精品解析：广东惠州市惠城区金石学校2026-2027学年九年级上学期化学测练一

2026-2027学年度九年级上学期化学测练一 一、选择题。（每题只有一个正确选项，每题3分，共45分） 1. 下列关于化学发展史的叙述正确的是 A. 门捷列夫发现质量守恒定律 B. 道尔顿发现了元素周期律 C. 拉瓦锡提出了原子论 D. 阿伏加德罗提出分子学说 2. 2025春晚《秧BOT》里的宇树H1(福兮)人形机器人是智慧与技术的完美呈现。下列技术主要与化学研究领域有关的是 A. 即时定位与地图构建技术 B. 外壳耐腐蚀、高强度材料的研发 C. 写入DeepSeek大语言模型 D. 通过“视觉”系统实时规划运动路径 3. 我国力争于2060年前实现“碳中和”，即CO2的相对“零排放”。下列做法与此相违背的是 A. 随手关灯 B. 严禁乱砍滥伐森林 C. “低碳”出行 D. 露天焚烧垃圾 4. 下列过程中发生了化学变化的是 A. 淘米洗菜 B. 西瓜榨汁 C. 葡萄酿酒 D. 冰块融化 5. 实验安全无小事。下列行为符合安全规范的是 A. 实验中戴好护目镜 B. 用嘴吹灭酒精灯 C. 在实验室吃零食 D. 用手抹干实验台上的稀硫酸 6. 在进行如下图所示的实验中，不需要用到的图标是 A. 护目镜 B. 热烫 C. 用电 D. 明火 7. 下列实验操作正确的是 A. 取粉末状固体药品 B. 仪器的连接 C. 处理废液 D. 振荡试管 8. 规范操作是科学实验的基本要求，如图所示的实验操作中正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 用滴管取液体 C. 闻气味 D. 液体读数 9. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 滴加液体 C. 检查气密性 D. 加热液体 10. 危化品应严格执行双人双锁管理制度。储存浓硫酸的柜子应张贴的警示标识是 A. B. C. D. 11. 空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法正确的是 A. 氧气能助燃，可以作燃料 B. 利用氮气化学性质不活泼，可用作保护气 C. 通常，空气中氧气的质量分数为21% D. 稀有气体化学性质不活泼，可用于制造电光源 12. 下列饮品中，属于纯净物的是 A. 牛奶 B. 矿泉水 C. 冰水混合物 D. 雪碧 13. 下列有关物质燃烧的实验现象描述正确的是 A. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光 B. 硫在氧气中燃烧会产生淡蓝色火焰 C. 红磷在空气中燃烧会产生大量白雾 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 14. 下列反应中既是化合反应，也是氧化反应的是 A. B. C. D. 15. 下列变化中，不包含缓慢氧化的是 A. 木炭缓慢燃烧 B. 铁生锈 C. 呼吸作用 D. 食物变质 二、非选择题：本大题共6小题, 第16小题7分,第17小题8分, 第18-21小题各10分,共55分。 16. 如图是实验室中常用的化学仪器，请按要求回答下列问题。 （1）加热时需要垫陶土网的是______ （填仪器名称）。 （2）小明同学要在实验室中做加热硫酸铜固体的实验，需要的仪器有试管、______ 、______ （填字母）；若实验中发现使用的试管炸裂了的原因是______ （填字母，多选）。 a.试管外壁有水 b.试管口向下倾斜 c.加热试管时未预热 （3）小明同学要从试剂瓶中取用20mL液体，需要使用的仪器有______ 、______ （填仪器名称），量取液体时视线应该与______ 保持水平。 【科普阅读题】 17. 臭氧（O3）在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。臭氧具有较强的杀菌能力。研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图 1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，如图 2。 阅读分析，解决以下问题： （1）臭氧的物理性质有 ______、_____；（写两条） （2）臭氧具有较强杀菌能力属于其 ______ 性质（填“物理” 或“化学”） （3）臭氧层通过吸收 ______ 保护了地球生物； （4）若将燃着的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，现象是 ______； （5）由图 1 可知，紫外灯照射产生的臭氧浓度与 ______（写一个）有关，由图 2 可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：一定范围内，_____。 （6）教室用紫外线灯消毒后应该 ______，避免身体出现不适。 18. 按要求回答下列问题。 Ⅰ.下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。 （1）写出标号仪器的名称：①_______。 （2）同学们用一定质量的高锰酸钾制取氧气，并通过排水量测定所收集到的氧气体积，请你完成下列分析过程： ①请写出高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式______，属于______反应（填基本反应类型），该反应可选用的发生装置为______，若要收集干燥的氧气，则可选择的收集装置为______（从C、D、E中选）。 ②小德在实验过程中发现F中的水变成了红色，原因是______。 