满足。⑥教 诲。(3)示例：敏而好学不耻下问学而不 厌海人不倦(4)学习方法学习思考 (5)谓心到眼到口到心到(6)宋朱熹 理学示例：春日(7)①说。②随意。 ③难道。(8)要紧，重要示例：汤古义： 热水，沸水。今义：汤水。 (9)B ⑦示例：读书的时候应该做到心到、眼到、口到， 这样读书才有效果，否则读过之后，还是记不 住，即便记住了，也不能记得长久。 2忆读书 1 zhan√sha√shuaiv kou√shenv suov mianv bang kanv 2述说无限兴亡盛衰 3必合有味半解言之而呻 处世栩栩索然盛衰 4(1)一知半解地读比较读反复读(2)虽 然…但…水浒传栩栩如生（有个性） 5B 6(1)①有滋味，有趣味。②知道得不全面，理 解得不透彻。(2)总领全文。(3)表现了作者 对读书的痴迷与热爱。(4)有了兴趣与积累， 作者对书中的内容自然而然就理解了，侧面写出 了爱读书的好习惯对作者的帮助。（意思对即可) ⑦示例：《三国演义》。书中的诸葛亮志向远大， 以天下为己任，并且神机妙算、才智超群、有勇 有谋。 3*走遍天下书为侣 ①(1)yd (2)tang 2B 3(1)思考故事中人物的行为及作者的写作意图； 想象作者的形象和经历；续编故事，品味喜欢的 部分；找到以前忽略的东西。(2)朋友故地 喜爱与珍视(3)A(4)手不释卷开卷有益 韦编三绝 语文园地 ①营养品书籍 仿写示例：书就是打开知识宝库的金钥匙。 251423 3(1)天光云影共徘徊为有源头活水来(2)宋 朱熹(3)C 4(1)唐欧阳询 (2)B 5 ABCD 文字积累与梳理 1耻辱吾辈 所谓岂能舅父 宴会述说 书刊刊物兴趣质朴迫切厌烦寺庙 朝代精彩浅显凯歌姓贾某人公事 处世国际 由来久矣一知半解勉勉强强 兴亡盛衰 2识/2h博闻强识) 传/2huàn(传记) shi(识字) chuan(传说) 卷uon(卷子) 处/chu(相处) juan(卷发) |chu(到处) 3示例：羞耻所谓凯旋舅父 主题阅读与表达 ①(1)jidàoqiang (2)①凡是读书先要熟读，让里面的话都好像出 自我的嘴巴。②书读的次数多了，其中的意思自 然就知道了。③不用解释说明，自己就知道其中 的意思了。 (3)熟读精思 (4)先整理好读书用的桌子，使桌子干净平稳， 把书册整齐地放在桌子上，让身体坐正。 (⑤)须要读得字字响亮，不可误一字，不可少 字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。 (6)示例：①久远不忘；②自晓其义。 2(1)通过手机、电子书、阅读器等工具进行的不 完整的、断断续续的阅读。 (2)①美丽忧愁 ②不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。 也有 人对此表示担忧。任何事物都有其两面性。 (3)快速获取海量信息阅读成本更低知识来 源有随意性和不可靠性容易形成思维惰性，难 以主动阅读任何事物都有两面性，要想构筑精 神家园，就要进行深度阅读。 （4)示例：科技 发展的“美丽”：给人类生活带来了极大的便利， 为人类创造了无限的财富，等等。科技发展的 “忧愁”：环境污染严重，物种灭绝加剧，等等。 第二单元 4桂花雨 1外婆糕饼沉浸茶 2示例：(1)丹桂飘香担忧(2)兴高采烈 (3)魂牵梦萦 3(1)无论都 (2)如果就 4(1)观赏(2)玩赏(3)欣赏 5(1)①对比姿态笨拙②示例：杨树的枝干笔 直向上，不像柳树那样婀娜多姿。 (2)示例： 桂花纷纷落下来，像是下了一场好香的雨。 (3)示例：这间牢房只有巴掌大小。(4)村子浸 在香气里。 (5)前后左右十几家邻居，全都浸 在桂花香里。 6(1)琦君示例：《水是故乡甜》(2)摇桂花赏 桂花思桂花(3)怀念热爱 7(1)“我”帮大人摇桂花(2)提示：画出第2自然 段第四至六句。摇桂花给作者的童年带来无限 的欢乐(3)桂花雨(4)体现了桂花在故乡人们 生活中的重要作用，它永远香在人们的心里，香 甜人们的生活 8示例：摘苹果是我最喜欢做的事情。三姨家在山 下或从窗子往外抛掷杂物、泼水、倒垃圾。 上种了一片苹果树，每年秋季，苹果慢慢由青变 三、垃圾要倒在垃圾池内，不得倒在垃圾池外或 红，一个个像小灯笼一样惹人喜爱。每到这时， 其他地方。 我总会天天往山上跑，就盼着能够赶快摘下苹 文字积累与梳理 果。我总是问三姨：“什么时候能摘苹果呀？”三 T半亩吩附欣赏浇水笨拙 浸泡荒凉 姨说：“还早着哩，现在摘下的苹果不甜。”慢慢 外婆 茶叶桂花 凉亭兰花糕饼使劲 地，苹果都变红了，随着三姨的一声令下，我们 茅草 嫩绿尤其故乡矮小台风食品 开始摘苹果。我满心欢喜，一个大苹果也不错 可贵体面 欣喜观赏娇嫩蛋糕饼干 过。每摘下一个，我都小心翼翼地把它放在铺了 喝茶笨重 婆婆沉浸低矮干劲十足 软布的篮子里，生怕把它硌坏。不一会儿，篮子 里满是我们摘下的苹果。我高兴极了，拿起一个 2便(1n(大腹便便) 待/c(待会儿) bian(便利) ldai(等待) 放在鼻子前闻闻，光是这香味就让我流口水了。 5落花生 盛/cheng(盛饭) 挨（挨着） sheng(盛开) di(挨打) ①亩荒吩附浇矮矮 Iuò（下落） 2矢②示例：矮个儿 落 Iluō（大大落落） 3(1)果然(2)居然(3)显然(4)竟然/居然 Ià（丢三落四） 好hǎo(好坏) lhào(喜好) 4(1)父亲说，对，这是他对我们的希望 。(2)示 Iào(落枕) 例：花生总是那么默默无闻，把果实埋在地里。 主题阅读与表达 (3)我仿佛看见树枝在快乐地跳舞，听见小溪在 1(1)qiǎo√q0√(2)①比喻②拟人 欢快地唱歌。 ③比喻(3)ABC(4)湖中起舞(5)表达了对 5D 白天鹅以及对美好事物的喜爱之情。 (1)示例：敬慕昂贵(2)虽然可是有用 2(1)遗憾惊奇赞美(2)对比丑石的平淡无 体面没有好处(3)对比对比衬托花生默默 奇，甚至丑陋(3)D(4)黑黝黝、牛似的模样 无闻、不图虚名的美好品格(4)味道美、可以 不屈于误解、寂寞的生存的伟大(5)示例： 榨油、价钱便宜、不好看但却很有用。父亲想借 认识事物不可局限于表面，而应该透过现象看本 花生告诉“我们”要做有用的人，不要做只讲体 质。认识一个人，不能以貌取人，精神和内心的 面，而对别人没有好处的人的道理。 强大更为重要。我的邻居是个残疾人，但他乐观 ⑦示例：代表了坚贞高洁、孤傲美丽、不怕艰难困 坚强，乐于助人，活出了自己的精彩人生。 苦的人。代表了意志坚定、不怕威逼利诱的 第三单元 人。代表了无私奉献的人。 6*珍珠鸟 7冀中的地道战 Ichi√pei√fi√jian√yo√ 1抗日封锁广阔平原妨碍 2(1)D(2)B 2(1)无穷无尽(2)想方设法 3拟人排比写出了珍珠鸟因“我”的信任变得胆 3粉碎 问题 坚持、 一敌人 大、活泼、可爱的形象。 创造 一奇迹 打击 斗争 发现 阴谋 4(1)机警多疑每时每刻躲着人识破人们的 封锁—消息 种种圈套(2)盯着叫着腾身而去 (3)示 4(1)如果…就…(2)既…又…(3)就 例：动物是我们的朋友，我们应该和它们和谐相处。 算…也…(4)示例：不但…而且… 我们应该对自然界的生灵多一些关怀，让它们信赖 5(1)一个人把守着“子口”，一万个敌人也别想进 我们，只有这样，我们的世界才会更美好。 来超凡智慧(2)示例：我们想取得好成绩， 语文园地 不但要用功，还要有好的学习方法。 表达了人与自然、与动物之 6(1)洞口准备土和沙“子口”上装吊板把地道 《落花生》一许地山 和枯井暗沟连接起来(2)保护自己打击敌人 间的信任、和谐、友爱。 (3)抗日战争史 表达了对童年生活的无限怀念 《桂花雨》、 冯骥才 7(1)B(2)A(3)A(4)AB 及对故乡的思念、热爱之情。 8示例：我的房间不大，但走进房间就像走进一个 表达了对花生默默奉献、不图 多功能的儿童天地。房间里有一张书桌，平时放 《珍珠鸟》 \琦君 名利的品格的赞美。 学后我就在这里写作业、看书。房间里还有一张 2(1)这三组句子都运用了对比的修辞手法。 大床，那是我睡觉的地方。房间还是我的娱乐天 (2)示例：让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花 地，屋里的柜子中放满了我各种各样的玩具。闲 生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为 来无事时，我就会在那里开心地拼装积木。这就是 人类的生活开辟了一片新天地。家乡一年四季 我的房间，我在家里学习、生活、娱乐的地方。 风景如画，气候温和。王老师对待每一位学生 8将相和 都是那么温和。 1lian√ giang√shan√qing√xuev 3(1)动物名称(2)褒义词(3)贬义词 yuv 4示例：一、不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮、塑 2(1)召集臣宫议(2)拒诺 料袋、饮料瓶及吃剩的食物。二、不从楼上往3碧壁璧璧炒钞抄抄