第五单元知识点梳理及练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

初中语文（统编版）九年级全册复习资料·九上第5单元 依据人教社统编版最新修订教材编制，九年级上册于 2026 年秋季学期启用（2026—2027 学年） 九上第5单元 单元概览 单元 阅读课文 写作·专题·整本书阅读 第五单元（议论性文章·阅读） 19 想和做／胡绳；20 怀疑与学问／顾颉刚；21* 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信／雨果（法国）；22* 精神的三间小屋／毕淑敏 写作：论证要合理；专题学习活动：我们的数字时代。学习分析论证方法、把握文章逻辑 一、每课重点：字词、文学常识、主旨 九年级上册第5单元 课文 作者·体裁 主旨（一句话） 重点字词·易错 19 想和做 胡绳·议论文 针对“只会空想”和“只顾做事”两种现象，论述“想”和“做”的辩证关系，强调一面做一面想、做要靠想来指导、想要靠做来证明。 省悟（xǐng）；滔滔不绝（tāo）；投机取巧（qǔ）；埋头苦干（mái）；成年累月（lěi）；关照（zhào） 20 怀疑与学问 顾颉刚·议论文 引用程颐“学者先要会疑”、张载“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”，论述治学必须有怀疑精神，怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 顾颉刚（jié）；程颐（yí）；张载（zài）；凶险（xiǎn）；墨守（mò）；虚妄（xū wàng）；盲从（máng）；辨析（biàn xī）；塾师（shú）；停滞（zhì）；不攻自破（gōng） 21* 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 雨果·书信（议论性）（法国） 以讽刺的语气谴责英法联军劫掠焚毁圆明园的强盗行径，表达对被侵略、被掠夺的中国人民的同情，表现了作者公正的良知和博大的胸襟。 赃物（zāng wù）；典范（diǎn fàn）；缀满（zhuì）；珐琅（fà láng）；惊骇（hài）；瞥见（piē）；劫掠（jié lüè）；制裁（cái）；箱箧（xiāng qiè）；晨曦（xī） 22* 精神的三间小屋 毕淑敏·议论性散文 以比喻的方式，提出要为自己的精神修建三间小屋：第一间盛着我们的爱和恨，第二间盛放我们的事业，第三间安放我们自身，表达对个体精神空间的关注与思考。 咒骂（zhòu mà）；广袤（guǎng mào）；宽宥（kuān yòu）；麾下（huī xià）；矗立（chù lì）；坍塌（tān tā）；窗棂（chuāng líng）；挟持（xié）；憎恶（zēng wù）；云霓（ní） 易错点拨与常考考点 课文 易错点拨（字音字形·易混词） 常考考点·文常补充 19 想和做／胡绳 字音：省悟（xǐng），不读 shěng；滔滔不绝（tāo）；埋头苦干（mái）。字形：“投机取巧”不写“偷机取巧”；“成年累月”的“累”不写“雷”。 ①中心论点：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是分不开的，一定要联结起来；②论证方法：对比论证（“空想”与“死做”对比）、举例论证（拉磨的牛马）；③思路：先摆现象—再提论点—后讲道理。 20 怀疑与学问／顾颉刚 字音：顾颉刚（jié）；程颐（yí）；张载（zài）；虚妄（wàng）；塾师（shú）；停滞（zhì）。字形：“墨守”不写“默守”；“辨伪去妄”的“辨”是辛字旁，不写“辩”。 ①中心论点：学者先要会疑（治学必须有怀疑精神）；②分论点：怀疑是辨伪去妄的必须步骤，也是建设新学说、启迪新发明的基本条件；③论证方法：引用论证（程颐、张载名言）、举例论证（“三皇五帝”“腐草为萤”）；④递进式结构（“不仅……也……”）。 21* 就英法联军…／雨果 字音：珐琅（fà láng），不读 fǎ；瞥见（piē），不读 piě；箱箧（qiè）；惊骇（hài）；劫掠（lüè）。字形：“赃物”不写“脏物”；“制裁”不写“制栽”；“晨曦”不写“晨西”。 ①立场：愤怒谴责英法联军的强盗行为，同情中国人民；②写法：反语（“赞誉”“丰功伟绩”“文明”）讽刺侵略者；③对比：赞美圆明园的奇迹与谴责焚毁圆明园的罪行；④雨果，法国作家，代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》。 22* 精神的三间小屋／毕淑敏 字音：广袤（mào），不读 máo；宽宥（yòu），不读 yǒu；麾下（huī）；矗立（chù）；坍塌（tān）；窗棂（líng）；憎恶（zēng wù）。字形：“麾下”不写“麾”少写一笔；“矗立”不写“伫立”混淆。 ①比喻说理：把精神世界比作“小屋”，生动形象；②三间小屋：爱与恨、事业、自身；③主旨：关注个体精神建设，建构独立、丰盈的精神空间；④毕淑敏，当代女作家。 二、本单元易混易错清单 下列为本单元字音、字形、词语及议论文常识中最易出错之处，复习时注意辨析、反复识记。 易错点 正例 错例 提醒 “省悟”的“省” 省悟（xǐng） 省悟（shěng） “省”作“反省、觉悟”讲读 xǐng。 “顾颉刚”的“颉” 顾颉刚（jié） 顾颉刚（jí） “颉”读 jié。 “虚妄”的“妄” 虚妄（xū wàng） 虚妄（xū wǎng） “妄”读 wàng，意为荒诞不合理。 “停滞”的“滞” 停滞（zhì） 停滞（dài） “滞”读 zhì，不读 dài。 “珐琅”的读音 珐琅（fà láng） 珐琅（fǎ láng） “珐”读 fà，不读 fǎ。 “瞥见”的“瞥” 瞥见（piē） 瞥见（piě） “瞥”读 piē，意为一眼看见。 “箱箧”的“箧” 箱箧（xiāng qiè） 箱箧（xiāng jiā） “箧”读 qiè，意为小箱子。 “赃物”与“脏物” 赃物（zāng） 脏物（zāng） “赃”指贪污、盗窃或抢来的财物；“脏”指不干净。 “广袤”的“袤” 广袤（guǎng mào） 广袤（guǎng máo） “袤”读 mào，指南北长度。 “宽宥”的“宥” 宽宥（kuān yòu） 宽宥（kuān yǒu） “宥”读 yòu，意为宽恕、原谅。 “麾下”的“麾” 麾下（huī xià） 麾下（máo xià） “麾”读 huī，指将帅的旗；“麾下”指部下。 “辨伪去妄”的“辨” 辨伪去妄（辨别） 辩伪去妄（辩论） “辨”是分辨，用辛字旁；“辩”是辩论，中间是言。 论证方法的判断 举例、道理、对比、比喻论证 把“比喻论证”与“类比论证”混为一谈 记住四种常见论证方法，结合文段标志词判断。 “埋头苦干”的“埋” 埋头苦干（mái） 埋头苦干（mán） “埋”读 mái；“埋怨”才读 mán。 “不攻自破”的“攻” 不攻自破 不功自破 “攻”意为攻击，不写“功”。 “眼花缭乱”的“缭” 眼花缭乱（liáo） 眼花潦乱（liáo） “缭”是绞丝旁，意为缠绕；“潦”是三点水。 三、单元配套练习（附答案解析） 九年级上册第5单元 基础题 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　） A．省悟（shěng）　妄（wǎng） B．停滞（zhì）　瞥见（piē） C．珐琅（fǎ láng）　箱箧（jiā） D．广袤（máo）　宽宥（yǒu） 下列词语中没有错别字的一项是（　） A．墨守　辨伪去妄　不功自破 B．赃物　制裁　富丽堂皇 C．惊骇　劫掠　丰功伟迹 D．窗棂　坍塌　眼花潦乱 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（　） A．胡绳，哲学家、历史学家，《想和做》论述想与做的辩证关系。 B．顾颉刚，历史学家，《怀疑与学问》引用程颐、张载名言开篇。 C．雨果，英国作家，代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》。 D．毕淑敏，当代女作家，《精神的三间小屋》是议论性散文。 《怀疑与学问》的中心论点是（　） A．“腐草为萤”的说法是虚妄的。 B．学者先要会疑（治学必须有怀疑精神）。 C．三皇五帝的传说不可靠。 D．我们要学习塾师教书。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，作者称英法联军是“强盗”，对圆明园被焚毁持什么态度？（　） A．为英法联军的胜利感到高兴。 B．强烈谴责英法联军的强盗行径，同情中国人民。 C．认为圆明园本来就该被烧毁。 D．认为巴特勒上尉的要求是合理的。 《精神的三间小屋》中，作者提出要修建的“三间小屋”不包括（　） A．盛着爱和恨的小屋 B．盛放事业的小屋 C．安放自身的小屋 D．存放金钱的小屋 下列句子中，运用了比喻论证的一项是（　） A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 B．要为自己的精神修建三间小屋。 C．学者先要会疑。 D．大家都这样做，我也这样做。 下列句子中，不言而喻一词使用不恰当的一项是（　） A．学习要下苦功，成绩的提高是不言而喻的。 B．他连基本的礼貌都不懂，这种行为的坏处是不言而喻的。 C．不言而喻，我们应该从小养成良好的习惯。 D．这个道理很深奥，不言而喻，只有专家才能讲清楚。 常见的论证方法有：（　）论证、（　）论证、（　）论证、（　）论证四种。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文中，雨果称自己的立场是站在（　）的一边，谴责（　）的强盗行径。 阅读题 （一）课内议论文阅读（《怀疑与学问》节选） “学者先要会疑。”——程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载……怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。 1. 选文开头引用程颐、张载的话，有什么作用？ 2. “怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”一句在结构上有什么作用？ 3. 作者认为治学需要一种怎样的精神？ （二）课内书信阅读（《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》节选） 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 1. 选文中“两个强盗”指的是谁？作者这样称呼有什么表达效果？ 2. “这就是文明对野蛮所干的事情”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ （三）课内议论文阅读（《想和做》节选） 一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。……一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。 1. 选文的中心论点是什么？ 2. “空想”和“死做”各指什么？作者把它们放在一起写，用了什么论证方法？ 参考答案与解析 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　）A．省悟（shěng）　妄（wǎng）B．停滞（zhì）　瞥见（piē）C．珐琅（fǎ láng）　箱箧（jiā）D．广袤（máo）　宽宥（yǒu） B。B 项“停滞”“瞥见”注音正确；A 项“省悟”应读（xǐng）、“妄”应读（wàng）；C 项“珐琅”应读（fà láng）、“箱箧”应读（qiè）；D 项“广袤”应读（mào）、“宽宥”应读（yòu）。 下列词语中没有错别字的一项是（　）A．墨守　辨伪去妄　不功自破B．赃物　制裁　富丽堂皇C．惊骇　劫掠　丰功伟迹D．窗棂　坍塌　眼花潦乱 B。B 项无错别字；A 项应为“不攻自破”；C 项应为“丰功伟绩”；D 项应为“眼花缭乱”。 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（　）A．胡绳，哲学家、历史学家，《想和做》论述想与做的辩证关系。B．顾颉刚，历史学家，《怀疑与学问》引用程颐、张载名言开篇。C．雨果，英国作家，代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》。D．毕淑敏，当代女作家，《精神的三间小屋》是议论性散文。 C。雨果是法国作家，不是英国作家；A、B、D 表述均正确。 《怀疑与学问》的中心论点是（　）A．“腐草为萤”的说法是虚妄的。B．学者先要会疑（治学必须有怀疑精神）。C．三皇五帝的传说不可靠。D．我们要学习塾师教书。 B。文章开头即提出“学者先要会疑”，并围绕它展开论述，这就是中心论点。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，作者称英法联军是“强盗”，对圆明园被焚毁持什么态度？（　）A．为英法联军的胜利感到高兴。B．强烈谴责英法联军的强盗行径，同情中国人民。C．认为圆明园本来就该被烧毁。D．认为巴特勒上尉的要求是合理的。 B。雨果站在被侵略的中国人民一边，强烈谴责英法联军劫掠焚毁圆明园的强盗行径。 《精神的三间小屋》中，作者提出要修建的“三间小屋”不包括（　）A．盛着爱和恨的小屋B．盛放事业的小屋C．安放自身的小屋D．存放金钱的小屋 D。三间小屋分别盛着爱与恨、事业、自身，不包括金钱。 下列句子中，运用了比喻论证的一项是（　）A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。B．要为自己的精神修建三间小屋。C．学者先要会疑。D．大家都这样做，我也这样做。 B。把“精神世界”比作“三间小屋”，是比喻论证；A 是对比论证。 下列句子中，不言而喻一词使用不恰当的一项是（　）A．学习要下苦功，成绩的提高是不言而喻的。B．他连基本的礼貌都不懂，这种行为的坏处是不言而喻的。C．不言而喻，我们应该从小养成良好的习惯。D．这个道理很深奥，不言而喻，只有专家才能讲清楚。 D。“不言而喻”指不用说话就能明白，形容道理很明显；与“很深奥、只有专家能讲清”的语境矛盾；A、B、C 使用均恰当。 常见的论证方法有：（　）论证、（　）论证、（　）论证、（　）论证四种。 举例、道理、对比、比喻。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文中，雨果称自己的立场是站在（　）的一边，谴责（　）的强盗行径。 被侵略、被掠夺的中国人民／英法联军。 1. 选文开头引用程颐、张载的话，有什么作用？ 【答案】引用程颐、张载的名言，作为道理论据提出中心论点“学者先要会疑”，增强权威性和说服力。 【解析】引用论证的作用：提出论点＋权威支撑。 2. “怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”一句在结构上有什么作用？ 【答案】这是一个过渡句（递进复句）：前半句总结上文怀疑在“辨伪去妄”方面的作用，后半句引出下文怀疑在“建设新学说”方面的作用，承上启下。 【解析】抓“不仅……也……”的递进结构判断过渡作用。 3. 作者认为治学需要一种怎样的精神？ 【答案】治学必须有怀疑精神：常常怀疑、常常发问，在不断的发问和求解中发展学问。 【解析】从选文结尾句提取作者主张。 1. 选文中“两个强盗”指的是谁？作者这样称呼有什么表达效果？ 【答案】指法兰西和英吉利（英法联军）。用“强盗”一词，愤怒谴责他们劫掠焚毁圆明园的罪行，表达强烈的讽刺和抗议。 【解析】扣“强盗”一词的感情色彩作答。 2. “这就是文明对野蛮所干的事情”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【答案】运用反语。“文明”“野蛮”是反话：实际是欧洲人干了野蛮的强盗行径，反把中国人诬为“野蛮人”，以此讽刺侵略者的虚伪和无耻。 【解析】“文明”“野蛮”褒词贬用，属反语。 1. 选文的中心论点是什么？ 【答案】想和做是分不开的，一定要联结起来：做要靠想来指导，想要靠做来证明。 【解析】从选文结尾句提取中心论点。 2. “空想”和“死做”各指什么？作者把它们放在一起写，用了什么论证方法？ 【答案】“空想”指凭空设想、不做实事；“死做”指不动脑筋、埋头苦干。把两者对举分析，用了对比论证，突出“想和做要联结”的道理。 【解析】先解释两个概念，再点明对比论证。 1 学科网（北京）股份有限公司 $