II.空气质量检测 同学们利用微型空气质量“检测站”，对校内空气质量指数进行了检测，形成如下所示的板报。 （3）请完善板报中的内容。 ①SO2（二氧化硫）和NO2（二氧化氮）：造成______。 ②根据微型空气质量‘检测站’测得的空气质量指数判断，该时间段______ （填“适合”或“不适合”）进行室外活动。 ③改善空气质量需要全民行动，作为中学生你可以做的是______。 【科学探究】 19. 学校化学兴趣小组的同学受观察与描述蜡烛及其燃烧实验的启发，对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。 【查阅资料】二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。 任务一：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （1）如图所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末变______色，澄清石灰水______。 蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳，该反应文字表达式为______。 任务二：探究“母子火焰”实验 （2）小路同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃(如图1所示)，也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是______(填字母)。 A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 这一现象说明石蜡的沸点较低 C. 要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 D. 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 任务三：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ？ 【小组交流】 （3）由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其______(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，______(填“有”或“没有”)火焰产生。 任务四：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验 （4）小路同学将一支蜡烛(足量)放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图2所示，仪器测出这过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示。下列判断正确的是______(填字母)。 A. 蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 20. 新型材料纳米级铁粉具有广泛的用途，它比普通铁粉更易与氧气反应，其制备流程如图所示。 （1）在制备流程中，使用了氮气。工业使用空气为原料获得氮气，原因是______________________。分离液态空气制取氮气依据的是空气中液氧和液氮的___________不同。充装钢瓶中的物质属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）高温炉中发生反应得到纳米级铁粉。纳米级铁粉在空气中能燃烧生成黑色固体，发生反应的文字表达式为______________________。铁丝却需在氧气中才能燃烧，燃烧时的现象是_____________________；实验中预先在集气瓶底放少量水的目的是______________________。 （3）高温炉中发生了化学变化的判断依据是生成了___________(写物质名称)。 21. 写出对应的元素符号或名称 元素名称 氦 碳 ______ 氧 ______ 元素符号 ______ ______ N ______ Ne 元素名称 ______ 铝 ______ 硫 钙 元素符号 Mg ______ P ______ ______ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度九年级上学期化学测练一 一、选择题。（每题只有一个正确选项，每题3分，共45分） 1. 下列关于化学发展史的叙述正确的是 A. 门捷列夫发现质量守恒定律 B. 道尔顿发现了元素周期律 C. 拉瓦锡提出了原子论 D. 阿伏加德罗提出分子学说 【答案】D 【解析】 【详解】A、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故A错误； B、道尔顿提出了原子论，故B错误； C、拉瓦锡用定量实验，测定出空气是由氮气和氧气组成的结论，故C错误； D、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故D正确； 故选：D。 2. 2025春晚《秧BOT》里的宇树H1(福兮)人形机器人是智慧与技术的完美呈现。下列技术主要与化学研究领域有关的是 A. 即时定位与地图构建技术 B. 外壳耐腐蚀、高强度材料的研发 C. 写入DeepSeek大语言模型 D. 通过“视觉”系统实时规划运动路径 【答案】B 【解析】 【详解】化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化、及其应用的一门基础学科。 