学易金卷：九年级历史上学期期中模拟卷（河南专用）

2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（河南专用） 答题卡 姓 名： ■ 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mmm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清 晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[][B][c][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 目 4[AJ[B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[AJ[B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 19[A][B][C][D] 20[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 3 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 22. 23. 24. 25. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026—2027学年九年级历史上学期期中模拟卷 （考试时间50分钟　满分50分） 测试范围：九年级上册第1—12课 注意事项 一、本大题共两道，满分50分。 二、选择题每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。选出后用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。 三、非选择题答案应写在答题卡上，写在试卷上无效。 四、答题前请先在答题卡指定位置填写姓名、准考证号和学校名称。 第Ⅰ卷 一、选择题（共20小题，每小题1分，共20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1．（原创·新考法·数据图表解读）考古学家在非洲发现的露西化石距今约300万年。这一发现说明人类起源 东非古人类化石露西 A．开始于古代两河流域 B．晚于古代埃及文明的形成 C．早于古代亚非文明的产生 D．与古代亚非文明同时出现 2．（原创·新考法·比较归纳）古代两河流域、古代埃及、古代印度和中国的文明产生 A．都以大河为基础的农业文明为特征 B．都以畜牧业和海外贸易为核心 C．都产生于游牧部落的迁徙过程之中 D．都在铁器广泛使用之后形成 3．约公元前3500年，尼罗河流域最早出现国家。此后古代亚非地区的国家主要 A．建立在海外贸易的基础之上 B．由氏族部落直接演变而来 C．通过民主选举的方式建立 D．以农业经济为基础而形成 4．（真题改编·新情境·史料研读）古代两河流域人用芦苇笔在泥板上书写，创造了世界上最早的文字之一。这种文字是 A．甲骨文 B．楔形文字 C．象形文字 D．梵文 5．（真题改编·新情境·条文研读）《汉谟拉比法典》规定，家长对奴隶拥有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的一家之主，是妻儿的所有人。这些规定表明该法典 A．保护了平民阶层的利益 B．强调人人都在法律面前平等 C．维护奴隶主阶级的利益 D．取消了家庭之间的财产关系 6．（真题改编·新情境·文献研读）古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河将泛滥的规律，制定了太阳历。这一现象说明古埃及 A．农业生产对天文观测有所依赖 B．已经具备了近代科学体系 C．天文学完全服务于宗教祭祀 D．已经摆脱了对自然界的依赖 7．（原创·新考法·文物史料研读）古埃及人用莎草纸书写，以象形文字记录历史与生活。这说明古埃及 A．已形成完备的成文法体系 B．已发明了活字印刷技术 C．已成为地中海世界的贸易中心 D．有独特的书写材料与记录方式 8．（真题改编·新情境·史料研读）古代印度社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，各等级之间界限森严。这种社会状况表明种姓制度 A．推动了社会成员之间的自由流动 B．以严格的形式固定了等级差别 C．保障了各等级之间的相互平等 D．削弱了佛教的社会影响作用 9．（原创·新考法·比较归纳）公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教；古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号。这两件事共同说明古代印度 A．在宗教与数学方面都有重要创造 B．成为当时世界文明的唯一中心 C．深受外来文明的巨大影响 D．彻底中断了与其他地区的联系 10．（真题改编·新情境·学术观点评述）古代希腊城邦具有小国寡民、独立自治的特点；雅典城邦在伯里克利时期民主政治达到高峰。这一状况的形成 A．与自然地理和城邦规模密切相关 B．使全部居民都获得了政治权利 C．建立在统一的中央集权之上 D．使贵族的政治作用被完全排除 11．（原创·新考法·史料研读）公元前509年罗马建立共和国；公元前27年屋大维建立罗马帝国。这一政体演变 A．标志着罗马沦为希腊的附庸 B．体现了从共和制向帝制的转变 C．说明罗马始终实行民主政治 D．结束了罗马的全部对外战争 12．（原创·新考法·史料研读）《十二铜表法》是罗马的第一部成文法；到罗马帝国时期，罗马法被系统汇编为《民法大全》。罗马法的发展 A．始终停留在早期而未作修订 B．只适用于外邦人不适用于罗马人 C．后来被其他文明完全取代 D．适应了罗马社会关系的变化 13．（原创·新考法·制度辨析）8世纪上半叶，法兰克王国国王不再像以前那样把土地无偿赏赐给臣属，而是把土地有条件地分给他们，承担土地的人必须为国王服兵役。这种土地分封制度是 A．采邑制 B．井田制 C．世卿世禄制 D．民主共和制 14．（原创·新考法·比较归纳）西欧庄园中，农奴在领主的庄园内劳役，同时以实物地租交纳，还在自己的份地上耕作。庄园经济主要依靠 A．海外殖民贸易的丰厚利润 B．城市行会的手工业产品 C．庄园内部的农业与手工业结合 D．领主出售军事服役获得的报酬 15．（原创·新考法·历史解释）10世纪起西欧城市复兴并逐渐取得自治权；12世纪前后欧洲大学兴起。这些现象的出现 A．表明西欧已建立统一的中央集权 B．与商品经济发展和城市复兴密切相关 C．说明大学已经成为城市的行政机构 D．表明城市经济始终由领主直接控制 16．（原创·新考法）330年，君士坦丁大帝将罗马帝国首都迁至君士坦丁堡；6世纪，查士丁尼组织编纂《查士丁尼法典》。这些史实表明 A．西罗马帝国长期保持独立 B．君士坦丁堡位于意大利半岛 C．查士丁尼法典废除了私有财产 D．罗马帝国分为东西两部分 17．（原创·新考法·制度辨析）646年，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，规定土地归国家所有，公民分得部分土地，并按人口征收赋税。这次改革的实质是 A．使日本从此不再受外来影响 B．使日本建立起与唐朝完全相同的制度 C．使日本从奴隶社会过渡到封建社会 D．标志日本经济从此停滞不前 18．622年，穆罕默德在麦地那建立政权；此后几十年里，阿拉伯半岛大部分地区被统一。