辽宁县级重点高中协作体2026-2027学年高一上学期10月阶段测试历史试卷

2026—2027学年度（上)学期 C.秦国的军事实力 D,中央集权制度 6,湖北云梦屏虎地出土的秦简记载，素朝统一后，“书同文字，车同轨，量同年解”，这些指施的 共同目的是 高一历史10月调研卷 A.消除各地全部文化差异 B.恢复分封制度 C.诚轻百经徭役 D.巩周明家统 考试时间：5分钟满分：100分 7.观察下，该图反映的秦朝中央宫制的特点是 一、选择题：本大题共6小题，每小圈3分，共8分，在每小题列出的四个选项中，只有一个是 符合恩题日要求的。 1,观察《中同新石器时代重要文化遗存分布图》，图中各地分布着仰韶、龙山、河姆渡、良消等众 多文化遗址。这可以印证中华文明哪一特征 秦朝的中安官制 九 衣宝图空肉脑 A. B,相权成空权 D,分工明确，听命皇帝 8秦朝统一后，留役紫重，刑罚严荷，人民超手触禁，秦二世维位后，又进一步加重了操政，“发 阁左之成”，导数“天下苦秦久矣”·陈胜、吴广在大泽乡揭竿而起，枫开了反秦起义的序幕，最 终奉裤在衣民起义浪湖中走向灭亡，妮此可知 高度成然 B阶级分化 多元 大一统 A. 暴政是导数王朝覆灭的压要原因 B.郡县树不适应当时的社会需要 2墟出土的甲骨下辞，记较商代祭祀、征伐、农耕。 气象等占卜内容，是商代留存的原始文字材 C. 农民起义是历史发展的根本动力 D.统一多民族固家建以长久雄特 料。作为研究商代历史的史料，甲骨卜辞的主受价值是 9.《史记·平准书》记我：到文景时期，“太仓之栗藤陈相因，充溢露积于外，至稻败不可食” 九是密代官方通布的成文神法 B,能完整还原鹿代历史 汉初到文景时期国家粮食储各大辐增长，这一变化主婴得益于 C,是钙家思想形成的重要载体 D.可印证商代部分社会史实 A.部国并行制的推行 B 中的 3.《左传》记数：“封建亲戚，以瑞屏周。”西周分封制与宗法制嫡长子倦承制相配合，维系费疾 C.休养生息政策 铁官营的推 等级秩序。这反映西两政治的特点是 0汉武帝策布“推恩◆”，规定诸侯王死后，除嫡长子继承位外，其余子弟也可分刺工围土地 A.中央垂直符理地方 B.血缘纽带与政治统治相结合 为到 C,依靠考试选拔宫吏 4,春秋楚国舞出土大量中原风格礼器：到成时期，楚国器物、礼仪习俗大量吸收中原文化。这 日。物底消除地方割招稳忠 现象反肤 立察举制 D.导致七国之乱 分封制度得到巩固 山，下图为中国古代某时期的政权更替示意图，关于空白处政权说法正确的是 华夏认同双念不断 B楚围完成中原统 D.楚国废除分封体制 5,商款变法规定：废除井田制，奖做耕织按军功报子刷位：在地方推行县制。这些改革清施共同 冲击了 A重农抑麻的玫策 B.贵族旧有杜会秩序 人由少数民族建立的北方政权 B结束三用分额，完成全国统 C收权偏安L南地区 D.政权分裂，形成市北对等局面 第1页共2页 12.《资治鉴》记载。北端孝文音下令：“今欧断储北语 一从正音."又下诏： “北人谓土为 ()依据三潮地图并结合所学，指出西圈的地方行玫制度，并归纳从战国至秦朝政治格局的发展 为威 姓元氏， 他还把都从平城迁到洛阳。根据材料并结合所学，下列于其政 趋势。(6分) 革措的是 (2)根据材料二，指出秦朝电方行政制度，并简析该解度的历史作用，(6分) ①迁都洛 ②推行汉化，改汉姓、通汉猫 轻赋税 ④过 鲜卑族穿双服、说汉话 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) D.②a 材料一：周朝王室衰微之后，各路诸候争相争新。旧有的礼乐制度谢坏，社会发生巨大变动，众多 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波 ,”诗中“此河”的主婴作用是 学派纷粉涌现，各派学者从不同角度提出自己的治国见解。 一摘编自《汉书·艺文志) A促进南北经济交洲 日.推动海外贸场发展 材料二：西汉建立之初，吸取秦朝暴政速亡的教训，政府减少对社会的干预，休养生息，，复社会 直接发隋成乱 完全国统 经济，到汉优帝时期，朝廷推崇馈家学说，把儒学确立为官方正统思想，重视君臣、父子之间的伦 14唐太宗常说： “为君之道，必须先存百姓”，并多次下诏减免租赋，效局流民返乡。据此可知， 退体席 一摘编自《汉书·食货志》《汉书，黄仲舒传) 观之治出现的主要因是 (1)根据材料一及所学知识，概括百家争鸣局面兴起的社会条件。(6分】 放并对外军事活动 B.商人主导国家治理 (2)根据材料二并结合所学，指出汉初到汉武帝时期治园思想发生怎样的转变，并分析尊崇术 C.. 朝廷官员全部由科举选拔 D,体值百姓，调整政策 带来的影响。(8分) 15.安史之乱前，壳方部分地区编户约310万户：战乱平定后，当地编户不足130万户，这一变化说 明安史之乱 19.侧读材科，充成下列求。(14分) 4唐铜迅速灭亡 B废除书度使制 江南之为 民不外劳，役宽务简。氓繁总。至余稳栖亩，户不夜扁 C唐朝由盛转袭 D完成全国续 盖东两之极盛也 16,唐普会盟碑立于拉萨大昭寺门前，碑文由汉戴两种文字书写，记录烤朝与吐蒂的型约。据此可 地广野率，民本业，一岁或 知，唐蓄会驱碑作为史料，可以用来 孔香恭传》 材料二：安史之乱后，北方镇脚据。 人.印匠唐蓄之问的民故友好交往 B研究唐朝册封突厥首领的史实 战恩不休，人口再次大量南迁。南方相对安定，江南地区 C,考证唐朝治理西域的军事策略 成为重要的粮食基地。唐后期，国家赋税主要来月江准，已有“赋之所 D。了辉唐代江南地区的经济发测 出 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 江准居多”的说法，当时扬州、益州成为全国最华的城市，时人称“扬一益二” 17。阅读村料，充成下列要求。(12分) 1)根据材料一并结合所学，、 摘编自《旧唐书·货志》《资治通鉴》 材料一 括魂骨南北朝时期江南地区得到开发的原因。(6分) 怎样的变化。（分 合所学，概括请后期南方经济发展的主受表现，并说明南方经济地位发生了 阅读材料 完威下列要求 (12分) 华夏旅群并不是固定不变的，在长期的交往、交瓷中不断走向交融。先秦时，华复认同逐 成发展：秦汉大一统王朝积极经营边，中原和边温联系日益紧密，时期 大迁入中原，孝文帝改革相动了北方民族交融。唐实行开明的民族致策，通过和亲。册封、 立管弹机构处理边孤事务，推动民装交胜，统一多民族田家持恢 一摘编自刘正实《中国历史上 华夏认问的演进与升华 (1)根据材料并结合所学，列举先泰至民族交融的主琴方式 (6分 (2)根据材料井结合所学知识，围绕“民族交融与统一多民国家发限”这一主图，写一篇历 史小短文。(6分) 西周分封形势图 战国形势图 期形势图 要：①紧扣该主必，可白行根写衡短标 材料二：秦朝统一后，在地方废除分，把全分为若干邢，下设县，那县长 图少糕西你中 不得世袭。这样中央对地方的控例大大加强，定了后世地方行制度的基础 ③史实准蹄，语句通顺，史事要与主题建立简单联系： 楠编自张（中国古代简史》 ④①字数120学左片 第2页共2 2026——2027学年度（上）学期 高一历史10月调研答案 一、选择题（每小题 3 分，共 48 分） 1.C 2.D 3.B 4.C 5.B 6.D 7.D 8.A 9.C 10.A 11.B 12.B 13.A 14.D 15.C 16.A 二、非选择题（共 52 分） 17 题（12 分） （1）制度：分封制（2 分） 发展趋势：由列国分裂割据走向大一统；中央集权不断强化；贵族政治逐渐被官僚政治取代。（4 分，任答 2 点得 4 分） （2）制度：郡县制（2 分） 历史作用：加强中央对地方的直接管理，有利于巩固国家统一；是官僚政治取代贵族政治的重要标志； 奠定后世地方行政制度的基础。（4 分，任答 2 点得 4 分） 18 题（14 分） （1）社会条件：周王室衰微，礼乐秩序瓦解，礼崩乐坏；诸侯争霸，战争频繁，各国纷纷变法改革； 社会大动荡、大变革，士人阶层崛起活跃，提出治国主张；铁犁牛耕推广，井田制瓦解，社会经济发生重大变化；私学兴起，学术下移，文化向民间传播。（6 分，任答 3 点得 6 分） （2）治国思想的转变（4 分） 汉初：黄老之学，实行休养生息（无为而治）；（2分）汉武帝：采纳董仲舒建议，尊崇儒术。（ 2 分） 尊崇儒术带来的影响：儒学成为我国封建社会的正统思想；有利于巩固大一统，加强中央集权；推动儒学教育发展；（4 分，任答 2 点得 4 分） 19 题（14 分） （1）北民南迁，带来大量劳动力与先进生产技术；南方战乱少，社会相对安定；统治者重视经济发展，轻徭薄赋；江南地域广阔，自然条件优越；当地民众勤于农耕。（6 分，任答 3 点得 6 分） （2）北方人口再次大量南迁；江南地区土地进一步开发，成为重要粮食基地；成为国家赋税主要来源地；扬州、益州成为全国著名工商业城市；（6 分，任答 3 点得 6 分） 变化：南方经济地位上升，经济重心开始南移。（2分） 20 题（12 分） （1）民族交融主要方式 民族迁徙，各民族杂居共处；少数民族统治者推行汉化改革；中原王朝与少数民族和亲；对少数民族首领进行册封；设置专门机构管理边疆地区；民族战争之后的交往杂居。（6 分，任答 3 点得 6 分。举出具体史实，言之有理酌情给分。） （2）历史小短文（6 分） 评分细则 一档（5‑6分）：紧扣主题；两例史实准确；史实和主题建立简单联系；行文连贯通顺。有无自拟标题不扣分。（6分全部达标；5分史实正确，但联系稍显单薄） 二档（3‑4分）：能够围绕主题；仅有一例史实准确，联系较好；或者两例史实，但几乎没有和主题的关联，只是简单罗列史实。 三档（1‑2分）：偏离主题；史实存在明显错误；只有零散词句，不成完整短文。 四档（0分）：不作答；完全摘抄材料，没有自己的表述。 【备注】 1.论题围绕民族交融、统一多民族国家即可；史实可选用：孝文帝改革、文成公主入藏、唐朝册封、边疆管理机构、北民南迁等，史实无误即可； 2.不强制要求结尾升华总结，不追求文采，达到初中历史小短文水平即可； 3.未写标题，不扣分数；标题写错，但正文扣住主题，不整体降档。 学科网（北京）股份有限公司 $