A. 即时定位与地图构建技术属于测控、计算机技术研究领域。 B. 外壳耐腐蚀、高强度材料的研发，涉及新物质的制备、性质探究，属于化学研究领域。 C. 写入大语言模型属于人工智能、计算机科学研究领域。 D. “视觉”系统实时规划运动路径属于自动化、计算机技术研究领域。 3. 我国力争于2060年前实现“碳中和”，即CO2的相对“零排放”。下列做法与此相违背的是 A. 随手关灯 B. 严禁乱砍滥伐森林 C. “低碳”出行 D. 露天焚烧垃圾 【答案】D 【解析】 【详解】A、随手关灯，可降低碳排放； B、严禁乱砍滥伐森林，可降低碳排放； C、“低碳”出行，可降低碳排放； D、露天焚烧垃圾，会加大二氧化碳排放； 故选：D。 4. 下列过程中发生了化学变化的是 A. 淘米洗菜 B. 西瓜榨汁 C. 葡萄酿酒 D. 冰块融化 【答案】C 【解析】 【详解】A.淘米洗菜仅分离出米、菜中的杂质，无新物质生成，属于物理变化； B.西瓜榨汁只是将汁液从果肉中分离，无新物质生成，属于物理变化； C.葡萄酿酒过程中，葡萄中的糖类经发酵生成酒精等新物质，属于化学变化； D.冰块融化是水由固态变为液态，仅状态改变，无新物质生成，属于物理变化。 5. 实验安全无小事。下列行为符合安全规范的是 A. 实验中戴好护目镜 B. 用嘴吹灭酒精灯 C. 在实验室吃零食 D. 用手抹干实验台上的稀硫酸 【答案】A 【解析】 【详解】A.实验时佩戴护目镜可避免化学试剂和高温物质飞溅损伤眼睛，符合安全规范。 B.用嘴吹酒精灯可能引燃灯内酒精，引发火灾甚至爆炸，正确操作是用灯帽盖灭，不符合规范。 C.实验室存在各类有毒、腐蚀性试剂，易污染食物，误食会造成中毒，严禁在实验室饮食，不符合规范。 D.稀硫酸具有腐蚀性，用手直接接触会腐蚀皮肤，需用抹布擦拭后再用水冲洗台面，不符合规范。 6. 在进行如下图所示的实验中，不需要用到的图标是 A. 护目镜 B. 热烫 C. 用电 D. 明火 【答案】C 【解析】 【详解】该实验为蒸发操作，使用酒精灯加热，无用电设备。 A、蒸发过程中可能出现液体飞溅，需佩戴护目镜防护，该图标需要。 B、蒸发皿、酒精灯火焰温度较高，存在热烫风险，该图标需要。 C、本次实验用酒精灯提供热源，不涉及用电设备，该图标不需要。 D、酒精灯属于明火，存在消防安全风险，该图标需要。 故选C。 7. 下列实验操作正确的是 A. 取粉末状固体药品 B. 仪器的连接 C. 处理废液 D. 振荡试管 【答案】A 【解析】 【详解】A.取用粉末状固体药品时，先将试管倾斜，把盛药品的药匙（或纸槽）小心送入试管底部，再使试管直立，图中操作符合规范，操作正确。 B.连接橡胶塞和试管时，不能将试管竖直按在桌面上塞塞子，易压破试管，操作错误。 C.实验废液不能直接倒入水池，应倒入指定的废液容器中，防止腐蚀管道、污染水体，操作错误。 D.振荡试管的正确操作是手腕发力左右摆动，不能上下竖直振荡，易使液体溅出，操作错误。 8. 规范操作是科学实验的基本要求，如图所示的实验操作中正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 用滴管取液体 C. 闻气味 D. 液体读数 【答案】C 【解析】 【详解】A.熄灭酒精灯严禁用嘴吹灭，否则易将火焰压入灯内引发灯内酒精燃烧，正确操作是用灯帽盖灭，操作错误。 B.用胶头滴管取液体时，不能在试剂瓶内挤压胶帽，这样会挤入空气导致试剂被污染，操作错误。 C.闻气体气味的规范操作是用手在瓶口轻轻扇动，让极少量气体飘进鼻孔，避免直接凑近大量吸入有毒有害气体，操作正确。 D.读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中视线对准的是凹液面的上方位置，读数会偏大，操作错误。 9. 下列实验操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 滴加液体 C. 检查气密性 D. 加热液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放，图中所示操作错误； B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误； C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确； D、给试管内液体加热的注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误。 故选C。 10. 危化品应严格执行双人双锁管理制度。储存浓硫酸的柜子应张贴的警示标识是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A. 该标识为毒性物质标识，浓硫酸无毒，错误。 B. 该标识为爆炸品标识，浓硫酸不属于爆炸品，错误。 C. 该标识为腐蚀性物质标识，浓硫酸具有强腐蚀性，符合储存浓硫酸的张贴要求，正确。 D. 该标识为易燃液体标识，浓硫酸不可燃，错误。 11. 空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法正确的是 A. 氧气能助燃，可以作燃料 B. 利用氮气化学性质不活泼，可用作保护气 C. 通常，空气中氧气的质量分数为21% D. 稀有气体化学性质不活泼，可用于制造电光源 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气能助燃，但本身不具有可燃性，不能作为燃料，说法错误。 B.氮气的化学性质不活泼，不容易和其他物质发生反应，因此可以用作保护气，说法正确。 