阿拉伯帝国扩张的结果是 A．成为当时地跨亚欧非三洲的大帝国 B．其疆域始终局限于阿拉伯半岛 C．被罗马帝国彻底吞并 D．在欧洲西岸建立起殖民体系 19．阿拉伯人吸收古希腊医学成就编成《医典》；他们发明的数字符号后来传到欧洲。这些事实说明阿拉伯文化 A．完全排斥了对其他文明的吸收 B．只是简单抄袭了古希腊的医学 C．与同时期的欧洲文明毫无联系 D．既有自身的创造，也吸收了其他文明的成果 20．（原创·新考法·学术观点评述）7世纪至8世纪，迦南人在非洲先后建立多个国家；14世纪，非洲出现了繁荣的埃塞俄比亚帝国。古代美洲的玛雅、阿兹特克和印加文明则创造了自己的文字、历法和建筑。这些史实反映出中古时期的非洲和美洲 A．文明发展水平完全一致 B．在相对隔绝中各自发展出独特文明 C．都沦为欧洲殖民地的组成部分 D．都受到外来力量的直接支配 第Ⅱ卷 二、非选择题（共5小题，共30分） 21．（原创·新考法·比较归纳）阅读材料，回答问题。（6分） 材料一：约公元前3000年，苏美尔人在幼发拉底河与底格里斯河流域建立城邦国家。两河流域人用芦苇笔在泥板上书写，留下笔画呈楔形的文字。 材料二：约公元前3500年，尼罗河流域出现国家。古埃及人用莎草纸书写，以象形文字记录历史与生活。 材料三：约公元前2500年，哈拉帕人在印度河流域建立城市。古埃及人根据太阳和天狼星的升起规律制定太阳历；两河流域人根据尼罗河泛滥的规律划分月份。 （1）据材料一、二、三，指出古代亚非文明在地理上的共同特征。（2分） （2）据材料一、二、三，说明古代亚非文明在文字与历法方面取得的共同成就。（2分） （3）综合上述材料，概括古代亚非文明产生的共同社会经济条件。（2分） 22．（原创·新考法·学术观点评述）阅读材料，回答问题。（6分） 材料一：公元前5世纪，雅典城邦在伯里克利主政时期，公民大会成为最高权力机关，全体成年男性公民可以参加；抽签产生的一年任期执政官负责日常行政。 材料二：公元前509年，罗马建立共和国，元老院由300名贵族组成，执政官由选举产生，任期一年；元老院掌握着国家的最高权力。 材料三：公元前27年，屋大维建立罗马帝国，成为罗马第一位皇帝。 （1）据材料一，指出雅典民主政治的权力中心与参与范围。（2分） （2）据材料二、三，说明罗马政体经历了怎样的变化。（2分） （3）综合上述材料，指出古代希腊罗马政治文明在发展道路上的一个共同特点。（2分） 23．（原创·新考法·比较归纳）阅读材料，回答问题。（6分） 材料一：8世纪上半叶，法兰克王国国王把土地有条件地分封给臣属，承担土地的人必须为国王服兵役。受封者还须将土地分给手下的人，并要求他们同样提供服役。 材料二：13世纪以后，英格兰等地的许多庄园逐渐改用货币地租，庄园主把土地租给农民耕种并收取货币。 材料三：10世纪起，意大利、法国北部和英格兰的城市陆续复兴，逐渐取得自治权，城市内部出现了管理自身事务的行会。 （1）据材料一，说明8世纪法兰克王国实行的是哪一种制度，并概括其核心内容。（2分） （2）据材料二，概括13世纪以后西欧庄园经营方式的变化。（2分） （3）据材料三，指出西欧城市自治权取得后，城内出现的管理组织是什么？这种自治对城市有何意义？（2分） 24．（原创·新考法·学术观点评述）阅读材料，回答问题。（6分） 材料一：646年，日本仿效唐朝典章制度进行改革，规定土地归国家所有，公民分得部分土地。这次改革使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 材料二：7世纪时，日本仿效唐朝的典章制度进行了著名的大化改新。此后又经历了长达数百年的幕府时期，武士阶层掌握政权。 材料三：8世纪上半叶，阿拉伯半岛基本统一。此后建立的阿拉伯帝国是一个地跨亚、欧、非三洲的大帝国。阿拉伯人吸收了古希腊的医学成就编成《医典》，他们发明的数字符号后来传到欧洲。 （1）据材料一、二，指出日本在学习唐朝制度时表现出怎样的取向。（2分） （2）据材料二，指出日本在9世纪以后政权性质发生了什么变化。（2分） （3）据材料三，概括阿拉伯文明在发展过程中呈现出的两种特点。（2分） 25．（原创·新考法·小论文）阅读材料，完成小论文。（6分） 材料：中古时期的欧亚大陆与非洲、美洲存在着广泛的交往。阿拉伯帝国吸收了古希腊的医学成就，日本大化改新仿效了唐朝的典章制度，拜占庭帝国保存了古希腊的典籍。与此同时，非洲与美洲在没有外部干预的条件下，也独立发展出具有特色的文明。 请结合九年级上册第1至12课的史实，围绕“中古文明的多样性与交流”拟定一个观点，并加以论述。 要求： 1．观点明确，立场正确。 2．论据充分，史实准确。 3．条理清楚，逻辑严密。 4．字数80—120字。 答案与解析（汇总） 第Ⅰ卷答案速查 ：C　A　D　B　C　A　D　B　A　C　B　D　A　C　B　D　C　A　D　B 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A D B C A D B A C B D A C B D C A D B 第Ⅱ卷分值分布 题号 题量 分值 能力层级 难度 21 3问 6分 综合探究 易 22 3问 6分 历史解释 中 23 3问 6分 理解应用 易 24 3问 6分 历史解释 中 25 小论文 6分 综合探究 难 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（河南专用） 参考答案 1、 选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A D B C A D B A C B D A C B D C A D B 二、非选择题：本题共5小题，共30分。 21．【答案】 （1）共同特征：都产生于大河流域的肥沃地带。（2分。答出“都产生于大河（流域）”得1分，答出“肥沃地带”或“水源充足”得1分。） （2）文字：都创造了自己的文字体系并用于记录历史与生活。历法：都根据天体运行与河流泛滥的规律制定了历法。（2分。答出“都创造了自己的文字”得1分，答出“都制定了历法”或“都观察天体与河流规律”得1分。） （3）条件：都建立在以农业为基础的经济之上；农业的发展促成了剩余产品的出现，为国家的形成提供了物质基础。（2分。答出“以农业为基础”得1分，答出“农业发展促成剩余产品与国家的形成”得1分。） 评分要点：（1）两个采分点分别指向“大河”与“肥沃”，只答“都产生于大河”得1分。（2）文字与历法各1分，答出具体文字名称（楔形文字、象形文字）而未归纳为“都创造了自己的文字”，只得零点五分。（3）本题是本题的核心，学生极易只答“农业发达”而停止，必须答出“农业发展导致剩余产品出现，进而促成国家形成”这一逻辑链，只答前半句得1分。三问均需有层次，不得照抄材料。 22．【答案】 （1）权力中心：公民大会。参与范围：全体成年男性公民可以参加，妇女、外邦人和奴隶被排除在外。（2分。答出“公民大会”得1分，答出“全体成年男性公民”或指出“妇女、外邦人、奴隶被排除”任一项得1分。） （2）变化：由共和国转变为帝国制，国家的最高权力由元老院转移到皇帝手中。（2分。答出“由共和制转变为帝制”得1分，答出“权力由元老院转向皇帝”得1分。） （3）共同特点：都处在城邦或国家发展的早期阶段，政治制度处在探索之中；都由少数人统治，民主具有明显的局限性。（2分。答出“均属少数人的统治”或“民主具有局限性”得1分，答出“制度处在探索演进中”得1分。） 评分要点：（1）本题2分，“公民大会”与“成年男性公民”两个采分点必须分别落实，只写“公民大会是最高权力机关”而无参与范围的表述，得1分。