2027届高考古诗词鉴赏：“咏史怀古”诗题材解读与练习

古诗词鉴赏·“咏史怀古”诗题材解读与练习 【考什么】 一、题材概说 【定义】咏史怀古诗，是指以历史人物、历史事件、历史遗迹为题材，借古讽今、寄寓今情，表达对兴亡盛衰的感慨、对时局的忧虑或对理想人格的追慕的诗歌。它与一般叙史不同：叙史重在记事，咏史重在借事抒情；它与怀古也不同：怀古多因古迹生情，咏史多因人事生怀。判断一首诗是不是本题材，可以看三个条件：其一，诗中提及具体的历史人物、朝代年号、地名古迹或历史事件；其二，诗中有对历史兴衰的评骘（赞美、批评、惋惜、借古讽今）；其三，诗中透出现实关怀，而非单纯罗列史实。如李白《登金陵凤凰台》通篇无一“怀古”字样，却因凤凰台之地、浮云蔽日之象、“长安不见”之愁而归入此类。它与“即事感怀”的区别在于：即事感怀所感的多为眼前之事、一时之情；咏史怀古所感的多为千年之事、旷代之思，所以情感色调往往沉郁苍茫，而非轻捷灵动。 【发展脉络】①先秦：《诗经》中“黍离之悲”（《黍离》）已开启由物象而兴亡之感，为后世咏史之祖。②汉魏：班固《咏史》最早以“咏史”为题，左思《咏史》八首借古人之事自写不遇，王粲《七哀诗》也于乱离中见兴亡之感。③六朝：咏史之体大盛，颜延之、鲍照诸家或咏前朝人物（颜延之《五君咏》歌咏竹林七贤、《秋胡诗》演秋胡故事，鲍照《蜀四贤咏》吟咏蜀地四贤），或借古人自写襟怀，“咏史”之名与“咏怀”之实渐相糅合。④唐：分化为“咏史”（如杜牧《赤壁》《杜秋娘诗》）与“怀古”（如刘禹锡《西塞山怀古》）两大支流，前者多议论、后者多景物，而“借古讽今”之旨渐显。⑤宋：以议论为诗之本体，苏轼、辛弃疾、陈亮、刘过辈多在咏史中直陈时政，“以议论为诗”成为宋人咏史之特色。⑥元明清：咏史随戏曲、地方志而流变，杨慎、李攀龙、钱谦益辈各具面目；钱谦益笺杜主“以诗证史”，杨慎、王夫之则力辨诗史之界，主“诗不可以史为”，诗史之论自此相争。 【思想内容】咏史怀古诗的思想内容可归为五类：①盛衰之叹：叹王朝兴替、霸业成空，如刘禹锡《西塞山怀古》“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”。②人事之评：评历史人物之得失，如杜牧《赤壁》“东风不与周郎便”之讽。③借古讽今：以古事影射当世，如李商隐《隋宫》“于今腐草无萤火”之叹。④理想之托：借古人自况或寄寓政治理想，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》借孙权、廉颇自励。⑤史论之思：由古事生发普遍性的人生思考，如杜牧《赤壁》末句之哲理翻案。答题时要先辨明诗人所咏之“史”与所怀之“情”，再指出二者之间的“讽”与“比”的关系。 【常见意象】 意象类别 意象 诗句 古迹类 祠（祠堂祠庙，写先贤身后的凭吊之所） （2026·陕西·模拟预测《游诸葛武侯书台》）沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 （2026·陕西·模拟预测《游诸葛武侯书台》）定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。 宫（宫殿，写王朝兴亡的见证） （2007·湖北·高考真题《华清宫》）四郊飞雪暗云端，唯此宫中落旋干。 （2026·云南玉溪·模拟预测《思越人》）古台平，芳草远，馆娃宫①外春深。 废垒（废弃的营垒，写战后的荒凉） （2026·四川绵阳·模拟预测《登南城》）废垒至今闻鹤唳，苍山从古自龙蟠。 楼（楼台，写繁华散尽与节庆成空） （2022·浙江·高考真题《楼前／过勤政楼》）天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。 自然对照类 江（江水，写历史之浩荡与人事之代谢） （2026·安徽·模拟预测《临江仙·滚滚长江东逝水》）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 （2026·四川绵阳·模拟预测《登南城》）大江南渡是长干②，北望清淮岁已寒。 山（青山，写江山依旧而人事已非） （2026·安徽·模拟预测《临江仙·滚滚长江东逝水》）青山依旧在，几度夕阳红。 （2026·四川绵阳·模拟预测《登南城》）废垒至今闻鹤唳，苍山从古自龙蟠。 草（衰草秋草，写繁华散尽与荒凉） （2026·湖南长沙·三模《长沙过贾谊宅》）秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 （2026·陕西·模拟预测《游诸葛武侯书台》）沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 （2026·山西吕梁·模拟预测《登百丈峰二首（其二）》）朝市⑦不足问，君臣随草根。 水（流水，写逝者如斯与波澜之兴） （2026·山东临沂·模拟预测《相和歌辞·王昭君二首（其二）》）天平山上白云泉，云自无心水自闲。 （2026·云南玉溪·模拟预测《思越人》）惆怅遥天横渌水，鸳鸯对对飞起。 风（风，写萧瑟与悲凉） （2026·甘肃定西·三模《山房春事二首（其二）》）梁园秋竹古时烟，城外风悲欲暮天。 （2026·安徽·模拟预测《临江仙·滚滚长江东逝水》）白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 （2026·陕西·模拟预测《游诸葛武侯书台》）松风想像 ，尚忆幡然答三顾。 花（花，以无情之物反衬人事之改） （2026·甘肃定西·三模《山房春事二首（其二）》）庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 （2026·甘肃兰州·模拟预测《江城子》）雕车南陌碾香尘。一梦尚如新。回首旧游何在，柳烟花雾迷春。 王朝凭证类 丹青（绘画，写史笔难传真貌） （2020·全国II卷·高考真题《读史》）糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 玉辇（帝王的车驾，写繁华之逝） （2007·湖北·高考真题《华清宫》）玉辇升天人已尽，故宫犹有树长生。 旌旗（仪仗旗帜，写王者不再） （2026·甘肃定西·三模《山房春事二首（其二）》）万乘旌旗②何处在，平台宾客有谁怜。 丝囊（承露丝囊，唐代千秋节的赐物，写节庆成空） （2022·浙江·高考真题《楼前／过勤政楼》）千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。 人事典故类 精卫（神话中衔石填海的鸟，喻执着不移） （2018·全国III卷·高考真题《精卫词》）精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 英雄（英雄，写功业之虚与时代之叹） （2026·安徽·模拟预测《临江仙·滚滚长江东逝水》）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 渔樵（渔人与樵夫，写超然旁观之态） （2026·安徽·模拟预测《临江仙·滚滚长江东逝水》）白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 尘（尘土，写功名终归于虚无） （2020·全国II卷·高考真题《读史》）区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 （2026·甘肃兰州·模拟预测《江城子》）雕车南陌碾香尘。 【艺术特征】①题材的双层结构：表层为历史叙事，内层为现实心志，要由“史”去寻“情”。②议论成分的加重：宋人咏史多以议论代叙事，唐人则多以叙事带议论。③以景结情的常用：结句多以衰草、寒烟、落日收束，余味无穷。④议论的含蓄化：“无一字不言今”而句句言古。⑤典故的高频化：咏史几乎句句用典，所以典故“反用”“正用”“化用”之分尤为关键。⑥诗史互证：杜甫以韵语纪史事，其诗被后人称为“诗史”（宋人孟棨《本事诗》称其“当时号为诗史”）；读《咏怀古迹》诸篇，其中所涉史事要与正史对读，不可径以诗为史。 【语言风格】①措辞多用典雅而含蓄的历史词汇（沧海、桑田、六朝、霸图、故垒、汉苑），忌口语；如罗邺《春望梁石头城》“江山不改兴亡地，冠盖自为前后尘”，以“冠盖”代簪缨之族，即此类。②句式多以对偶，议论句收束，末句常含警策之语；如许浑《汴河亭》以“凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮”的铺张对仗起势，反结以“迷楼还似景阳楼”的冷峻判断。③基调多苍凉沉郁，兼有慷慨磊落与冷峻讽刺两副面孔：高适《登百丈峰二首（其二）》斥晋武、惠皇之失，是冷峻；辛弃疾《永遇乐》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，是慷慨。④用典要准确，切忌张冠李戴；涉及史实时以教材与通行史论为准。 【统编教材范例】 篇目 范例解析 《赤壁》（杜牧） “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”以一件折戟起兴，由物而及史；“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”不作正面评论，而以假设之词寓褒贬于其中，议论翻案而余味无穷。可据以体会“以小物见大历史”与含蓄议论。 《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾） “千古江山，英雄无觅孙仲谋处”以江山起兴；“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”借刘义隆草率北伐直谏时政，以古讽今之旨极重；“廉颇老矣，尚能饭否”以问语收束，借古人自问而忧时之志不言而喻。可据以体会“以古喻今”的讽喻方式。 《贾生》（李商隐） “宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”先扬后抑，以汉文帝之“求贤”作势；“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”陡然下转，只问鬼神、不问苍生，咏史之讽尽在对比之中。可据以体会以小见大、寓讽于叙的咏史笔法。 《长沙过贾谊宅》（刘长卿） “三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”由贾谊之宅写到千古逐客之悲；“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”以衰景收束，物在人亡；尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”将古人之不幸与一己之迁谪打并一片，怀古所以自伤。可据以体会即景怀古、借古自况的写法。 《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼） “大江东去，浪淘尽、千古风流人物”以时空之大起怀古之思；“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭”极写周瑜之少年得志，正为“多情应笑我，早生华发”作反衬；末以“人生如梦，一尊还酹江月”收束，旷达之中自有不平。可据以体会以古人为镜、以现实为归的怀古方式。 《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾） “何处望神州？满眼风光北固楼”以登临起兴，一问兴亡；“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”以江流之不尽喻兴亡之无穷；“年少万兜鍪，坐断东南战未休”盛写孙权，结以“生子当如孙仲谋”，借古人浇自家块垒。可据以体会登临怀古、借古抒怀的写法。 二、知识点细分 1．以古讽今：咏史诗的核心命脉 “以古讽今”是咏史怀古诗的第一义法，也是命题人最爱设错的一端。其法为：表面铺陈历史，实则针对现实；句句言古，字字有时。辨识要点有三：①看诗中是否有“当时”“而今”“千年”“今日”等今昔对举之词；②看结句是否由史事滑向现实感慨；③看诗人所褒所贬的，是否与当世之人事同一类型。答题时要先指出所咏之“古”（何事、何人、何时、何地），再指出所讽之“今”（何事、何时、何类人事），最后归结为“借古”以喻今、“托古”以言志。要防的错判有三：其一，把“咏史”仅理解为“怀古”（只叹兴亡而不涉现实），如“此诗纯为怀古，不含讽今之意”即错；其二，把“以古讽今”误判为“以今论古”（后者指借今事说古理，方向相反）；其三，把“讽今”判为“直抒胸臆”，其实讽今必以古事为外壳，“直抒”只是表层手段。如陈亮《念奴娇·登多景楼》上片问“六朝何事，只成门户私计”，所讽的是南宋朝廷只图偏安、不以恢复为志，古人古地只是外壳，现实针砭才是内核；答题时便要循“所咏之古—所讽之今”两层组织答案。 2．咏史与怀古之别：二者要经常分辨 “咏史”偏重“事”——以历史人物、事件为诗题，重在评骘其是非功过；“怀古”偏重“地”——因古迹登临而生感慨，重在感受时空之迁流。唐人始分此二体（刘禹锡《西塞山怀古》属怀古，杜牧《赤壁》属咏史），宋人则将二者合一，多以怀古之景起咏史之议。答题术语：诗题中直书人名、年号、史事的，当判为咏史；诗题中只书地名、古迹的，当判为怀古；如果二者兼有（如《永遇乐·京口北固亭怀古》），就要答“以怀古起、以咏史收”，或答“景为骨、史为髓”。常见错判：把《登金陵凤凰台》因题中无“怀古”二字即判为“纯粹写景”，或把《赤壁》因全诗无一景语即判为“纯议论”——都误，前者仍有“总为浮云能蔽日”的实境，后者仍有“折戟沉沙”的物象。又如高适《登百丈峰二首（其二）》，诗题只书地名，所咏却是西晋兴亡，当以怀古目之、以咏史答之。 3．以物起兴：由一件小事写出一段历史 咏史诗常不铺叙整段史实，而从一件具体的器物、景物、遗迹着笔，由物而及史，由史而及情。其代表如杜牧《赤壁》之“折戟沉沙铁未销”——一支断戟埋没江底数百年，“自将磨洗认前朝”五字忽然把它从泥土中打捞出来，而一旦“认”出前朝，后面所有的翻案之论都由此生发。此法之妙在于“以小见大”“以物证史”，使抽象之“史”变得可触可感。同类如杜牧《过华清宫绝句》以“一骑红尘”写荔枝之驿递，刘禹锡《西塞山怀古》以“千寻铁锁”写六朝之亡，都属此法。答题要点：先点明所咏之“物”，再追索其所系之“史”，末及其所寄之“情”；术语要用“以小见大”“以物起兴”“以物证史”“即物以见史”。常见错判：把“折戟”判为“战场遗迹的残存之物，引出今人对战争的感慨”——“感慨战争”是泛化表述，本诗所感，就是“英雄成事之可否系于天时”的道理，不是泛论战争之殇。同题之作如胡曾《咏史诗·赤壁》“烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时”，径直铺陈史事而不取一物，与杜牧之取“折戟”适成对照，更见此法之特出。 4．典故的正用、反用与化用 咏史诗几乎句句用典，所以典故之用法是考查重点。三者之别：①正用：径取史事原有之义以印证诗人所怀，如杜牧《赤壁》用“周郎破曹”之事，高适《登百丈峰二首（其二）》举晋武、惠皇之失以写兴亡之慨，是也。②反用：反过来用它的意思，如李商隐《隋宫》化用隋炀帝“萤火”旧典而反写“于今腐草无萤火”，以今日之荒凉否定昔时之繁华；黎廷瑞《八声甘州·金陵怀古》写“后庭花、更无留响”，同样以亡国旧曲之今日寂然反写陈朝当年之喧腾，讽刺之力倍于正用。③化用：取其意、取其语而融为己出，如王安石《金陵怀古》“黍离麦秀从来事”融《黍离》《麦秀歌》二典为一念，旧典由此而生新意。答题要按“还原—对比—指归”三步走：先还原材料本身的意思，再指出诗人改动的地方，最后说清他所寄托的现实感慨。常见错判：把反用判为正用，如“杜甫《咏怀古迹》用王昭君典故是『借古喻今』的『正用』”——辨其关键不在用不用典，而在诗人是否改变了典故的原有褒贬方向。 5．以议论为诗：宋人咏史的特色 唐人咏史多以叙事带议论，宋人则多以议论为诗之本体，其表现为：①大量议论句直接入诗，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》之“人生如梦”“还酹江月”；②以“人道是”一层疑词，把“历史真实”与“传说之实”分开，显出理趣；③常以“用古”之辩发议论，如“浪淘尽、千古风流人物”以宇宙视角消解个人之悲。此法之弊也要注意：议论过多易流于“掉书袋”，所以答题时要指出议论之中仍有“景”与“情”作骨干——如杜牧《赤壁》“铜雀春深锁二乔”一语即以形象之语代议论，是“化议论为形象”之例。 6．史实与诗意的边界：不可张冠李戴 咏史题的设错点高频落在“史实误植”与“诗句张冠李戴”两端。常见如：①把《赤壁》的“折戟”说成别处江头之物，或把“沉沙”误作“沉江”；②把苏轼所写赤壁与三国“赤壁之战”的战场混为一谈（苏轼所游的是黄州“赤壁”，不是战场）；③把“六朝”具体化为某一个朝代，或把“陈后主”“隋炀帝”的宫词互换。规避之法：①涉及史实，以统编教材课文附录与通行史论为准，不确定的宁可不写；②答题时，“作者写的是诗中景”与“历史真实之地”要加以分别，不可径改；③“题中信息”优先于“外部知识”，题目给的“怀古”“咏史”字样即答题依据。 7．以景结情：以衰败之景收束 咏史怀古诗极重结句，结句如何收，决定了全诗的情感基调。常见三式：①以“衰景”收——寒烟、衰草、落日、寒鸦都是，如“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”，以景之衰朽衬人事之兴亡，苍凉而不直露。②以“人事”收——如“尚能饭否”，以问语收束，含蓄而有力。③以“哲理”收——如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，以假设之辞翻出一层新意，属“以理结情”。答题时要点明所用之结法及其效果（余味悠长／警策有力／气象宏阔），并回扣全诗情感。常见错判：把“以景结情”误判为“以情结情”（结句并未直抒，而是用景物收束）；或把“以理结情”误判为“纯粹议论”而忽视其形象性（“二乔”是具体形象，不是抽象说理）。又如黎廷瑞《八声甘州·金陵怀古》结以“芜城杨柳，几度春风”，荒城春色而兴亡之慨自见，正是景中寓情、不直指而自深。 8．咏史诗中的“对比”手法 咏史怀古诗中“对比”的使用极为频繁，主要有四类：①古今对比：如“千年”对“而今”，由千年兴亡之“盛”与今日之“衰”相接，反差极大。②人事对比：如“周郎”对“铜雀”，一英气勃发、一据传锁春深，以对比寓褒贬。③虚实对比：史为实（曾有之事），眼前之为虚（烟消云散之思），如“故国神游，多情应笑我”一类。④以“壮”衬“悲”：如辛弃疾《永遇乐》“千古江山”越见壮美，越衬出“英雄无觅孙仲谋处”的沉痛，属“反面着笔”。答题要点：先找齐对比的两端（何时何事、何物何景），再判诗人的情感倾向偏向哪一端，最后说清产生的情感效果（如“强化了今昔之悲凉”）。常见错判：把“千古江山”判为“以景写喜”，实则此句仅为“反衬”，所写之“喜”并不存在，诗人的立场仍在“英雄无觅”的悲一侧。 9．怀古诗中的“以小见大”与“以物寄史” 怀古诗常不写宏大的历史叙事，而撷取一个小小的物象来寄寓历史的沧桑之感，即“以小见大、以物寄史”。如刘禹锡《西塞山怀古》以“千寻铁锁”一段沉江的铁锁，写出六朝兴亡之慨；刘禹锡《乌衣巷》以“野草”“夕阳”写旧族门第的零落；都属小处落笔、大处生情。此法与第 3 条“以物起兴”相近而侧重不同：“以物起兴”是由物引出一段史事的叙说，“以物寄史”则是让物本身承载历史之思。答题要辨清是哪一层，并写出“物”与“史”之间的“类比”或“象征”关系。常见错判：“此诗通过描绘自然景物，直接表达了作者的思乡之情”——此为“羁旅思乡”的套语，咏史怀古诗所抒的绝不是个人乡愁，而是历史之叹与现实之忧。黎廷瑞《八声甘州·金陵怀古》“问六朝陵阙，何处是遗踪”只此一问，六朝陵墓之消尽、词人身世之悲戚都在其中，即小处着笔、大处生情之例。 10．咏史诗的“历史观”与“辩证观” 咏史怀古诗，几乎都以某种“史观”为思想内核，答题时若能点出这一层，立意就高一筹。常见史观有四：①英雄史观：以“时势造英雄”解释历史，如“浪淘尽、千古风流人物”，把个人成就归入“大江淘尽”的宏观时空之中。②王朝周期观：以“盛极而衰”为历史常态，故“六朝旧事”不足深悲，此类诗多作旷达之解。③人心史观：以“仁心”“民心”论兴亡，如六朝之所以不可复，正以统治者失民心，此类诗多含针砭之意。④物是人非观：以物在而人非论兴亡，故“千古江山”依旧而“英雄”莫觅，此即“物在而人非”之叹。答题格式建议为：先述诗中所叙之史，再述诗人对兴亡成因的判断，末以“其史观虽偏于××，然寄寓今时忧思之旨至为明显”作结。刘过《水调歌头》“未必古人皆是，未必今人俱错，世事沐猴冠”，正是凭辩证眼力看古今之人事，答题时也可作为“史观”一层点出。 三、易混辨析 1．咏史怀古 vs 边塞征戍：同为涉“古”，指向不同 二者都涉及“古”，故最易混为一类。辨的方法在于“所咏何事”与“所抒何情”。咏史怀古所咏的是历史人物或历史事件（朝代兴亡、个人祸福），所抒的是对兴衰的感慨与对时局的忧虑；边塞征戍所咏的是边地风物与军旅生活，所抒的是建功立业之志，或是思妇之愁、战乱之痛。所以诗题中出现具体人名、年号或“六朝”“故国”“古”“昔”“六代”等字样的，当归咏史怀古；出现“塞上”“从军”“戍”“边”“烽火”“大漠”等字样的，当归边塞征戍。答题术语：“咏史怀古着眼于历史的兴亡与人事的臧否，边塞诗着眼于军旅的苦乐与家国的离合”。 2．咏史怀古 vs 即事感怀：一个向后看，一个向前看 二者都有“忧时”之情，故也易混。区别的关键在“取材”与“视线”：咏史怀古取材于“过去”，视线向历史深处回望，以古人的命运反观今日；即事感怀取材于“当下”，视线向现实与未来投射，所感多为一事一景之触发。所以咏史诗多有“千年”“万里”“古今”“而今”“江山依旧”等时间尺度极大的词语，而即事感怀诗多写一日一宴、一夕一遇。答题术语：“咏史怀古是由历史之镜反照现实之局，即事感怀是由现实之触引发家国之思”。常见错判：“此诗写于安史之乱后，故属即事感怀”——时代背景不能替代题材判定，要看诗中是否确有史事与今昔对举。 3．咏史怀古 vs 题画类：一个“咏”史，一个“咏”画 二者同以“咏”为题，故易混。辨之之法：题画类所咏必为“画”中之物（山水、花鸟、人物），诗中多出现“画”“图”“描”“摹”“笔”“丹青”等绘画语汇，所感多为画家的心意、观者的遐思或士人的情志；咏史怀古所咏必为“史”中之事，诗中多出现“千古”“六朝”“故国”“英雄”“霸图”等语汇。二者唯一交集在于“题画”之作也可能画的是古迹，此时要看诗人的着眼点在“画理”还是“史感”。答题术语：“题画诗重在品评画境的得失，咏史诗重在评骘史事的是非”。 4．怀古 vs 咏史：三条快速判定线 命题中常以“怀古”二字统称二者，故答题时不必过细区分，但若选择题选项中出现“此诗属咏史”的判断，则要留意两者之别。可依三条快速判定：①看诗题中有无人名年号——有则偏咏史；②看诗中有无议论时政之语——有则偏咏史；③看结句是“登临所见”还是“古人已矣”——前者偏怀古，后者偏咏史。要防的错判是把“怀古”窄化为“单纯写景”，或把“咏史”窄化为“单纯议论”，两者都失之偏颇。 5．咏史怀古 vs 讽喻类：都涉及“讽”，区别在于所讽的对象与时间 两者都属“有所讽刺”一类，故常相混。区别在于“讽”的对象与时间。讽喻类所讽多为“当世”之具体人事（时弊、权贵、吏治），是“就事论事”的即景即事而讽；咏史怀古所讽多为“千古”之兴亡与“当下”之世风，是“借古讽今”。所以讽喻诗多语言尖锐直露，咏史诗多含蓄迂回。答题术语：“讽喻所刺在今而所取在事，咏史所取在古而所刺在今”。常见错判：“此诗所刺之事皆为今时，故当归讽喻类”——若诗中所举都为千古兴亡，则所归为咏史怀古。 四、拓展知识 1．由“怀古”到“咏史”：一支源流小考 怀古之习起于汉魏，而“咏史”之题名始于班固《咏史》。汉末丧乱之际，文士多借历史人物之口寄个人之悲，所以“咏史”，实际是“伤今”的别称。魏晋以降，左思、陶渊明、颜延之各有咏史之作，或自伤不遇（左思《咏史》八首，“郁郁涧底松”以自比），或借古抒怀（陶渊明《咏荆轲》），或托意言志（颜延之《五君咏》歌咏竹林七贤以自明）。唐人则将“咏史”与“怀古”分为二体，前者重议论、后者重景物。到了宋代，二者复合，且多与“以议论为诗”之风气相结合，遂成宋人咏史之新貌。此一源流常识，于选择题之“体裁判定”有直接用处。 2．咏史常用的历史典故清单 咏史诗用典极繁，略举最常见者：①人事类：六朝旧事（陈、隋诸王朝之兴亡）、陈后主《玉树后庭花》、隋炀帝之奢靡、秦皇汉武之求仙、周郎破曹、廉颇老矣、诸葛功亏、王昭君出塞、李广难封、贾生被谗。②地名类：乌衣巷（六朝旧族之巢）、台城（梁陈之亡）、赤壁（周郎之战）、金陵与石头城（六朝帝京之废）、华清宫（唐之奢靡）、隋宫、汴京（北宋之故都）、北固亭（辛弃疾之登临）、景阳楼与迷楼（陈后主、隋炀帝之亡鉴，见许浑《汴河亭》）。③事类：黍离麦秀（宗庙丘墟之悲，见王安石《金陵怀古》注）、中流击楫与淝水破贼（见陈亮《念奴娇·登多景楼》注）、佛狸祠与神鸦社鼓（见辛弃疾《永遇乐》）、封狼居胥（刘义隆之草率北伐）。答“用意象”一类题，要能把这些典故的“原义”与“诗中所赋予的新义”区分开来。 3．咏史诗的“议论”如何不落议论 宋人以议论入诗，极易流于“以文为诗”而失去诗之含蓄。古人为避免此病，常用三法：①化抽象为具体——如“二乔”代东吴之存亡（大乔、小乔分属孙策、周瑜，实指孙吴政权之命运）、“乌衣巷”代六朝旧族之盛衰，以具体之物色代抽象之论断。②化直陈为假设——如“东风不与周郎便”，以假设之辞使论断不至于直露。③化论断为疑问——如“尚能饭否”，以问语收束，使判断化为感慨。这三个方法对答题极有用处：遇到“诗人是否直接表达了某观点”一类设问，即可援此作答——“诗人以形象、假设、反问代直言，故其立场虽鲜明而措辞极含蓄”。 4．史论与诗论：两界之别 咏史诗往往自带“史论”色彩，故与一般“诗论”有别。诗论重在品评“诗之为诗”（如严羽《沧浪诗话》），所论为文学本体；史论重在评骘“史之为史”（如欧阳修《新五代史》），所论为历史臧否。咏史诗居于二者之间：以诗体写史论。所以咏史诗的“议论”既有诗之形象性、含蓄性，又有史之判断性、批判性。答题时若设问“该诗是否属于史论”，应答“此为诗体之史论，兼具诗之形象与史之批判”；如果设问“诗中议论是否有史实依据”，则要逐一核对史实，不能拿“诗人未必深究史实”当回避的借口。 5．“诗史”的观念及其影响 宋人誉杜甫诗为“诗史”，说其以韵语纪时事，可以补史之不足（孟棨《本事诗》称其“当时号为诗史”）；钱谦益笺杜，更主“以诗证史”。而杨慎、王夫之诸家则力辨诗史之界：王夫之《姜斋诗话》有言：“夫诗不可以史为，若口与目之不相为代也”，《古诗评选》更直言“足知以‘诗史’称杜陵，定罚非赏”——诗主言情，史主实录，二者不可混同。就本题材言，此一公案的备考价值在于提醒我们：咏史诗中的“史”不单是典故，更是诗人对“史”的再叙述与再评判，其中自有诗人的立场。所以遇到“诗中史实与正史记载不符”一类判断，应答“诗中之史乃诗人为表达情感需要而重构者，不必与正史全合”。 【怎么考】 一、选择题 （一）选项内容的要素构成 该类题材选择题的选项，通常围绕下列要素设题：①题材归属的判定（咏史／怀古、咏物／题画、边塞／闺情）；②“以古讽今”意旨的把握（有无、讽今对象为何）；③所用史实的准确判定（年代、人物、地名、战事）；④所用典故的正用／反用／化用之别；⑤表达方式（直抒、议论、借景、以物起兴）；⑥情感基调（苍凉、沉郁、慷慨、冷峻）；⑦结句“以景结情”／“以理结情”的判定；⑧诗人的“史观”（英雄史观、王朝周期观、人心史观、物是人非观）。设错最常在“以古讽今”与“典故用法”两端：把“含蓄讽今”说成“直接批评时政”，或把“反用典故”说成“正用典故”。 （二）常见设错点 咏史怀古诗的选择题史事密度高，选项集中在史事内容、对古人的态度与典故辨识三端。选择题的错项按频率由高到低依次为：句意与关系误读、情感主旨说反、表达技巧误判、字词语义与典故曲解、虚实与时态错位、无中生有·过度解读、风格与体式误判、程度与范围失当、比较鉴赏失实、主体对象错位。 设错点 核心设错方式 句意与关系误读 画面与关系改写失实 情感主旨说反 情感态度说反说轻 表达技巧误判 手法标签偷换错配 字词语义与典故曲解 字词典故错解误读 虚实与时态错位 虚实与时态读反 无中生有·过度解读 无中生有过度拔高 风格与体式误判 风格体式张冠李戴 程度与范围失当 程度与范围失当 比较鉴赏失实 比较异同说反 主体对象错位 主体对象错位 1．句意与关系误读 咏史怀古诗的每一句往往都对应着实在的史事，命题人的改写便从这里下手：或把诗人的态度悄悄掉转，把向往说成批判、把称颂说成讥讽；或把已然说成未然，把既成的事实说成假设与推测。还有一层更容易被忽略的，是古迹与史实的对应关系常被错置——把此地之事说成彼地之事，把此人之迹安到彼人身上。辨误要领：复述史事时先核其人、其地、其事是否对得上，再核诗人态度；凡把已然说成未然、把古人之事移于今世的，即为误读。 〔例 1〕2026·云南昭通·一模《离亭燕》（北宋·张昪） 离亭燕 北宋·张昪 一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。 云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇“一带江山如画”总写金陵山水之美，“风物向秋潇洒”则点出秋日景物明丽脱俗的特点，奠定全词疏朗的基调。 B．“水浸碧天何处断”中“浸”字极具表现力，写出天水相连、浑然一体的宏阔景象，将江景的浩瀚展现得淋漓尽致。 C．下片“多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话”一句，虽有慨叹，也有隐忧，却将历史的沧桑化为日常闲谈，体现了沧桑后的平静之情。 D．全词上片写景，下片怀古抒情，结尾句“寒日无言西下”与苏轼的“明月夜，短松冈”所采用的抒情方式相同。 参考答案：C 设错分析：C.“体现了沧桑后的平静之情”错误。历史更迭，六朝的兴盛和衰亡已消散，全都成了老百姓茶余饭后闲谈的谈资。这是词人对历史的喟叹，透露出词人的内心隐忧，而非“平静”。 故选C 〔例 2〕2023·山东日照·一模《望海潮·广陵怀古》（北宋·秦观） 望海潮·广陵怀古 北宋·秦观 星分牛斗，疆连淮海，扬州万井提封。花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。豪俊气如虹。曳照春金紫，飞盖相从。巷入垂杨，画桥南北翠烟中。 追思故国繁雄。有迷楼挂斗，月观①横空。纹锦制帆，明珠溅雨②，宁论爵马鱼龙③！往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫。最好挥毫万字，一饮拼千钟！ 【注】①迷楼、月观皆是隋炀帝当年在扬州巡幸之处。②明珠溅雨：隋炀帝命宫女酒明珠于龙舟之上，来模拟雨雹之声。③爵马鱼龙：指珍奇古玩。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．古人以星宿与地上区域对应，扬州对应牛、斗二宿，地理上连接淮海，人口众多。 B．“珠帘十里东风”化用诗句，用语凝练典雅，描绘出扬州的繁华兴盛和富丽景象。 C．达官贵人的车辆在扬州街道上疾驰，飞扬跋扈，与扬州美丽和谐的景色格格不入。 D．这首词上阕与柳永《望海潮》上阕，都先写地域特点和社会总貌，再分层叙写市景。 参考答案：C 设错分析：C.“飞扬跋扈，与扬州美丽和谐的景色格格不入”错。“曳照”句写达官贵人络绎不绝，华丽飘曳的服饰映照着春光。表现了扬州的繁华兴盛。 故选C 2．情感主旨说反 咏史怀古诗的情感从来是双层的：一层对着古人与古事，一层对着当下的时势与自身，命题人正是借这双层结构来设误。最易被说反的是对古人的态度：明明是称颂其功业，却说成讽刺其得失；明明是批判其昏聩，却说成同情其处境；明明是旷达的观照，却说成悲观消沉。也有一种隐蔽的情形——把吊古之怀与伤今之意混为一谈，使人分不清诗人究竟是为古人叹息，还是为今世感喟。辨误要领：先分清哪一层是对古人、哪一层是对今世，再定情感的指向与分寸；凡把褒贬掉转、把古今两层的感慨混同的，即为误读。 〔例 3〕2026·浙江·二模《龟山》（北宋·苏轼） 龟山① 北宋·苏轼 我生飘荡去何求，再过龟山岁五周。 身行万里半天下，僧卧一庵初白头。 地隔中原劳北望，潮连沧海欲东游。 元嘉旧事无人记，故垒摧颓今在不。 【注】①此诗作于宋神宗熙宁四年（1071年），苏轼赴任杭州通判途中。宋文帝派遣将领抵抗北魏太武帝拓跋焘，在这座山上修筑了一座城堡。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联“飘荡”二字，呼应“身行万里”，点出诗人多年羁旅生涯。 B．颔联写僧人“初白头”，暗含诗人对时光流逝、人生易老的怅惘。 C．颈联写诗人想念圣君，频繁向北眺望，于是产生东游沧海的想法。 D．本诗以问句开篇、问句收尾，强化了深沉的个人之感和历史之思。 参考答案：C 设错分析：C.“写诗人想念圣君”错误，颈联“地隔中原劳北望，潮连沧海欲东游”写诗人心系中原、心怀家国，并非“想念圣君”；“欲东游”是触景而生的感慨，不是真的想东游沧海，属于曲解诗句情感与内容。 故选C 〔例 4〕2025·天津·二模《念奴娇》（南宋·叶梦得） 念奴娇 南宋·叶梦得 云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。 闻道尊酒登临，孙郎②终古恨，长歌时发。万里云屯，瓜步③晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发④。当时曾照，更谁重问山月。 【注】①叶梦得（1077～1148）字少蕴，宋代词人。这首词是作者在宋高宗绍兴八年（1138）担任江东安抚制置大使兼知建康府时期，游览镇江北固山时有感而作。绍兴初年，作者担任过同样的职务。②孙郎：指孙策，常携酒登临镇江北固山游宴。③瓜步：山名，在今江苏六合县东南。东邻镇江，西望南京，历来为兵家必争之地。④穷发：极为荒远之地，这里指金国。 下列对这首词的理解与赏析有误的一项是（ ） A．这首词与苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》所押韵脚完全相同，这是旧体诗词创作的一种方式，即和韵。 B．“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”，此句今昔对比，“绿鬓人归”，是回忆过去；“千茎雪”，是描写现在。 C．下片由江东孙郎之恨起笔，继写瓜步落日中旌旗明灭之景，进而抒发“一笑吞穷发”之愿，文脉贯通，逻辑谨严。 D．全词融写景、抒情、用典于一体，历史与现实、写景与抒情完美融合，始终抒发慷慨激昂的情绪，风格豪放。 参考答案：D 设错分析：D.“始终抒发慷慨激昂的情绪”错误。词中既有对山河的赞美、对英雄的感怀、对收复失地的期盼等较为激昂的情感，也有“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰”这样对年华老去的感慨，情绪并非始终慷慨激昂。 故选D 3．表达技巧误判 咏史怀古诗的结构本就建立在古今对照之上，手法误判也多由此而生：最常见的，是把有明确指向的古今对照笼统说成一般的两相比照，把诗人借古讽今的用意轻轻放过；其次是烘托与反衬不分，把以古之盛衬今之衰的反衬说成平列的铺陈。用典之处还常与手法纠缠着设错——正用还是反用典故尚未辨明，手法标签便已贴错。辨误要领：先辨所写是史事还是眼前，再定手法；古今对照须看有无褒贬指向，用典须先分清正用反用，然后才谈手法标签，不可本末倒置。 〔例 5〕2026·辽宁·一模《满江红·吴大帝庙》（清·朱彝尊） 满江红·吴大帝①庙 清·朱彝尊 玉座苔衣，拜遗像、紫髯如乍。想当日，周郎陆弟②，一时声价。乞食肯从张子布③？举杯但属甘兴霸④。看寻常、谈笑敌曹刘，分区夏。南北限，长江跨。楼橹动，降旗诈⑤。叹六朝割据，后来谁亚？原庙尚存龙虎地，春秋未辍鸡豚社。剩山围、衰草女墙空，寒潮打。 【注】①吴大帝：三国吴主孙权，死后谥“大皇帝”，故有此称呼。②周郎陆弟：指周瑜和陆逊。此二人都是孙权部下。③张子布：张昭，字子布。张昭在赤壁之战前认为孙权、曹操力量对比悬殊，不主战，周瑜、鲁肃则力主抗战。战后，张昭想褒扬周瑜的功德，还没有讲，孙权就对他说：“如果用了你张公的计谋今已乞食矣！”④甘兴霸：甘宁，字兴霸。甘宁曾向孙权献计，先取江夏，向西攻取楚关，就可以威胁到巴蜀的刘备。⑤降旗诈：指黄盖诈降，火烧曹军事。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“玉座苔衣，拜遗像、紫髯如乍”两句，“玉座苔衣”表明吴大帝庙的古老斑驳，“紫髯如乍”表明孙权的紫髯飘曳，英姿气概不减当年。 B．“乞食肯从张子布？举杯但属甘兴霸”这两句诗旨在说明孙权不会跟从张子布乞食，却会和甘兴霸举杯共饮。 C．“原庙尚存龙虎地，春秋未辍鸡豚社”两句说孙权庙居风水宝地，每年春秋社日祭祀不断，仍用鸡豚作为祭品。 D．最后两句诗化用刘禹锡《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”的诗意，写出了石头城及吴大帝庙的“今非昔比”和荒凉寂寞，以景结情。 参考答案：B 设错分析：B.“这两句诗旨在说明孙权不会跟从张子布乞食，却会和甘兴霸举杯共饮”错误。这两句并非单纯说“不会跟从张子布乞食，却会和甘兴霸举杯共饮”，而是通过对比——否定张昭主和的“乞食”之策，肯定甘宁主战的进取之举，突出孙权知人善任、采纳正确战略的眼光，选项仅停留在表面行为，未揭示深层用意。 故选B 〔例 6〕2025·广东汕头·二模《谒双庙（节选）》（北宋·梅尧臣） 谒双庙①（节选） 北宋·梅尧臣 八月过宋都，泊舟双庙侧。 永怀此忠良，遗烈传碑刻。 英骨化埃尘，令名同鸟翼。 飞翔出后世，景慕无终极。 张中丞②庙（节选） 明·高启 江头老臣泪暗滴，万乘西去关山长。 公卿相率作降虏，草间拜泣如群羊。 孤城落日百战后，瘦马食尾人裹疮。 男儿竟为忠义死，碧血满地嗟谁藏？ 【注】①双庙，供奉张巡、许远之庙。安史之乱时，唐玄宗一路西逃。张巡与许远同守睢阳，内无粮草，外无援兵，坚守数月，共抗敌军。城陷，不屈而死。②张中丞，张巡牺牲后，被朝廷追赠为御史中丞。 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．梅诗起笔交代自己经行宋都、泊舟双庙，既照应标题，又自然引出下文对忠烈的缅怀。 B．高诗运用借代手法，以“万乘”代指君王，开篇便将读者带入到安史之乱的情境之中。 C．梅诗鲜有细致入微的描摹，也少有铺张扬厉的夸饰，营造出一种平淡的艺术境界。 D．高诗悲慨沉雄，笔墨淋漓，描写多组撼人心魄的画面，直接展现张中丞的雄姿英采。 参考答案：D 设错分析：D．“直接展现张中丞的雄姿英采”错。高诗是通过“孤城落日百战后，瘦马食尾人裹疮”描写战争的惨烈烘托，和“公卿相率作降虏，草间拜泣如群羊”等其他人物的软弱，侧面表现出张中丞的忠义的高尚品质，而不是直接描写其雄姿英采。 故选D 4．字词语义与典故曲解 咏史怀古诗几乎句句关涉典故与史事，设错自然以此最突出：一是错辨典故所指，把甲人之事安到乙人身上，把此事之典当作彼事之典；二是错判正反用，明明是反其意而用之，却按典故本义作解。辨误要领：先核典故所指的人事是否与诗中语境相合，再判正用还是反用；“汉家”“胡虏”一类指代须回原文落实其所指，不可凭对典故的一般印象作解。 〔例 7〕2025·广东汕尾·一模《筹笔驿》（唐·罗隐） 筹笔驿① 唐·罗隐 时来天地皆同力，运去英雄不自由。 千里山河轻孺子，两朝冠剑恨谯周③。 唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。 【注】①筹笔驿：古驿站名，位于今四川省广元市。相传诸葛亮北伐曹魏时曾在此驻军筹划军事。②罗隐：唐代诗人，仕途坎坷，屡试不中，一生不得志。③谯周：三国时蜀国大臣，力劝蜀后主刘禅降魏。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．颔联中“时来天地皆同力”指赤壁之战借助天时地利大捷，强调了时运的重要性。 B．颔联的“不自由”，表达了对诸葛亮放弃隐逸生活，出仕建功立业，丧失了自由的遗憾。 C．颈联写刘禅弃国投降，与首联诸葛亮“为主忧”“尽良筹”的精神形成鲜明对比。 D．尾联用拟人的修辞手法写岩下流水，借景抒情，表达了对诸葛亮的怀念，委婉深沉。 参考答案：B 设错分析：B.“表达了对诸葛亮放弃隐逸生活，出仕建功立业，丧失了自由的遗憾”错误。颔联 “运去英雄不自由” 的 “不自由”，并非指诸葛亮 放弃隐逸生活、丧失自由，而是感慨英雄的命运受时运制约 —— 当国运衰退时，即便如诸葛亮这般足智多谋的英雄，也难以施展抱负、挽回败局。此处是对英雄壮志难酬的惋惜，而非对其出仕选择的遗憾。 故选B 〔例 8〕2025·浙江台州·一模《冶城》（南宋·刘克庄） 冶城① 南宋·刘克庄 断镞遗枪不可求，西风古意满原头。 孙刘数子如春梦，王谢千年有旧游。 高塔不知何代作，暮笳似说昔人愁。 神州只在阑干北，度度来时怕上楼。 江阴浮远堂 南宋·戴复古 横冈②下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 【注】①冶城：今江苏南京市内朝天宫一带，本是春秋时代的一个以冶铸兵器为主的冶铸中心，也是历史上兵家必争之地，多次成为南北相争的要冲。②横冈：指浮远堂所在的君山。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．刘诗首联开门见山，写出了一个因寻觅历史遗迹而不得，顿时感到惆怅失落的诗人形象。 B．刘诗颔联写“孙刘”子嗣众多，终被历史淘汰，“王谢”显赫一时，只剩昔人旧游之地。 C．刘诗颈联中“高塔”是所见，“暮笳”是所闻，相互映衬，寄托着诗人的幽思与悲愁。 D．戴诗前两句写作者登高的所见所感，“万里愁”采用夸张手法，并将抽象的愁绪形象化。 参考答案：B 设错分析：B.“‘孙刘’子嗣众多”错误。刘诗颔联“孙刘数子如春梦”中“数子”指孙吴、蜀汉的英雄人物（如孙权、刘备等），并非“子嗣众多”，诗句意为这些英雄人物如春日梦幻般消逝，“王谢千年有旧游”则写王导、谢安等名门的旧游之地仍存，选项对“数子”的理解有误。 故选B 5．虚实与时态错位 诗人临古迹而生遐想，笔端便常出现与古人对话、重现当年场面的虚拟之笔，这本是咏史的常法，选项却常把这些想象之辞径直说成眼前实见之景。辨误要领：先看句中是否有“想”“忆”“若”“应”一类标记，再辨这一笔落在临古的现实层面还是入古的想象层面；凡把想象说成实见的，即为误读。 〔例 9〕2024·河北唐山·二模《六么令·次韵和贺方回金陵怀古，鄱阳席上作》（南宋·李纲） 六么令·次韵和贺方回金陵怀古，鄱阳席上作 南宋·李纲 长江千里，烟淡水云阔。歌沉玉树，古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦，苒苒②惊时月。兵戈凌灭。豪华销尽，几见银蟾⑥自圆缺。 潮落潮生波渺，江树森如发。谁念迁客归来，老大伤名节。纵使岁寒途远，此志应难夺。高楼谁设。倚阑凝望，独立渔翁满江雪。 【注】①李纲，两宋之际抗金名臣，一生力主抗金，但是屡遭排挤；此词作于建炎四年(1130年),当时词人被贬谪已将近两年。②苒苒：时间渐渐过去。③银蟾：月亮。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这首词写于鄱阳的一次宴席上，是词人为贺方回的金陵怀古词写的和词。 B．词的上片通过所见水云、玉树，所听歌声、钟声，烘托了词人内心的悲凉。 C．战争痕迹泯灭，六朝繁华不再，只有明月兀自圆缺，见证着世事变幻。 D．尾句化用柳宗元《江雪》诗句，借不惧寒雪、独立江头的渔翁表达心志。 参考答案：B 设错分析：B.“所见……玉树，所听歌声……”的说法错误，词的上片是写史，并非亲见、亲闻，具体而言“歌沉玉树”的意思是“南朝陈后主创制的《玉树后庭花》，早已歌声沉寂”。 故选B 〔例 10〕2026·四川宜宾·一模《金陵怀古》（唐·许浑） 金陵怀古 唐·许浑 玉树②歌残王气终，景阳③兵合戍楼空。 松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。 石燕④拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。 【注】①许浑：晚唐诗人。②玉树：指陈后主（陈叔宝）所制乐曲《玉树后庭花》。③景阳：宫殿名。④石燕：在古代传说中是能兴云作雨的神鸟。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌开头“玉树歌残”暗指南朝陈后主荒淫误国，“戍楼空”暗示陈朝守军溃散。 B．颔联主要从视觉的角度描写金陵衰败的景象，远近高低尽是松楸荒冢，残宫禾黍。 C．颈联“拂”字描写了石燕掠雨穿云的形象，“吹”字表现出江豚兴风鼓浪的气势。 D．诗歌尾联既写出了江山不改、世事多变的感慨，又照应首联“王气终”的慨叹。 参考答案：C 设错分析：C.“‘拂’字描写了石燕掠雨穿云的形象”错误。颈联“石燕拂云晴亦雨”中的石燕，在古代传说中是能兴云作雨的神鸟，在这里是虚写。“晴亦雨”是说即便晴天，也略带雨意，而非石燕已然掠雨穿云。这里，作者用环境的虽晴而带有雨意写出内心的沧桑与隐忧。 故选C 6．无中生有·过度解读 咏史诗本含讽喻的可能，最容易被顺势拔高：把一时的怀古之叹说成贯穿全篇的讽时之作，把诗人并未明言的批判硬安上去；也有凭空添加手法的，明明只是平直的叙事与议论，却说成视听结合、虚实相生。凡此种种，都要回原文逐句找依据，有一分证据说一分话。辨误要领：咏史之作凡称“讽时”“影射”者，须在篇中找到明确的批判指向；凭空添加手法的，须先核标志物，再定其有。 〔例 11〕2025·河北石家庄·一模《赤壁怀古》（清·张问陶） 赤壁怀古 清·张问陶 天黏江月影动摇，醉叩舷歌苏子招。 文字有灵山鬼笑，亭台无主野狐骄。 三分割据终残局，一赋风流未寂寥。 我欲吹箫携鹤去，空明何处托长宵？ 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“天黏江月”写江天月色交融的浩渺之景，与《赤壁赋》“水光接天”意境相似。 B．“醉叩舷歌”再现苏轼泛舟赤壁的洒脱形象，暗示诗人与东坡精神上的隔空对话。 C．“亭台无主野狐骄”以野狐占据荒亭的画面，含蓄地抨击了朝廷小人当道的现实。 D．“吹箫携鹤”暗含归隐之志，而“何处托长宵”流露出内心无处安顿的孤独彷徨。 参考答案：C 设错分析：C.“含蓄地抨击了朝廷小人当道的现实”错误。从诗歌整体内容来看，这句诗以“野狐骄”写曾经的亭台被动物占领，写出了时代变迁后亭台被废弃，象征历史辉煌的消逝，与“文字有灵”形成对比，凸显苏轼文赋的永恒价值，并没有含蓄地抨击朝廷小人当道的现实。 故选C 〔例 12〕2024·贵州黔南·二模《满江红·赤壁怀古》（南宋·戴复古） 满江红·赤壁怀古 南宋·戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反应突出战事之激烈。 B．“卷长波、一鼓困曹瞒”句。刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。 C．词人面对美景却无心观赏。而是感伤时世，由此可推知词人应生活在英雄无用武之地的南宋。 D．这首词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都对赤壁大战场面进行浓墨重彩的描绘，把战争的场面表现得淋漓尽致。 参考答案：D 设错分析：D.“都对赤壁大战场面进行浓墨重彩的描绘”错误。对赤壁大战场面的描绘，本词用了“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”这样的句子，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。用“卷长波、一鼓困曹瞒，今如许”，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快、周瑜取胜之速。这些句子浓墨重彩，极力渲染气氛，艺术地再现这一惊心动魄的大战。而苏轼《念奴娇·赤壁怀古》仅有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”一句，并没有对大战场面进行浓墨重彩的描绘。 故选D 7．风格与体式误判 咏史怀古诗多写得含蓄深沉、寄意遥深，设错却常往相反处贴标签：明明写得蕴藉，偏说成直白浅露；或以“沉郁”一类大标签随手滥用，凡见怀古便言沉郁，全不顾作品本身的语言面目与情感质地。风格判断须从全篇的境界与措辞出发，不可凭题材想当然。辨误要领：咏史之作不可因题材便预设“沉郁”，须就全篇的措辞与情感质地定其风格；凡以题材代风格、以一句代全篇的，即为误判。 〔例 13〕2023·湖南永州·一模《满江红·赤壁怀古》（南宋·戴复古） 满江红·赤壁怀古 南宋·戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许? 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②曹瞒：曹操小名阿瞒。 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．上片开头起笔不凡，气势雄伟；下片结尾向道旁杨柳发问，含蓄蕴藉，意味深长。 B．“千艘列炬鱼龙怒”运用比喻、拟人手法，生动地写出了吴蜀联军火攻曹军时的翻江倒海之势。 C．“卷长波、一鼓困曹瞒”一句写出了赤壁之战的磅礴气势，突出了曹军崩溃之快、周瑜取胜之速。 D．这首词综合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式，使情、景、理有机统一，水乳交融。 参考答案：A 设错分析：A.“气势雄伟”错，上片开头“赤壁矶头，一番过、一番怀古”起势平淡，远不如苏词的气势雄伟；但戴词以朴素的叙述入题，倒也显得自然轻快。 故选A 8．程度与范围失当 咏史诗对古人的评价往往有具体的针对性，设错却好用“都”“皆”“一概”一类全称词，把对一人一事的态度扩大为对全部史事、全部古人的态度；也有反过来用“仅”“不过”把深广的感慨窄化为一点小情绪的。辨误要领：见“都／皆／一概”即回原文点数，看是否真有遍及全部史事的评价；见“仅／不过”则看是否把深广的感慨压缩过甚。 〔例 14〕2025·北京·高考真题《游嘉州后溪》（唐·薛能） 游嘉州后溪 唐·薛能 山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。 当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。 诸葛武侯 北宋·王安石 恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。 区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。 赤壁 胡安国③ 片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。 莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。 【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。 下列对三首诗的解读，不正确的一项是（ ） A．第一首中的“山屐”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。 B．第二首中的“余风”指的是诸葛亮的风范，“贤”指的是杨颙等贤人。 C．第三首中的“气如山涌剑横秋”形容诸葛亮的才华与气魄。 D．后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。 参考答案：D 设错分析：D．“都是指诸葛亮的言论”错误。结合注释②可知，第二首的"一言”指杨颙的谏言，并非诸葛亮言论。这句话指（诸葛亮）因为杨曾为他进献谏言而在其死后悲痛大哭。 9．比较鉴赏失实 咏史诗的比较阅读，常取同一古迹、同一史事的两首并置，设错便落在共性与个性的分辨上：最常见的是把仅属其中一首的用典特点说成“两首均用”，把甲诗之法安到乙诗头上；其次是情感的异同被说反——明明同是怀古而一者激切、一者平淡，选项却把这种差异抹平，或径直说成相反。辨误要领：咏史之比先核两诗所用之典是否相同，再看情感的趋避；凡把一诗之用典说成两首共有、把激切与平淡说成一致的，即为误判。 〔例 15〕2024·湖北·一模《阎典史祠》（清·王家枚） 阎典史①祠 清·王家枚 斗大孤城扼暨阳②，留将遗发见高皇。 惨罗雀鼠充军食，尽化沙虫吊围殇。 此日冠裳新俎豆，当年竹木旧戈枪。 阴风萧飒栖霞寺，毅魄常存振大纲。 题阎典史祠（节选） [清]赵 翼 明季虽多殉节臣，乙酉之变殊少人。 将帅降幡蚤竖垒，公卿款表先趋尘。 高门王谢献城亟，盛名粟由拜路频。 何哉节烈奇男子，乃出区区一典史。 【注】①阎典史：阎应元，明末抗清名将，民族英雄。1645年，任江阴典史，离任后返城率10万义民，面对24万清军铁骑，困守孤城81天。②暨阳：江阴市古称。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．王诗开篇以夸张的笔法描摹出阎典史率义军坚守的孤弱无援的江阴小城，守城将士们遗发明志，以死捍卫家园。 B．赵诗以宏大的历史叙事开篇，讲述了明朝末年乙酉之变，清兵南下之际，阎典史抗击清军的可歌可泣的英雄事迹。 C．王诗借“冠裳”“俎豆”表现了百姓告祭英烈的场景，与辛弃疾《京口北固亭怀古》中“一片神鸦社鼓”的立意一致。 D．赵诗结句采用反问手法加强抒情，诗人表面质疑阎典史此类节烈非凡的英勇将领的出现，实则对其充满赞叹与敬佩。 参考答案：C 设错分析：C.“与辛弃疾《京口北固亭怀古》中‘一片神鸦社鼓’的立意一致”错误，王诗是采用虚实结合的方式将不同时空的情景组合，更突出百姓在几百年后依然纪念和传颂着阎典史及其部下英勇抗敌的事迹。辛词中“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”描写是为了表达对百姓忘却历史、安于现状的忧虑，两者完全不同。 故选C 10．主体对象错位 咏史诗中今人与古人同时在场，主体最易错位：把诗人临古所生的感慨说成古人自己的心声，或把诗人对今世的忧愤说成当年古人的心意。辨误要领：逐句辨明这一句是谁在看、谁在叹、谁在评判；凡把诗人借古抒怀说成古人自道、把今人之慨说成古人之意的，即为误读。 〔例 16〕2026·河南南阳·模拟预测《龙兴寺吊少陵先生寓居》（南宋·陆游） 龙兴寺吊少陵先生寓居① 南宋·陆游 中原草草失承平，戍火胡尘到两京。 扈跸②老臣身万里，天寒来此听江声。 楚城③ 南宋·陆游 江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。 一千五百年间事，只有滩声似旧时。 【注】①宋孝宗淳熙五年（1178），陆游被宋孝宗从抗金前线召还东归，顺长江而下，途经忠州时，特地来到龙兴寺凭吊杜甫故居，作此诗；到达归州时，作《楚城》一诗。②扈跸：指随侍皇帝出行至某处。③楚城：指秭归，是屈原的故乡。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．《龙兴寺吊少陵先生寓居》诗前两句，高度凝练地追述了杜甫亲身遭际的战乱背景。 B．身为老臣，陆游天寒之际静听江水奔啸，一静一动，为凭吊杜甫营造了感伤的气氛。 C．《楚城》与杜甫《登高》一诗都运用了猿鸟的意象，作用相同，均是借以传达悲情。 D．两首诗都是诗人凭吊古迹之作，给人以苍凉悲怆之感，表达出诗人对现实的慨叹。 参考答案：B 设错分析：B.“身为老臣，陆游……”错误，诗句“扈跸老臣身万里，天寒来此听江声”中，“扈跸老臣”指杜甫，“天寒来此听江声”的是陆游。选项张冠李戴。 故选B 二、主观题 （一）常见问法句式 ①“两首诗都……，但思想情感有所不同，请简要分析。” ②“这首诗情感丰富，请结合全诗简要分析诗人抒发了哪些情感。” ③“清人某说‘……’，这一观点在本词中是如何印证的？请简要分析。” ④“某字堪称全诗诗眼，请分析其是如何统摄全诗的写景与抒情的。” ⑤“两首诗都用了某典故，但寄寓的情感不同，请简要分析。”（辨正用与反用） ⑥“请简要概括三首诗对某一古人的不同评价。” （二）题目类型分类与示例 ◆ 1．比较鉴赏型 问法特征：两首诗（或一诗一课文）在情感、手法、意象、语言风格、意境营造上有何异同？请结合诗句简要分析。答题要领：先总说异同（“同：……；异：……”），再分首（或分点）对照，每一条各自举出诗句为证，最后点明差异成因（时代背景、诗人处境、身份关系）。切忌只析其一，或只贴标签而不引句；比较点多落在意象选择、手法运用、情感基调、语言风格四端。本题材特点：比较密度居各题材之首，且多与课内名篇（《桂枝香》《念奴娇》《蜀相》《书愤》）对读；比较点常落在“时间意识”、用典正反、对古人的态度。速用公式：比较鉴赏＝总说异同→分首列条（各引诗句）→点明差异成因 〔例 1〕2023·河南郑州·二模《算山》（唐·陆龟蒙） 算山① 唐·陆龟蒙 水绕苍山固护来，当时盘踞实雄才。 周郎计策清宵定，曹氏楼船白昼灰。 五十八年争虎视，三千馀骑骋龙媒③。 何如今日家天下，闾阖④门临万国开。 【注】①算山：位于今浙江宁波附近。②陆龟蒙：晚唐诗人，一生都处于唐末藩镇割据、风雨飘摇的时局中。③龙媒：骏马。④阊阖：指宫门或京都城门，借指京城、朝廷等。 本诗与李白《蜀道难》都有对山川险固的描写，请分析这两首诗相关描写的意图有何异同？ 参考答案：相同点：两诗写险固山川，都意在表明其有军事意义，可据险而守。不同点：①陆诗的描写意在引出历史上在此盘踞的孙吴政权；李诗的意图有警醒当朝统治者提防有野心的军阀割据作乱。②李诗写山川之险还为了突出蜀道艰险难行，表达对奇险自然的赞叹，提醒友人早日还乡；陆诗无此意图 〔例 2〕2026·福建莆田·一模《三乡怀古》（北宋·张耒） 三乡①怀古 北宋·张耒 清洛东流去不还，汉唐遗事有无间。 庙②荒古木连空谷，宫③废春芜入乱山。 南陌絮飞人寂寂，空城花落鸟关关。 登临几度游人老，又对东风鬓欲斑。 【注】①三乡：地名，位于洛阳市宜阳县三乡镇，该地拥有较多汉唐古迹。②庙：指东汉光武帝庙。③宫：指唐代连昌宫。 怀古诗词往往会融合“景”“史”“情”三要素。请从“景-史-情”关系的角度，分析本诗颔联与《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”的不同之处 参考答案：①本诗颔联实写眼前所见之景，描绘汉唐古迹遭受自然的侵蚀而荒废残破的景象，直接关联汉唐的历史，从而表达对历史遗迹湮没于自然的惋惜，对盛衰无常、世事变迁的喟叹。②《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”先虚写扬州过去的繁华景象，再实写眼前的荒凉之景，通过虚实景象的对照，间接交代金兵南侵造成扬州残破的历史，从而抒发了词人的黍离之悲 ◆ 2．情感主旨型 问法特征：表达了诗人怎样的情感？/ 请结合全诗分析诗人的情感变化。/ 尾联蕴含了哪些情感？答题要领：逐联（或分层）梳理，情感须落到具体字句；情感有转折的须写出变化轨迹（如由沉痛转为赞许、再转为期盼）；忌只写“忧国忧民”一类大词，须分条指明情感的对象（古人、自身、时政、友人、百姓）。本题材特点：强调情感分层——对古人的态度、对自身的比况、对时政的暗讽须分别列出；常要求梳理情感变化轨迹。速用公式：情感主旨＝定点（何联何句）→分层列情（各引句）→点明转折与归结 〔例 3〕2026·云南昭通·一模《离亭燕》（北宋·张昪） 离亭燕 北宋·张昪 一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。 云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。 后人评价《离亭燕》“景情逐层展开，语言质朴，感情深厚”，请结合全词简要分析 参考答案：①由景入情逐层推进。上片写景先描绘秋江的明丽旷远，又以竹篱茅舍的人家之景为下文写人事暗作过渡；下片先写“客帆高挂”“酒旗低亚”的江上人事，顺势引出“六朝兴废事”的怀古之思，再落脚到“怅望倚层楼”的自身怅惘，由景及人、由人及史、由史生情，层层推进。②全词语言质朴、情感深厚。“潇洒”“相射”“掩映”等词语通俗直白，“多少六朝兴废事”的慨叹也浅近平实，但质朴的语言中，却蕴含着对历史兴亡的深沉思索与孤寂怅惘，做到了语言质朴而情感深厚 〔例 4〕2026·北京昌平·二模《游诸葛武侯书台》（南宋·陆游） 游诸葛武侯书台 南宋·陆游 沔阳道中草离离，卧龙往矣空遗祠。 当时典午称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。 松风想像吟梁甫，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。 世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】【1】沔阳：今陕西勉县，此地有诸葛亮墓、武侯祠和武侯书台。【2】典午：指司马懿。【3】管乐：指管仲、乐毅。 本诗抒发了作者怎样的思想感情？请结合具体诗句简要分析 参考答案：①盛赞诸葛亮的才德功业与忠贞气节，表达对诸葛亮的敬仰、怀念；②以古讽今，批判南宋统治者苟安与俗儒无能。③借仰慕武侯北伐之志，寄寓自己渴望收复中原的爱国情怀 ◆ 3．评点阐释型 问法特征：结合前人（或他人、歌词、俗语）的评语谈谈你的理解，或分析某一评语的合理性。答题要领：先解评语之意（关键词释义，如“抑塞磊落”＝心情压抑而胸怀坦荡），再分条以本诗诗句印证，最后回应评语的整体判断。评语中的关键词是答题的抓手，须逐词落实，不可空泛叫好。本题材特点：多引清人诗话（叶燮《原诗》）或“诗史”“卒章显志”等判断，要求以全诗印证。速用公式：评点阐释＝解评语（释关键词）→分条印证（诗句＋分析）→回应整体判断 〔例 5〕2024·河南三门峡·二模《【双调】蟾宫曲 长沙怀古（潭州）》（元·卢挚） 【双调】蟾宫曲 长沙怀古（潭州） 元·卢挚 朝瀛洲暮般湖滨①，向衡麓寻诗，湘水寻春。泽国纫兰②，汀洲搴若③，谁与招魂④? 空目断苍梧⑤幕云，黯黄陵宝瑟⑥凝尘。世态纷纷，千古长沙，几度词臣！ 【注】①般：使船靠岸。湖滨；这里指长沙，因长沙地处洞庭湖边。②纫兰：连缀兰花。屈原《离骚》“纫秋兰以为佩”。③搴若：采摘杜若（香草）。屈原《九歌·湘夫人》“寨汀洲兮杜若”。④招魂：屈原曾于湘江写下《招魂》。⑤苍梧：相传为舜所葬处。⑥黄陵：相传山上有舜二妃的墓祠。宝瑟：相传舜善拨瑟，且教二妃拨瑟。 如何理解“世态纷纷，千古长沙，几度词臣！”？这几句话对抒情达意有什么作用？ 参考答案：理解：世态纷繁，千百年来，很多迁客骚人被放逐到长沙一带，悲剧不断地重演。作用：①借对很多迁客骚人曾被放逐于长沙的感慨，抒发自己被贬此地的愤慨之情。②“世态”“千古”“几度”这几个词，引导读者将目光转向更广阔的时空背景，以千百年来词臣的共同悲剧，丰富了内涵，拓展了意境，突出并深化了主题 〔例 6〕2024·湖北武汉·一模《南朝》（北宋·刘筠） 南朝 北宋·刘筠 华林酒满劝长星①，青漆楼②高未称情。 麝壁灯回偏照昼，雀航③破涨欲浮城。 钟声但恐严妆晚，衣带那知敌国轻。 千古风流佳丽地，尽供哀思与兰成④。 【注】①劝长星：为王朝的命运而祝祷。典出《世说新语·雅量》，东晋太元末，晋孝武帝于华林园中饮酒，“举杯属星云：‘长星，劝尔一杯酒。自古何时有万岁天子！’”。②青漆楼：《南齐书·东昏侯纪》载，齐武帝所建兴光楼，颇高大华丽，以青漆涂饰、世谓之“青楼”。③雀航：即朱雀浮桥，在建康朱雀门外秦淮河上，以船舶连接而成。④兰成：南北朝时期著名文学家、诗人庾信的小字，其曾作《哀江南赋》。这里以兰成代指后代的骚人墨客。 本诗为《西昆酬唱集》的代表作之一，《西昆酬唱集》结集不久，御史中丞王嗣宗批评其“述前代掖庭事，词涉浮靡”。请结合这句话，谈谈你对本诗的理解 参考答案：①掖庭是宫中旁舍，是妃嫔居住的地方。诗歌借掖庭之事讽刺统治者不吸取前代荒淫误国的教训。如颔联和颈联描写了齐武帝夜间与宫妃宴乐，天色始明，又要与宫女，妃嫔外出游玩；尾联警醒后世人励精图治，切勿重蹈覆辙。②诗歌大量用典，词涉浮华，辞藻华丽。诗歌内容从危机写到荒淫，再到败亡相继，多用典故展开 ◆ 4．炼字语句赏析型 问法特征：赏析某字、某句、某联的表达效果或妙处；或比较两字（两版本）的优劣。答题要领：走“释字义（或释句意）→描景象→点手法→析情感（或效果）”四步；比较两字时先分别释义、再比较表达效果的差异；叠词须点明声情与形态双重效果，数量词须点明夸张或对比之用。本题材特点：多聚焦词眼（“慷慨”“迷”）与结句的兴亡之慨，答案按“释字—写景—抒情—拓展时空”推进。速用公式：炼字语句＝释字义→描景象→点手法→析效果 〔例 7〕2024·北京朝阳·一模《南楚怀古》（唐·刘长卿） 南楚怀古 唐·刘长卿 南国久芜没，我来空郁陶。君看章华宫，处处生蓬蒿。 但见陵与谷，岂知贤与豪。精魂托古木，宝剑捐江皋。 倚棹下晴景，回舟随晚涛。碧云暮寥落，湖上青天高。 往事那堪问，此心徒自劳。独余湘水上，千载闻《离骚》。 【注】[1]本诗作于诗人遭诬被贬赴任途中。[2]章华官：楚灵王修建的离宫，以宏伟富丽著称，楚灵王日宴夜息于此，管弦之声昼夜不绝。后毁于兵乱。 诗中“处处生蓬蒿”句，有的版本作“处处生黄蒿”。请结合全诗，分别简要赏析“蓬蒿”与“黄蒿”的表达效果 参考答案：①“蓬”是平凡微贱的野草，且“蓬”字能引起干枯、凌乱的联想感受，“蓬蒿”描写出处处杂芜丛生的场景，与当年章华的宏伟富丽形成鲜明对比，表达出深沉的兴亡之叹。②“黄”有枯黄之意，能引起衰败、萧瑟的联想感受，且“黄”字与后句中“碧”“青”等组成色调清冷的画面，营造出寂寥凄清的氛围，与当年章华宫的热烈繁华形成鲜明对比，寄托了强烈的盛衰之慨 〔例 8〕2026·四川内江·二模《过三闾庙》（唐·戴叔伦） 过三闾庙 唐·戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 楚江怀古（其一） 唐·马戴 露气寒光集，微阳下楚丘。 猿啼洞庭树，人在木兰舟。 广泽生明月，苍山夹乱流。 云中君②不见，竟夕自悲秋。 【注】①马戴：晚唐诗人，因直言被贬龙阳（今湖南常德）尉，此诗作于赴任途中。②云中君：屈原《九歌》中的神话人物，此处代指屈原。 戴诗中诗人几乎隐于画面之外，马诗中诗人则置身于楚地秋景之中。这种“隐”与“显”的不同，是如何影响情感表达的？请简要赏析 参考答案：①戴诗的“隐”：诗人隐于画面之外，以沅湘流水、日暮秋风、萧萧枫林等景物烘托屈原的深沉怨愤，将自身的怀古之情融入景物描写中，情感含蓄蕴藉，让读者从景物的悲凉意境中体会屈原的遭遇和诗人的感慨，言有尽而意无穷。②马诗的“显”：诗人将自身置身于楚地秋景之中，猿啼、明月、乱流等景物与“人在木兰舟”的自我形象相融，又以“云中君不见，竟夕自悲秋”直抒胸臆，将屈原的怀才不遇与自身被贬的悲愤、孤寂之情结合，景与情直接交融，情感表达更直接、浓烈，既怀古又伤今，个人情感更为鲜明 ◆ 5．形象分析型 问法特征：塑造了怎样的人物（或物）形象？/ 两首诗塑造的形象有何不同？答题要领：先以四字词总括形象特征，再分条“特征＋诗句印证”；比较类须分别概括两诗形象，再点出差异；注意代言体中“物之口吻／人之口吻”的分别。本题材特点：多要求比较两诗对同一古人（诸葛亮、孙权、项羽）的形象塑造与情感态度。速用公式：形象分析＝总括特征→分条（特征＋诗句）→点明寄托之情 〔例 9〕2026·辽宁·一模《满江红·吴大帝庙》（清·朱彝尊） 满江红·吴大帝①庙 清·朱彝尊 玉座苔衣，拜遗像、紫髯如乍。想当日，周郎陆弟②，一时声价。乞食肯从张子布③？举杯但属甘兴霸④。看寻常、谈笑敌曹刘，分区夏。南北限，长江跨。楼橹动，降旗诈⑤。叹六朝割据，后来谁亚？原庙尚存龙虎地，春秋未辍鸡豚社。剩山围、衰草女墙空，寒潮打。 【注】①吴大帝：三国吴主孙权，死后谥“大皇帝”，故有此称呼。②周郎陆弟：指周瑜和陆逊。此二人都是孙权部下。③张子布：张昭，字子布。张昭在赤壁之战前认为孙权、曹操力量对比悬殊，不主战，周瑜、鲁肃则力主抗战。战后，张昭想褒扬周瑜的功德，还没有讲，孙权就对他说：“如果用了你张公的计谋今已乞食矣！”④甘兴霸：甘宁，字兴霸。甘宁曾向孙权献计，先取江夏，向西攻取楚关，就可以威胁到巴蜀的刘备。⑤降旗诈：指黄盖诈降，火烧曹军事。 这首词是如何塑造孙权的形象的？结合全词加以分析 参考答案：①侧面衬托：以周瑜、陆逊破曹败刘的声价，侧面烘托孙权知人善任、气度非凡。②正面描写：“谈笑敌曹刘”写孙权从容定天下，尽显英雄气概；以战争细节刻画其指挥才能，强化英雄形象。③对比：将六朝君主苟安怯懦与孙权英勇抗争对比，赞颂孙权，讽刺六朝君主 ◆ 6．用典故故型 问法特征：分析某典故的表达效果；或两诗用典方式（正用／反用）有何不同。答题要领：先释典故本事，再判正用还是反用，最后对接诗意——借古言何志、讽何今、伤何事；用典常与对比、反衬纠缠，须点明其在结构上的过渡或收束作用。本题材特点：典故题要求辨正用与反用（吴隐之咏贪泉、《玉树后庭花》），并区分“借古讽今”与“怀古伤今”。速用公式：用典故故＝释典故→判正用／反用→对接诗意（言志／讽今） 〔例 10〕2024·青海海南·一模《咏史》（清·龚自珍） 咏史 清·龚自珍 金粉①东南十五州②，万重恩怨属③名流。 牢盆狎客操全算，团扇才人踞上游④。 避席⑤畏闻文字狱，著书都为稻粱谋⑥。 田横⑦五百人安在，难道归来尽列侯⑧。 【注】①金粉：这里指景象繁华。②十五州：泛指长江下游苏、浙、皖一带。③属（zhǔ）：结交。④牢盆狎客操全算，团扇才人踞上游：权贵、幕僚把持着大权，内宫佞臣窃据了朝廷要津。团扇才人在这里指轻薄文人。⑤避席：为表恭敬或畏惧离席而起。⑥为稻粱谋：为生活打算。⑦田横：秦末群雄之一。陈胜吴广起义后，田横与田儋、田荣反秦自立，兄弟三人先后占据齐地为王。刘邦统一天下后假意派人招抚，田横不肯归顺而自杀。⑧列侯：汉制，王子封侯称诸侯，异姓功臣受封称列侯。 本诗借用“田横抗汉”典故有何用意，请简要分析 参考答案：①田横不接受刘邦虚情假意的招抚而自杀。②诗人借此典故揭露清政府对士人的笼络具有欺骗性，告诫世人不要轻信清政府的怀柔政策。③诗人借此典故，辛辣地讽刺了没有骨气的、向清朝统治者卖身投靠的士大夫 〔例 11〕2026·浙江·二模《龟山》（北宋·苏轼） 龟山① 北宋·苏轼 我生飘荡去何求，再过龟山岁五周。 身行万里半天下，僧卧一庵初白头。 地隔中原劳北望，潮连沧海欲东游。 元嘉旧事无人记，故垒摧颓今在不。 【注】①此诗作于宋神宗熙宁四年（1071年），苏轼赴任杭州通判途中。宋文帝派遣将领抵抗北魏太武帝拓跋焘，在这座山上修筑了一座城堡。 本诗与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》均用“元嘉北伐”的典故。分析两者在用典上的差异 参考答案：①典故内容的选取不同：苏轼聚焦于元嘉年间为防御北魏而筑垒的旧事，突出“故垒”这一静态遗迹，强调历史被遗忘；辛弃疾选取元嘉北伐中仓促出兵惨败的动态事件，突出“草草”“仓皇”等败因，强调历史教训。②情感表达的差异/用典意图不同：苏诗借“无人记”“故垒摧颓”抒发个人漂泊、历史沧桑之感；辛诗用“元嘉北伐”暗示南宋朝廷要汲取历史教训，重在借古讽今、表达政见 ◆ 7．表达技巧型 问法特征：请从写景技巧、叙事艺术、修辞手法等角度赏析某联或全篇。答题要领：先总提技巧类别，再逐条“指出技巧＋回句印证＋析表达效果”；须辨清相邻概念——衬托与反衬、烘托与渲染、比喻与借代、正面描写与侧面烘托，不可张冠李戴。本题材特点：问法多为“表达技巧、语言风格有何不同”，答案以豪放／婉约、用典／白描对举。速用公式：表达技巧＝总提（用了哪些法）→逐条（法＋句＋效果）→小结意境或情感 〔例 12〕2026·北京房山·一模《武关》（唐·胡曾） 武关 唐·胡曾 战国相持竟不休，武关才掩楚王忧。出门若取灵均语，岂作咸阳一死囚？ 和端午 北宋·张耒 竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还？国亡身殒今何有？只留《离骚》在世间。 楚城 南宋·陆游 江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。一千五百年间事，只有滩声似旧时。 【注】【1】武关：秦王扣留楚王的地方。【2】胡曾：晚唐诗人。 三首诗都运用了对比手法，请结合诗歌内容分别赏析 参考答案：①胡曾诗以楚王不听屈原忠告被秦王扣留的历史，与假设他能听取屈原忠告的不同结局作对比，突出了楚王不听忠臣之言的悲剧。②张耒诗以楚国破灭、屈原身亡的历史，与屈原所写《离骚》长在人间作对比，突出了对尽忠的屈原遭受冤屈投江身亡的不平与悲愤。③陆游诗以没有变化的滩声与当年的楚国城池已经荒芜作对比，突出了对楚国因屈原得不到重用而灭亡的悲慨 ◆ 8．抒情方式型 问法特征：本诗是如何表现（表达、抒发）某种情感的？请结合诗句简要分析。答题要领：先总述抒情路径（由景及情、虚实相生、直抒与借景结合、从对方写起的“对写法”），再分条指出“何句用何法、写出何情”；乐景衬哀、以景结情、一笔双绾等特殊路径须点明其反差与含蓄之效。本题材特点：多问“如何通过多种手法表达情感”，答案以借景抒情、用典、直抒胸臆三类并列。速用公式：抒情方式＝总起（抒情路径）→分条（句＋法＋情）→归纳效果 〔例 13〕语文-2023年高考押题预测卷01（上海卷《[黄钟]人月圆·雪中游虎丘》（元·张可久） [黄钟]人月圆·雪中游虎丘① 元·张可久 梅花浑似真真②面，留我倚阑杆。雪晴天气，松腰玉瘦，泉眼冰寒。兴亡遗恨，一丘黄土，千古青山。老僧同醉，残碑休打③，宝剑羞看。 【注】①虎丘：江南名胜之一，相传春秋时吴王夫差葬其父阖闾于此。秦始皇东巡时曾来虎丘寻找阖闾殉葬的干将、莫邪、湛卢等宝剑。②真真：唐代美女。③打：拓。 全曲是怎样表现作者情感的？请结合具体语句加以分析 参考答案：示例：全曲层次清晰。全曲可分三层。①开头五句为第一层，写雪中游虎丘的所见（触景）。描绘出一幅清寒素洁的虎丘冰雪图。②六七八三句为第二层，写雪中游虎丘的所感（怀古）。无情的历史长河，把与虎丘有关的风云人物都变成一丘黄土，只有青山长在，千古不朽，抒发了人世沧桑、兴亡遗恨之感。③结尾三句是第三层，写雪中游虎丘的所叹（伤己）。因为英雄无用武之地，只能借酒浇愁，与“老僧同醉”，抒发了仕途失意、壮志难酬的羞愧与悲愤之情 ◆ 9．意象分析型 问法特征：某意象有何意蕴？在表情达意上有何作用？答题要领：分层剖析：写景层面（勾勒什么景象）→情感层面（寄托什么情）→结构层面（铺垫、贯穿、点睛）；比较两诗同一意象时，须分别指出其不同意蕴。本题材特点：常要求分析“波”“江山”等意象在不同诗中的情思差异。速用公式：意象分析＝写景层→情感层→结构层 〔例 14〕2026·北京通州·一模《金陵三首》（唐·李白） 金陵三首① 李白 其一 晋家南渡日，此地旧长安② 地即帝王宅，山为龙虎盘。 金陵空壮观，天堑净波澜。 醉客回桡③去，吴歌且自欢。 其二 地拥金陵势，城回江水流。 当时④百万户，夹道起朱楼。 亡国生春草，王宫没古丘。 空余后湖月，波上对瀛洲⑤。 其三 六代兴亡国，三杯为尔歌。 苑方⑥秦地少，山似洛阳多。 古殿吴花草，深宫晋绮罗。 并随人事灭，东逝与沧波。 【注释】①作于安史之乱第二年。②长安：唐以后诗文中常用作都城的通称。③桡：船桨。④当时：指六朝（六代）。⑤瀛洲：传说中的仙山。⑥方：比。 请简析三首诗借助“波”这一意象所表达的不同情思 参考答案：①其一：长江波澜平静，借天堑空险，叹地势难挽王朝兴亡。②其二：后湖月影波光，以清冷湖水，抒发六朝繁华已逝的孤寂感伤。③其三：江水东流不息，喻世事盛衰无常，岁月一去不返 ◆ 10．结构章法型 问法特征：某联（或尾联、颈联）在诗中有何作用？某意象在结构上有何作用？答题要领：分内容、结构、情感三端作答：内容上写了什么；结构上承上启下、铺垫、照应、总领；情感上渲染气氛、深化主旨、反衬上下文体。三端齐备方为完答。本题材特点：多问一联（或“兴废”二字）在内容、结构、情感三端的作用。速用公式：结构章法＝内容（写了什么）→结构（承上／启下／铺垫／照应）→情感（渲染／深化／反衬） 〔例 15〕2024·湖南长沙·一模《水调歌头·定王台》（南宋·袁去华） 水调歌头·定王台① 南宋·袁去华 雄跨洞庭野，楚望古湘州。何王台殿，危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。 登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞②，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徒倚霜风里，落日伴人愁。 【注释】①定王台：位于长沙市内，为西汉景帝儿子定王刘发所建，词中“自西刘”即指此。②一夜寒生关塞：比喻金兵猝然南侵。 词中“兴废”二字，在结构、内容和情感表达上具有重要作用，请结合全词简要分析 参考答案：①在结构上，承上启下，由上阕写“兴”（繁华兴盛）过渡到下阕写“废”（荒废衰败）。②在内容上，具有双重意蕴，既指定王台的兴废盛衰，也指词人所处的南宋国土沦亡、衰败腐朽。③在情感表达上，由对定王台兴废盛衰的感慨，自然转到对南宋王朝山河沦丧的愤恨和报国无门的悲愤，升华了主旨 （三）答题模板 第一步：审题定点——先明所咏史事与所怀古人，再定位所问字句；比较题须先列两诗的史事与态度，再定比较点。 示范：两诗同咏项羽，一在“江东子弟多才俊”，一在“卷土重来未可知”，态度迥异。 第二步：引句列证——引出史事相关句，先释史实，再释诗人如何剪裁、如何议论。 示范：“至今遗恨迷烟树”以“迷”字写烟树笼罩古迹，兴亡之恨萦绕心头。 第三步：析法辨关系——点明手法（用典、对比、反衬、虚实相生），并辨明对古人的态度（称颂、批判、同情、自况）与借古讽今、怀古伤今之分。 示范：以“乌江”之景反衬项羽之败，借古讽今，警示当世毋重蹈覆辙。 第四步：点情收束——分条列出情感：对古人的态度、对自身的比况、对时政的暗讽；凡情感有分层的，须逐一列出。 示范：一吊古人之不幸，二伤自身之沦落，三刺时政之昏暗，三层相因。 本题材提示：本题材尤须注意：对古人的态度、对自身的比况、对时政的暗讽三层须分列；比较题几乎都与课内名篇对读，须先各列各的文本依据再判异同。 三、常用术语表 分类 术语 简介 体裁术语 咏史 以历史人物、事件为对象重在评骘其是非功过，题中多直书人名、年号、史事 怀古 因登临古迹而生感慨，重在感受时空迁流，题中多书地名、古迹 咏怀 吟咏怀抱，阮籍《咏怀诗》开其端，多借比兴寄托而不直言 史论 以议论评断史事，宋人咏史多近于此，须防议论过多而失诗味 以史为诗 把史事作为诗的材料与骨架，与“以诗为史”之别在一取史实一写实录 借古讽今 表面铺陈历史而实则针砭现实，句句言古、字字有时；须防误判为“以今论古”（方向相反） 咏史怀古 咏史与怀古的合流：以怀古之景起，以咏史之议收，须答“景为骨、史为髓” 怀古伤今 由凭吊古迹转而伤悼当下，是怀古诗的情感落点 卒章显志 结尾点明主旨，与“以景结情”相对，一显一隐。 借古伤今 由古事引发对当下兴衰、身世之感，重在“伤”而不在“讽”。 咏史寄怀 咏史之中寄寓个人怀抱，是咏史与言志的合流。 情感术语 兴亡之叹 感叹王朝的兴起与覆灭，咏史怀古诗的情感总名 盛衰之感 由盛转衰的感慨，多以“古今对比”出之 物是人非 物依然而人已非，悼亡、怀古诗词的核心感慨 前朝之思 对已亡朝代的追念，常兼含遗民之痛与故国之思 忧时之慨 忧念时局、感伤国事，是怀古诗由古迹通向现实的落点。 伤今之怀 由古事兴废联想到当下之衰，重在“伤今”而不在“吊古”。 苍凉沉郁 苍凉而沉厚，怀古之作结句常见此格，须与“苍凉悲壮”区分：一沉一扬 慷慨磊落 情绪激昂而心地光明，多用于评价怀古、言志之作的格调 冷峻讽刺 以冷静犀利之笔作刺，与“激切直露”的讽刺笔致相对 怀才不遇 身负才学而不获任用，咏物、即事感怀诗的常见内核 报国无门 有心报国而无路请缨，比“壮志难酬”更强调机会的缺失 黍离之悲 故国乔木、宫阙荆棘式的亡国之痛，语出《诗经·王风·黍离》。 手法术语 以物起兴 由一件具体器物或景物引出一段史事的叙说，“折戟沉沙”即其例，重在“引出” 以小见大 从细微处见出宏大主旨，“一枝红杏出墙来”即由小及大；答题须写出小与大之关系 以物证史 以遗存之物作为历史的见证，使抽象之史变得可触可感 以物寄史 让物本身承载历史之思，与“以物起兴”之别在一在引出叙事一在承载感慨 古今对比 以古之盛对今之衰，或反之，咏史怀古诗的第一结构 人事对比 以人物际遇的悬殊作比，如将士苦战与将帅宴乐 虚实相生 虚与实相互生发，以实衬虚或由实入虚，使意境拓展、情感加深 正面描写与侧面描写 正侧并用，既见其形又见其神，凡答描写手法多由此二端展开 以景结情 结句纯写景而不说破，情在景中，效果是含蓄不尽、言有尽而意无穷 以理结情 以带有哲理的假设或判断收束情感，“东风不与周郎便”即其例，须注意其形象性而非纯议论 以问作结 以问句收束，余意不尽，“乡书何处达？归雁洛阳边”即其例 化议论为形象 把抽象议论转化为具体形象，“铜雀春深锁二乔”即以形象代议论 直抒胸臆 不借景物典故，直接倾吐怀抱；多出现在篇末，与前文铺叙形成“蓄—放”之势 借古抒情 借历史人事抒发一己之情，与“借古讽今”之别在一重在情一重在讽 用典（正用／反用／化用） 引用古人古事或前人语句以表情达意；答题三步：点明出处本事—说明在本诗中的具体所指—指出正用还是反用 议论入诗 以议论句直接进入诗篇，宋人特色；须指出议论之中仍有景与情为骨干，方不致流于“掉书袋” 用典 借前人故事、成语入诗，须先判正用、反用，再核对其事与诗意之接合处。 反衬 陪体与主体反向，以相反之物衬主体，使其愈显。 烘托 不从正面着笔，而借周边、环境、渲染以显出主体。 象征 以具体物象表抽象品格，物象与意义形成稳定对应。 渲染 多方铺写、层层加色，使氛围愈发浓厚。 反问 问而不答、答案寓于问中，语气较设问更烈。 拟人 以人之情态动作加于物，标志是“人情动词”。 比喻 以彼物比此物，须“像”字为标志；答题须点明本体、喻体、相似点。 结构术语 铺垫 前文层层布置以使后文之主旨、情感更有着落。 风格术语 沉郁顿挫 情感深沉郁结、音节抑扬有致，杜甫诗风。 赏析用语 意象 融入了主观情感的客观物象，是构成意境的基本单元。 意境 情与境合而成的艺术世界，答题先指明其总体特征（雄浑/清幽/萧瑟）。 配套练习卷·学生版 （一）高考真题 1．2020·全国II卷·高考真题《读史》（北宋·王安石） 读史 北宋·王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。 当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 【注】①黮暗：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。” （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。 C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。 D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。 （2）这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？ 2．2016·江苏·高考真题《八声甘州》（南宋·辛弃疾） 八声甘州 南宋·辛弃疾 夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。 （1）本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？ （2）下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。 3．2018·全国III卷·高考真题《精卫词》（唐·王建） 精卫词 唐·王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。 B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。 C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。 D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。 （2）一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。 4．2022·浙江·高考真题《楼前／过勤政楼》（王建、杜牧） 楼前 [中唐]王建 天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。 飞龙老马曾教舞，闻著音声总举头。 过勤政楼 [晚唐]杜牧 千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。 唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。 【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。 （1）这两首诗中都写到的______________和______________，寄寓鉴戒之意。 （2）分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。 5．2019·江苏·高考真题《学诸进士作精卫衔石填海》（唐·韩愈） 学诸进士作精卫衔石填海 唐·韩愈 鸟有偿冤者，终年抱寸诚。 口衔山石细，心望海波平。 渺渺功难见，区区命已轻。 人皆讥造次，我独赏专精。 岂计休无日，惟应尽此生。 何惭刺客传，不著报仇名。 （1）本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。 （2）诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？ 6．2007·湖北·高考真题《华清宫》（唐·吴融） 华清宫 唐·吴融 四郊飞雪暗云端，唯此宫中落旋干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫犹有树长生。 （1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。 （2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？ 7．2007·江西·高考真题《金陵晚望》 金陵晚望 金陵图 高蟾 唐·韦庄 曾伴浮云归晚翠， 谁谓伤心画不成? 犹陪落日泛秋声。 画人心逐世人情。 世间无限丹青手， 君看六幅南朝事， 一片伤心画不成。 老木寒云满古城。 【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。 （1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心? （2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。 （二）模拟与统考试题 1．2026·广东·模拟预测《水调歌头·过岳阳楼作》（南宋·张孝祥） 水调歌头·过岳阳楼作 南宋·张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累①无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜②，杜若③满芳洲。 【注】①沉累：指屈原。②虞舜：虞是传说中远古部落名，即有虞氏，舜为其领袖，故称虞舜。③杜若：一种芳草。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．词的上阕描绘出洞庭湖的美好风光，君山暮霭萦绕，沅湘两岸草木葱茏，境界极阔大高远。 B．从日落西山到缺月升空，词人凭栏久立沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生。 C．下阕开头五句运用夸张、反问、排比等手法描绘岳阳楼的雄伟，跌宕飞动，为下文抒情张本。 D．词人因屈原展开联想，希望有贤明的君主可以慧眼识才重用自己，尾句以景结情，意蕴悠长。 （2）同样借洞庭岳阳楼凭吊屈原，杜甫《登岳阳楼》沉郁厚重，本词兼具壮阔山河与婉转忧思。请结合词句思考：词人是如何借眼前山水、历史典故，把个人漂泊之愁升华为志士共通的失意情怀？谈谈你的理解。 2．2026·山西吕梁·模拟预测《登百丈峰二首（其二）》（唐·高适） 登百丈峰二首（其二） 唐·高适 晋武①轻后事，惠皇②终已昏。 豺狼塞瀍洛③，胡羯争乾坤。 四海如鼎沸，五原④徒自尊。 而今白庭⑤路，犹对青阳门⑥。 朝市⑦不足问，君臣随草根。 【注】①晋武：即晋武帝司马炎。②惠皇：晋惠帝司马衷，司马炎之子。他即位后，贾后乱政，导致“八王之乱”和“五胡乱华”之祸。③瀍洛：指中原地区。④五原：关塞名。⑤白庭：匈奴单于之庭。⑥青阳门：晋宫门名。⑦朝市：朝廷，都城。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人认为西晋最终走向败亡，是因为晋武帝对身后事安排轻率、晋惠帝昏庸无能。 B．“豺狼”两句运用比喻，生动地描绘出异族势力占据中原、争夺天下的混乱局面。 C．“四海”两句以鼎中沸水表现天下动荡，以“自尊”赞美五原将士坚守边疆、自尊自强的品格。 D．诗歌末尾写昔日君臣都已与荒草同朽，流露出对历史兴亡、人事变迁的深沉感慨。 （2）高适在《登百丈峰二首（其二）》中借史讽今，笔力雄沉，具有“诗史”品格。请结合全诗内容，对此简要分析。 3．2026·湖南长沙·三模《长沙过贾谊宅》（唐·刘长卿） 长沙过贾谊宅 唐·刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联点题，写贾谊被贬长沙三年，落得万古留悲的结局，奠定了全诗凄怆的感情基调。 B．颔联描绘了秋草荒寒、日斜林空的景象，渲染了萧条冷落的氛围，烘托了诗人的心境。 C．颈联“湘水无情吊岂知”一句，借贾谊凭吊屈原的典故，含蓄抒发了对贾谊的同情与自身的感慨。 D．尾联以景结情，在萧瑟的秋景中寄寓感慨，余韵悠长，引发读者的深思。 （2）这首诗情感丰富，请结合全诗简要分析诗人抒发了哪些情感。 4．2026·陕西·模拟预测《游诸葛武侯书台》（南宋·陆游） 游诸葛武侯书台① 南宋·陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。松风想像 ，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午：这里指代司马懿。 （1）下列对这首诗的理解，不正确一项是（ ） A．“空”字一语双关，既写祠堂空旷寂寥，更暗喻武侯精神在当世的空缺。 B．诗中写司马懿不敢抵挡蜀汉军队，从侧面表达了作者对诸葛亮的赞美之情。 C．九十句和作者《书愤》（早岁那知世事艰）尾联写诸葛亮的用意基本相同。 D．结尾批判一般的读书人见识鄙俗浅陋，即便登上武侯书台也不明白读书的意义。 从下面两种方案中选出你认为更好的填入横线，并结合相关诗句简要说明理由。甲．梁甫吟乙．吟梁甫 5．2026·安徽·模拟预测《临江仙·滚滚长江东逝水》（明·杨慎） 临江仙·滚滚长江东逝水 明·杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 （1）下列对杨慎《临江仙》与李煜《虞美人》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．杨慎《临江仙》开篇以滚滚长江喻历史长河，以“浪花淘尽英雄”揭示英雄人物终将被历史淘洗的主题，意境宏阔，气势磅礴。 B．李煜《虞美人》开篇以“春花秋月何时了”反问，表达了词人对美好春光岁月流逝的哀叹，与杨慎词的豪放基调形成鲜明对比。 C．杨慎词中“青山依旧在，几度夕阳红”，以永恒的自然景物衬托人事的沧桑变化，意境深远，与李煜词中对故国的眷念有相通之处。 D．两首词皆以历史与自然的双重视角抒发感慨，但杨慎词着眼于历史的宏观流逝，语调超然旷达；李煜词着眼于个人的亡国之痛，语调沉郁哀婉。 （2）请分别简析杨慎《临江仙》与李煜《虞美人》在“时间意识”上的异同。 6．2026·甘肃兰州·模拟预测《江城子》（南宋·李好古） 江城子 南宋·李好古 平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事②，徒感慨，谩悲凉。 少年有意伏中行③。馘④名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安⑤双阙远，空怅望，过维扬。 朝中措·维扬感怀 曾觌⑥ 雕车南陌碾香尘。一梦尚如新。回首旧游何在，柳烟花雾迷春。 如今霜鬓，愁停短棹，懒傍清尊。二十四桥风月，寻思只有消魂。 【注】①李好古：南宋词人，长年流转江湖。②底事：何事。③中行：指汉文帝时的宦官，中行说（yuè），其投降匈奴并劝单于侵犯汉朝，成为历史上的叛臣代表。④馘：割敌人的左耳以计数献功。⑤治安：西汉贾谊曾上《治安策》以阐述治国主张。⑥曾觌：南宋词人，字纯甫，号海野老农，汴京人，有《海野词》，其趋奉宫廷，词多应制之作。 （1）下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．李词前五句侧重写所见所闻之景，以下内容侧重抒发深沉的悲凉。 B．李词感慨自己年少曾壮心不已，至今却报国无路，徒增怅惘。 C．曾词“一梦”句既写记忆之清晰，又暗表“世事如棋局局新”的感怀。 D．与姜夔《扬州慢》里的“二十四桥”不同，曾词以此写个人的青春旧梦。 （2）两词均为维扬感怀之作，其表达技巧、语言风格有怎样的不同？请简要概括。 7．2026·山东临沂·模拟预测《相和歌辞·王昭君二首（其二）》（唐·白居易） 相和歌辞·王昭君二首（其二） 唐·白居易 汉使却回凭寄语，黄金何日赎蛾眉。 君王若问妾颜色，莫道不如宫里时。 白云泉 唐·白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 代迎春花招刘郎中 唐·白居易 幸与松筠相近栽，不随桃李一时开。 杏园岂敢妨君去，未有花时且看来。 【注】《相和歌辞》作于贞元四年（788），诗人时年17岁。《白云泉》作于宝历元年至二年（825-826）间，诗人左迁江州司马后曾任杭州刺史、苏州刺史，此时在苏州刺史任上。《代迎春花招刘郎中》作于大和二年（828），白居易与刘禹锡先后返长安右迁赴任。迁赴任。 （1）下列对这三首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A．《王昭君》以昭君出塞为题材、《白云泉》化用陶渊明“云无心以出岫”，两首诗典故、化用手法的使用使情感更含蓄、更有文化厚度。 B．《王昭君》以“蛾眉”代美女，《白云泉》以“波浪”代人世纷扰，《迎春花》以“杏园”代朝廷，三首诗都运用了借代手法且效果鲜明。 C．三首诗中，诗人分别以旁观者、隐逸者和迎春花的形象出现，既与诗歌题材相契合，又能体现诗人在不同人生阶段不同的抒情策略。 D．三首诗运用否定性表达：《王昭君》的“莫道”，《白云泉》的“何必”，《迎春花》的“岂敢”，体现了诗人对不同对象的委婉劝诫。 （2）三首诗分别作于诗人的不同时期，因而诗人的情感变化不同。请结合注释简要分析诗人心境的变化及可能的原因。 8．2026·福建厦门·模拟预测《念奴娇·次东坡赤壁怀古》（南宋·叶梦得） 念奴娇·次东坡赤壁怀古 南宋·叶梦得 云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮目尽处，秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。 闻道尊酒登临，孙郎终古恨，长歌时发。万里云屯瓜步②晚，落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发③。当时曾照，更谁重问山月。 【注】①南宋词人，力主抗金，写作本词时作者已63岁，退隐湖州卞山。②瓜步：山名，在今江苏六合县，为兵家必争之地。③穷发：位于极北不毛之地的国家。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇以简练的笔触勾勒出吴地关隘被云峰环绕的壮美画面，“尤物”一词饱含作者对奇绝山势的赞叹。 B．“倒卷”赋予潮水以力量感和方向感，“目尽”则将视野延伸至极限，营造出苍茫浩渺的空间意境。 C．“绿鬓人归”写词人当年抗金的战友如今归来，虽已年老但其所吟诗句犹存豪杰之气，意气昂扬。 D．结尾处写到曾经见证英雄功业的山月依旧高悬，但已无人再对着山月追问旧事，暗含英雄已逝的悲慨。 （2）《石林词校注》评叶梦得词“其雄杰处近东坡”。请结合本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，从景物描写和情感表达两个角度，简要分析叶词在“雄杰”方面与苏词的相似之处。 配套练习卷·教师版 （一）高考真题 1．2020·全国II卷·高考真题《读史》（北宋·王安石） 读史 北宋·王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。 当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 【注】①黮暗：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。” （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。 C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。 D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。 参考答案：B 解析与鉴赏：本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 B项，“但无法避免身后湮没无闻的可能”错，“行藏终欲付何人”意思是，在死后，他们的行藏最终又会托付给什么人呢？这句话的意思是，在建功立名时，他们作出的努力和牺牲都是自主的；但是，之后他们的一切又要不自主地委之他人，任其摆布，任其剪裁了，对于这一点他们是无能为力、无可奈何的。并非选项所说“无法避免身后湮没无闻的可能”的意思。 故选B。 （2）这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？ 参考答案：①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。 解析与鉴赏：本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。此类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段 的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情 主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。给我们的启示其实离不开诗中所阐发的道理。 颔联“当时黮暗犹承误，末俗纷纭更乱真”，承接首联，从史实失真的角度叙写了高贤的悲哀。在当时，高贤们已承污纳秽，受到误解；而后来末流所至，更是以假乱真，以讹传讹，从而使高贤们的行藏失去了原来的真相。由此可见本诗阐发的道理是：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。 这首诗歌作者完全是有感而发的，但是它本身所昭示的对书本的怀疑精神和批判精神却无疑具有普泛性的哲理意义。书本是前人经验、智慧和血汗的结晶，因此，为了继承前人宝贵的精神遗产，为了充实自己的知识，就必须广博地读书。但是，书本又并不都是客观规律的正确反映，这里有高下之分、有真伪之别，因此，在读书时必须善于区别，批判地继承。前人云“尽信书，则不如无书”，诚如是也！所以。我们在读书时应该始终保持清醒的批判精神，而不能无保留地兼收并蓄，以假为真，以讹传讹，以至为书而误；我们只有以怀疑的理性目光去择取、去吸收，才能化他人的成果为自己的血肉，充实自己，发展自己，这就是本诗所给予我们的哲理性的启示。 2．2016·江苏·高考真题《八声甘州》（南宋·辛弃疾） 八声甘州 南宋·辛弃疾 夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。 （1）本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？ 参考答案：第一问：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。 解析与鉴赏：解答此题，首先读懂诗句大意，然后再根据诗句意思归纳概括。本词上阕聊聊数语，约略叙述了李广的事迹。词中直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示了对李广朴实性格的赞赏。《史记》载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。中石，没镞。视之，石也。”“射虎”二句即写此事。单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。李广如此健者而被废弃，又可见当时朝政之昏暗。”词中“落魄”二句指劳苦而不得功勋，英勇而反遭罢黜，进一步说明朝政之黑暗，作者只用数十字便勾画出了人物的性格特征和生平主要事迹，且写得有声有色，生动传神。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧。 （2）下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。 参考答案：化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。 解析与鉴赏：解答此题，首先读懂诗句大意，然后再根据诗句意思归纳概括。词的下阕大致有以下几层含义：一是汉时开拓边境，像李广这样强健的人本不当投闲，但是竟然被投闲，可见邪曲之害公，方正之不——乃古今之通病，正不必为之怅恨；二是汉时征战不休，健如李广者尚且弃而不用，今日求和讳战，固当斥退一切勇夫，更不必为之嗟叹。以上皆反面意，实则是痛恨朝廷腐败，进奸佞而逐贤良，深恐国事更趋衰弱。作者遭受罢黜，乃因群小谗毁所致，故用“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”之景作结，隐喻此辈之阴险和卑劣，并以点明题语所云“夜读”情事。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。 3．2018·全国III卷·高考真题《精卫词》（唐·王建） 精卫词 唐·王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。 B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。 C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。 D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。 参考答案：A 解析与鉴赏：此题考查鉴赏古代诗歌作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题所选的诗歌材料是一首七言古风，诗歌作者针对精卫填海这个古代神话中“精卫”这个人物展开议论，抒发自己的情怀。对于阅读面广、知道这个神话故事的学生，难度不大；但对于阅读面较窄、不了解这个神话故事的学生，则有一定难度。题中所给的四个选项，前三项分别就诗歌的内容进行赏析，后一项对诗歌的语言进行赏析。其中，A项说法涉及诗歌第一句，从诗的后两句“高山未尽海未平，愿我身死子还生”可看出作者对精卫这个神话中人物的赞美，可知该项“作者对精卫填海的动机感到困惑”说法有误。 点睛：解答此题，要注意几方面的结合。一是诗句内容的正确理解，二是作者通过全诗所传达出来的思想感情的准确把握，三是对诗歌各句所运用的表达技巧的正确分析，四是对相关诗歌的正确理解和赏析。比如D项，就必须对白居易的《观刈麦》的语言特点有正确的把握。 （2）一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。 参考答案：试题分析：此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题设置开放性答案，利于激发学生的思维张力。由于时代的变 迁、语言的变化，对一些古诗的解读是可以多元的，此题可以鼓励考生主动思考、发散思维，因此凡是能够言之成理的答案都可视为正确。这里 介绍两种观点：观点一：同意。原因有：（1）这两句诗是精卫坚韧不拨、前赴后继精神的一种自我抒发；（2）这两句诗的意思是，即使自己在 有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代继承遗志，生命不息，填海不止。观点二：不同意。原因有：（1）这两句咏赞了精卫坚忍 不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和票敬。（2）这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫 之志。 点睛：这是一道主观性答题的试题。组织答案时，首先要读懂题目要求。题目要求对“诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的”这个观点发表 自己的看法，因此答案要明白无误的表达自己的观点，不能含糊；而且都要说出具体理由。 解析与鉴赏：此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题设置开放性答案，利于激发学生的思维张力。由于时代的变迁、语言的变化，对一些古诗的解读是可以多元的，此题可以鼓励考生主动思考、发散思维，因此凡是能够言之成理的答案都可视为正确。这里介绍两种观点：观点一：同意。原因有：（1）这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继精神的一种自我抒发；（2）这两句诗的意思是，即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代继承遗志，生命不息，填海不止。观点二：不同意。原因有：（1）这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。（2）这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫之志。 点睛：这是一道主观性答题的试题。组织答案时，首先要读懂题目要求。题目要求对“诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的”这个观点发表自己的看法，因此答案要明白无误的表达自己的观点，不能含糊；而且都要说出具体理由。 4．2022·浙江·高考真题《楼前／过勤政楼》（王建、杜牧） 楼前 [中唐]王建 天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。 飞龙老马曾教舞，闻著音声总举头。 过勤政楼 [晚唐]杜牧 千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。 唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。 【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。 （1）这两首诗中都写到的______________和______________，寄寓鉴戒之意。 参考答案：勤政楼（勤政殿）和千秋节。 解析与鉴赏：本题考查学生分析、概括诗歌内容的能力。 解答此题须先弄清两诗的写作对象，再逐句找出诗中出现的地名、节名、建筑名等关键词，最后归纳二者共同出现的景物并点明其寄寓的主旨。 王建《楼前》首句点明写的是天宝年间唐玄宗的勤政楼；第二句写唐玄宗每年都在勤政楼庆生，且要热闹三天；三四句写曾在勤政楼前表演过飞龙舞的老马，还记得曾经被教过的音乐节奏，听见音乐声总是会抬起头。可见此诗主要写了勤政楼和千秋节，寄寓鉴戒之意。 （2）分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。 参考答案： 情感不同： ①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见； ②杜诗借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。 写法不同： ①王诗运用细节描写，写出老马“总举头”这一习惯性动作，生动传神； ②杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造荒凉氛围。 解析与鉴赏：本题考查学生分析诗歌情感和鉴赏写作手法的能力。 先看情感： 王诗后两句通过写曾做过飞龙舞的老马来表达对昔日盛世的怀念。“飞龙舞马”是唐玄宗庆生时的节目，玄宗赏百匹飞龙舞马在勤政殿前贺寿，可以想见当年庆生场面是多么热闹繁华，唐玄宗生活是多么骄侈佚乐。而今“飞龙老马曾教舞”，老马还记得当年唐玄宗做寿时的音乐，可是唐玄宗和他曾拥有过的盛世江山早已繁华不再，昔日的大唐正不可避免地走向衰落，而这一切可能正源于唐玄宗当年的骄奢淫逸。王建追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见。 杜诗后两句借助紫苔表达情感，借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。“惟有紫苔偏称意，年年因雨上金铺”，这两句采用《诗经·王风·黍离》的笔法，用宫院中的植物茂盛生长暗示王朝兴衰之意。这两句诗从表面看写的是“勤政楼”的实景，但细细体味，就会感到这十四个字，字字都饱蘸了诗人感昔伤今的真实情感。 再看写法： 王诗后两句借助老马“总举头”的细节传情达意。写老马“闻著音声总举头”，听到音乐的老马还记得当年曾经受过的训练，“举头”是老马习惯性动作，这一细节刻画生动传神，暗含着对昔日繁华盛世的怀念。 杜诗寓情于景，通过拟人手法写紫苔“称意”，暗示王朝繁华不再。“偏称意”三字写得传神，“偏”，说明万物凋零，独有紫苔任情滋蔓，好像是大自然的偏宠，使得紫苔竟那样称心惬意。用紫苔的任情滋蔓营造荒凉的氛围，反衬唐朝的衰落，小中见大，词浅意深，令人回味。 5．2019·江苏·高考真题《学诸进士作精卫衔石填海》（唐·韩愈） 学诸进士作精卫衔石填海 唐·韩愈 鸟有偿冤者，终年抱寸诚。 口衔山石细，心望海波平。 渺渺功难见，区区命已轻。 人皆讥造次，我独赏专精。 岂计休无日，惟应尽此生。 何惭刺客传，不著报仇名。 （1）本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。 参考答案：“终年”与"寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。 解析与鉴赏：本题考查考生对诗歌表达技巧的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。本题要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。已经明确了手法是对比手法，只需要找出对比手法，并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。诗歌中“山石细”和“海波平”两词形成对比，嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志；“抱寸诚”的决心“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现精卫的心诚志坚。 （2）诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？ 参考答案：独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。 解析与鉴赏：本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。题目要求结合诗歌后六句分析诗歌表达了作者怎样的人生态度。诗中“人皆”与“我独”形成对比，表现了作者傲然不屈于俗见的鲜明态度；“岂计”“惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定，侧面表现了作者孜孜以求毫不妥协的人生追求；尾联作者以“精卫”与刺客相类比，再次表达了对积极进取、锲而不舍的精神品质的褒扬与欣赏。 解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。 6．2007·湖北·高考真题《华清宫》（唐·吴融） 华清宫 唐·吴融 四郊飞雪暗云端，唯此宫中落旋干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫犹有树长生。 （1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。 参考答案：相同的表现手法是：以小见大（选取典型细节、以具体事物表现重大主题）。 吴融《华清宫》不写唐玄宗、杨玉环如何享乐，只抓“四郊飞雪暗云端，唯此宫中落旋干”这一细节：宫外大雪纷飞、寒气逼人，宫中之雪却迅速消融，再以“绿树碧檐相掩映”“无人知道外边寒”点出宫中暖意融融，以宫外之寒反衬宫内之暖，四句之内便揭出统治者只知享乐、不知民间疾苦的荒唐，所写者小（雪、树、檐）而所指者大（统治者的奢侈与人民的苦难）。 李约《过华清宫》同样以小见大：只选取“一曲霓裳”与“玉辇升天”两个场面之末的瞬间，以“一曲霓裳”轻描淡写地对应“四海兵”，以“人已尽”而“树长生”作结，让享乐的余韵直接通向王朝的倾覆，于细微处见出盛极而衰的历史必然。 故两诗都运用了以小见大的手法，均以具体的宫苑景物与瞬间场面承载王朝兴亡的重大主题。 解析与鉴赏：本题考查学生理解不同诗歌思想内容、分析艺术特色的能力。 《华清宫》表现手法上以小显大：这首诗通过华清宫中的细枝末节来揭露荒淫无道的唐玄宗和杨玉环的奢侈生活所加于人民的苦难，但所创造的意境却独具一格。 首句“四郊飞雪暗云端”，写宫外飞雪连天，暗云低垂，从视觉上极写宫外之寒；次句“唯此宫中落旋干”，笔锋由宫外转入宫内，一个“惟”字限制了雪落的特殊范围，一个“旋”字从时间的角度传神地写出了雪落宫苑迅速融化、消失的情景，含蓄地写出了宫中之暖，与首句形成鲜明对照。 第三句“绿树碧檐相掩映”，具体而形象地刻画了宫中的融融春意。 华清宫地下温泉喷涌，地上宫殿金碧辉煌，禁墙高筑，能够遮风挡雪，故宫内并不寒冷。 第四句“无人知道外边寒”，以宫外之人不可能知晓宫中温暖这一事实作结，含蓄有力地讽刺了统治者不知民间疾苦的可悲。 李约《过华清宫》同样以小见大：首句“君王游乐万机轻”直点享乐与怠政，次句“一曲霓裳四海兵”以极小的音乐场景对应极大的战争灾祸，反差强烈；三、四句“玉辇升天人已尽，故宫犹有树长生”，以人尽树长作结，写出繁华消逝而唯有草木长存的苍凉，自然寄寓着王朝倾覆的感慨。 故两诗都运用了以小见大的表现手法。 （2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？ 参考答案：第一首（吴融《华清宫》）通过写景状物，鞭挞了无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者，并对其痴愚麻木加以讽喻。 第二首（李约《过华清宫》）通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰更替，并寓含对唐玄宗“后人哀之而不鉴之”的深沉感慨。 解析与鉴赏：本题考查学生分析诗歌的思想感情。 第一首吴融《华清宫》通过写景状物（宫外苦寒与宫中春暖的反差），鞭挞了无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。 第二首李约《过华清宫》通过咏史抒怀，以“君王游乐万机轻”“一曲霓裳四海兵”讽刺统治者荒淫误国，以“人已尽”“树长生”感叹王朝的兴衰更替。 答题时须区分两诗的抒情方式：前者以写景为主、讽刺在景物之中；后者以咏史为主、感慨在人事之上。 7．2007·江西·高考真题《金陵晚望》 金陵晚望 高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 金陵图① 韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满故城。 【注】①诗人韦庄看了六幅南朝史事的彩绘，不由想起高蟾的《金陵晚望》，写下这首《金陵图》。 （1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心? 参考答案：诗人为唐朝的衰败而伤心。 解析与鉴赏：本题考查学生理解诗人思想感情的能力。 要结合具体的诗歌内容分析，还要结合诗人的生活背景，知人论世。两首诗从题目可知，都是咏史怀古诗，两位诗人都是晚唐诗人，诗歌中所吟咏的对象“金陵”是六朝古都，尽管曾经繁华，却都已湮灭在历史长河中，从两位诗人所处时代背景“晚唐”可以推知，两首诗都借六朝旧事，抒发对晚唐现实的深忧。 （2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。 参考答案：这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是能画成的。 解析与鉴赏：本题考查学生评价诗歌思想内容和作者的观点态度能力。 《金陵远望》一诗写秋天的傍晚，诗人登上金陵城头远望，只见浮云落日映照着这座古城，一股沧桑之感，涌上心头。这里所说的“一片伤心”即是就这种情绪而言。“浮云”“落日”是有形之物，丹青能画；而“一片伤心”，乃抽象感情，所以纵有丹青妙手，也难以描绘。 韦庄的《金陵图》是一首题画之作，好像针对高蟾反驳，为什么画不成社会的“一片伤心”呢？只是因为一般的画家只想迎合世人的庸俗心理，专去画些粉饰升平的东西罢了。请看这幅《金陵图》吧，上面古木枯凋，寒云笼罩，一片凄清荒凉，这就是三百年间金陵惨淡现实的真实写照，所以“伤心”是可以通过具体的景物表现出人物对国事衰败的伤痛之情的，故而能画成，只要画家认真体会这种亡国灭家的伤痛，选取衰败荒凉的景物入画即可。 （二）模拟与统考试题 1．2026·广东·模拟预测《水调歌头·过岳阳楼作》（南宋·张孝祥） 水调歌头·过岳阳楼作 南宋·张孝祥 湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累①无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜②，杜若③满芳洲。 【注】①沉累：指屈原。②虞舜：虞是传说中远古部落名，即有虞氏，舜为其领袖，故称虞舜。③杜若：一种芳草。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．词的上阕描绘出洞庭湖的美好风光，君山暮霭萦绕，沅湘两岸草木葱茏，境界极阔大高远。 B．从日落西山到缺月升空，词人凭栏久立沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生。 C．下阕开头五句运用夸张、反问、排比等手法描绘岳阳楼的雄伟，跌宕飞动，为下文抒情张本。 D．词人因屈原展开联想，希望有贤明的君主可以慧眼识才重用自己，尾句以景结情，意蕴悠长。 参考答案：B 解析与鉴赏：B.“沉迷美景，旅途劳累随风而逝，愉悦之情油然而生”错误。词人自称“倦游客”，指仕宦不得意而思退归，并非旅途劳累；长久地“倚栏杆”也没有体现愉悦之情。 故选B。 （2）同样借洞庭岳阳楼凭吊屈原，杜甫《登岳阳楼》沉郁厚重，本词兼具壮阔山河与婉转忧思。请结合词句思考：词人是如何借眼前山水、历史典故，把个人漂泊之愁升华为志士共通的失意情怀？谈谈你的理解。 参考答案：①阔大山水景象铺垫失意深沉的情感基调，以天地宏大衬个人漂泊渺小； ②借屈原遭贬典故，将个人羁旅失意与古贤壮志难酬共情，深化愁绪； ③以明君、香草意象收束，自守高洁、渴盼明时，将个人忧思升华为志士家国情怀。 解析与鉴赏：本题要求分析词人如何借山水、典故升华情感，需分层拆解写景、怀古、意象三层，区分个人羁旅之愁与千古志士共通失意。 ①赏析湖山写景：结合“西风千里”“雄三楚，吞七泽”阔大湖景，以宏大天地反衬自身漂泊游子的渺小，铺垫低沉失意基调。 ②解读屈原典故：抓住“欲吊沉累”，将自身宦途失意与屈原忠而被逐的遭遇共情，把一己离愁延伸为古贤共有的壮志难酬之痛。 ③分析结尾意象：依托虞舜明君、杜若芳草意象，写自身坚守高洁品格、期盼明君赏识，把个人漂泊之愁升华为历代志士共有的家国忧思。 2．2026·山西吕梁·模拟预测《登百丈峰二首（其二）》（唐·高适） 登百丈峰二首（其二） 唐·高适 晋武①轻后事，惠皇②终已昏。 豺狼塞瀍洛③，胡羯争乾坤。 四海如鼎沸，五原④徒自尊。 而今白庭⑤路，犹对青阳门⑥。 朝市⑦不足问，君臣随草根。 【注】①晋武：即晋武帝司马炎。②惠皇：晋惠帝司马衷，司马炎之子。他即位后，贾后乱政，导致“八王之乱”和“五胡乱华”之祸。③瀍洛：指中原地区。④五原：关塞名。⑤白庭：匈奴单于之庭。⑥青阳门：晋宫门名。⑦朝市：朝廷，都城。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗人认为西晋最终走向败亡，是因为晋武帝对身后事安排轻率、晋惠帝昏庸无能。 B．“豺狼”两句运用比喻，生动地描绘出异族势力占据中原、争夺天下的混乱局面。 C．“四海”两句以鼎中沸水表现天下动荡，以“自尊”赞美五原将士坚守边疆、自尊自强的品格。 D．诗歌末尾写昔日君臣都已与荒草同朽，流露出对历史兴亡、人事变迁的深沉感慨。 参考答案：C 解析与鉴赏：C.“以‘自尊’赞美五原将士坚守边疆、自尊自强的品格”错误。“五原徒自尊”意为天下大乱时，五原地方势力只是徒然自立割据，无法改变西晋覆灭的命运，“徒”暗含无奈，并无对五原将士坚守边疆、自尊自强的赞美。 故选C。 （2）高适在《登百丈峰二首（其二）》中借史讽今，笔力雄沉，具有“诗史”品格。请结合全诗内容，对此简要分析。 参考答案：①咏史明训：全诗完整铺叙西晋兴亡的历史，清晰总结了前朝亡国的教训，寄寓深沉的兴亡感慨。 ②借史讽今：诗人由古及今，暗示当下唐朝边疆仍有异族势力威逼国门的现实，借西晋的教训警示唐朝统治者，暗讽当时朝廷政事不修的隐患，寄寓了对国运的深切忧虑。 ③全诗将历史反思与现实关怀紧密结合，内容厚重，笔力沉雄，暗含对时代危机的真实关切，因此具有“诗史”品格。 解析与鉴赏：本题为诗歌特色分析题，作答需紧扣题干“借史讽今”“诗史品格”两个核心，分别梳理咏史、讽今两层内容，最终落脚到“诗史”反映现实危机、寄寓家国关怀的核心特质作答，不要只谈历史不谈现实。 ①咏史层面：诗歌完整记叙西晋由武帝失策、惠帝昏庸，到异族乱中原、天下动荡直至王朝覆灭的完整历史，如史书般记录兴亡，抒发兴亡感慨，以诗记史。 ②讽今层面：抓住古今边关景象对照，诗人借西晋因治国失策招致边患覆灭的古史，影射当下朝廷轻忽边防、朝政潜藏危机，以古鉴今，兼具记录历史、针砭现实的“诗史”特质。 ③总结升华：点明诗作将历史教训与现实国运之忧融为一体，内容厚重、笔力苍劲，因而拥有“诗史”的价值。 3．2026·湖南长沙·三模《长沙过贾谊宅》（唐·刘长卿） 长沙过贾谊宅 唐·刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联点题，写贾谊被贬长沙三年，落得万古留悲的结局，奠定了全诗凄怆的感情基调。 B．颔联描绘了秋草荒寒、日斜林空的景象，渲染了萧条冷落的氛围，烘托了诗人的心境。 C．颈联“湘水无情吊岂知”一句，借贾谊凭吊屈原的典故，含蓄抒发了对贾谊的同情与自身的感慨。 D．尾联以景结情，在萧瑟的秋景中寄寓感慨，余韵悠长，引发读者的深思。 参考答案：C 解析与鉴赏：C.“借贾谊凭吊屈原的典故”错误。此句是诗人凭吊贾谊，感慨湘水无情，贾谊无法知晓自己的凭吊之情，而非贾谊凭吊屈原。 故选C。 （2）这首诗情感丰富，请结合全诗简要分析诗人抒发了哪些情感。 参考答案：①对贾谊的同情与惋惜：感慨贾谊被贬长沙、怀才不遇的人生遭遇，凭吊古人，寄寓叹惋；②对自身身世的悲慨：诗人以贾谊自况，借古人的遭遇抒发自己被贬谪的失意、孤寂与愤懑；③对统治者的暗讽：以 “汉文有道恩犹薄” 委婉批判君主薄恩、埋没贤才的现实；④漂泊天涯的孤寂：结尾以萧瑟秋景烘托心境，抒发自己漂泊无依、前途迷茫的怅惘。 解析与鉴赏：作答此题，先审题干，明确要结合全诗梳理诗人抒发的多重情感。 ①定位首联、颔联：诗人凭吊贾谊故居，感慨其怀才不遇，抒发对贾谊的同情与惋惜。 ②关联颈联：以“汉文有道恩犹薄”自况，借古讽今，委婉批判统治者薄恩寡义、埋没贤才。 ③聚焦尾联：以“怜君”自怜，抒发自身被贬谪的失意愤懑与漂泊天涯的孤寂迷茫。 4．2026·陕西·模拟预测《游诸葛武侯书台》（南宋·陆游） 游诸葛武侯书台① 南宋·陆游 沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。当时典午③称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。松风想像 ，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。世上俗儒宁办此，高台当日读何书？ 【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮墓和武侯祠。③典午：这里指代司马懿。 （1）下列对这首诗的理解，不正确一项是（ ） A．“空”字一语双关，既写祠堂空旷寂寥，更暗喻武侯精神在当世的空缺。 B．诗中写司马懿不敢抵挡蜀汉军队，从侧面表达了作者对诸葛亮的赞美之情。 C．九十句和作者《书愤》（早岁那知世事艰）尾联写诸葛亮的用意基本相同。 D．结尾批判一般的读书人见识鄙俗浅陋，即便登上武侯书台也不明白读书的意义。 参考答案：D 解析与鉴赏：D.“即便登上武侯书台也不明白读书的意义”错，诗人是嘲讽俗儒不明白诸葛亮为何能够建立这样的功业，还在纷纷猜测当年诸葛亮在这高台上读的是什么奇书。 故选D。 从下面两种方案中选出你认为更好的填入横线，并结合相关诗句简要说明理由。甲．梁甫吟乙．吟梁甫 参考答案：选乙，理由：①对仗工整：下句“答三顾”是动宾结构，上句“吟梁甫”同为动宾结构，在格律和节奏上形成完美对仗，符合七言诗的音韵要求。或：节奏和谐：诗句遵循“二二三”节奏，“松风/想像/吟梁甫”与下句“尚忆/幡然/答三顾”节奏完全对应，读来音韵和谐； ②画面生动：“吟梁甫”是一个动态的动作，描绘出诗人在松风之中，仿佛亲耳听到诸葛亮当年吟诵《梁甫吟》的场景，比静态的作品名称“梁甫吟”更具感染力； ③逻辑连贯：从“隐居隆中吟梁甫”到“出山辅政答三顾”，完整展现了诸葛亮的人生轨迹，情感表达层层递进。 解析与鉴赏：炼字题需紧扣格律对仗、意象意境、情感表达三要素，结合诗句语境与对仗、节奏特点，分析字词在结构、画面、表意上的优势，兼顾文本依据与诗歌赏析逻辑。 第一步明确选择：直接表明所选方案，选乙“吟梁甫”； 第二步分析原因： ①分析格律：结合前后文，从对仗（与“答三顾”动宾结构匹配）、节奏（二二三节奏对应）说明音韵优势； ②赏析意象：对比二者意象表达的静态与动态的区别，分析“吟梁甫”的动态性如何增强画面感与感染力； ③梳理情感逻辑：关联前后句，点明其串联诸葛亮人生轨迹、深化怀古情感的作用。 5．2026·安徽·模拟预测《临江仙·滚滚长江东逝水》（明·杨慎） 临江仙·滚滚长江东逝水 明·杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 （1）下列对杨慎《临江仙》与李煜《虞美人》的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．杨慎《临江仙》开篇以滚滚长江喻历史长河，以“浪花淘尽英雄”揭示英雄人物终将被历史淘洗的主题，意境宏阔，气势磅礴。 B．李煜《虞美人》开篇以“春花秋月何时了”反问，表达了词人对美好春光岁月流逝的哀叹，与杨慎词的豪放基调形成鲜明对比。 C．杨慎词中“青山依旧在，几度夕阳红”，以永恒的自然景物衬托人事的沧桑变化，意境深远，与李煜词中对故国的眷念有相通之处。 D．两首词皆以历史与自然的双重视角抒发感慨，但杨慎词着眼于历史的宏观流逝，语调超然旷达；李煜词着眼于个人的亡国之痛，语调沉郁哀婉。 参考答案：B 解析与鉴赏：解答此题，须在充分理解诗歌内容的基础上，整体把握诗歌的手法、意境和情感，不可断章取义。 B.“以‘春花秋月何时了’反问，表达了词人对美好春光岁月流逝的哀叹”错误。这一句的意思是“春花秋月什么时候才能结束？ ”其实际含义是春花秋月没完没了，实在让人难以忍受！这一句不是反问，是疑问。李煜亡国被俘、沦为阶下囚，春花秋月是年年轮回的永恒美景，旁人赏景愉悦，但于李煜而言，只会勾起他亡国的伤痛；词人借此句控诉，无尽的岁月、循环的美景无休止地折磨自己，饱含厌烦、绝望与亡国之痛。此句虽有对时间流逝的深沉感慨，但并非“对美好春光岁月流逝的哀叹”。 故选B。 （2）请分别简析杨慎《临江仙》与李煜《虞美人》在“时间意识”上的异同。 参考答案：相同点：两首词都体现了对时间流逝的深沉感慨，都借助自然意象来表现时光的永恒与人事的短暂，流露出对往事难追的哀感。 不同点：①杨慎《临江仙》以“滚滚长江东逝水”“浪花淘尽英雄”等宏观意象，呈现出历史长河的永恒流逝，时间意识指向宏观历史，笔调超然旷达，有一种“笑看古今”的洒脱；②李煜《虞美人》以“春花秋月何时了”“往事知多少”的个人化视角，展现失去故国后岁月流逝的切肤之痛，时间意识指向个人命运，笔调沉郁哀婉，渗透着亡国之君对逝去时光的无尽哀恸。 解析与鉴赏：解答此题，须在充分理解诗歌内容和情感的基础上，比较分析两首诗在“时间意识”上的相同和不同之处。 ①审清题干，圈定答题要素。简析两首词“时间意识”的异同，即词人面对时光流逝产生的感悟和认知的异同。 ②立足意象与情感找共性。两首词均选用自然界长存景物如长江、青山、夕阳、春花秋月等，借永恒自然反衬短暂人事，由景物轮回感受到时光不停流逝，对过往消逝心生怅惘。 ③多角度拆分不同点，确定三个对比维度：视角范围、时间内涵、情感态度。从视角范围看，杨慎选取长江、历代英雄、古今世事，放眼历史，是宏观历史视角，李煜聚焦自身囚徒处境、亡国旧事，是微观个人视角。从时间内涵看，杨慎的时间是浩荡历史长河，消磨千古英雄成败，李煜的时间是日复一日无尽煎熬的余生，消磨自己故国与人生。从情感基调看，杨慎渔樵把酒笑谈古今，看淡得失，旷达超脱，李煜困于亡国之痛，面对年年往复的春花秋月满心煎熬、沉痛哀伤。 6．2026·甘肃兰州·模拟预测《江城子》（南宋·李好古） 江城子 南宋·李好古 平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事②，徒感慨，谩悲凉。 少年有意伏中行③。馘④名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安⑤双阙远，空怅望，过维扬。 朝中措·维扬感怀 曾觌⑥ 雕车南陌碾香尘。一梦尚如新。回首旧游何在，柳烟花雾迷春。 如今霜鬓，愁停短棹，懒傍清尊。二十四桥风月，寻思只有消魂。 【注】①李好古：南宋词人，长年流转江湖。②底事：何事。③中行：指汉文帝时的宦官，中行说（yuè），其投降匈奴并劝单于侵犯汉朝，成为历史上的叛臣代表。④馘：割敌人的左耳以计数献功。⑤治安：西汉贾谊曾上《治安策》以阐述治国主张。⑥曾觌：南宋词人，字纯甫，号海野老农，汴京人，有《海野词》，其趋奉宫廷，词多应制之作。 （1）下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．李词前五句侧重写所见所闻之景，以下内容侧重抒发深沉的悲凉。 B．李词感慨自己年少曾壮心不已，至今却报国无路，徒增怅惘。 C．曾词“一梦”句既写记忆之清晰，又暗表“世事如棋局局新”的感怀。 D．与姜夔《扬州慢》里的“二十四桥”不同，曾词以此写个人的青春旧梦。 参考答案：C 解析与鉴赏：C.“又暗表‘世事如棋局局新’的感怀”错误。原词“一梦尚如新”仅强调往事记忆犹新，并未蕴含“世事如棋局局新”的变迁感慨，属过度解读。 故选C。 （2）两词均为维扬感怀之作，其表达技巧、语言风格有怎样的不同？请简要概括。 参考答案：①表达技巧：李词怀古伤今，运用典故，意象雄浑；曾词触景生情，多用白描，意象柔美。 ②语言风格：李词偏于豪放，沉郁峭拔，雄浑苍劲；曾词偏于婉约，绮丽朦胧，低回缠绵。 解析与鉴赏：比较表达技巧侧重意象选择、手法运用；语言风格关注语感色调。 答题步骤： 第一步：审清比较维度——题干要求从“表达技巧”和“语言风格”两方面分析两词差异。 第二步：分别梳理两词的核心手法。李词多用典故（中行、击楫、治安策），意象开阔（平沙、波声、岸骨），属怀古伤今；曾词侧重眼前实景与回忆交织，以“雕车”“柳烟”“短棹”等细节白描，属触景生情。 第三步：品味语言色调。李词用字峭拔（“茫茫”“悲凉”“怅望”），节奏短促有力，情感沉郁；曾词用词柔美（“香尘”“迷春”“消魂”），语调舒缓低回，意境朦胧。 第四步：对比整合时，避免孤立罗列，应一一对应呈现差异，先分说后总括，突出“一刚一柔”的整体对照。 7．2026·山东临沂·模拟预测《相和歌辞·王昭君二首（其二）》（唐·白居易） 相和歌辞·王昭君二首（其二） 唐·白居易 汉使却回凭寄语，黄金何日赎蛾眉。 君王若问妾颜色，莫道不如宫里时。 白云泉 唐·白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 代迎春花招刘郎中 唐·白居易 幸与松筠相近栽，不随桃李一时开。 杏园岂敢妨君去，未有花时且看来。 【注】《相和歌辞》作于贞元四年（788），诗人时年17岁。《白云泉》作于宝历元年至二年（825-826）间，诗人左迁江州司马后曾任杭州刺史、苏州刺史，此时在苏州刺史任上。《代迎春花招刘郎中》作于大和二年（828），白居易与刘禹锡先后返长安右迁赴任。迁赴任。 （1）下列对这三首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ） A．《王昭君》以昭君出塞为题材、《白云泉》化用陶渊明“云无心以出岫”，两首诗典故、化用手法的使用使情感更含蓄、更有文化厚度。 B．《王昭君》以“蛾眉”代美女，《白云泉》以“波浪”代人世纷扰，《迎春花》以“杏园”代朝廷，三首诗都运用了借代手法且效果鲜明。 C．三首诗中，诗人分别以旁观者、隐逸者和迎春花的形象出现，既与诗歌题材相契合，又能体现诗人在不同人生阶段不同的抒情策略。 D．三首诗运用否定性表达：《王昭君》的“莫道”，《白云泉》的“何必”，《迎春花》的“岂敢”，体现了诗人对不同对象的委婉劝诫。 参考答案：A 解析与鉴赏：B.“以‘波浪’代人世纷扰”“都运用了借代手法”错误。《白云泉》中“波浪”的修辞不属于借代：原句“更添波浪向人间”，表层写白云泉冲涌形成的水波，实际用水波比喻（借喻）人世间的纷争纷扰，二者的关联是“纷乱翻涌”的特点相似，符合比喻“基于相似性描摹本体”的特征。 C.“旁观者”错误。《王昭君》中诗人并非“旁观者”，而是以昭君口吻代言抒情。 D.“体现了诗人对不同对象的委婉劝诫”错误。《王昭君》的“莫道”是王昭君叮嘱汉使的话语，暗藏昭君对君王的希冀和不得归乡的忧惧，不是诗人的劝诫；《迎春花》的“岂敢”是迎春花自谦邀请友人的口吻，也不是劝诫；只有《白云泉》的“何必”暗含对世人奔竞名利的劝诫。 故选A。 （2）三首诗分别作于诗人的不同时期，因而诗人的情感变化不同。请结合注释简要分析诗人心境的变化及可能的原因。 参考答案：①少年时期：借昭君出塞之悲，表达对自身命运的不确定与期待。17岁的诗人隐喻对机遇的渴望，暗含对自己才华的自信。心境：期盼中带着不安。 ②中年外任时期：诗人历经贬谪，以白云泉“无心”“自闲”自喻，表达远离朝堂纷争、安于山水之乐的归隐心境，以及官场倾轧的厌倦与超脱。心境：淡泊自适。 ③晚年返京时期：诗人与刘禹锡同返长安右迁赴任，以迎春花自比，勉励友人把握机遇。表达其不趋炎附势的品格，以及似花般虽晚开却不逊色的自信。心境：从容中见进取。 解析与鉴赏：先结合注释锁定三首诗对应的人生阶段、境遇，再逐诗对应意象剖析心境、推导变化原因。 首先看少年时期，早年未入仕，借昭君寄语赎身、掩饰容颜的情态，隐喻自身渴望机遇、展露才华的心态，心境是期盼又不安。 其次是中年外任阶段，历经贬谪、官场波折，借白云泉自在闲适、不扰人间的特质自喻，抒发厌倦纷争、淡泊自适的归隐心境。 最后是晚年返京时期，仕途回升，以迎春花不随桃李、静待花期自比，凸显自身高洁品格，勉励友人，展现从容豁达、积极进取的心境。 完整梳理出诗人从忐忑期盼到淡泊超脱，再到从容进取的心境变化即可。 8．2026·福建厦门·模拟预测《念奴娇·次东坡赤壁怀古》（南宋·叶梦得） 念奴娇·次东坡赤壁怀古 南宋·叶梦得 云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮目尽处，秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。 闻道尊酒登临，孙郎终古恨，长歌时发。万里云屯瓜步②晚，落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发③。当时曾照，更谁重问山月。 【注】①南宋词人，力主抗金，写作本词时作者已63岁，退隐湖州卞山。②瓜步：山名，在今江苏六合县，为兵家必争之地。③穷发：位于极北不毛之地的国家。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．开篇以简练的笔触勾勒出吴地关隘被云峰环绕的壮美画面，“尤物”一词饱含作者对奇绝山势的赞叹。 B．“倒卷”赋予潮水以力量感和方向感，“目尽”则将视野延伸至极限，营造出苍茫浩渺的空间意境。 C．“绿鬓人归”写词人当年抗金的战友如今归来，虽已年老但其所吟诗句犹存豪杰之气，意气昂扬。 D．结尾处写到曾经见证英雄功业的山月依旧高悬，但已无人再对着山月追问旧事，暗含英雄已逝的悲慨。 参考答案：C 解析与鉴赏：C.“词人当年抗金的战友”错误。“绿鬓人归”并非指抗金的战友或他人。联系下文“如今虽在，空有千茎雪”“追寻如梦”可知，这里应是词人自指——当年自己青春年少时归来（或归隐），如今虽在但已白发苍苍。暗含作者年华老去、壮志难酬的慨叹。 故选C。 （2）《石林词校注》评叶梦得词“其雄杰处近东坡”。请结合本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，从景物描写和情感表达两个角度，简要分析叶词在“雄杰”方面与苏词的相似之处。 参考答案：①景物描写：两词均选取雄浑阔大的自然意象，营造壮美意境。苏词以“乱石穿空”“惊涛拍岸”等词句，展现赤壁的奇险壮丽；叶词描写云峰横亘，江潮倒卷回涌等，展现山河磅礴气势。 ②情感表达：整体格调都雄健豪迈。苏词借周瑜“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，赞颂其功业，表达自己建功立业的渴望；叶词由鼓角声想象谈笑之间横扫敌军，表现出豪迈自信的英雄气概。 解析与鉴赏：拆解题干要求：明确核心任务是对比叶词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，从“景物描写”“情感表达”两个角度，分析“雄杰”的相似点。 景物描写：两词都摒弃纤柔小景，分别选取“倒卷回潮”“秋水粘天”“乱石穿空”“惊涛拍岸”等宏大山川意象，勾勒开阔雄浑的江山图景，营造苍茫雄奇的意境，契合“雄杰”特质。 情感表达。二者都是登临怀古之作，都借追念古代英雄抒发建功立业的报国豪情，苏词有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的豪壮，叶词有“鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发”的自信，两首诗情感阔大沉雄，符合“雄杰”的评价。 学科网（北京）股份有限公司 $