C.通常空气中氧气的体积分数为，不是质量分数，说法错误。 D.稀有气体用于制造电光源，是利用其通电时能发出不同颜色光的物理性质，而非化学性质不活泼的特点，说法错误。 12. 下列饮品中，属于纯净物的是 A. 牛奶 B. 矿泉水 C. 冰水混合物 D. 雪碧 【答案】C 【解析】 【详解】A. 牛奶中含有水、蛋白质、脂肪等多种物质，属于混合物； B. 矿泉水中含有水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物； C. 冰是固态的水，冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物； D. 雪碧中含有水、二氧化碳、糖类等多种物质，属于混合物。 13. 下列有关物质燃烧的实验现象描述正确的是 A. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光 B. 硫在氧气中燃烧会产生淡蓝色火焰 C. 红磷在空气中燃烧会产生大量白雾 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】A.镁条在空气中燃烧时确实会发出耀眼的白光，生成白色固体，描述正确。 B.硫在氧气中燃烧产生的是蓝紫色火焰，在空气中燃烧才是淡蓝色火焰，描述错误。 C.红磷燃烧的产物是五氧化二磷固体小颗粒，现象是产生大量白烟；雾是小液滴聚集形成的，描述错误。 D.“生成二氧化碳”是实验结论而非能直接观察到的实验现象，描述错误。 14. 下列反应中既是化合反应，也是氧化反应的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.该反应符合“多变一”，属于化合反应，但没有氧气参与，不属于氧化反应，不符合； B.有氧气参与，属于氧化反应，但生成物为两种，不符合“多变一”，不属于化合反应，不符合； C.该反应物为两种、生成物仅水一种，属于化合反应；且有氧气参与反应，属于氧化反应，同时满足两个条件，符合； D.该反应物仅一种、生成物为两种，属于分解反应，既不是化合反应也不是氧化反应，不符合。 15. 下列变化中，不包含缓慢氧化的是 A. 木炭缓慢燃烧 B. 铁生锈 C. 呼吸作用 D. 食物变质 【答案】A 【解析】 【详解】木炭缓慢燃烧本质仍是燃烧，是剧烈的氧化反应，铁生锈、呼吸作用、食物变质，均是物质与氧气的反应，且进行的很慢，不易被察觉，均属于缓慢氧化。 二、非选择题：本大题共6小题, 第16小题7分,第17小题8分, 第18-21小题各10分,共55分。 16. 如图是实验室中常用的化学仪器，请按要求回答下列问题。 （1）加热时需要垫陶土网的是______ （填仪器名称）。 （2）小明同学要在实验室中做加热硫酸铜固体的实验，需要的仪器有试管、______ 、______ （填字母）；若实验中发现使用的试管炸裂了的原因是______ （填字母，多选）。 a.试管外壁有水 b.试管口向下倾斜 c.加热试管时未预热 （3）小明同学要从试剂瓶中取用20mL液体，需要使用的仪器有______ 、______ （填仪器名称），量取液体时视线应该与______ 保持水平。 【答案】（1）烧杯 （2） ①. A ②. F ③. ac （3） ①. 量筒 ②. 胶头滴管 ③. 凹液面最低处 【解析】 【小问1详解】 试管和烧杯可加热时使用，且烧杯底面积较大，加热时需垫上陶土网。 【小问2详解】 ①②加热硫酸铜固体的实验需要的仪器有：试管、铁架台（对应字母A，用于固定试管）、酒精灯（对应字母F，用于提供热量）。③a. 试管外壁有水会导致受热不均炸裂；b. 试管口向下倾斜这是正确的操作，防止冷凝水倒流炸裂试管；c.加热试管时未预热，受热不均炸裂。 【小问3详解】 ①②先用量筒大致取液体，接近20mL时，改用胶头滴管滴加至刻度线；③读数视线：视线应与液体凹液面的最低处保持水平； 【科普阅读题】 17. 臭氧（O3）在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。臭氧具有较强的杀菌能力。研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图 1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，如图 2。 阅读分析，解决以下问题： （1）臭氧的物理性质有 ______、_____；（写两条） （2）臭氧具有较强杀菌能力属于其 ______ 性质（填“物理” 或“化学”） （3）臭氧层通过吸收 ______ 保护了地球生物； （4）若将燃着的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，现象是 ______； （5）由图 1 可知，紫外灯照射产生的臭氧浓度与 ______（写一个）有关，由图 2 可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是：一定范围内，_____。 （6）教室用紫外线灯消毒后应该 ______，避免身体出现不适。 【答案】（1） ①. 通常状况下是淡蓝色气体 ②. 有鱼腥臭味（常温下是气体） （2）化学 （3）紫外线 （4）木条燃烧更旺 （5） ①. 紫外灯照射时间（或环境中气体种类/反应物类型，合理即可） ②. 臭氧浓度越大，杀菌效果越好 （6）开窗通风（或通风换气、充分散除残留臭氧）  【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔沸点等。