（2）本题2分，“政体变化”与“权力转移”是两个层次，只答“由共和到帝国”得1分。（3）本题是本题的核心，要求从材料中抽象出共同特点，学生极易只答“都有奴隶制”这一经济层面的共同点而忽略政治层面，答案必须落在政治制度上；若从经济角度作答，得1分。三问均需有层次，且不得照抄材料。 23．【答案】 （1）制度：采邑制（有条件的土地分封制）。（1分）核心内容：国王把土地有条件地分封给臣属，臣属承担服兵役等义务，并再向下分封，形成层层分封的权利与义务关系。（1分。答出“有条件的土地分封”得零点五分，答出“层层分封或形成权利义务关系”得零点五分。） （2）变化：由以劳役地租为主转变为以货币地租为主；庄园主由直接经营土地转变为出租土地，庄园经营趋于瓦解。（2分。答出“由劳役地租转变为货币地租”得1分，答出“由直接经营转向出租经营”或“庄园趋于瓦解”得1分。） （3）管理组织：行会。（1分）意义：城市取得自治权，可以自主管理自身事务，推动城市经济发展与繁荣。（1分） 评分要点：（1）制度名称1分，核心内容1分；若只答出“采邑制”而未说明有条件与层层分封，得1分。（2）本题2分，“地租形式的变化”与“经营方式的转变”是两个层次，只答“改用货币地租”得1分。（3）管理组织1分，意义1分；意义若答成“摆脱了封建统治”则不准确，答成“获得自主权、有利于经济发展”方可得分。三问均要求由材料概括，不得照抄。 24．【答案】 （1）取向：主动学习、主动引进唐朝的典章制度。（2分。答出“主动学习唐朝制度”得1分，答出“结合本国实际进行改造”或“引进后仍继续调整”得1分。） （2）变化：由中央集权的封建国家转变为武家掌权的幕府统治，政权性质由中央集权转为武家专断。（2分。答出“由中央集权转为幕府统治”得1分，答出“武士阶层掌握政权”得1分。） （3）特点：一方面积极扩张，形成地跨三洲的大帝国；另一方面重视吸收其他文明的优秀成果并对外传播。（2分。答出“疆域辽阔或不断扩张”得1分，答出“吸收并传播其他文明的成果”得1分。） 评分要点：（1）本题2分，“主动学习”与“持续调整”两个层面必须齐全，只答“仿效唐朝制度”得1分。（2）本题2分，“中央集权”与“幕府武家专政”两个采分点须分别落实，只答“变为幕府统治”得1分。（3）本题2分，“扩张性”与“交流性”是阿拉伯文明的两个基本特点，答出其一得1分；同时答出但未指出二者并存（如只说“既扩张又交流”而未分述）仍可得满分。三问答案不得照抄材料原文。 25．【答案】 参考示例一： 　　中古文明既各自独立发展，又相互交流融合。　　古代两河流域、埃及、印度和中国的文明都产生于大河流域，以农业为基础，彼此地理隔绝，因而各自形成独特的文字、历法与典章制度。中古时期的交流也相当活跃：阿拉伯帝国吸收古希腊医学成就编成《医典》，日本大化改新仿效唐朝典章制度，拜占庭帝国保存了古希腊的典籍。可见中古文明在保持各自特性的同时，也在交流中相互借鉴，共同推动了人类文明的发展。 参考示例二： 　　世界古代文明呈现多元发展、相互借鉴的格局。　　古代亚非文明以大河流域的农业为经济基础，创造了各自独立的文字与历法；古代希腊罗马的政治文明与中世纪西欧的庄园、城市、大学自成体系，说明文明具有鲜明的多样性。同时，文明之间的交流从未中断，阿拉伯人把古希腊医学与印度数字传播到欧洲，日本学习唐朝制度，拜占庭保存了古典典籍。交流与多样性并存，正是中古文明的鲜明特征。 评分要点与等级评分标准： 等级 分值 具体要求 一等 5—6分 观点明确且有新意；能够兼顾“多样性”与“交流”两个方面；史实准确且不少于三个具体史实；条理清楚，逻辑严密；有恰当的总结结论。 二等 3—4分 观点明确；能选取其中一方面作简要论述，或两方面都有但论述不深；引用的史实基本准确；条理较清楚；结论较为单薄。 三等 1—2分 能提出观点但不够明确；史实引用较少或与观点联系不紧；表述较平淡，缺少层次。 零分 0分 观点不明；或史实严重错误；或抄录材料、堆砌教材而无观点；或未按规定字数完成。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年九年级历史上学期期中模拟卷 （考试时间50分钟　满分50分） 测试范围：九年级上册第1—12课 注意事项 一、本大题共两道，满分50分。 二、选择题每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。选出后用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。 三、非选择题答案应写在答题卡上，写在试卷上无效。 四、答题前请先在答题卡指定位置填写姓名、准考证号和学校名称。 第Ⅰ卷 一、选择题（共20小题，每小题1分，共20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1．（原创·新考法·数据图表解读）考古学家在非洲发现的露西化石距今约300万年。这一发现说明人类起源 东非古人类化石露西 A．开始于古代两河流域 B．晚于古代埃及文明的形成 C．早于古代亚非文明的产生 D．与古代亚非文明同时出现 【答案】C 【解析】A项错误，古代两河流域文明产生于西亚，与人类起源地点无关，故A不选。B项错误，人类起源远早于古代埃及文明的形成，时间上不能颠倒，故B不选。C项正确，人类起源在距今约三四百万年前，而古代亚非文明产生于距今约五千年以后，露西化石的年代证明人类起源远早于古代文明，故C选。D项错误，人类起源与古代文明的产生相隔数十万年，谈不上同时出现，故D不选。本题通过化石年代与文明年代的对比，考查时序观念。 2．（原创·新考法·比较归纳）古代两河流域、古代埃及、古代印度和中国的文明产生 A．都以大河为基础的农业文明为特征 B．都以畜牧业和海外贸易为核心 C．都产生于游牧部落的迁徙过程之中 D．都在铁器广泛使用之后形成 【答案】A 【解析】A项正确，四大古代文明都产生于大河流域的肥沃地带，以农业为经济基础，具有共同的文明特征，故A选。B项错误，古代亚非文明以农业为主，畜牧业和海外贸易不是其核心，故B不选。C项错误，游牧民族的迁徙不是这些文明的起源方式，古代农耕才是其基础，故C不选。D项错误，铁器出现的时间远晚于四大文明的形成，故D不选。本题考查对古代亚非文明共同特征的概括能力。 3．约公元前3500年，尼罗河流域最早出现国家。此后古代亚非地区的国家主要 A．建立在海外贸易的基础之上 B．由氏族部落直接演变而来 C．通过民主选举的方式建立 D．以农业经济为基础而形成 【答案】D 【解析】A项错误，古代亚非国家以农业为基础，而非海外贸易，故A不选。B项错误，国家的产生是由氏族部落向奴隶制国家过渡的结果，“直接演变”不准确，且与设问的“经济基础”不对应，故B不选。C项错误，民主选举是近代雅典的制度，与古代亚非国家无关，故C不选。D项正确，国家的产生以农业经济的发展为基础，剩余产品的出现是私有制和阶级产生的根本原因，故D选。本题注意设问限定的是“经济基础”，不要误选关于国家的其他描述。 4．（真题改编·新情境·史料研读）古代两河流域人用芦苇笔在泥板上书写，创造了世界上最早的文字之一。这种文字是 A．甲骨文 B．楔形文字 C．象形文字 D．梵文 【答案】B 【解析】A项错误，甲骨文是中国的文字，出土于河南殷墟，题干描述的书写方式与之不符，故A不选。B项正确，两河流域人用芦苇笔蘸泥板书写，留下笔画呈楔形的文字，即楔形文字，其诞生地正是幼发拉底河与底格里斯河流域，故B选。C项错误，象形文字诞生于尼罗河流域的古代埃及，古埃及人书写时使用的是莎草纸，故C不选。