河北保定市莲池区爱和城学校2026-2027学年第一学期自主学习反馈一 九年级语文试题

听T0脂爱和被学按 2026--2027学年第一学期自主学习反馈- 九年级语文试题 注意事项：考试时间120分钟，满分120分。 第一部分(1~4题14分) 1.阅读下面文段，完成相关试题。（共4分） 奶 燕赵大地，诗意盎然。漫山繁花，身姿yaor0,草木b6f稻；古老城 墙静静伫立，蕴藏着燕赵文化的精髓。暖阳铺洒山野，鲜妍的花朵迎风盛 密 放，阵阵花香在空气中轻轻飘荡。行走于古城之间，游人沉醉于山河美景， 探寻燕赵大地独有的浪漫风情。锦绣燕赵，自有风华。 (1) 根据文段中拼音写出相应的词语。(2分)。 ①yao rao ②b6fa p (2)为文段中加点字注音。(2分) ①精髓 ②鲜妍 2.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是()。(3分) A.仅凭传闻得出的结论不足为据，我们要以真实证据为准。 封 B.他伏案研读燕赵古籍，心无旁骛，沉浸在厚重的历史文脉之中。 C.无数建设者前仆后继埋头苦干，只为快速完成这项简单的绿化工程。 D.面对挫折，他一直怀古伤今，乐观寻找解决问题的办法。 3.对下列病句的修改不正确的一项是( )。(3分) A.一个人能否有作为，取决于他有理想抱负，刻苦努力。 在“有理想抱负”前加上“是否”。 B.我们要大力弘扬不畏严寒、艰苦奋斗。 将“弘扬”改为“传播” 。 C.劳动是创造价值的唯一源泉，是改造人类社会进步的根本力量。 线 将“改造”改为“推动” 。 D.从零起步，从领跑到跟跑，我国光伏行业近年来实现了跨越式发展。 戡 将“领跑”和“跟跑”调换位置。 4.综合性学习(4分) 初三（1)班准备举办“君子自强不息”主题活动，请你按要求完成下 列任务。 (1)王丽是这次活动的主持人，她打算用一组排比句来撰写主持词，诠释什 么是自强不息，已经完成了两句，你能帮她再想一句吗？要求文明、得体、 富有启发性。(2分) 蒙 逆境当自强。你若能自强不息，就会像搏击长空的雄鹰，愈是风雨猛 第1页（共8页） ，愈发斗志昂扬；你若能自强不息，就会像蜿蜒曲折的溪水，愈是路遇 坎坷，愈发执着向前；你若能自强不息， (2)为了弘扬自强不息的精神，你所在的小组将采访残奥会男子击剑个人赛 A级冠军一一李豪，请依据下面的材料拟写一个采访问题。(2分) 李豪2岁时因车祸失去右腿，直到20岁时，他才开始接触轮椅击剑。 他入门晚、基础差，但他没有认输，“我相信，只要付出就有收获，只要 坚定信念，任何困难都不会成为人生中的阻碍。”在残奥会决赛中，从开 局落后2分，再到落后4分，李豪连得6分实现反超。哪怕是被对手追平 之后也没有丝毫的懈怠和大意，关键时刻顶住压力，连得4分，最终赢得 胜利。 采访问题： 第二部分(5~20题56分) 心古喜赛实深写失6分 古诗文阅读 5.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 中华诗词里，藏着古人面对逆境的精神力量。刘禹锡被贬多年，却看 透世事变迁，用“① ② ” 揭示新事物必将取 代旧事物的哲理；苏轼望月怀人，放下悲欢离合的纠结，把美好祝愿送给 世间离别之人：“但愿人长久，③ ” 范仲淹遭贬滴，却看 淡个人得失，在《岳阳楼记》中写下“④ ⑤ 抒发古仁人不因外物、自身境遇而或喜或悲的旷达胸襟；欧阳修被贬滁洲， 寄情山水，在《醉翁亭记》中以“⑥ 醒能述以文者”表达 与民同乐，超脱贬谪失意的情怀。 (二)古代诗歌阅读，完成6~7题。 (共6分) 阅读下面两首诗，回答后面的问题。 【甲】 行路难（其一）》 李白 (略) 【乙】 拟行路难⊙（其四）鲍照 泻水置平地②，各自东西南北流。 人生亦有命，安能③行叹复坐愁？ 酌酒以自宽④，举杯断绝⑤歌路难。 心非木石岂无感⑥？吞声⑦踯躅⑧不敢言。 注释：①拟行路难：仿照《行路难》乐府旧题创作。拟，仿照。②泻水置 平地：把水倾倒在平地上。泻，倾倒。置，放。③安能：怎么能。④酌酒 以自宽：倒酒来宽慰自己。酌，倒。自宽，自我宽慰。⑤断绝：歌声中断。 ⑥感：感慨，感触。⑦吞声：不敢出声。⑧踯躅(zhi zhú)：徘徊不前。 6.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是( )。(3分) A.“行路难”是乐府古题，多为歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤，咏叹 世路艰难及贫穷孤苦的处境的作品。 B.(甲)诗前四句以金樽玉盘的酒宴消除不了心头的抑郁不平，来写诗人 内心的苦闷和惆怅。 C.(甲)诗七、八两句引用姜太公钓鱼和伊尹乘舟梦日的典故，表达了自 己希望能过上自由自在、幽静安闲的归隐生活的愿望。 D.(乙)诗开头运用比兴手法，以“水”喻人，流向“东西南北”不同方 位的“水”，比喻社会生活中高低贵贱不同处境的人。 7.甲、乙两首诗歌同为抒发仕途失意、人生艰难之感，两诗结尾抒发的情 感有何不同？(3分) (三)文言文阅读，完成8~11题。（共13分） 为促使学生更深刻感受古代文人的“自强不息”精神，语文组特别开 设了“宋代士人气节”专题探究活动，请你参与并完成相关任务。 “宋代士人气节”专题活动资料包 1044年：【甲】其必曰“先天 1045年：【乙】然而禽鸟知山 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 林之乐，而不知人之乐；人知从太守 噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范 游而乐，而不知太守之乐其乐也。（节 仲淹《岳阳楼记》) 选自欧阳修《醉翁亭记》) 1075年：【丙】凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽 者也。哺糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往 而不乐？ … 台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在， 客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒②，瀹③脱粟而食之，曰：“乐哉！ 游乎！” 方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见 予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 《超然台记》 【注释】①醨(I1):淡酒。②林(shú)酒：黄米酒。③渝(yuè)： 这里指煮的意思。④《超然台记》：1071年苏轼因反对王安石变法而自请 离京出任杭州通判，1074年调任密州知州，第二年修复超然台并作此篇。 全文围绕“乐”字，论述了超然物外，随遇而安的思想，但行文也隐约流 露出无可奈何的辛酸。 8.活动资料包中有一些文言疑难字词，请你根据表格中的方法提示解释下 列加点词语的意思。(4分) 加点字词 方法提示 解释 (1)而不知太守之乐 词类活用法：渔人甚异之。（陶渊明乐： 其乐也 《桃花源记》) (2)瀹脱粟而食之 课内迁移法：一食或尽粟一石。（韩食： 愈《马说》) (3) 方是时 参考成语法：方兴未艾 方： (4)予弟子由适在济 查找字典法：①到…去。②适合， 适： 南 适宜。③恰好。④刚才，刚刚。(《古 汉语常用字字典》) 9.亭台名中时常蕴含深意。联系【丙】文，请你找出“超然台”命名原由 的句子，用原文回答并翻译。(4分) 亭台名 命名深意 醉翁亭 欧阳修自号“醉翁”，曾写下千古名句“醉翁之意不在酒，在 乎山水之间也” 超然台 (1)原文： (2)翻译： 10.同学们对三则资料的“乐”进行了总结：【甲】文的范仲淹是 【乙】文的欧阳修是与民同乐；【丙】文的苏轼是 (2分) 11.有同学认为资料包中选取的【丙】文与其他两则资料传递的精神内核不 同，不能体现苏轼的“士人气节”，应当换掉。请你结合【甲】【乙】两 文，谈谈你的看法。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，完成12-14题。（共9分) 让阅读成为“刚需” ①全民阅读大会盛况空前、各大图书馆到馆读者人数屡创新高、热门 图书签售会大排长龙、图书市集人气火爆、网络图书论坛讨论热火朝天… 种种喜人景象彰显了全民阅读工作的扎实推进和书香社会建设水平的稳步 提升。为什么书香氛围日益浓郁？答案很简单：越来越多的读者把阅读作 为人生的“刚需”。 ②当今中国正处于经济社会快速发展的新阶段，以人工智能为代表的 新技术层出不穷，不管是出于工作所需，还是提升生活品质，都需要人们 及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养。据研究，当今世界知 识更新的速度越来越快，平均3至5年新知识便要翻一番。古时候可以“半 部《论语》治天下”，而今天如果不掌握必要的知识，则很难适应复杂且 快速变化的现代社会。“流水不腐，户枢不囊”，只有不断读书学习，才 能让知识的河水始终充沛不断流，才能解决“心有余而力不足”的本领恐 慌。一日之读便可获取作者一生之心血经验，阅读是成本最低、效益最高 的获取知识的途径，把阅读作为人生的“刚需”可谓明智。 ③同时，当今时代社会节奏快、竞争激烈，人们精神上的烦恼和困惑 似乎也更多了，因此更需要启智润心，让各种有益身心的文化活动滋养心 灵。阅读犹如与智者对话，书中蕴含的智慧会照亮认识的误区、抚慰内心 的焦灼、增强精神的力量。许多读者正是通过阅读找到了人生的方向、增 强了奋斗的勇气。“人民工匠”许振超只有初中学历，但他一直坚持读书， 刻苦钻研技术，最终成为享誉业内的技术专家。雷海为从外卖小哥成长为 《中国诗词大会》全国总冠军，源自他十余年坚持不懈利用碎片化时间去 阅读。把阅读作为人生的“刚需”就好比为汽车加入了燃油，会使人动力 十足。 ④西汉刘向在《说范》中记载了一个故事。晋平公问师旷：“我今年 70岁了，还想读书学习，不过恐怕太晚了吧？”师旷说：“既然晚了，何 不点起蜡烛？”晋平公很不高兴，说：“你怎么和我开这种玩笑？”师旷 正言道：“我听人说，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光； 老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” ⑤值得注意的是，刘向把这则故事放在全书的第三卷“建本”之中。 所谓“建本”，即孔子所言“君子务本，本立而道生”，意为国家与人生 的根本大计，而学习正是这个“根本大计”之一。 ⑥孔子曾说：“可以与人终日而不倦者，其推学乎！”全民阅读在全 国蔚为潮流，所体现的正是我们这个民族好学上进的精神。这种精神扎根 于源远流长的中华文化之中，不管时代如何变迁、社会如何发展，它永远 是我们这个民族走向未来、向上向善的动力。愿越来越多的读者把阅读作 为人生“刚需”，去创造更加美好的未来。 12.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（)。(3分) A.本文标题高度概括了文章的内容，是文章的中心论点。 B.文章第②段划线句引用名言警句，体现了议论文语言准确平实的特点。 C.文章第③段划线句列举许振超和雷海为的事例，具体有力地论证了“许 多读者正是通过阅读找到了人生的方向、增强了奋斗的勇气”的观点。 D.文章开头列举种种喜人景象，引出话题；接着运用多种方法分层论证 阅读的重要性；最后强调论点，提出希望。 13.某位同学不喜欢阅读，请你从文中找出三条理由来劝说他。 14.将此文推荐给中小学生阅读，有人认为第④段的事例适合，有人认为不 适合，谈谈你的看法，并阐述理由。 (二)阅读下面的文字，完成15-19题。（共15分) 陈泥匠的毛笔字 张东亮 ①我们村最后一个会写毛笔字的，是陈泥匠。 ②他的手，是双砌了四十年墙的手。指节粗得像老槐树上结的瘤，指 甲缝里永远嵌着洗不净的水泥灰，掌心纵横的纹路里，藏着砖石磨出的岁 月痕迹。可就是这样一双沾着尘土的手，每到腊月，就成了村里最金贵如 第5页（共8页） 物件。 ③腊月二十刚过，他家院子的老槐树下就排起了长队。乡邻们捧着裁 好的红纸来，求一副春联。陈泥匠从不收钱，有人双手递上一根皱巴巴的 廉价香烟，他都要双手接过来，眼神中满是郑重。 ④“老陈，给俺写副‘福满人间’！”“俺要‘六畜兴旺’，贴猪圈 门上，图个吉利！” ⑤他研墨时不用砚台原配的墨杵，偏拿平时拌水泥的铁勺；磨墨时绝 不贪快，只一味求慢。铁匀在砚台里转着圈，墨块磨出细碎的沙沙声，像 春雨打在瓦檐上，周围的一切仿佛都沉入了这个安静的世界。等墨汁浓得 能挂住勺尖，他才直起身，深吸一口气。手腕一悬，先前那个弓着腰、灰 头主脸砌墙的泥匠，忽然就换了模样。 ⑥毛笔落纸的瞬间，笔尖似有千斤力。他的字没有书生的秀气，倒带 着砖石般的硬气—横是砌墙的梁，挺得笔直；竖是立着的柱，扎得稳当； 撇捺像飞翘的屋檐，带着股向上的劲儿。每写完一幅，他都要往后退两步， 眯着眼打量，像在瞅刚砌好的墙，哪儿歪了、哪儿不齐，半点不含糊。 ⑦我考上大学那年，陈泥匠特意找上门，手里攥着副叠得整齐的春联。 展开时，红纸上“雏凤清于老凤声，向阳花木早逢春”，墨迹酣畅，力透 纸背，谁也不信这是个小学没毕业的瓦匠写的。 ⑧“陈叔，您这字跟谁学的啊？”他摸了摸后脑勺，黑嘿一笑，皱纹 里的水泥灰簌簌往下掉：“哪用学？砌墙砌出来的。每个字都像块砖，得 摆匀称了，才能立得住，不塌。” ⑨后来日子好了，村里人都爱买印刷春联。金粉闪闪的字，机器压的 花纹，整齐得让人心里发慌。陈泥匠的院子渐渐冷清，只有几个念旧的老 人，还会捧着红纸来，说“老陈的字暖，贴门上踏实”。 ⑩去年春节回家，我路过他家，看见院门上贴的竞是印刷春联，心里 猛地一沉。推门进去时，他正坐在满院斜阳里磨瓦刀。看见我，那双浑浊 的眼睛亮了亮：“大学生回来啦。”声音里充满温情。 ①“陈叔，您今年咋不自己写春联了？”他慢慢抬起右手，那双手抖 得厉害，像秋风里飘着的枯叶。“老了，沙子都吃到骨头里了，握不住笔 略。” ①②可他说，要送我最后一幅字。搬桌子、铺红纸时，手还在颤，墨汁 滴在红纸上，晕开小小的黑痕，像落了泪。笔杆在他指间晃着，每一笔都 写得艰难—曾经道劲的笔画，如今歪歪扭扭，像喝醉了酒的人。 图写完最后一个字，他重重坐回椅子上。纸上“薪尽火传”四个大字， 虽不工整，却透着股倔劲。“拿去吧，”他喘着气笑，“墙会倒，字不会。” ④今年清明再回村，竞见家家门上都贴了手写春联。字虽不如陈泥匠 的苍劲，带着生涩，却满是活气。村口小卖部的王嫂说：“老陈开春收了 群徒弟，全是村里的娃娃，天天跟着他学写字呢。” ⑤路过祠堂时，果然听见里面传来说笑声。陈泥匠坐在中间，握着个 第6页（共8页》 小男孩的手，教他运笔。夕阳穿过雕花窗棂，洒在孩子们扬起的小脸上， 镀了层金。 ⑥“慢点，别急，”他声音温和，“字要一笔一笔写，就像砖要一块 一块砌，稳了，才能立住。” ①小男孩紧握笔管，写下的字虽然生涩，但笔笔工整。收笔时，陈泥 匠轻轻拍了拍他的头，眼里满是欢喜：“好砖！是块能砌好墙的好砖！” ⑧我站在门口看着，忽然懂了一陈泥匠写了几十年毛笔字，其实是 用砌墙的方式，把为人做事之道，稳稳当当，砌在这一笔一画里。 15.阅读全文，根据文章内容填空。(2分) 写字时间 写字者 字的特点 腊月二十刚过 带着硬气，笔力遒劲 (1) 陈泥匠 墨迹酣畅，力透纸背 去年春节“我”回家时 虽不工整，透着倔劲 今年清明“我”回村时 村里的娃娃 (2) 16.文章第②段画线的句子，着重描写陈泥匠“沾着尘土”的手，有什么作 用？(3分) 17.联系上下文，按要求回答问题。(4分) (1)自选角度，赏析第⑤段中画线的句子。 铁勺在砚台里转着圈，墨块磨出细碎的沙沙声，像春雨打在瓦檐上， 周围的一切仿佛都沉入了这个安静的世界。 (2)揣摩第⑩段画线句中加点词所表现的人物心理。 去年春节回家，我路过他家，看见院门上贴的竟是印刷春联，心里猛 地一沉。 18.第①段中小男孩的字写得生涩，陈泥匠为什么还要夸他，说他是块“好 砖”？(3分) 19.读完这篇文章，你也许会想到下面几组关系。请从中选择-一组，结合文 章内容，仿照示例，阐述你的理解与思考。(3分) 【备选】硬气一温情 坚守一传承 平凡一不凡 第7页（北9而） 示例：薪尽一火传“薪尽”仍然可以“火传”，柴草燃尽，火种犹 存，仍可传递热量。文章写陈泥匠年老后无法像从前一样帮助乡邻们写春 联，如同柴草烧尽；但他通过教孩子们写毛笔字，把毛笔字中蕴藏的为人 做事之道传给他们。这启发我们：学问和技艺应当代代传承，使之传延不 绝。 三、整本书阅读 20.阅读下面的文字，回答问题。(7分) “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里 过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我 没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没有被排斥在同光明、活 力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱 的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过，我已经认识了你，罗切斯 特先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看 到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” (1)《简·爱》的作者是 。（2分) (2)从小说情节看，简·爱产生“非走不可”的念头，可以看出她是怎样 的人？(2分) (3)结合整本书阅读体验，从以下人物中任选一个，谈谈她对简·爱的影 响。(3分) 舅妈 潭波儿小姐 海伦 第三部分(21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 《人民日报》夜读专栏中指出：“丰富自己，才能不负自己。”丰富自 己，是一场向内的扎根与生长。我们读过的书、看过的风景、遇过的人和 事，都会化作养分，丰富我们的生活，丰富我们的见识，丰富我们的思想， 让我们在成长的路上积淀出独特的品格，在平凡的日常中活出青春的饱满 与豁达。 上面材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇 文章。 要求：1内容健康积极；2表达真情实感；3除诗歌外，文体不限；4不 要套写、抄袭；5不少于600字；6不要出现真实的地名、校名和人名；7 书写工整，卷面整洁。