题干明确描述臭氧“在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体”，这些均属于物理性质。 【小问2详解】 杀菌能力的本质是臭氧通过化学反应使微生物的蛋白质结构变性，该过程发生了化学变化，在化学变化中表现出的性质属于化学性质。 【小问3详解】 题干原文明确说明“臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害”。 【小问4详解】 题干说明臭氧可以支持燃烧，且臭氧的助燃能力强于普通空气，因此燃着的木条在臭氧中会燃烧得更加剧烈。 【小问5详解】 观察图1的横纵坐标与曲线变量：横坐标为紫外灯照射时间，同时设置了氧气、空气两组不同反应物的对照曲线，可见臭氧浓度随照射时间延长先上升后趋于稳定，且相同条件下氧气体系产生的臭氧浓度远高于空气体系，因此二者均为影响因素，写出任意一个即可。 分析图2曲线趋势：在图示的浓度范围内，随着臭氧浓度升高，灭菌率持续上升，说明一定范围内臭氧浓度越高，杀菌效果越强。 【小问6详解】 臭氧具有刺激性，过量吸入会危害人体健康，紫外线消毒后会残留一定浓度的臭氧，及时开窗通风可以将室内残留臭氧排出，避免人体吸入后产生不适。 18. 按要求回答下列问题。 Ⅰ.下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。 （1）写出标号仪器的名称：①_______。 （2）同学们用一定质量的高锰酸钾制取氧气，并通过排水量测定所收集到的氧气体积，请你完成下列分析过程： ①请写出高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式______，属于______反应（填基本反应类型），该反应可选用的发生装置为______，若要收集干燥的氧气，则可选择的收集装置为______（从C、D、E中选）。 ②小德在实验过程中发现F中的水变成了红色，原因是______。 II.空气质量检测 同学们利用微型空气质量“检测站”，对校内空气质量指数进行了检测，形成如下所示的板报。 （3）请完善板报中的内容。 ①SO2（二氧化硫）和NO2（二氧化氮）：造成______。 ②根据微型空气质量‘检测站’测得的空气质量指数判断，该时间段______ （填“适合”或“不适合”）进行室外活动。 ③改善空气质量需要全民行动，作为中学生你可以做的是______。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 分解 ③. A ④. C ⑤. 未在试管口塞一团棉花 （3） ①. 酸雨 ②. 适合 ③. 绿色出行等 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解，生成锰酸钾、二氧化锰、氧气；该反应是一种物质生成多种物质，属于分解反应；高锰酸钾制氧气，反应物是固体、反应需要加热，所以发生装置选 A；氧气密度比空气大，要收集干燥的氧气，不能用排水法（E 是排水法，收集到的气体带水），选向上排空气法 C；。高锰酸钾是紫红色粉末，如果试管口没有塞棉花，加热时粉末会被氧气气流吹出去，顺着导管进入F装置，溶解在水里，水就变成红色。实验时试管口放棉花就是为了防止固体粉末进入导管。 【小问3详解】 二氧化硫、二氧化氮溶于雨水会形成酸性物质，是导致酸雨的主要污染物；图中所有污染物的分指数最高仅为37，对应空气质量为优，因此该时段适合进行室外活动；可通过绿色出行（减少一次性用品的使用等）改善空气质量。 【科学探究】 19. 学校化学兴趣小组的同学受观察与描述蜡烛及其燃烧实验的启发，对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。 【查阅资料】二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。 任务一：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （1）如图所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末变______色，澄清石灰水______。 蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳，该反应文字表达式为______。 任务二：探究“母子火焰”实验 （2）小路同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃(如图1所示)，也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是______(填字母)。 A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 这一现象说明石蜡的沸点较低 C. 要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 D. 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 任务三：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ？ 【小组交流】 （3）由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其______(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，______(填“有”或“没有”)火焰产生。 任务四：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验 （4）小路同学将一支蜡烛(足量)放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图2所示，仪器测出这过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示。下列判断正确的是______(填字母)。 A. 蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 【答案】（1） ①. 蓝 ②. 变浑浊 ③. （2）BC （3） ①. 沸点 ②. 有 （4）B 【解析】 【小问1详解】 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，硫酸铜粉末遇水变蓝，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。所以实验现象是硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水变浑浊；石蜡燃烧生成二氧化碳和水，文字表达式为：。 【小问2详解】 A.子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，不是液态石蜡，错误；    B.子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，“母子火焰” 现象说明石蜡易汽化，即石蜡的沸点较低，正确；    C.导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁，正确；   D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处石蜡蒸气多，而不是氧气充足，错误。 【小问3详解】 由表格数据可知，石蜡燃烧时温度高于其沸点，产生火焰；铁燃烧时温度低于其沸点，不产生火焰。所以物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关。钠的沸点为883℃，燃烧时温度约1400℃，燃烧时温度高于其沸点，由此推测：钠燃烧时，有火焰产生。 【小问4详解】 A.由图 3 可知，蜡烛燃烧前氧气含量约为21\%，说明装置内不只有氧气， 错误； B.从图 3 可以看出，当氧气浓度小于一定值时，蜡烛熄灭，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，正确； C.蜡烛熄灭后瓶内有二氧化碳、氮气等气体，不只是二氧化碳气体， 错误。 20. 新型材料纳米级铁粉具有广泛的用途，它比普通铁粉更易与氧气反应，其制备流程如图所示。 （1）在制备流程中，使用了氮气。工业使用空气为原料获得氮气，原因是______________________。分离液态空气制取氮气依据的是空气中液氧和液氮的___________不同。充装钢瓶中的物质属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）高温炉中发生反应得到纳米级铁粉。纳米级铁粉在空气中能燃烧生成黑色固体，发生反应的文字表达式为______________________。铁丝却需在氧气中才能燃烧，燃烧时的现象是_____________________；实验中预先在集气瓶底放少量水的目的是______________________。 （3）高温炉中发生了化学变化的判断依据是生成了___________(写物质名称)。 【答案】（1） ①. 空气中含有大量的氮气，原料易得，成本低 ②. 沸点 ③. 混合物 （2） ①. ②. 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 ③. 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 （3）纳米级铁粉和氯化氢 【解析】 【小问1详解】 见答案； 分离液态空气制取氮气是利用液氮和液氧的沸点不同将其分离，液氮的沸点低，蒸发过程中先分离出来，从而得到氮气； 充装钢瓶中的物质主要成分是液氧，还含有少量稀有气体等物质，属于混合物； 【小问2详解】 纳米级铁粉与空气的接触面积较大，故纳米级铁粉能在空气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁； 略； 铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，预先在集气瓶中放少量水，可以防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 【小问3详解】 化学反应的实质是有新物质生成，故高温炉中发生了化学变化的判断依据是生成了新物质纳米级铁粉和氯化氢。 21. 写出对应的元素符号或名称 元素名称 氦 碳 ______ 氧 ______ 元素符号 ______ ______ N ______ Ne 元素名称 ______ 铝 ______ 硫 钙 元素符号 Mg ______ P ______ ______ 【答案】 ①. 氮 ②. 氖 ③. He ④. C ⑤. O ⑥. 镁 ⑦. 磷 ⑧. Al ⑨. S ⑩. Ca 【解析】 【详解】①N的元素名称为氮； ②Ne的元素名称为氖； ③氦的元素符号为He； ④碳的元素符号为C； ⑤氧的元素符号为O； ⑥Mg的元素名称为镁； ⑦P的元素名称为磷； ⑧铝的元素符号为Al； ⑨硫的元素符号为S； ⑩钙的元素符号为Ca。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $