Unit5SestionB Vocabulary in Use课件2026-2027学年人教版英语八年级上册

Unit 5 What a Delicious Meal! 第五课时 Section B Vocabulary in Use Learning Objectives 1.学生能通过分类联想、单句语境分析，准确理解 食物与烹饪相关词汇的语义，掌握数量短语搭配用法；能结合 2c语篇，明晰 目标短语在语篇中的语法功能（表动作指令）及使用场景。​ 01 学生能依据句子逻辑、语篇结构，正确运用词汇形式完成 2c 食谱填空，在小组讨论中，能用 “因为语境需要表达‘把某物倒入某地’的动作，阐述选择依据，提升语境解码与语法运用能力。​ 02 学生能借鉴语篇 “分类列举+ 流程式描述” 的结构，运用目标词汇，撰写一段 “我的简易食谱” 短文（如制作水果沙拉、三明治等），实现词汇从输入到输出的转化，提升主题内容表达与语篇建构能力。 03 学习目标 通过听读对话，获取Li Rui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“used to... But now...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。 01 运用一般过去时和现在完成时，描述Li Rui家乡的变化（如“It used to take half a day, but now it takes only an hour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、Li Rui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。 02 评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“What do you think is the most important change?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。 03 通过本节课学习，学生能够： 01 情景导入 Scenario Introduction 4 2a List the words you learnt about food and cooking. Are the words countable nouns or uncountable nouns? Put the words into two groups. 1. Vegetables: __________________________________________ 2. Fruit: ______________________________________________ 3. Drinks: _____________________________________________ 4. Meat: _______________________________________________ 5. Snacks: _____________________________________________ 6. Kitchen items(厨房用品): ______________________________ 5 2a List the words you learnt about food and cooking. Are the words countable nouns or uncountable nouns? Put the words into two groups. countable nouns uncountable nouns Vegetables Fruit Drinks Meat Snacks Kitchen items carrot(s), tomato(es), potato(es), bean(s), pea(s) lettuce生菜, broccoli西兰花, cabbage卷心菜 apple(s), banana(s), orange(s), strawberry(berries), grape(s) 果肉形态下的水果名词为不可数名词 water, milk, coffee, tea, juice meat, chicken, beef, pork, fish cookie(s), chip(s), biscuit(s) popcorn, chocolate, cheese spoon(s), fork(s), knife (knives), plate(s), bowl(s), oven(s), pan(s) cookware炊具 (厨房用具统称) 学习目标 通过听读对话，获取Li Rui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“used to... But now...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。 01 运用一般过去时和现在完成时，描述Li Rui家乡的变化（如“It used to take half a day, but now it takes only an hour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、Li Rui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。 02 评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“What do you think is the most important change?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。 03 通过本节课学习，学生能够： 02 学习理解 Learning to understand 可数名词有单数和复数两种形式 不可数名词没有复数形式 不定冠词、基数词可直接修饰可数名词,表示数量 an apple 一个苹果 two apples 两个苹果 不可数名词的量用“冠词/基数词+表示计量单位的名词+of+不可数名词”表示 a piece of bread 一片面包 two pieces of bread 两片面包 可数名词复数前可用many, some, any, few, a few 等修饰 不可数名词前可用much, some, any, little , a little 等修饰 提问可数名词的数量用 how many 提问不可数名词的量用 how much 可数名词作主语时,谓语动词要与主语的单复数保持一致 不可数名词作 主语时,谓语动词用单数 可数名词 不可数名词 Countable nouns Uncountable nouns both Let’s classify. cookie egg strawberry cake beef pork mutton milk sugar chip flour apple chicken fish potato spoon bread (1) There is some bread on the table. (2) We have a lot of homework today. (3) There is much water in the bottle. (4) He does little housework at home. 不可数名词量的表达 (1) I have a piece of bread. (2) There are three glasses of orange juice on the table. (3) Two bottles of water are in the box. 用数词+量词+of+不可数名词，表示具体的 量。常用的量词有cup, glass, bottle, piece等。 注意：量词既可与不可数名词连用，也可与可数名词连用。与可数名词连用时，可数名词必须用复数形式，如：two bags of apples。 学习目标 通过听读对话，获取Li Rui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“used to... But now...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。 01 运用一般过去时和现在完成时，描述Li Rui家乡的变化（如“It used to take half a day, but now it takes only an hour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、Li Rui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。 02 评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“What do you think is the most important change?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。 03 通过本节课学习，学生能够： 03 应用实践 Application Practice Match the pictures with the phrases. _______ 1. a bottle of milk _______ 3. a cup of tea _______ 5. a glass of grape juice _______ 7. a bag of flour _______ 9. a slice of bread _______ 2. a bowl of rice _______ 4. a piece of cake _______ 6. a plate of spaghetti _______ 8. a spoon of sugar A B C D E F G H I D F E B H A I G C spaghetti /spəˈɡeti/ n. 意大利细面条 spoon /spuːn/ n. (= spoonful)一勺的量；勺 slice /slaɪs/ n. 薄片；片 v. 把……切成薄片；切；割 2b 12 Practice Fill in the blanks with the correct quantifiers(量词). a bar of chocolate 2. __________ beef noodles 3. __________ steak 4. __________ coffee 5. __________ orange juice 6. __________ rice 7. __________ pizza 8. __________ biscuits 9. __________ water a bowl of a plate of a cup of a glass of a bag of a slice /piece of a box of a bottle of Make dialogues according to the shopping list. Shopping List Dish Name: Fruit Salad kind item Quantity Fruit banana 1 strawberry 3 orange 2 apple 1 Drinks milk a box We want to make fruit salad. So we’d like to buy one , three , two , apple and milk. strawberries oranges a box of banana an/one Make dialogues according to the shopping list. Shopping List Dish Name: Dumplings kind item Quatity Meat pork a kilo Vegetable cabbage 1 Other flour a bag We want to make dumplings. So we’d like to buy one pork, cabbage, flour. a/one a bag of a kilo of 学习目标 通过听读对话，获取Li Rui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“used to... But now...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。 01 运用一般过去时和现在完成时，描述Li Rui家乡的变化（如“It used to take half a day, but now it takes only an hour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、Li Rui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。 02 评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“What do you think is the most important change?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。 03 通过本节课学习，学生能够： 04 迁移创新 Migration Innovation Complete the recipe with the words in the box. ●First, ________ the apples ________ pieces. ________ the flour, salt, and sugar ________ the apples and mix them. ●Then, in a bowl, ________ the eggs the ________ yogurt and oil. Add the apples. ●Next, ________ the mixture ________ a pan. Place the pan in the oven and cook for 45 minutes. ●Finally, ________ the cake ________ your friends and enjoy it together! add… to pour… into cut… into share… with mix… with Apple Pie cut into Add to mix with pour into share with 2c How do you make an apple pie? First, cut the apples into pieces. Next, mix the eggs with yogurt. Then, pour the mixture into a pan. Finally, share the pie with friends. 用以表示请求、命令、许可、劝告、建议、禁止。 通常以动词原形或Don’t +动词原形开头 没有时态和数的变化； 暗含的主语是you, 但通常省略。 表示顺序 学习目标 通过听读对话，获取Li Rui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“used to... But now...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。 01 运用一般过去时和现在完成时，描述Li Rui家乡的变化（如“It used to take half a day, but now it takes only an hour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、Li Rui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。 02 评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“What do you think is the most important change?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。 03 通过本节课学习，学生能够： 06 Production Try to finish your food festival recipe. Dish Name: Picture Ingredients Instructions Dish Name: Sandwich Ingredients Instructions two slices of bread one tomato one lettuce some ham First, wash the tomato and lettuce. Then, cut the tomato into pieces. Next, take a slice of bread, put one piece of tomato, one piece of luttuce on it. Then, put some ham on them. Finally, put another slice of bread on them. You can enjoy it! Try to finish your food festival recipe. Dish Ingredient Instruction Quantity vegetables fruit drink meat snacks 不可数名词： a/an/数词+量词（单/复数）+of+不可数名词 First,Then,Next,Finally. add...to, pour...into, cut...into, share...with, mix...with Summary 学习目标 通过听读对话，获取Li Rui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“used to... But now...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。 01 运用一般过去时和现在完成时，描述Li Rui家乡的变化（如“It used to take half a day, but now it takes only an hour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、Li Rui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。 02 评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“What do you think is the most important change?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。 03 通过本节课学习，学生能够： 07 课堂小测 Exercise 一、选择填空 1. You should ______ the potatoes and put them into the pot. A. cut down　 B. cut up C. cut in D.cut off 2. Mom, can I turn _____ the TV? I want to watch the soccer game. A. on　 B. off　 C. up D.over 3. How _______ yogurt do you need? A. many B. a little C.much D.long 4. I need ________. A. two pieces of bread B. two pieces bread C. two piece of bread 5. How ____ cups of milk do you drink every day? A. much　 　B. many C. a little D.a lot B A C A B 二、根据句意，用所给单词的适当形式填空 1. How many _______(teacher) are there in your school? 2. I have three ________( watch ). 3. There are some _________( orange) on the table. 4. I like ________(tomato) and _________( chicken). 5. How much _______( honey ) do we need? 6. Tina, let’s _________(make) fruit salad. 7. Put some _______(piece) of chicken on the bread. 8. You need _________(cut) up the banana. 9. Please ____(turn) on the light(灯),It’s too dark(黑). 10.Don’t forget ______(add) some salt to the noodles. teachers watches oranges tomatoes chicken honey make pieces to cut turn to add 2. Whose birthday is it? Homework 必做： 1. 熟读2c, 并默写到作业本上 2. 仿照2c, 再写一篇食谱。 选做： 去家里的厨房，用英文描述不同食品的数量。 学习目标 通过听读对话，获取Li Rui家乡在交通、医疗、购物、环境等方面的具体变化信息，完成表格填写；识别并区分对话中一般过去时（描述过去）和现在完成时（描述变化结果）的形式和意义；运用“used to... But now...”的对比结构，概括家乡变化的主要内容。 01 运用一般过去时和现在完成时，描述Li Rui家乡的变化（如“It used to take half a day, but now it takes only an hour”）；分析听力对话中人物的情感态度（如Bob的惊叹、Li Rui的自豪），判断变化对人们生活的积极影响；在角色扮演中模仿对话的语调和表达方式，运用目标语言进行交流。 02 评价家乡变化带来的利弊，表达自己的观点和感受（如“What do you think is the most important change?”）；运用所学语言，在真实或模拟的情境中讨论自己家乡近十年的变化，并表达情感态度。 03 通过本节课学习，学生能够： Thanks for watching! $