8.3《琵琶行（并序）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

学习 目标 梳理诗歌故事脉络，理解文本基本内容，理清诗人与琵琶女相遇、听曲、自述、共情的完整过程。 1 / 品读琵琶乐声的描写角度，体会音乐由抑到扬、由起承转合到戛然而止的情感渐进。（音乐之美） 2 / 抓住“月”典型意象，体会环境渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法，体会意境之美。 3 / 理解诗人对黑暗现实的愤懑不满，对底层人民的深刻同情，感悟诗人品格之美。 4 / 白居易，字 , 号_________, ____代_____主义诗人，被后人誉为 ； 白居易与______友情甚笃，世称______； 在文学上倡导___________； 主张__________________________________； 代表作______________________________________。 乐天 香山居士 诗魔 唐 现实 元稹 元白 新乐府运动 “文章合为时而著，诗歌合为事而作” 《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》 作诗刻苦，痴迷如“魔”。一生创作诗歌三千多首，在唐诗无疑稳居首位。追求通俗，斟酌如“魔”。白居易作诗追求“老妪能解”。 文章应该为反映时代而写作，诗歌应当为记录现实而创作。白居易在此提出"新乐府运动"的纲领，强调文学的社会功能，反对齐梁以来绮靡文风，主张"救济人病，裨补时阙"。 知识补充 新乐府运动 是由唐代诗人白居易、元稹、张籍、李绅等所倡导的诗歌革新运动，主张恢复古代的采诗制度，发扬《诗经》和汉魏乐府讽喻时事的传统，使诗歌起到“补察时政”，“泄导人情”的作用。 “新乐府”一名，是白居易相对汉乐府而提出的，其含义就是以自创的新的乐府题目咏写时事，体现汉乐府的现实主义精神，故又名“新乐府运动”。口号“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，结果以白居易遭毁谤贬谪江州宣告运动失败。 时期 生活特点 诗歌特点 代表作 前期 （被贬前） 后期 （被贬后） 《卖炭翁》 《长恨歌》《琵琶行》 把写作重点转移到身边琐事上，写作以闲适诗和感伤诗为主。 为劳动人民的痛苦呼吁，对压迫和剥削人民的统治阶级予以谴责，创作了大量反映民众疾苦的讽喻诗。 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命” “补察时政”“兼济天下”的宗旨。 是他“独善其身”的时期，糅合儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 白居易创作阶段 知识补充 5 歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。 三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 诗体辨析 PART.01 初读文本 理清诗脉 ——秋江月夜，一场偶然的相逢 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒 ，使快弹数曲。 左迁：降官、贬职 明年：古：第二年今：今年的下一年 铮铮然：形容金属、玉器等相击声 京都声：指唐代京城流行的乐曲声调 尝：曾经 善才：对琵琶师或曲师的通称，即“能手” 委身：托身，这里是“嫁” 贾人：商人 命酒：叫（手下人）摆酒 快：畅快 初读文本 理清诗脉 8 曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 漂沦：漂泊沦落 出官：京官贬黜往地方任职 恬然：淡泊宁静的样子 迁谪：贬官降职或流放 为：创作 长句：七言诗 歌：动词，作歌 凡：总共 言：字 命：命名 初读文本 理清诗脉 9 时间： 地点： 人物： 事情： 本诗的写作动机： 奠定情感基调： 被贬第二年的秋天 湓浦口 凄切伤怀 同病相怜伤迁谪 作者、客人、琵琶女 送客闻琵琶、聆听琵琶曲、听诉身世苦 初读文本 理清诗脉 1.阅读小序，思考小序的作用。 交代______ 、______ 、______和_________ 。说明写作的原因，并为全诗定下了______ 的感情基调。本诗是一首______色彩很浓的叙事诗。 思考：小序和诗歌哪些段落分别照应？ “明年秋，送客湓浦口” 第1自然段 “闻舟中夜弹，……转徙于江湖间” 第2、3自然段 “予出官二年，……是夕始觉有迁谪意” 第4自然段 重闻琵琶 青衫湿 05 同病相怜 伤迁谪 04 歌女倾诉身世苦 03 江上聆听 琵琶曲 02 江头送客闻琵琶 01 每一段写了什么内容？试着概括每段的内容。 全文按时间顺序写 主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 环境描写：交代时、地、人、事，拉开序幕 渲染悲凉气氛， 奠定全诗哀婉凄凉的基调。 （互文） （顶真） 侧面烘托：音乐的美、琴技的高超 一闻琵琶·暗写、略写 江头送客闻琵琶 14 （互文）指主人和客人都下马、上船，在客船中饮宴饯别。 修辞手法，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义 ，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。 1．秦时明月汉时关。 2．千里冰封，万里雪飘。 3．将军百战死，壮士十年归。 4．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞。 千万里冰封雪飘。 将士们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。 当窗对镜，理云鬓帖花黄。 思考：诗里一共藏了五处关键环境句，能不能找到圈画出来。 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” 秋江萧瑟，离别之境，奠定全诗悲凉底色。 “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。” 江水茫茫，月色浸在江中，离别凄清，烘托离别惆怅。 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” 曲终之后，万籁寂静，江心秋月，侧面烘托音乐震撼，余韵悠长。 “住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。” 白居易晚年居所，环境荒寒，写她晚年孤寂落魄。 “其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。” 日夜悲声，以哀景写哀情，烘托琵琶女独处的无尽哀怨。 景语皆情语:环境跟着故事、琴声与人物心情走 PART.01 核心品读 琵琶琴声 ——从多层描写中 感受情感层层递进 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？ 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。 “寻、问、移、邀、添、回、开、呼、唤”一些的动作，表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。从侧面表现了乐声的感染力之大。 采用“未见其人，先闻其声”的描写手法，产生“先声夺人”的艺术效果。 江头送客闻琵琶 “欲语迟”表现出琵琶女的犹豫，暗示出她的满腹愁怨。 诗人是如何描写琵琶女的出场的？ 19 再闻琵琶 寻声暗问弹者谁， 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。 寻 问 移 添 呼 回 唤 欲语迟 始出来 半遮面 铺陈渲染：“一系列的动词，看出作者欣喜与急切的心情。 细节描写：琵琶女的动作神态可以看出她含蓄、害羞、端庄的姿态。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 请同学们朗读第二段，思考以下问题： 1.分析琵琶女的弹奏可以分为几个阶段？ 2.每一阶段的音乐有什么特点? 3.说说作者运用了哪些描写方法？(重难点) 思考：作者是从哪些方面描写琵琶女的演奏的？ 第二次演奏：江上聆听琵琶曲 二闻琵琶·明写、详写 品味语言 赏析技巧 重点阅读第二次音乐描写，通过诗句感受琵琶曲变化的旋律。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 第一阶段：调弦 声音低沉 暗含悲情 第二阶段：曲一 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 第三阶段：曲二 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 婉转愉快 低沉冷涩 22 品味语言 赏析技巧 重点阅读第二次音乐描写，通过诗句感受琵琶曲变化的旋律。 第四阶段：曲三 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 高亢激越 曲终阶段 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 戛然而止 余音绕梁阶段 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 23 品味语言 赏析技巧 请试着画出琵琶曲音乐旋律的曲线变化。 声暂歇 水浆迸 刀枪鸣 四弦一声如裂帛 冰泉冷涩 错落有致 婉转愉悦 低沉冷涩 高亢激越 戛然而止 嘈嘈切切 珠落玉盘 花下莺语 幸福欢乐 窘迫凄凉 悲愤 呐喊 琵琶女的情感和生活变化轨迹： 24 （侧面） （正面） 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 一：大量运用比喻，化抽象 无形为具体可感。 二：巧用叠词，使音节悦耳 动听富有节奏感。 三：正面描摹和侧面烘托相结合，渲染了音乐的强大感染力。 四：通感 思考：本段写了音乐运用哪些手法来写音乐？ 五：顶真 通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 例：琵琶声——在急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉声、银瓶破裂声、刀枪相击声、裂帛声里也会唤起各种形象，像急雨、私语、珠落玉盘直到刀枪相击和裂帛的形象，即在以声类声中也会唤起以声类形，即听觉通于视觉了。再像“莺语花底滑”、“冰泉冷涩”，“滑”和“冷涩”是触觉，即听觉通于触觉了。“幽咽泉流水下滩”,“幽”是感觉,是听觉通于感觉了 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌似的。”