D项错误，梵文是古代印度使用的文字，与题干描述的书写材料与工具不符，故D不选。本题由书写材料与工具切入，同时考查文字识别与文明地理的对应关系。 5．（真题改编·新情境·条文研读）《汉谟拉比法典》规定，家长对奴隶拥有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的一家之主，是妻儿的所有人。这些规定表明该法典 A．保护了平民阶层的利益 B．强调人人都在法律面前平等 C．维护奴隶主阶级的利益 D．取消了家庭之间的财产关系 【答案】C 【解析】A项错误，平民在古巴比伦社会中不享有这种权利，法典保护的是奴隶主，故A不选。B项错误，法典明确规定家长对奴隶的生杀权，这与法律面前人人平等相背离，故B不选。C项正确，法典的条文处处体现家长即奴隶主的特权，其目的是维护奴隶主阶级的利益，故C选。D项错误，法典明确家长是妻儿的所有人，正好说明家庭财产关系并未取消，故D不选。本题是本册最重要的史料研读题，要求从具体条文推出立法的阶级实质。 6．（真题改编·新情境·文献研读）古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河将泛滥的规律，制定了太阳历。这一现象说明古埃及 A．农业生产对天文观测有所依赖 B．已经具备了近代科学体系 C．天文学完全服务于宗教祭祀 D．已经摆脱了对自然界的依赖 【答案】A 【解析】A项正确，制定太阳历的直接动因是预测尼罗河泛滥以安排农业生产，说明农业生产对天文观测有所依赖，故A选。B项错误，“近代科学体系”出现于近代，古代埃及不具备，故B不选。C项错误，材料强调的是农业生产的需要，与宗教祭祀无关，故C不选。D项错误，制定历法恰恰说明古埃及人重视对自然规律的认识与利用，与“摆脱依赖”相反，故D不选。本题由一项具体的科技成就反推其社会动因。 7．（原创·新考法·文物史料研读）古埃及人用莎草纸书写，以象形文字记录历史与生活。这说明古埃及 A．已形成完备的成文法体系 B．已发明了活字印刷技术 C．已成为地中海世界的贸易中心 D．有独特的书写材料与记录方式 【答案】D 【解析】A项错误，成文法体系中最为人所知的是《汉谟拉比法典》，属于古代两河流域，材料反映的是书写与记录，不能推出法典体系，故A不选。B项错误，活字印刷术出现于中国北宋时期，古代埃及并无此项技术，故B不选。C项错误，材料没有涉及贸易内容，不能推出贸易中心的结论，故C不选。D项正确，莎草纸与象形文字都是古埃及特有的书写材料与记录方式，故D选。本题注意区分“书写材料”与“印刷技术”，二者不可混淆。 8．（真题改编·新情境·史料研读）古代印度社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，各等级之间界限森严。这种社会状况表明种姓制度 A．推动了社会成员之间的自由流动 B．以严格的形式固定了等级差别 C．保障了各等级之间的相互平等 D．削弱了佛教的社会影响作用 【答案】B 【解析】A项错误，种姓制度严格限制社会成员的流动，“自由流动”与之相反，故A不选。B项正确，四个等级界限森严，身份世代相传，种姓制度以严格的形式把等级差别固定下来，故B选。C项错误，等级森严恰恰意味着不平等，故C不选。D项错误，佛教的创立与传播正发生在这一社会背景下，材料未涉及削弱佛教的因素，故D不选。本题注意设问指向的是“社会流动”与“平等”这两个角度。 9．（原创·新考法·比较归纳）公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教；古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号。这两件事共同说明古代印度 A．在宗教与数学方面都有重要创造 B．成为当时世界文明的唯一中心 C．深受外来文明的巨大影响 D．彻底中断了与其他地区的联系 【答案】A 【解析】A项正确，佛教的创立属于宗教成就，十个数字符号的发明属于数学成就，两者都出自古代印度，故A选。B项错误，古代印度只是世界古代文明的中心之一，“唯一中心”表述过于绝对，故B不选。C项错误，材料中的两项成就都是印度自身的创造，未体现外来影响，故C不选。D项错误，古代印度与其他地区一直存在交流与往来，“彻底中断”与史实不符，故D不选。本题注意设问中“这两件事共同说明”，要求寻找共同点而非分别陈述。 10．（真题改编·新情境·学术观点评述）古代希腊城邦具有小国寡民、独立自治的特点；雅典城邦在伯里克利时期民主政治达到高峰。这一状况的形成 A．与自然地理和城邦规模密切相关 B．使全部居民都获得了政治权利 C．建立在统一的中央集权之上 D．使贵族的政治作用被完全排除 【答案】A 【解析】A项正确，希腊多山多岛、耕地狭小限制了疆域扩张，城邦小国寡民、独立自治；小规模城邦为公民直接参政提供了可能，这是民主政治发展的地理与规模条件，故A选。B项错误，雅典民主仅限于成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶被排除在外，故B不选。C项错误，希腊城邦彼此独立，并无统一的中央集权，故C不选。D项错误，雅典民主仍由公民集体决定，贵族并未被排除，故D不选。本题是本册难度较高的选择题，要求从自然地理与社会结构两方面解释历史现象。 11．（原创·新考法·史料研读）公元前509年罗马建立共和国；公元前27年屋大维建立罗马帝国。这一政体演变 A．标志着罗马沦为希腊的附庸 B．体现了从共和制向帝制的转变 C．说明罗马始终实行民主政治 D．结束了罗马的全部对外战争 【答案】B 【解析】A项错误，罗马征服希腊是公元前3世纪的事，早于共和国建立，与政体演变无关，故A不选。B项正确，从公元前509年的共和国到公元前27年的帝国，政体由共和制转向帝制，故B选。C项错误，罗马帝国时期实行的是元老院与皇帝的统治，并非民主政治，故C不选。D项错误，罗马在帝国时期仍对外进行多次战争，并未停止扩张，故D不选。本题注意区分“政体演变”与“国力消长”两条线索。 12．（原创·新考法·史料研读）《十二铜表法》是罗马的第一部成文法；到罗马帝国时期，罗马法被系统汇编为《民法大全》。罗马法的发展 A．始终停留在早期而未作修订 B．只适用于外邦人不适用于罗马人 C．后来被其他文明完全取代 D．适应了罗马社会关系的变化 【答案】D 【解析】A项错误，从《十二铜表法》到《民法大全》，罗马法一直在不断丰富与发展，并非停滞，故A不选。B项错误，罗马法首先适用于罗马公民，随着疆域扩大才逐步适用于外邦人，故B不选。C项错误，罗马法的影响延续至今，成为近代西方法律的重要渊源，并未“完全取代”，故C不选。D项正确，从共和国到帝国，社会关系发生变化，罗马法也相应调整并系统化，体现了法律对社会的适应，故D选。本题要求把握罗马法发展的内在逻辑，而非只记结论。 13．（原创·新考法·制度辨析）8世纪上半叶，法兰克王国国王不再像以前那样把土地无偿赏赐给臣属，而是把土地有条件地分给他们，承担土地的人必须为国王服兵役。这种土地分封制度是 A．采邑制 B．井田制 C．世卿世禄制 D．民主共和制 【答案】A 【解析】A项正确，把土地有条件地分封给臣属并要求提供兵役服务，这就是法兰克王国的采邑制，故A选。B项错误，井田制是中国西周时期的土地制度，与西欧的分封制无关，故B不选。C项错误，世卿世禄制是中国的贵族政治制度，与材料所指的法兰克王国改革不符，故C不选。D项错误，民主共和制出现于近代，与中世纪西欧的土地分封毫无关系，故D不选。本题考查对采邑制这一关键制度的准确识记。 14．（原创·新考法·比较归纳）西欧庄园中，农奴在领主的庄园内劳役，同时以实物地租交纳，还在自己的份地上耕作。庄园经济主要依靠 A．海外殖民贸易的丰厚利润 B．城市行会的手工业产品 C．庄园内部的农业与手工业结合 D．领主出售军事服役获得的报酬 【答案】C 【解析】A项错误，海外贸易是西欧城市的主要经济来源，与庄园这一自给自足的生产单位无关，故A不选。B项错误，材料中未涉及行会，庄园的手工业主要服务于庄园自身而非市场，故B不选。C项正确，农奴在庄园内既从事农业劳动，也制作生产生活用品，农业与手工业相结合，且产品主要用于庄园内部消费，故C选。D项错误，材料中没有涉及军事服役与报酬，采邑制下的服役与土地分封相关，但不属于庄园的经营方式，故D不选。本题要求准确区分西欧庄园与西欧城市两种不同的经济形态。 15．（原创·新考法·历史解释）10世纪起西欧城市复兴并逐渐取得自治权；12世纪前后欧洲大学兴起。这些现象的出现 A．表明西欧已建立统一的中央集权 B．与商品经济发展和城市复兴密切相关 C．说明大学已经成为城市的行政机构 D．表明城市经济始终由领主直接控制 【答案】B 【解析】A项错误，西欧长期处于分裂状态，并未建立统一的中央集权，故A不选。B项正确，城市复兴与自治权的取得根源于商品经济发展和城市实力的增强，大学的兴起也与城市对人才的需求密切相关，故B选。C项错误，大学是培养人才的教育机构，不是城市的行政机构，故C不选。D项错误，城市取得自治权恰恰意味着摆脱了领主的直接控制，故D不选。本题考查对城市复兴与大学兴起共同动因的把握。 16．（原创·新考法）330年，君士坦丁大帝将罗马帝国首都迁至君士坦丁堡；6世纪，查士丁尼组织编纂《查士丁尼法典》。这些史实表明 A．西罗马帝国长期保持独立 B．君士坦丁堡位于意大利半岛 C．查士丁尼法典废除了私有财产 D．罗马帝国分为东西两部分 【答案】D 【解析】A项错误，罗马帝国在5世纪分裂为东西两部分，西罗马帝国旋即灭亡，故A不选。B项错误，君士坦丁堡位于巴尔干半岛的东南部，不在意大利半岛，故B不选。C项错误，《查士丁尼法典》依然承认和保护私有财产，并未废除私有财产，故C不选。D项正确，迁都君士坦丁堡标志罗马帝国重心东移，此后帝国分为东西两部分，故D选。本题涉及地理与史实的交叉考查，注意君士坦丁堡与罗马城的地理位置差异。 17．（原创·新考法·制度辨析）646年，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，规定土地归国家所有，公民分得部分土地，并按人口征收赋税。这次改革的实质是 A．使日本从此不再受外来影响 B．使日本建立起与唐朝完全相同的制度 C．使日本从奴隶社会过渡到封建社会 D．标志日本经济从此停滞不前 【答案】C 【解析】A项错误，大化改新恰恰是主动学习唐朝制度的结果，“不再受外来影响”与史实相反，故A不选。B项错误，日本仿效唐朝制度但并非完全相同，大化改后又经历了武家政权时期的调整，故B不选。C项正确，大化改新仿效唐朝典章制度，建立以天皇为中心的中央集权制度，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，故C选。D项错误，大化改新促进了日本经济的发展，“停滞不前”与史实相反，故D不选。本题要求透过改革条文看到其社会性质转变这一实质。 18．622年，穆罕默德在麦地那建立政权；此后几十年里，阿拉伯半岛大部分地区被统一。阿拉伯帝国扩张的结果是 A．成为当时地跨亚欧非三洲的大帝国 B．其疆域始终局限于阿拉伯半岛 C．被罗马帝国彻底吞并 D．在欧洲西岸建立起殖民体系 【答案】A 【解析】A项正确，阿拉伯帝国在扩张中成为一个地跨亚、欧、非三洲的大帝国，故A选。B项错误，材料指出半岛大部分地区被统一，但帝国随后继续向外扩张，故B不选。C项错误，阿拉伯帝国与罗马帝国长期并存，帝国并未吞并，反而是在与拜占庭的战争中逐渐兴起，故C不选。D项错误，殖民体系出现于近代，且阿拉伯帝国扩张的方向并非欧洲西岸，故D不选。本题考查对阿拉伯帝国发展过程的整体把握。 19．阿拉伯人吸收古希腊医学成就编成《医典》；他们发明的数字符号后来传到欧洲。这些事实说明阿拉伯文化 A．完全排斥了对其他文明的吸收 B．只是简单抄袭了古希腊的医学 C．与同时期的欧洲文明毫无联系 D．既有自身的创造，也吸收了其他文明的成果 【答案】D 【解析】A项错误，材料中吸收古希腊医学成就正说明阿拉伯文化并不排斥外来文明，故A不选。B项错误，编成《医典》是吸收基础上的再创造，“简单抄袭”抹杀了阿拉伯人的贡献，故B不选。C项错误，阿拉伯数字传到欧洲，正说明两大文明之间存在联系，故C不选。D项正确，阿拉伯人发明数字符号属于自身创造，编成《医典》属于吸收外来成果，两者并存，故D选。本题是本册重要方法论题，考查对文明交往的辩证认识。 20．（原创·新考法·学术观点评述）7世纪至8世纪，迦南人在非洲先后建立多个国家；14世纪，非洲出现了繁荣的埃塞俄比亚帝国。古代美洲的玛雅、阿兹特克和印加文明则创造了自己的文字、历法和建筑。这些史实反映出中古时期的非洲和美洲 A．文明发展水平完全一致 B．在相对隔绝中各自发展出独特文明 C．都沦为欧洲殖民地的组成部分 D．都受到外来力量的直接支配 【答案】B 【解析】A项错误，材料没有提供可比的数据，无法得出发展水平完全一致的结论，故A不选。B项正确，非洲与美洲在中古时期与欧亚大陆联系较少，各自独立发展出具有特色的文明，故B选。C项错误，欧洲对非洲、美洲的殖民侵略开始于新航路开辟以后，远晚于材料所述时期，故C不选。D项错误，材料反映的是自主发展，没有体现外来力量的支配，故D不选。本题为全卷唯一的难题，要求理解中古时期各地区文明相对独立发展的格局。 第Ⅱ卷 二、非选择题（共5小题，共30分） 21．（原创·新考法·比较归纳）阅读材料，回答问题。（6分） 材料一：约公元前3000年，苏美尔人在幼发拉底河与底格里斯河流域建立城邦国家。两河流域人用芦苇笔在泥板上书写，留下笔画呈楔形的文字。 材料二：约公元前3500年，尼罗河流域出现国家。古埃及人用莎草纸书写，以象形文字记录历史与生活。 材料三：约公元前2500年，哈拉帕人在印度河流域建立城市。古埃及人根据太阳和天狼星的升起规律制定太阳历；两河流域人根据尼罗河泛滥的规律划分月份。 （1）据材料一、二、三，指出古代亚非文明在地理上的共同特征。（2分） （2）据材料一、二、三，说明古代亚非文明在文字与历法方面取得的共同成就。（2分） （3）综合上述材料，概括古代亚非文明产生的共同社会经济条件。（2分） 【答案】 （1）共同特征：都产生于大河流域的肥沃地带。（2分。答出“都产生于大河（流域）”得1分，答出“肥沃地带”或“水源充足”得1分。） （2）文字：都创造了自己的文字体系并用于记录历史与生活。历法：都根据天体运行与河流泛滥的规律制定了历法。（2分。答出“都创造了自己的文字”得1分，答出“都制定了历法”或“都观察天体与河流规律”得1分。） （3）条件：都建立在以农业为基础的经济之上；农业的发展促成了剩余产品的出现，为国家的形成提供了物质基础。（2分。答出“以农业为基础”得1分，答出“农业发展促成剩余产品与国家的形成”得1分。） 评分要点：（1）两个采分点分别指向“大河”与“肥沃”，只答“都产生于大河”得1分。（2）文字与历法各1分，答出具体文字名称（楔形文字、象形文字）而未归纳为“都创造了自己的文字”，只得零点五分。（3）本题是本题的核心，学生极易只答“农业发达”而停止，必须答出“农业发展导致剩余产品出现，进而促成国家形成”这一逻辑链，只答前半句得1分。三问均需有层次，不得照抄材料。 【解析】 本题以三则材料并列设题，考查从多个文明中提炼共同特征的能力，是本卷的基础性综合题。第（1）问要求从三条河流中看出共同点，学生极易把三条河流分别罗列而答不到“大河”这一层面。第（2）问的采分关键在于“归纳”，材料给出了楔形文字、象形文字、太阳历三个具体项，若只是复述而无归纳，只能得一半分。第（3）问要求建立完整的逻辑链，由农业推及剩余产品再推及国家，这是本册第1课的核心逻辑，也是唯物史观的具体体现。 22．（原创·新考法·学术观点评述）阅读材料，回答问题。（6分） 材料一：公元前5世纪，雅典城邦在伯里克利主政时期，公民大会成为最高权力机关，全体成年男性公民可以参加；抽签产生的一年任期执政官负责日常行政。 材料二：公元前509年，罗马建立共和国，元老院由300名贵族组成，执政官由选举产生，任期一年；元老院掌握着国家的最高权力。 材料三：公元前27年，屋大维建立罗马帝国，成为罗马第一位皇帝。 （1）据材料一，指出雅典民主政治的权力中心与参与范围。（2分） （2）据材料二、三，说明罗马政体经历了怎样的变化。（2分） （3）综合上述材料，指出古代希腊罗马政治文明在发展道路上的一个共同特点。（2分） 【答案】 （1）权力中心：公民大会。参与范围：全体成年男性公民可以参加，妇女、外邦人和奴隶被排除在外。（2分。答出“公民大会”得1分，答出“全体成年男性公民”或指出“妇女、外邦人、奴隶被排除”任一项得1分。） （2）变化：由共和国转变为帝国制，国家的最高权力由元老院转移到皇帝手中。（2分。答出“由共和制转变为帝制”得1分，答出“权力由元老院转向皇帝”得1分。） （3）共同特点：都处在城邦或国家发展的早期阶段，政治制度处在探索之中；都由少数人统治，民主具有明显的局限性。（2分。答出“均属少数人的统治”或“民主具有局限性”得1分，答出“制度处在探索演进中”得1分。） 评分要点：（1）本题2分，“公民大会”与“成年男性公民”两个采分点必须分别落实，只写“公民大会是最高权力机关”而无参与范围的表述，得1分。（2）本题2分，“政体变化”与“权力转移”是两个层次，只答“由共和到帝国”得1分。（3）本题是本题的核心，要求从材料中抽象出共同特点，学生极易只答“都有奴隶制”这一经济层面的共同点而忽略政治层面，答案必须落在政治制度上；若从经济角度作答，得1分。三问均需有层次，且不得照抄材料。 【解析】 本题把古代希腊与罗马的政治文明并置设题，考查对两种政治制度发展差异与共性的把握，是本卷区分度最高的一道题。第（1）问要求从材料中提取两个信息并加以限定，第（2）问要求从时间线索中概括政体演变，第（3）问则要求由共性上升到一般性认识，这是本册“古代文明”部分的核心素养要求。教学中应提醒学生：第（3）问的答案必须落在“政治”层面，答成“都建立在奴隶制基础上”属经济层面，按评分要点只能得1分。 23．（原创·新考法·比较归纳）阅读材料，回答问题。（6分） 材料一：8世纪上半叶，法兰克王国国王把土地有条件地分封给臣属，承担土地的人必须为国王服兵役。受封者还须将土地分给手下的人，并要求他们同样提供服役。 材料二：13世纪以后，英格兰等地的许多庄园逐渐改用货币地租，庄园主把土地租给农民耕种并收取货币。 材料三：10世纪起，意大利、法国北部和英格兰的城市陆续复兴，逐渐取得自治权，城市内部出现了管理自身事务的行会。 （1）据材料一，说明8世纪法兰克王国实行的是哪一种制度，并概括其核心内容。（2分） （2）据材料二，概括13世纪以后西欧庄园经营方式的变化。（2分） （3）据材料三，指出西欧城市自治权取得后，城内出现的管理组织是什么？这种自治对城市有何意义？（2分） 【答案】 （1）制度：采邑制（有条件的土地分封制）。（1分）核心内容：国王把土地有条件地分封给臣属，臣属承担服兵役等义务，并再向下分封，形成层层分封的权利与义务关系。（1分。答出“有条件的土地分封”得零点五分，答出“层层分封或形成权利义务关系”得零点五分。） （2）变化：由以劳役地租为主转变为以货币地租为主；庄园主由直接经营土地转变为出租土地，庄园经营趋于瓦解。（2分。答出“由劳役地租转变为货币地租”得1分，答出“由直接经营转向出租经营”或“庄园趋于瓦解”得1分。） （3）管理组织：行会。（1分）意义：城市取得自治权，可以自主管理自身事务，推动城市经济发展与繁荣。（1分） 评分要点：（1）制度名称1分，核心内容1分；若只答出“采邑制”而未说明有条件与层层分封，得1分。（2）本题2分，“地租形式的变化”与“经营方式的转变”是两个层次，只答“改用货币地租”得1分。（3）管理组织1分，意义1分；意义若答成“摆脱了封建统治”则不准确，答成“获得自主权、有利于经济发展”方可得分。三问均要求由材料概括，不得照抄。 【解析】 本题围绕第7、8课设题，考查对西欧封建制度与城市复兴的理解。第（1）问中的“层层分封”是采邑制的关键特征，只答出“有条件分封”而不提层层分封，学生就没有真正理解该制度的运行逻辑。第（2）问要求回答“变化”，必须同时答出地租形式与经营方式两个层面，若只答“改用货币地租”则只完成一半。第（3）问中的“意义”采分点设为“自主管理、经济发展”，因为城市自治的核心在于摆脱领主直接控制，这点需在讲评时明确。 24．（原创·新考法·学术观点评述）阅读材料，回答问题。（6分） 材料一：646年，日本仿效唐朝典章制度进行改革，规定土地归国家所有，公民分得部分土地。这次改革使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 材料二：7世纪时，日本仿效唐朝的典章制度进行了著名的大化改新。此后又经历了长达数百年的幕府时期，武士阶层掌握政权。 材料三：8世纪上半叶，阿拉伯半岛基本统一。此后建立的阿拉伯帝国是一个地跨亚、欧、非三洲的大帝国。阿拉伯人吸收了古希腊的医学成就编成《医典》，他们发明的数字符号后来传到欧洲。 （1）据材料一、二，指出日本在学习唐朝制度时表现出怎样的取向。（2分） （2）据材料二，指出日本在9世纪以后政权性质发生了什么变化。（2分） （3）据材料三，概括阿拉伯文明在发展过程中呈现出的两种特点。（2分） 【答案】 （1）取向：主动学习、主动引进唐朝的典章制度。（2分。答出“主动学习唐朝制度”得1分，答出“结合本国实际进行改造”或“引进后仍继续调整”得1分。） （2）变化：由中央集权的封建国家转变为武家掌权的幕府统治，政权性质由中央集权转为武家专断。（2分。答出“由中央集权转为幕府统治”得1分，答出“武士阶层掌握政权”得1分。） （3）特点：一方面积极扩张，形成地跨三洲的大帝国；另一方面重视吸收其他文明的优秀成果并对外传播。（2分。答出“疆域辽阔或不断扩张”得1分，答出“吸收并传播其他文明的成果”得1分。） 评分要点：（1）本题2分，“主动学习”与“持续调整”两个层面必须齐全，只答“仿效唐朝制度”得1分。（2）本题2分，“中央集权”与“幕府武家专政”两个采分点须分别落实，只答“变为幕府统治”得1分。（3）本题2分，“扩张性”与“交流性”是阿拉伯文明的两个基本特点，答出其一得1分；同时答出但未指出二者并存（如只说“既扩张又交流”而未分述）仍可得满分。三问答案不得照抄材料原文。 【解析】 本题把日本与阿拉伯两条线索放在同一道题中设题，考查对中古时期亚洲文明的理解。第（1）问的关键是抓住“仿效”与“此后仍在调整”两层信息，学生常只答前者而忽略后者，这与本题第22题第（3）问所考查的能力一致，形成呼应。第（2）问需要注意时间点的判断，材料二“长达数百年的幕府时期”提示了9世纪以后的政权变化。第（3）问是双向的：阿拉伯人既对外扩张，又吸收并传播其他文明的成果，这一点与第19题的选择题相互印证，说明文明交往在中古时期已相当频繁。 25．（原创·新考法·小论文）阅读材料，完成小论文。（6分） 材料：中古时期的欧亚大陆与非洲、美洲存在着广泛的交往。阿拉伯帝国吸收了古希腊的医学成就，日本大化改新仿效了唐朝的典章制度，拜占庭帝国保存了古希腊的典籍。与此同时，非洲与美洲在没有外部干预的条件下，也独立发展出具有特色的文明。 请结合九年级上册第1至12课的史实，围绕“中古文明的多样性与交流”拟定一个观点，并加以论述。 要求： 1．观点明确，立场正确。 2．论据充分，史实准确。 3．条理清楚，逻辑严密。 4．字数80—120字。 【答案】 参考示例一： 　　中古文明既各自独立发展，又相互交流融合。　　古代两河流域、埃及、印度和中国的文明都产生于大河流域，以农业为基础，彼此地理隔绝，因而各自形成独特的文字、历法与典章制度。中古时期的交流也相当活跃：阿拉伯帝国吸收古希腊医学成就编成《医典》，日本大化改新仿效唐朝典章制度，拜占庭帝国保存了古希腊的典籍。可见中古文明在保持各自特性的同时，也在交流中相互借鉴，共同推动了人类文明的发展。 参考示例二： 　　世界古代文明呈现多元发展、相互借鉴的格局。　　古代亚非文明以大河流域的农业为经济基础，创造了各自独立的文字与历法；古代希腊罗马的政治文明与中世纪西欧的庄园、城市、大学自成体系，说明文明具有鲜明的多样性。同时，文明之间的交流从未中断，阿拉伯人把古希腊医学与印度数字传播到欧洲，日本学习唐朝制度，拜占庭保存了古典典籍。交流与多样性并存，正是中古文明的鲜明特征。 评分要点与等级评分标准： 等级 分值 具体要求 一等 5—6分 观点明确且有新意；能够兼顾“多样性”与“交流”两个方面；史实准确且不少于三个具体史实；条理清楚，逻辑严密；有恰当的总结结论。 二等 3—4分 观点明确；能选取其中一方面作简要论述，或两方面都有但论述不深；引用的史实基本准确；条理较清楚；结论较为单薄。 三等 1—2分 能提出观点但不够明确；史实引用较少或与观点联系不紧；表述较平淡，缺少层次。 零分 0分 观点不明；或史实严重错误；或抄录材料、堆砌教材而无观点；或未按规定字数完成。 【解析】 本题采用四级等级评分，材料本身已提示“各自发展”与“相互交流”两个方向，学生的立意空间较大，阅卷时要允许多种合理立论，如“文明在交流中发展”“多元与交流并存”“文明具有多样性”等均可。审题时须注意三点：一是观点必须自拟，不能抄用题干中的“多样性与交流”作为标题而无实质论述；二是论据须覆盖第1至12课中的三个不同区域（亚非、欧洲、亚洲），只就一个区域论述最多得二等；三是必须有结论，不能只罗列史实。命题时提供两个不同角度的参考示例，其中示例二与示例一立论角度不同，可避免答案唯一化带来的评分争议。 答案与解析（汇总） 第Ⅰ卷答案速查 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A D B C A D B A C B D A C B D C A D B 第Ⅱ卷分值分布 题号 题量 分值 能力层级 难度 21 3问 6分 综合探究 易 22 3问 6分 历史解释 中 23 3问 6分 理解应用 易 24 3问 6分 历史解释 中 25 小论文 6分 综合探究 难 / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（河南专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][G][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 10[A][B][c][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22. 23. 24. 25. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026—2027学年九年级历史上学期期中模拟卷 （考试时间50分钟　满分50分） 测试范围：九年级上册第1—12课 注意事项 一、本大题共两道，满分50分。 二、选择题每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。选出后用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。 三、非选择题答案应写在答题卡上，写在试卷上无效。 四、答题前请先在答题卡指定位置填写姓名、准考证号和学校名称。 第Ⅰ卷 一、选择题（共20小题，每小题1分，共20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1．（原创·新考法·数据图表解读）考古学家在非洲发现的露西化石距今约300万年。这一发现说明人类起源 东非古人类化石露西 A．开始于古代两河流域 B．晚于古代埃及文明的形成 C．早于古代亚非文明的产生 D．与古代亚非文明同时出现 2．（原创·新考法·比较归纳）古代两河流域、古代埃及、古代印度和中国的文明产生 A．都以大河为基础的农业文明为特征 B．都以畜牧业和海外贸易为核心 C．都产生于游牧部落的迁徙过程之中 D．都在铁器广泛使用之后形成 3．约公元前3500年，尼罗河流域最早出现国家。此后古代亚非地区的国家主要 A．建立在海外贸易的基础之上 B．由氏族部落直接演变而来 C．通过民主选举的方式建立 D．以农业经济为基础而形成 4．（真题改编·新情境·史料研读）古代两河流域人用芦苇笔在泥板上书写，创造了世界上最早的文字之一。这种文字是 A．甲骨文 B．楔形文字 C．象形文字 D．梵文 5．（真题改编·新情境·条文研读）《汉谟拉比法典》规定，家长对奴隶拥有生杀予夺之权；丈夫是法律承认的一家之主，是妻儿的所有人。这些规定表明该法典 A．保护了平民阶层的利益 B．强调人人都在法律面前平等 C．维护奴隶主阶级的利益 D．取消了家庭之间的财产关系 6．（真题改编·新情境·文献研读）古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河将泛滥的规律，制定了太阳历。这一现象说明古埃及 A．农业生产对天文观测有所依赖 B．已经具备了近代科学体系 C．天文学完全服务于宗教祭祀 D．已经摆脱了对自然界的依赖 7．（原创·新考法·文物史料研读）古埃及人用莎草纸书写，以象形文字记录历史与生活。这说明古埃及 A．已形成完备的成文法体系 B．已发明了活字印刷技术 C．已成为地中海世界的贸易中心 D．有独特的书写材料与记录方式 8．（真题改编·新情境·史料研读）古代印度社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，各等级之间界限森严。这种社会状况表明种姓制度 A．推动了社会成员之间的自由流动 B．以严格的形式固定了等级差别 C．保障了各等级之间的相互平等 D．削弱了佛教的社会影响作用 9．（原创·新考法·比较归纳）公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教；古代印度人发明了包括“0”在内的十个数字符号。这两件事共同说明古代印度 A．在宗教与数学方面都有重要创造 B．成为当时世界文明的唯一中心 C．深受外来文明的巨大影响 D．彻底中断了与其他地区的联系 10．（真题改编·新情境·学术观点评述）古代希腊城邦具有小国寡民、独立自治的特点；雅典城邦在伯里克利时期民主政治达到高峰。这一状况的形成 A．与自然地理和城邦规模密切相关 B．使全部居民都获得了政治权利 C．建立在统一的中央集权之上 D．使贵族的政治作用被完全排除 11．（原创·新考法·史料研读）公元前509年罗马建立共和国；公元前27年屋大维建立罗马帝国。这一政体演变 A．标志着罗马沦为希腊的附庸 B．体现了从共和制向帝制的转变 C．说明罗马始终实行民主政治 D．结束了罗马的全部对外战争 12．（原创·新考法·史料研读）《十二铜表法》是罗马的第一部成文法；到罗马帝国时期，罗马法被系统汇编为《民法大全》。罗马法的发展 A．始终停留在早期而未作修订 B．只适用于外邦人不适用于罗马人 C．后来被其他文明完全取代 D．适应了罗马社会关系的变化 13．（原创·新考法·制度辨析）8世纪上半叶，法兰克王国国王不再像以前那样把土地无偿赏赐给臣属，而是把土地有条件地分给他们，承担土地的人必须为国王服兵役。这种土地分封制度是 A．采邑制 B．井田制 C．世卿世禄制 D．民主共和制 14．（原创·新考法·比较归纳）西欧庄园中，农奴在领主的庄园内劳役，同时以实物地租交纳，还在自己的份地上耕作。庄园经济主要依靠 A．海外殖民贸易的丰厚利润 B．城市行会的手工业产品 C．庄园内部的农业与手工业结合 D．领主出售军事服役获得的报酬 15．（原创·新考法·历史解释）10世纪起西欧城市复兴并逐渐取得自治权；12世纪前后欧洲大学兴起。这些现象的出现 A．表明西欧已建立统一的中央集权 B．与商品经济发展和城市复兴密切相关 C．说明大学已经成为城市的行政机构 D．表明城市经济始终由领主直接控制 16．（原创·新考法）330年，君士坦丁大帝将罗马帝国首都迁至君士坦丁堡；6世纪，查士丁尼组织编纂《查士丁尼法典》。这些史实表明 A．西罗马帝国长期保持独立 B．君士坦丁堡位于意大利半岛 C．查士丁尼法典废除了私有财产 D．罗马帝国分为东西两部分 17．（原创·新考法·制度辨析）646年，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，规定土地归国家所有，公民分得部分土地，并按人口征收赋税。这次改革的实质是 A．使日本从此不再受外来影响 B．使日本建立起与唐朝完全相同的制度 C．使日本从奴隶社会过渡到封建社会 D．标志日本经济从此停滞不前 18．622年，穆罕默德在麦地那建立政权；此后几十年里，阿拉伯半岛大部分地区被统一。阿拉伯帝国扩张的结果是 A．成为当时地跨亚欧非三洲的大帝国 B．其疆域始终局限于阿拉伯半岛 C．被罗马帝国彻底吞并 D．在欧洲西岸建立起殖民体系 19．阿拉伯人吸收古希腊医学成就编成《医典》；他们发明的数字符号后来传到欧洲。这些事实说明阿拉伯文化 A．完全排斥了对其他文明的吸收 B．只是简单抄袭了古希腊的医学 C．与同时期的欧洲文明毫无联系 D．既有自身的创造，也吸收了其他文明的成果 20．（原创·新考法·学术观点评述）7世纪至8世纪，迦南人在非洲先后建立多个国家；14世纪，非洲出现了繁荣的埃塞俄比亚帝国。古代美洲的玛雅、阿兹特克和印加文明则创造了自己的文字、历法和建筑。这些史实反映出中古时期的非洲和美洲 A．文明发展水平完全一致 B．在相对隔绝中各自发展出独特文明 C．都沦为欧洲殖民地的组成部分 D．都受到外来力量的直接支配 第Ⅱ卷 二、非选择题（共5小题，共30分） 21．（原创·新考法·比较归纳）阅读材料，回答问题。（6分） 材料一：约公元前3000年，苏美尔人在幼发拉底河与底格里斯河流域建立城邦国家。两河流域人用芦苇笔在泥板上书写，留下笔画呈楔形的文字。 材料二：约公元前3500年，尼罗河流域出现国家。古埃及人用莎草纸书写，以象形文字记录历史与生活。 材料三：约公元前2500年，哈拉帕人在印度河流域建立城市。古埃及人根据太阳和天狼星的升起规律制定太阳历；两河流域人根据尼罗河泛滥的规律划分月份。 （1）据材料一、二、三，指出古代亚非文明在地理上的共同特征。（2分） （2）据材料一、二、三，说明古代亚非文明在文字与历法方面取得的共同成就。（2分） （3）综合上述材料，概括古代亚非文明产生的共同社会经济条件。（2分） 22．（原创·新考法·学术观点评述）阅读材料，回答问题。（6分） 材料一：公元前5世纪，雅典城邦在伯里克利主政时期，公民大会成为最高权力机关，全体成年男性公民可以参加；抽签产生的一年任期执政官负责日常行政。 材料二：公元前509年，罗马建立共和国，元老院由300名贵族组成，执政官由选举产生，任期一年；元老院掌握着国家的最高权力。 材料三：公元前27年，屋大维建立罗马帝国，成为罗马第一位皇帝。 （1）据材料一，指出雅典民主政治的权力中心与参与范围。（2分） （2）据材料二、三，说明罗马政体经历了怎样的变化。（2分） （3）综合上述材料，指出古代希腊罗马政治文明在发展道路上的一个共同特点。（2分） 23．（原创·新考法·比较归纳）阅读材料，回答问题。（6分） 材料一：8世纪上半叶，法兰克王国国王把土地有条件地分封给臣属，承担土地的人必须为国王服兵役。受封者还须将土地分给手下的人，并要求他们同样提供服役。 材料二：13世纪以后，英格兰等地的许多庄园逐渐改用货币地租，庄园主把土地租给农民耕种并收取货币。 材料三：10世纪起，意大利、法国北部和英格兰的城市陆续复兴，逐渐取得自治权，城市内部出现了管理自身事务的行会。 （1）据材料一，说明8世纪法兰克王国实行的是哪一种制度，并概括其核心内容。（2分） （2）据材料二，概括13世纪以后西欧庄园经营方式的变化。（2分） （3）据材料三，指出西欧城市自治权取得后，城内出现的管理组织是什么？这种自治对城市有何意义？（2分） 24．（原创·新考法·学术观点评述）阅读材料，回答问题。（6分） 材料一：646年，日本仿效唐朝典章制度进行改革，规定土地归国家所有，公民分得部分土地。这次改革使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 材料二：7世纪时，日本仿效唐朝的典章制度进行了著名的大化改新。此后又经历了长达数百年的幕府时期，武士阶层掌握政权。 材料三：8世纪上半叶，阿拉伯半岛基本统一。此后建立的阿拉伯帝国是一个地跨亚、欧、非三洲的大帝国。阿拉伯人吸收了古希腊的医学成就编成《医典》，他们发明的数字符号后来传到欧洲。 （1）据材料一、二，指出日本在学习唐朝制度时表现出怎样的取向。（2分） （2）据材料二，指出日本在9世纪以后政权性质发生了什么变化。（2分） （3）据材料三，概括阿拉伯文明在发展过程中呈现出的两种特点。（2分） 25．（原创·新考法·小论文）阅读材料，完成小论文。（6分） 材料：中古时期的欧亚大陆与非洲、美洲存在着广泛的交往。阿拉伯帝国吸收了古希腊的医学成就，日本大化改新仿效了唐朝的典章制度，拜占庭帝国保存了古希腊的典籍。与此同时，非洲与美洲在没有外部干预的条件下，也独立发展出具有特色的文明。 请结合九年级上册第1至12课的史实，围绕“中古文明的多样性与交流”拟定一个观点，并加以论述。 要求： 1．观点明确，立场正确。 2．论据充分，史实准确。 3．条理清楚，逻辑严密。 4．字数80—120字。 答案与解析（汇总） 第Ⅰ卷答案速查 ：C　A　D　B　C　A　D　B　A　C　B　D　A　C　B　D　C　A　D　B 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A D B C A D B A C B D A C B D C A D B 第Ⅱ卷分值分布 题号 题量 分值 能力层级 难度 21 3问 6分 综合探究 易 22 3问 6分 历史解释 中 23 3问 6分 理解应用 易 24 3问 6分 历史解释 中 25 小论文 6分 综合探究 难 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $