3*珍珠鸟 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

珍珠鸟羽毛艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。 冯骥才，祖籍浙江慈溪，1942年生于天津，当代作家。主要作品有长篇小说《义和拳》《神灯》，中篇小说集《斗寒图》《铺花的歧路》，短篇小说集《正义的感召》《雕花烟斗》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。 作者简介 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿哎呦 柜顶 享受 陪伴 趴下 眼睑 眸子 咂嘴 垂蔓 深幽 熟悉 雏儿哎呦 柜顶 享受 陪伴 趴下 眼睑 眸子 咂嘴 初读课文 我会读 màn yōu yō xiǎnɡ péi jiǎn móu pā ɡuì xī chú zā 蔓草 枝蔓 雏鸟 雏鸡 雏燕 雏：幼小的鸟 目 佥 睑 牟 眸 都是目字旁的字，和眼睛有关。 眼睑；眼皮 本指瞳仁，泛指眼睛 眸 柜 幽 蔓 趴 睑 哟 陪 享 悉 雏 咂 舒服安逸。（ ） 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 （ ） 直截了当，干脆。（ ） A.不动声色 B.舒适 C.索性 B C A 词语解释 课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小珍珠鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。 课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情意。 提示 注意关键词“逐渐”，关注时间和小珍珠鸟活动地点的变化。 得到小珍珠鸟的信赖 “我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？请同学们带着问题自读课文，勾画出相关语句，小组内交流。 1 2 3 4 5 7 8 9 12 6 10 11 13 14 随着时间的推移，珍珠鸟的活动范围越来越大，离作者越来越近，和作者之间的感情也越来越亲昵。我们可以从中体会到珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。 从勾画的语句和小组交流的过程中，你体会到了什么？ 默读课文，勾画出作者描写小珍珠鸟可爱的句子，借助关键语句体会作者和珍珠鸟之间的情意。 感悟人与鸟之间的情意 提示 关注作者和小珍珠鸟互动的细节描写。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 10 11 13 14 从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看出是作者“纵容”的关爱让小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。 从色彩到形体，作者把小珍珠鸟写得细致逼真、活灵活现，喜爱之情溢于言表。 读课文时要用心体会表达作者感情的词语或句子，再找一找：从哪些词句中可以体会到作者和珍珠鸟之间的情意？ 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 10 11 13 14 体现了作者对珍珠鸟的爱惜 从“小家伙”体会到作者对小珍珠鸟的喜爱之情 文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？ 作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。 信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。 跨学科学习 珍珠鸟的身体特征 黑眼球、白眼睑 眼下有道黑，仿佛一道“泪痕”，惹人怜爱 体长10厘米左右 上涂“小红唇”， 下踩“小红靴” 雄鸟两侧翅膀下分布着栗红色羽毛，红羽上分布小白点。雌鸟没有栗红色羽毛和小白点 练一练 一、在珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化过程中，小珍珠鸟每靠近一步都和作者的举动有着密不可分的关系，根据提示完成下面的表格。 “我”的表现 小珍珠鸟的表现 决不掀开叶片往里看 不去伤害它 不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛 手中的笔不觉停了 有一个更小的脑袋从叶间探出来 一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指 竟趴在我的肩头睡着了 二、课文结尾，作者写下“信赖，往往创造出美好的境界”。请你结合自己的生活经验，写一写类似的句子。 尊重，往往 。 创造出和谐的氛围 $