精品解析：辽宁阜新市第四中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测化学试题

辽宁阜新市第四中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测 化学试题 第一部分 选择题(共10分) 本部分共包括10小题，每小题1分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列书中记载的造物过程涉及化学变化的是 A. 海水晒盐 B. 粉碎矿石 C. 火药爆炸 D. 伐木制舟 【答案】C 【解析】 【详解】A.海水晒盐是水分蒸发使盐分结晶析出的过程，无新物质生成，属于物理变化； B.粉碎矿石仅改变矿石的形状大小，无新物质生成，属于物理变化； C.火药爆炸是火药发生剧烈燃烧反应的过程，会生成二氧化碳、氮气等多种新物质，属于化学变化； D.伐木制舟仅改变木材的形状，无新物质生成，属于物理变化。 2. CO2、SO2、O2三种分子中均含有 A. 氧元素 B. 氧分子 C. 氧原子 D. 氧离子 【答案】C 【解析】 【详解】A、分子是微观概念，元素是宏观概念，两者不能混为一谈，不符合题意； B、二氧化碳分子和二氧化硫分子中不含氧分子，不符合题意； C、二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成，二氧化硫分子由硫原子和氧原子构成，氧分子由氧原子构成，这三种分子中均含氧原子，符合题意； D、二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成，二氧化硫分子由硫原子和氧原子构成，氧分子由氧原子构成，这三种分子中均不含氧离子，不符合题意。 故选C。 3. 生活中经常用到下列物质，其中属于纯净物的是 A. 纯净的空气 B. 海水 C. 蒸馏水 D. 加碘食盐 【答案】C 【解析】 【详解】A.纯净的空气含有、、等多种物质，属于混合物，错误。 B.海水含有、等多种物质，属于混合物，错误。 C.蒸馏水只含一种物质，属于纯净物，正确。 D.加碘食盐含有、碘酸钾等多种物质，属于混合物，错误。 4. 下列有关物质的性质和用途对应关系正确的是 A. 氮气化学性质不活泼——食品包装充氮防腐 B. 氧气能支持燃烧——用作高能燃料 C. 酒精有可燃性——用来消毒 D. 稀有气体通电能发出不同颜色的光——用于制飞艇 【答案】A 【解析】 【详解】A.氮气（）化学性质不活泼，常温下很难与其他物质反应，可充入食品包装中隔绝氧气、防止食品氧化变质，对应关系正确。 B.氧气只有助燃性，本身无可燃性，不能作为燃料使用，对应关系错误。 C.酒精用于消毒是因为它能使病菌的蛋白质变性失活，和可燃性无关，对应关系错误。 D.稀有气体通电能发不同颜色的光，可用于制作霓虹灯；制飞艇是利用氦气等稀有气体密度远小于空气的性质，对应关系错误。 5. “人造雪”在冬奥会中使用。其原理是：造雪机将水变成雾状的小液滴，喷向寒冷的天空，小液滴变成小冰晶，落在地上形成了雪。下列有关分子的说法中正确的是 A. 水制成雪后，水分子停止运动 B. 水制成雪的过程中，水分子间隔发生改变 C. 在造雪的过程，分子的种类发生了改变 D. 水变成雾状小液滴，说明分子可以再分 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子总在不断运动，所以不可能水分子停止运动，错误； B、水制成雪的过程中，由液体变成固体，水分子间隔发生改变，正确； C、在造雪的过程中，只是物质状态的改变，分子种类不改变，错误； D、水变成雾状小液滴是宏观状态，分子可以再分是微观现象，不能说明分子可以再分，错误。 故选B。 6. 氦-3可作为核聚变燃料，其原子核是由2个质子和1个中子构成的，氦-3的原子结构示意图为 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】氦-3原子核是由一个中子和两个质子构成的，原子中电子数等于质子数，所以氦-3原子核外有两个电子。 故选A。 7. 如图所示的化学实验基本操作中正确的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，用嘴吹易引燃灯内酒精，引发安全事故，操作错误。 B.将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，试管内空气受热膨胀，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确。 C.要求试管内液体体积不超过试管容积的，且大拇指不能按在试管夹短柄上（防止试管滑落），操作错误； D.天平的使用应遵循“左物右码”的原则，图中放颠倒，操作错误。 8. 稀土是国家战略资源，我国化学家徐光宪在稀土分离技术上做出了杰出贡献，稀土中钬元素在元素周期表中的信息如图，下列说法正确的是 A. 钬原子的质子数为67 B. 钬元素是非金属元素 C. 钬的相对原子质量为164.9g D. 