第18课《三黑和土地》（教学课件）语文统编版六年级上册（新教材）

语文统编版六年级下册 18.三黑和土地 1 激趣导入，整体感知 学习任务一 在封建土地所有制下，大部分农民没有自己的土地，他们不得不租佃地主的土地，被地主剥削，过着卑微的生活。 人民解放战争时期，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。土地改革运动给广大农民带来了巨大的喜悦和希望。 我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方，它无私地奉献着自己的一切，给我们提供衣食所需。 三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候是怎么做的呢？今天，让我们一起走进诗人苏金伞的诗歌《三黑和土地》，感受翻身做主人的农民对土地的情思。 揭示课题 三黑和土地 “三黑”是主人公； “土地”是三黑赖以生存的支柱。 诗歌表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。引导思考这首诗歌可以分为几部分？每部分分别写了什么？ 自学提示 字词检测 耙地 荞麦 蝈蝈 蹚水 闺女 pá guī qiáo guō tāng 8 字词检测 每一块土疙瘩都给细细打碎。 地翻好，又耙了几遍。 荞麦地里/还有两个蝈蝈儿在叫唤。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。 再买头小毛驴，打完场赶着送公粮。 ɡē dɑ pá ɡuō ɡuor tānɡ chánɡ 9 这首诗歌可以分为几部分？每部分分别写了什么？ 整体感知 第一部分 第二部分 （1～3节）农民有了土地后的喜悦。 （4～15节）三黑有了土地后的喜悦心情。 朗读课文，读出诗歌的韵味，体会三黑是怎样看待土地的。读了这篇课文和“阅读链接”，你对脚下的土地有了什么新的感受？和同学交流。 明确任务 根据“学习提示”，明确本节课的学习任务。 品读“农民”，感受喜悦之情 学习任务二 默读诗歌第1-3节，说一说：农民是怎样看待土地的？你从哪里可以感受到农民的喜悦之情？请圈画关键词句，并作简单批注。 自学提示 农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。 恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看看温暖不温暖， 合适不合适。 　 比喻 农民获得土地后如同久旱逢水之鹅，全身心投入其中的狂热与急切。 让我们感受到农民对土地的热爱与珍视，他们把土地视为与生命同等重要的存在。 夸张 口语化的语言，十分接地气；比喻、夸张的修辞手法，表现了农民对土地的重视，以及拥有土地后的喜悦和激动。 农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。 恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看看温暖不温暖， 合适不合适。 　 朗读提示：1—3节要读出农民那种狂热、投入、迫不及待的喜悦之情。 有感情的朗读1—3节。 品读感悟 三黑是众多农民中的一位，所有的农民都如三黑一样，热爱土地，憧憬新的美好生活。 诗歌的题目是《三黑和土地》，为什么开篇先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？ 走近三黑，感受热爱与憧憬 学习任务三 默读诗歌第4-15节，概括三黑都做了什么。 自学提示 品读感悟 三黑翻地、耙地 三黑听到蝈蝈儿的叫声回忆起从前 三黑对未来的展望 三黑内心感到的幸福 4～8 9～12 13、14 15 朗读诗歌第4-8小节：三黑翻地、耙地。 思考：你从哪里可以感受到三黑有了土地后的喜悦和兴奋？圈画关键词句，感受三黑对土地的热爱。 自学提示 三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。 地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像妇女们刚梳的头。 这么松散的地， 简直是一张软床， 叫人想在上面打滚， 想在上面躺一躺。 三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。 这么好的床， 麦籽儿躺下去挺舒服， 就想发芽， 赶紧钻出来多吸些雨露。 比喻 认真、细致 平整 松软 三黑翻地、耙地的认真以及对土地的热爱 三黑对庄稼的呵护与期待 待麦籽儿像对孩子一般的呵护 拟人 朗读诗歌第9-12小节：三黑听到蝈蝈儿的叫声回忆起从前。 思考：三黑的生活有了什么变化？你从中感受到了什么？请圈画关键词句，并作简单批注。 自学提示 小时候因为逮蝈蝈儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好事柴儿。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。 现在 蝈蝈儿就在自己地里叫， 他想招呼从低头露过的那个孩子： “快去逮吧，你听，叫的多好！” 今昔对比 小时候因为逮蛐蛐常挨骂。 主动招呼孩子到自己地里逮蛐蛐。 三黑有了自己的土地后，自由畅快的心情和由衷的幸福感。 朗读诗歌第13-14小节：三黑展望新生活。 思考：三黑有什么新打算？请圈画关键词句，并作简单批注。 自学提示 他又在打算， 明年要跟人合伙， 把地浇得肥肥的， 让庄稼长得更好，收得更多。 再买头小毛驴： 打完场赶着送公粮， 驮着老伴儿 看闺女，上东庄。 想象画面 三黑对未来耕种生活与幸福日子的热切憧憬。 齐读诗歌第15小节，思考：三黑心中的感受是怎样的？ 自学提示 三黑一边耙地一边想着： 翻身的人儿心里真甜。 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 三黑的心里是甜的； 亿万获得土地的农民的心里是甜的； 未来的生活更是甜的。 这里是把人的情感融入到了景物当中，从侧面衬托出三黑有了土地的开心、喜悦。 真的是连蝈蝈都在为三黑庆贺吗？ 朗读提示： 1—3节要读出农民那种狂热、投入、迫不及待的喜悦之情； 4—8节读出三黑耕作时的认真、珍爱与期待； 9—12节读出会议中的感慨和现实中的满足‘ 13—14节读出对未来生活的憧憬之情； 15节读出翻身人儿的幸福甜蜜。 有感情的朗读诗歌。 回归课题，升华土地情思 学习任务四 三黑有了自己的土地，随着劳作和回忆，他的情感一层层在变化。回顾诗歌想一想：三黑情感的变化有几个层次？ 翻地、耙地时的喜悦 回忆逮蝈蝈儿时的热爱 展望新生活时的憧憬 最后内心感到幸福 如果把“三黑和土地”中的“和”换个词，你会换成什么？ 三黑爱土地 三黑珍惜土地 三黑热爱土地 三黑痴迷土地 …… 爱、珍惜、热爱、痴迷 这首诗讲土地改革运动后，成为土地主人的农民群体焕发的翻身的喜悦和高涨的劳动热情。诗人通过三黑翻耙土地时欢欣鼓舞的心情，展现了他对于幸福生活的憧憬。 爱、珍惜、热爱、痴迷 拓展延伸，读写结合 学习任务五 拓展延伸 对照“阅读链接”，听歌曲《在希望的田野上》，画出歌词中表达农民对土地的情感的句子。 听完歌曲，你对脚下的土地有了什么新的感受？用“在歌曲中，听到 ，我感受到 ”的句式表达你的感受。 《在希望的田野上》 点我听歌曲 拓展延伸 结合本节课的学习，写一写“我想对脚下的土地说：______________”，或写一写作为新时代少年，我们该怎样珍惜、爱护脚下的土地。 课堂总结 我们的理想和未来都建立在这片土地上，我们的一切希望都离不开土地的滋养，要珍惜、爱护脚下的土地。 1.规范书写本课重点生字、组词。 2.寻找作者苏金伞的其他诗歌读一读，并与同伴交流感受。 布置作业 37 学好语文， 快乐成长！ 38 null 39392.59 null 203584.3 null 188719.17 $