（朱自清《荷塘月色》）清香乃是嗅觉，歌乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 在急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉声、银瓶破裂声、刀枪相击声、裂帛声里也会唤起各种形象，像急雨、私语、珠落玉盘直到刀枪相击和裂帛的形象，即在以声类声中也会唤起以声类形，即听觉通于视觉了。再像“莺语花底滑”、“冰泉冷涩”，“滑”和“冷涩”是触觉，即听觉通于触觉了。“幽咽泉流水下滩”,“幽”是感觉,是听觉通于感觉了 26 ①（侧面描写）突出了音乐效果。“悄无言”还沉浸在音乐中，比报之以热烈的掌声或喝彩声更能突出音乐的感染力。 ②以景结情。在结尾处转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”。把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体。 简析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的表达效果。 感我此言良久立， 却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？ 江州司马青衫湿。 满座皆泣 （侧面描写） 重闻琵琶青衫湿 诗人 琵琶女 却坐促弦弦转急 第三次演奏：明写、略写 描写音乐手法？ 正面描写与侧面烘托结合：音乐震撼人心。 第三次演奏：江州司马青衫湿 “同是天涯沦落人” (点明主旨) 第一次(侧面)：江头送客闻琵琶 “醉不成欢惨将别” “主人忘归客不发”(侧面烘托琴技) 第二次(正面)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》 (详写) 琵琶女自叙身世 诗人述“迁谪意” 第三次(正面＋侧面)：“感我此言”“却坐促弦”(略写) “江州司马青衫湿”(侧面烘托) 品读：琵琶女的三次演奏 一曲琵琶，两个失意灵魂，在江上相逢 PART.01 难点突破 同病相怜 ——读懂“同是天涯沦落人”的共鸣 整体感知 解读形象 “天涯沦落”的遭遇引发诗人的感叹？请阅读诗歌3、4段，概括琵琶女与诗人的形象，完成下列表格。 琵琶女 时间 当年 如今 身份 容貌 亲朋 心情 处境 年老色衰 门庭若市 门前冷落 春风得意 满腹辛酸 京城名倡 委身商人 盛极一时 漂沦憔悴 艳盖群芳 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 琵琶女人生遭遇与乐曲的暗合： 年轻时春风得意的愉悦——琵琶声的清脆圆润； 年老色衰时孤独寂寞冷的抑郁——琵琶声的婉转低沉； 回忆往昔时落差巨大的愤激——琵琶声的激越雄壮。 作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和商人重利寡情提出了控诉。 本段运用了对比的手法描写琵琶女身世的效果 整体感知 解读形象 32 整体感知 解读形象 “天涯沦落”的遭遇引发诗人的感叹？请阅读诗歌3、4段，概括琵琶女与诗人的形象，完成下列表格。 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 白居易 时间 当年 如今 身份 仕途 音乐 宴饮 心境 谪居卧病 呕哑嘲哳 取酒独倾 其情凄凄 丝竹不绝 高朋满座 其乐融融 江州司马 京师才俊 才高位显 分析以下几句是如何抒情的？ 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 乐景 哀情 运用乐景衬哀情的手法抒情。虽偶有春花秋月之良辰，诗人也只能取酒独酌，可见内心的孤独凄凉。 运用对比手法抒情。“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”与琵琶女的琵琶仙乐形成鲜明的对比，表现出诗人谪居以来的痛苦心情。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 “重闻琵琶青衫湿” ——谁解青衫泪？ 白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫? ①分别的感伤，送别友人，前途渺茫，思之感伤； ②景物的感伤，湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，睹物伤怀； ③赏曲的感伤，琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣； ④听诉的感伤，琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯； ⑤自我的感伤，诗人早年，誉满天下，今朝沦落，孤独幽怨。  男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。 整体感知 解读形象 活动：这首诗为何能成为千古绝唱？它体现了怎样的“生命的诗意”？ 诗歌通过琵琶女与诗人的相遇，展现了生命在困境中的相互理解与慰藉。“同是天涯沦落人”不仅是个人的感慨，更道出了人类共通的生命体验——对命运无常的感慨、对被理解的渴望。这种超越时空的生命共鸣，以及通过精妙艺术形式（音乐、景物描写）对情感的极致表达，正是“生命的诗意”所在。 故事情节 明线 （实） 感情波澜 暗线 （虚） 月夜弹琵琶 凄凉话身世 同是天涯沦落人 却坐促弦急 满座皆掩泣 月夜听琵琶 闻声作叹息 相逢何必曾相识 翻作琵琶行 歌女的身世 诗人的感受 两线交汇 双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 课堂小结 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬殊，在这月白风清的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇批判了社会对人才的压抑、及不容贤能的黑暗。 总结提升 古代官职调动用词 一、关于任职授官的词： 1.任：担当，担任。 2.授：授官，任命。 3.除：任命，授职。 4.拜：授予官职 二、关于提升职务的有： 1.擢：提升官职 超擢（破格提拔） 拔擢（用于由低级到高级的升迁） 2.升：提升 3.迁：一般指提升。 超迁：越级破格提升 7.简、拔：提升本来没有官职的人。 8.加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。 三、关于调动职务的有： 1.转、移、调、徙：一般的调动，调迁。 2.放：京官调任地方官。 3.补：补充缺职或由候补而正式任命。 4.改：改任官职。 四、关于降低官职的有： 1.谪：贬官，降职并外放 2.贬：降职并外放，与“谪”相近 3.左迁：降级使用，特指贬官在外 左除、左转、左降、左授、左宦 4.放：驱逐;流放 5.窜：放逐，贬官。 1、音乐由“冷涩”到"凝绝”是一个“声渐歇"的过程,诗人用“____________________，___________________。 ”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界,令人拍案叫绝。 2、描写琵琶声在沉咽，暂歇后突然爆发并达到高潮的诗句是：“___________________，_______________。” 3、白居易《琵琶行》中用听者和景物烘托音乐效果的句子是：“____________________,____________________。” 4、白居易《琵琶行》中,表明琵琶女埋藏在内心深处的怨愤情绪在琵琶声沉咽暂歇之时表现得更充分、更深沉的句子是“_______________，_______________。” 5、《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：“_________________，_______________。” 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面 6、【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？________________。” 7、白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“　　　　　　　 ，　　　　　　　　”。 8、白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“　　　　　 　　，　　　　　　　　　”。 9、白居易《琵琶行(并序)》中“　 　　　　　　　，　　 　　　　　”两句由琴声想到珠玉声，是声音的联想。 10、白居易《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暂歇后“　　 ，　　　　　 　”两句表明乐音又变得激越、雄壮。 浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟　 千呼万唤始出来　 犹抱琵琶半遮面 嘈嘈切切错杂弹　 大珠小珠落玉盘　 银瓶乍破水浆迸　 铁骑突出刀枪鸣　 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 11白居易在《琵琶行(并序)》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 12白居易在《琵琶行(并序)》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“　　　　　 　　，　　　　　 　　”。 13白居易在《琵琶行(并序)》中用“　　　 　　　，　　　　 　”两句描写邻船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。 14“　　　　　　　　，　　 　　　　”是《琵琶行(并序)》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 15白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女弹奏，内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子　？　　　　　　　　 别有幽愁暗恨生　 此时无声胜有声 东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白　 东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白 同是天涯沦落人　 相逢何必曾相识 　江州司马青衫湿 座中泣下谁最多 Lavf57.71.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) $