钬原子的中子数为67 【答案】A 【解析】 【详解】A、由元素周期表中的一格可知，汉字左上方数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数，故钬原子的质子数为67，说法正确，符合题意； B、钬带“钅”字旁，属于金属元素，说法错误，不符合题意； C、由元素周期表中的一格可知，汉字下方数字表示相对原子质量，相对原子质量单位为“1”，不是“g”，通常省略不写，故钬的相对原子质量为164.9，说法错误，不符合题意； D、由元素周期表中的一格可知，汉字左上方数字表示原子序数，汉字下方数字表示相对原子质量，在原子中，原子序数=质子数，相对原子质量=质子数+中子数，则钬原子的中子数为，说法错误，不符合题意。 故选：A。 9. 如图，是生成两种气体的反应的微观示意图。下列说法正确的是 A. 分子在化学变化中不可分 B. 反应后生成了三种新的物质 C. 原子在化学反应中不可分 D. 化学反应前后元素的种类改变 【答案】C 【解析】 【详解】A.化学变化的本质是分子破裂为原子，原子重新组合为新分子，分子在化学变化中可分，A错误。 B.生成物仅为和两种新物质，B错误。 C.原子是化学变化中的最小粒子，化学反应前后原子的种类、数目均不发生变化，原子在化学反应中不可分，C正确。 D.根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不发生改变，D错误。 10. 某化学兴趣小组组装并使用微型空气质量“检测站”，得到当日学校附近空气的质量报告如图所示，下列说法不正确的是 A. 当日首要污染物是PM10 B. 空气质量指数(AQI)越大，空气质量状况越差 C. 积极植树造林有助于提升空气质量 D. 二氧化碳是空气污染物 【答案】D 【解析】 【详解】A.右侧污染物浓度数据中，浓度最高，为当日首要污染物，表述正确。 B.空气质量指数（AQI）是衡量空气质量的定量指标，数值越大说明污染物含量越高，空气质量状况越差，表述正确。 C.植树造林可吸附可吸入颗粒物、吸收部分有害气体，有助于提升空气质量，表述正确。 D.二氧化碳是空气的正常组成成分，仅会引发温室效应，不属于空气污染物，表述错误，符合题意。 第二部分 非选择题(共40分) 本部分共包括4小题。 11. 如图是实验室常见的制取气体的装置： （1）写出图中标有①的仪器名称：__________。 （2）用高锰酸钾加热制取氧气时，选用的发生装置是________(选填“A”或“B”)，反应的文字表达式为______________________________。 （3）实验室可以选用装置E收集氧气，原因是________，收集气体的合适时机：____________。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，二氧化锰起到的作用是：______________。 （5）实验室选用装置BC组合制取并收集氧气，加液体时液面高度至少应该在________(选填“a”或“b”)处以上，目的是__________________________________________。 （6）验证收集到的气体是氧气的方法是：______________________。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. A ②. （3） ①. 氧气不易溶于水，且不与水反应 ②. 导管口有连续均匀气泡冒出时再收集 （4）催化作用 （5） ①. a ②. 形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出 （6）将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明该气体是氧气 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 高锰酸钾制氧气，反应物为固体、反应条件加热，选固体加热型发生装置 A。高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 【小问3详解】 排水法收集气体的依据是气体不易溶于水、不和水反应。刚开始冒出的气泡是装置内的空气，要等气泡连续均匀冒出，空气排尽后再收集，防止收集的氧气不纯。 【小问4详解】 过氧化氢分解实验中，二氧化锰是催化剂，起催化作用，加快过氧化氢的分解速率。 【小问5详解】 长颈漏斗下端管口必须浸没在液面以下，也就是液面高于a处，液体封住漏斗下端，气体就不会从长颈漏斗跑出去。 【小问6详解】 氧气具有助燃性，用带火星木条伸入瓶内检验氧气。 12. 化学是一门以实验为基础的学科。 I．氧气是化学性质比较活泼的气体，木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应如图所示。 （1）甲实验结束后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，观察到____________。 （2）乙中硫在氧气中燃烧发出____________的火焰，集气瓶底部放少量水的目的是____________，根据该实验可得出二氧化硫具有的物理性质是__________(写出一点即可)。 （3）丙实验中铁丝燃烧的现象是________________，水的作用为______________，若丙实验失败，可能的原因是____________。 （4）甲、乙、丙的实验现象说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与_____________有关。 II．某兴趣小组做如图实验探究分子的性质。请回答实验中的有关问题。 （5）如图1所示，两个烧杯中分别装入浓氨水和无色酚酞溶液，一段时间后盛有________的小烧杯中的液体变红，该实验说明分子________________________。 （6）如图2所示，两支医用注射器分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端注射孔，将活塞慢慢推入。容易推压的是_______(填“A”或“B”)，理由：__________。 【答案】（1）澄清石灰水变浑浊 （2） ①. 明亮的蓝紫色 ②. 吸收二氧化硫，防止污染空气 ③. 能溶于水（合理即可） （3） ①. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 ②. 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底部 ③. 氧气不纯（或铁丝生锈、引燃不当等，合理即可） （4）氧气的浓度（氧气含量） （5） ①. 无色酚酞溶液 ②. 在不断地运动 （6） ①. B ②. 气体分子间的间隔比液体大，更容易被压缩 【解析】 【小问1详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊。 【小问2详解】 见答案。 【小问3详解】 见答案。 【小问4详解】 在氧气中和空气中燃烧剧烈程度不一样，所以和氧气的浓度（或氧气含量）有关。 【小问5详解】 浓氨水易挥发，氨分子不停运动，运动到无色酚酞溶液的烧杯中，使酚酞变红；说明：分子在不断地运动。 【小问6详解】 见答案。 13. 阅读下列科普短文，回答相关问题： 84消毒液是一种以次氯酸钠(NaClO)为主的高效消毒剂，被广泛应用于宾馆、医院、家庭等卫生消毒。次氯酸钠为白色或淡黄色固体，易溶于水，可以和水形成具有强烈刺激性气味的溶液。次氯酸钠具有强氧化性，能和棉纤维上的天然色素之间发生复杂反应，使其褪色。次氯酸钠极不稳定，稍加热时就可以迅速反应生成氯化钠和氧气，从而失去消毒杀菌功效。研究人员对次氯酸钠的稳定性和温度的关系进行了多次化学实验，测得结果如图所示(通常情况下，有效氯含量越高，消毒效果越好)。 另外84消毒液有腐蚀性，尤其不能直接接触皮肤。84消毒液与洁厕灵混合会产生氯气，氯气是有毒气体，人体吸入后会中毒发生剧烈咳嗽。生活中常用的消毒剂除84消毒液外，还有溶液、75%酒精溶液、过氧乙酸等。 Ⅰ、根据上述材料，进行作答： （1）次氯酸钠的物理性质有___________(答一点即可)。 （2）写出次氯酸钠加热时发生反应的文字表达式___________。该反应属于___________(选填“分解”和“化合”)反应。 （3）由图可知，在一定时间内，温度和有效氯的关系是___________。 （4）根据材料分析，我们在生活中使用84消毒液时，应注意的问题有___________(填一点即可)。 Ⅱ、酒精是实验室常用的燃料，也可以配成溶液作生活中的消毒剂。 （5）①请从微粒角度解释： a．某同学在配制75%酒精溶液时发现，75mL的酒精和25mL的水混合后总体积小于100mL，其原因是___________。 b．酒精能燃烧而水不能燃烧的原因是___________。 ②下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。从微观角度回答下列问题： a．变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是___________。 b．下列说法正确的是___________。 A．变化Ⅰ中分子体积变小 B．变化Ⅱ中的最小微粒是氢原子和氧原子 C．变化Ⅱ中分子个数和原子个数都变多了 【答案】（1）易溶于水（合理即可） （2） ①. ②. 分解 （3）相同时间内，温度越高，有效氯含量越低 （4）不能和洁厕灵混合使用（合理即可） （5） ①. 分子间有间隔 ②. 构成物质的分子不同，化学性质不同 ③. 分子本身是否发生变化 ④. B 【解析】 【小问1详解】 据科普短文内容可知，次氯酸钠的物理性质有白色或淡黄色固体（颜色、状态），易溶于水。 【小问2详解】 次氯酸钠极不稳定，稍加热时就可以迅速反应生成氯化钠和氧气，文字表达式为：；该反应符合分解反应一变多的特征，属于分解反应。 【小问3详解】 据图可知，在一定时间内，温度越高，有效氯含量越低，即在一定时间内，温度和有效氯的关系是相同时间内，温度越高，有效氯含量越低。 【小问4详解】 据科普短文内容可知，文中提到 84 消毒液有腐蚀性，不能直接接触皮肤；84 消毒液极不稳定，加热会失去消毒杀菌功效；84 消毒液与洁厕灵混合会产生有毒气体氯气等，所以在生活中使用 84 消毒液时，应注意不能加热使用或不能直接接触皮肤或不能与洁厕灵混合使用等。 【小问5详解】 ①由于分子间有间隔，所以75mL的酒精和25mL的水混合后总体积小于100mL。 由于构成物质的分子不同，化学性质不同，所以酒精能燃烧而水不能燃烧。 ②由图知，变化Ⅰ中，分子种类不变，属于物理变化，变化Ⅱ中，分子种类改变，属于化学变化，则变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是分子本身是否发生变化。 A、变化Ⅰ中分子间的间隔减小，体积不变，故A不符合题意； B、变化Ⅱ为化学变化，分子种类改变，原子种类不变，则变化Ⅱ中的最小微粒是氢原子和氧原子，故B符合题意； C、变化Ⅱ中，原子的种类和个数不变，但分子种类变多，故C不符合题意。 则下列说法正确的是B。 14. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型(如图甲)，运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究。 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 资料：(液氮沸点-196℃、液氧-183℃) （1）将空气转变为液态空气，____________(填物质名称)先汽化，将燃着的木条置于液态空气瓶口上方的现象是____________。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的____________(“分离转移”或“反应转化”)。 【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 （2）按图乙装置测定空气中氧气含量时，红磷应____________(填“少量”或“足量”)，止水夹最合理的打开时间是____________(填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”)。 （3）写出乙装置中红磷燃烧的文字表达式____________。 【探究三】兴趣小组还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得的气体中氧气的含量。 （4）请将下列实验步骤补充完整： ①连接装置，____________。 ②加入试剂，将装置连接固定。 ③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b．此时，A中水进入到B中，测得量筒B中水的体积为V1mL。 ④用凸透镜聚光引燃白磷，观察到白磷燃烧，放热，产生大量白烟。 ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，____________________。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为V2mL。 ⑥通过实验数据，小组同学计算所制气体中氧气的体积分数为____________(填计算式)。 （5）下列有关这个实验的说法中，正确的有__________。 A. 步骤③中，仰视量筒读数会使测得的V1数值偏低 B. 步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面 C. 步骤④中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹a、b D. 与图乙相比，图3装置的优点有：误差减少和更加环保 【答案】（1） ①. 氮气 ②. 木条熄灭 ③. 分离转移 （2） ①. 足量 ②. 冷却到室温时 （3） （4） ①. 检查装置气密性 ②. 打开止水夹b ③. （5）ABD 【解析】 【小问1详解】 液氮的沸点为 - 196℃，液氧的沸点为 - 183℃，氮气沸点更低，升温时氮气会优先汽化。 先汽化出来的大量氮气不能燃烧、也不支持燃烧，放在瓶口的燃着木条会熄灭。 该过程只是利用各组分沸点不同，把氮气、氧气分离开，没有发生化学反应，符合模型里的分离转移。 【小问2详解】 只有红磷足量，才可以将集气瓶内的氧气完全消耗干净，如果红磷量不足，氧气剩余，测得氧气含量结果偏小。 红磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，若未冷却就读数，内部压强偏大，进入装置的水偏少，测定结果偏小，要等冷却至室温时再打开止水夹。 【小问3详解】 红磷和氧气在点燃的条件下发生反应，生成白色固体五氧化二磷。 【小问4详解】 该实验依靠密闭装置内压强变化测定氧气体积，需先检查装置气密性，若装置漏气，会造成气体体积测量出现误差。 装置冷却至室温后，内部氧气被消耗，压强减小，打开止水夹 b，量筒中的水在外界大气压作用下倒吸入 A 装置，通过量筒前后液面变化，得到消耗氧气的体积。 初始气体总体积：步骤③中测得 B 中水的体积为 V1 mL，说明鼓入的气体总体积为 V1 mL。 反应后剩余气体体积：步骤⑤中量筒 B 中剩余水的体积变为 V2 mL。 消耗的氧气体积：倒吸入 A 中的水体积即为消耗的氧气体积，为 (V1 - V2) mL。 所制气体中氧气的体积分数 = 【小问5详解】 A.步骤③仰视量筒读数，仰视时视线偏低，读取数值小于液体真实体积，会使记录的V1数值偏低，正确。 B.步骤③鼓入气体后白磷必须露出水面，白磷要和待测气体充分接触，凸透镜聚光才可以引燃白磷，如果白磷浸没在水中，无法点燃，正确。 C.步骤④白磷燃烧时如果不关闭止水夹 a、b，装置不密闭，瓶内气体受热膨胀会从导管逸出，导致实验误差，错误。 D.对比图乙，图 3 整套装置始终密闭，生成的有毒五氧化二磷不会排放到空气中，更加环保，同时避免多次打开装置带来的气体进出，减小实验误差，正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁阜新市第四中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测 化学试题 第一部分 选择题(共10分) 本部分共包括10小题，每小题1分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列书中记载的造物过程涉及化学变化的是 A. 海水晒盐 B. 粉碎矿石 C. 火药爆炸 D. 伐木制舟 2. CO2、SO2、O2三种分子中均含有 A. 氧元素 B. 氧分子 C. 氧原子 D. 氧离子 3. 生活中经常用到下列物质，其中属于纯净物的是 A. 纯净的空气 B. 海水 C. 蒸馏水 D. 加碘食盐 4. 下列有关物质的性质和用途对应关系正确的是 A. 氮气化学性质不活泼——食品包装充氮防腐 B. 氧气能支持燃烧——用作高能燃料 C. 酒精有可燃性——用来消毒 D. 稀有气体通电能发出不同颜色的光——用于制飞艇 5. “人造雪”在冬奥会中使用。其原理是：造雪机将水变成雾状的小液滴，喷向寒冷的天空，小液滴变成小冰晶，落在地上形成了雪。下列有关分子的说法中正确的是 A. 水制成雪后，水分子停止运动 B. 水制成雪的过程中，水分子间隔发生改变 C. 在造雪的过程，分子的种类发生了改变 D. 水变成雾状小液滴，说明分子可以再分 6. 氦-3可作为核聚变燃料，其原子核是由2个质子和1个中子构成的，氦-3的原子结构示意图为 A. B. C. D. 7. 如图所示的化学实验基本操作中正确的是 A. B. C. D. 8. 稀土是国家战略资源，我国化学家徐光宪在稀土分离技术上做出了杰出贡献，稀土中钬元素在元素周期表中的信息如图，下列说法正确的是 A. 钬原子的质子数为67 B. 钬元素是非金属元素 C. 钬的相对原子质量为164.9g D. 钬原子的中子数为67 9. 如图，是生成两种气体的反应的微观示意图。下列说法正确的是 A. 分子在化学变化中不可分 B. 反应后生成了三种新的物质 C. 原子在化学反应中不可分 D. 化学反应前后元素的种类改变 10. 某化学兴趣小组组装并使用微型空气质量“检测站”，得到当日学校附近空气的质量报告如图所示，下列说法不正确的是 A. 当日首要污染物是PM10 B. 空气质量指数(AQI)越大，空气质量状况越差 C. 积极植树造林有助于提升空气质量 D. 二氧化碳是空气污染物 第二部分 非选择题(共40分) 本部分共包括4小题。 11. 如图是实验室常见的制取气体的装置： （1）写出图中标有①的仪器名称：__________。 （2）用高锰酸钾加热制取氧气时，选用的发生装置是________(选填“A”或“B”)，反应的文字表达式为______________________________。 （3）实验室可以选用装置E收集氧气，原因是________，收集气体的合适时机：____________。 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，二氧化锰起到的作用是：______________。 （5）实验室选用装置BC组合制取并收集氧气，加液体时液面高度至少应该在________(选填“a”或“b”)处以上，目的是__________________________________________。 （6）验证收集到的气体是氧气的方法是：______________________。 12. 化学是一门以实验为基础的学科。 I．氧气是化学性质比较活泼的气体，木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应如图所示。 （1）甲实验结束后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，观察到____________。 （2）乙中硫在氧气中燃烧发出____________的火焰，集气瓶底部放少量水的目的是____________，根据该实验可得出二氧化硫具有的物理性质是__________(写出一点即可)。 （3）丙实验中铁丝燃烧的现象是________________，水的作用为______________，若丙实验失败，可能的原因是____________。 （4）甲、乙、丙的实验现象说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与_____________有关。 II．某兴趣小组做如图实验探究分子的性质。请回答实验中的有关问题。 （5）如图1所示，两个烧杯中分别装入浓氨水和无色酚酞溶液，一段时间后盛有________的小烧杯中的液体变红，该实验说明分子________________________。 （6）如图2所示，两支医用注射器分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端注射孔，将活塞慢慢推入。容易推压的是_______(填“A”或“B”)，理由：__________。 13. 阅读下列科普短文，回答相关问题： 84消毒液是一种以次氯酸钠(NaClO)为主的高效消毒剂，被广泛应用于宾馆、医院、家庭等卫生消毒。次氯酸钠为白色或淡黄色固体，易溶于水，可以和水形成具有强烈刺激性气味的溶液。次氯酸钠具有强氧化性，能和棉纤维上的天然色素之间发生复杂反应，使其褪色。次氯酸钠极不稳定，稍加热时就可以迅速反应生成氯化钠和氧气，从而失去消毒杀菌功效。研究人员对次氯酸钠的稳定性和温度的关系进行了多次化学实验，测得结果如图所示(通常情况下，有效氯含量越高，消毒效果越好)。 另外84消毒液有腐蚀性，尤其不能直接接触皮肤。84消毒液与洁厕灵混合会产生氯气，氯气是有毒气体，人体吸入后会中毒发生剧烈咳嗽。生活中常用的消毒剂除84消毒液外，还有溶液、75%酒精溶液、过氧乙酸等。 Ⅰ、根据上述材料，进行作答： （1）次氯酸钠的物理性质有___________(答一点即可)。 （2）写出次氯酸钠加热时发生反应的文字表达式___________。该反应属于___________(选填“分解”和“化合”)反应。 （3）由图可知，在一定时间内，温度和有效氯的关系是___________。 （4）根据材料分析，我们在生活中使用84消毒液时，应注意的问题有___________(填一点即可)。 Ⅱ、酒精是实验室常用的燃料，也可以配成溶液作生活中的消毒剂。 （5）①请从微粒角度解释： a．某同学在配制75%酒精溶液时发现，75mL的酒精和25mL的水混合后总体积小于100mL，其原因是___________。 b．酒精能燃烧而水不能燃烧的原因是___________。 ②下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。从微观角度回答下列问题： a．变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是___________。 b．下列说法正确的是___________。 A．变化Ⅰ中分子体积变小 B．变化Ⅱ中的最小微粒是氢原子和氧原子 C．变化Ⅱ中分子个数和原子个数都变多了 14. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型(如图甲)，运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究。 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 资料：(液氮沸点-196℃、液氧-183℃) （1）将空气转变为液态空气，____________(填物质名称)先汽化，将燃着的木条置于液态空气瓶口上方的现象是____________。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的____________(“分离转移”或“反应转化”)。 【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。 （2）按图乙装置测定空气中氧气含量时，红磷应____________(填“少量”或“足量”)，止水夹最合理的打开时间是____________(填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”)。 （3）写出乙装置中红磷燃烧的文字表达式____________。 【探究三】兴趣小组还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得的气体中氧气的含量。 （4）请将下列实验步骤补充完整： ①连接装置，____________。 ②加入试剂，将装置连接固定。 ③打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b．此时，A中水进入到B中，测得量筒B中水的体积为V1mL。 ④用凸透镜聚光引燃白磷，观察到白磷燃烧，放热，产生大量白烟。 ⑤待白磷熄灭并冷却到室温，____________________。B中水倒吸进入到A中，测得量筒中的体积变为V2mL。 ⑥通过实验数据，小组同学计算所制气体中氧气的体积分数为____________(填计算式)。 （5）下列有关这个实验的说法中，正确的有__________。 A. 步骤③中，仰视量筒读数会使测得的V1数值偏低 B. 步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面 C. 步骤④中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹a、b D. 与图乙相比，图3装置的优点有：误差减少和更加环保 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $