广东雷州第五中学初中教育集团 2026-2027学年八年级上学期第一次检测道德与法治试卷

雷州第五中学教育集团八年级第一学期第一次素养检测 道德与法治试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题（每小题3分，共60分） 1．“网络是一把双刃剑。”下列选项中，能体现网络消极影响的是（ ） A．小李利用网络平台在线学习课程 B．小张通过网络购物方便生活 C．小刘利用网络查阅学习资料 D．小王沉迷网络游戏导致成绩下降 2．下列生活场景中的行为，属于亲社会行为的是（ ） ①主动搀扶过马路的老人 ②为受灾群众捐款捐物 ③在图书馆大声喧哗 ④参加学雷锋志愿者服务活动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．遂溪白妮坡工业园建成15万吨智慧冷链物流园，依托物联网、大数据系统，实现智能仓储、精准调配，助力水产、热带水果产销。这说明网络（ ） A．网络已经成为我们生活的全部 B．推动社会进步，促进资源整合创新 C．网络可以替代现实生产 D．网络只对大企业有用 4．“个人是大海里的一滴水，一滴水离开大海就会干涸。”这句话告诉我们的道理是（ ） A．个人离不开社会 B．社会离不开个人 C．个人可以脱离社会 D．社会由普通人组成 5．今年的国庆假期，小华过得充实又有意义：他和父母走进科技馆，看到了各式各样、令人倍感震撼的高科技展品；之后又回到外婆家，和外婆一起打理菜园、拔草施肥，体会到了劳动的艰辛与快乐……小华了解社会的方式是（   ） A．通过课堂学习 B．通过社交媒体 C．通过自我观察 D．通过社会实践 6．课堂上，同学们发表了对社会生活具有公共性的看法。 亮亮：公共空间、公共资源和公共设施的使用是面向全体社会成员的，而非私人所有。 丽丽：社会公共生活需要一定的规则和秩序来维持。社会成员要遵守这些规则，维护秩序。 两位同学的看法，体现了（   ） ①人们的思想观念不断更新 ②社会秩序由大家共同维护 ③社会公共利益由大家共同享有 ④人们在各自的岗位上发挥作用 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 7．在中国高速发展的社会图景中,年轻人渐渐成为城市志愿服务的“生力军”。在海安,青年群体做公益透着各种新气象,他们不再只是简单地捐款捐物,而是倾向于把精力和资金投入自己感兴趣的领域,帮助需要帮助的人。他们的行为（   ） ①体现了主动亲近社会的品质 ②能够为他人带来温暖,为社会增添正能量 ③是必须承担的法定义务 ④体现了社会主义核心价值观的敬业精神 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 8．针对漫画中的行为，下列劝导合适的是（     ） ①要把自己禁锢在“信息茧房”中 ②不在无聊信息上浪费时间和精力 ③提高媒介素养和个人信息保护意识 ④学会选择网络信息，学会“信息节食” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．下面两则材料共同反映的主题是（   ） 材料一  小雨通过某医院官方公众号，轻松完成专家门诊的网上预约，免去了来回奔波之苦。 材料二  小雨的叔叔在农村老家，利用某自媒体平台售卖当地农产品，带领村民一起发家致富。 A．网络提升问诊效率 B．网络促进乡村振兴 C．网络带来积极影响 D．网络推动科技进步 10．《揭阳市文明行为促进条例》于2026年10月1日起施行，针对装修噪音、遛狗不牵绳等群众反映强烈的问题作出规范。此前，多地也对本地文明行为促进条例进行了修订完善。这说明（ ） A．规则一旦制定就不能修改 B．规则随社会生活的变迁而调整完善 C．规则都是由国家制定或认可的 D．规则限制了人们的自由 11．“祝舅舅福如东海，寿比南山”“祝老同学青春永驻，福寿延年”“祝王校长福星高照，寿诞增辉”⋯⋯小文的爷爷过60大寿，小文将所有祝寿拜帖整理好，交给爷爷。拜帖上的各种称呼反映了（     ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人的身份是通过自己努力获得的 ③在不同的社会关系中，人的身份不同 ④不同的身份，要承担相同的责任 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 12．春风浩荡，大潮奔涌。2025年全国两会胜利闭幕，中国式现代化开启新篇章。同学们关注到2025年“我给两会捎句话”建言征集活动中，公民利用网络平台建言献策，在经济、民生、教育、科技等领域写下对国家发展的关切。这说明网络（   ） A．深刻改变着我们的生活方式 B．改进了社会治理方式 C．推动了生产方式的深刻变革 D．促进了人际交往 13．人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。社会关系从建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其体现的社会关系对应正确的是（     ） A．谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 B．停船暂借问，或恐是同乡——业缘关系 C．相知无远近，万里尚为邻——血缘关系 D．本是同根生，相煎何太急——地缘关系 14．国家主席习近平在二〇二六年新年贺词中指出：“5年历程极不寻常，成绩来之不易。大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。”“我们共创共享美好生活。”从贺词中我们能感受到（ ） ①社会生活绚丽多彩，时代发展日新月异 ②个人是社会的有机组成部分，社会发展离不开个人 ③每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 ④社会的发展进步离不开每个社会成员的努力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列图示正确的是（ ） A． B． C． D． 16．亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。下列符合这一要求的是（   ） ①参与志愿活动，涵养精神品格、塑造健康人格 ②参加劳动实践，体会劳动辛劳，拒绝体力劳动 ③参加公益活动，积极服务他人，传递社会温暖 ④答应同学请求，考试传递答案，提高考试成绩 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④ 17．《新“盲人摸象”》漫画启示我们（    ） A．网络信息无限，学会挑选信息 B．积极利用网络，获取新的知识 C．多角度获取信息，认清事物真相 D．辨析网络信息，传播网络正能量 18．中央电视台戏曲频道《戏韵家国情》系列节目，为大家呈现了多种形式的传统剧目、古代故事等，通过戏曲剧目展现源远流长、浸润人心的家国情怀。这让我们（   ） A．从社会中获得物质支持 B．从社会中获得精神滋养 C．从自然人转化为社会人 D．成长为优秀的社会成员 19．在议题学习活动中，同学们纷纷说出了自己使用网络的经历。 小林：利用网络，我查找到很多学习资料，提高了学习成绩。 小丽：昨天，我和远在上海的奶奶打了视频电话，“距离不再是难题”。 小美：咱们班上周演小品所用的衣服，都是在网络上购买的。 根据上述学生的经历，你认为这次学习的议题可能是（   ） A．网络丰富日常生活 B．网络推动社会进步 C．网络改变人际关系 D．网络创造生活方式 20．“人肉开盒”指利用非法手段公开曝光他人隐私数据与信息。漫画《打击“人肉开盒”行为》给我们的启示是（　　） ①公民要提高媒介素养，利用互联网获取新知完善自我 ②监管部门要加大对侵犯公民个人信息行为的打击力度 ③公民遭受到非法侵害时，要敢于维护自身的合法权益 ④ 公民有言论自由的权利，可随意公开他人的个人隐私 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、材料题 21．阅读材料，回答问题。 材料一  2026年，惠州“人工智能+政务服务”发展提速：“惠民速办”小程序实现数百项业务掌上办理，企业开办通过“智惠办”AI系统零跑动办理，“码上反映”诉求通道压缩办理时限。同时，当地中学生借助AI学习助手查漏补缺，通过云游平台在线了解惠州历史文化。 材料二  2026年9月，惠州网警依法查处一起利用AI编造传播网络谣言案件。不法分子利用AI生成“某学校发生食品安全事件”的虚假视频在网络上传播，引发部分家长恐慌，最终被依法行政处罚。 (1)结合材料一，谈谈网络是如何丰富日常生活、推动社会进步的。(5分) (2)结合材料二，从“理性参与网络生活”的角度，谈谈该案件给我们哪些警示。(6分) 22．阅读材料，回答问题。 你所在的班级正在开展“寻找身边的亲社会行为”项目化学习活动。你们小组搜集到了河南“光明接力少年团”的故事。请你以小组代表的身份，完成以下探究任务。 “光明接力少年团”：32年，4000余名学生的温暖坚守1994年，河南省虞城县站集镇第三初级中学的历史教师卢文建因高烧双目近乎失明，陷入告别讲台的困境。危难时刻，一群学生主动伸出援手，自发组成“光明接力少年团”，主动帮卢文建老师读书、整理资料、辅助批改作业，开启助读助教之路。32年来，4000余名少年接力传承，用稚嫩的肩膀为卢文建撑起了继续坚守教育的希望。这份传承没有成文的规章，却形成了自愿报名、以老带新的默契机制，风雪暴雨中从未缺席。 这场跨越32年的温暖坚守，更是师生之间的双向奔赴：少年们以眼作光，为卢老师点亮了坚守讲台的道路，在助读中学会了责任与坚持；卢老师以心为炬，用坚韧与热爱，为少年们点亮了人生的方向，并用他的坚韧教会孩子们：即使身处黑暗，也能成为别人的光。 2026年8月，“光明接力少年团”荣获全国“新时代好少年”称号。 【提炼品质】项目小组需要为“光明接力少年团”撰写一段“新时代好少年”颁奖词。 (1)请你结合材料，说说“光明接力少年团”身上展现了哪些可贵的精神品质？（请至少写出3点，并结合材料加以说明。）(5分) 【感悟成长】在项目交流会上，有同学提出疑问：“这些学生花时间帮助老师，会不会耽误自己的学习？这样的付出值得吗？” (2)请你结合亲社会行为的相关知识，回应这一疑问。(4分) 【追光而行】项目学习进入实践阶段。班级决定发起一项名为“微光行动”的亲社会实践活动，将“光明接力”的精神落实到日常生活中。 (3)在以下情境中，你会怎么做？(5分) 情境 你的做法 ①周末，你回到乡下看望年迈的爷爷奶奶。进门后，你发现爷爷正戴着老花镜费力地看药品说明书，眉头紧锁，嘴里念叨着“这字太小了，看不清楚”。 ① ②今天自习课上你的数学作业已经完成，约好放学后跟朋友去打球。放学时，同桌小林拿着一道数学题向你请教（他平时不太敢问问题，这道题他已经琢磨了很久）。 ② ③放学路上，你和同学经过小区附近的一条人行道，发现一个下水井盖歪斜地搁在井口，露出一半黑洞洞的井口。 ③ 23．阅读材料，回答问题 材料一  遂溪县乌塘镇立足本地农业资源，打造全省首个“小红书电商村”。大批返乡青年、当地农户抓住互联网发展机遇，借助短视频、直播带货的形式，在线推介仙品荔、火龙果等特色农产品。农户通过直播展示果树种植、采摘全过程，吸引各地网友下单购买，拓宽了农产品销售渠道，增加农民收入，激活乡村产业活力，助力乡村振兴。 材料二  网络在带来便利的同时，也存在不少乱象。个别网民在网络平台编造遂溪农产品滞销的虚假谣言，恶意抹黑本地特色农产品，误导广大消费者，扰乱农产品市场正常秩序，损害农户利益。针对这类网络问题，遂溪县持续开展“清朗网络·文明上网”主题实践活动，走进校园开展网络文明宣讲，引导青少年提高网络辨别能力，做到文明上网、理性上网。 (1)材料一体现了网络在助力遂溪乡村振兴中发挥了哪些作用?(5分) (2)材料二启示我们，青少年应当如何理性参与网络生活?(5分) (3)为共建清朗网络空间，请你从个人、学校、社会三个角度撰写文明上网行动倡议书。(5分) 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 雷州第五中学教育集团八年级第一学期第一次素养检测 道德与法治试卷参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B B A D B A C C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B A D D C C B A C 1．D 【详解】A：利用网络平台在线学习课程，体现了网络促进学习的积极作用，故 A 说法不符合题意； B：通过网络购物方便生活，体现了网络便利生活的积极作用，故 B 说法不符合题意； C：利用网络查阅学习资料，体现了网络获取信息的积极作用，故 C 说法不符合题意； D：沉迷网络游戏导致成绩下降，体现了网络沉迷带来的消极影响，故 D 说法符合题意； 2．B 【详解】①：主动搀扶过马路的老人是关爱他人、帮助他人的表现，属于亲社会行为，故①符合题意； ②：为受灾群众捐款捐物是奉献爱心、服务社会的表现，属于亲社会行为，故②符合题意； ③：在图书馆大声喧哗是不遵守公共秩序、不文明的表现，不属于亲社会行为，故③错误； ④：参加学雷锋志愿者服务活动是服务社会、奉献社会的表现，属于亲社会行为，故④符合题意。 3．B 【详解】A：网络已经成为我们生活的重要组成部分，渗透到我们生活的方方面面，但并不是生活的全部，故A错误； B：题干中智慧冷链物流园依托物联网、大数据系统，实现智能仓储、精准调配，助力产销，体现了网络为经济发展注入新的活力，推动社会进步，促进资源整合创新，故B符合题意； C：网络服务于现实生产，能够提高生产效率，但不能替代现实生产，故C错误； D：网络对大企业、中小企业及个人都有重要作用，并非只对大企业有用，故D错误。 4．A 【详解】A：题干将个人比作水滴，社会比作大海，强调个人生存依赖社会，个人离不开社会，故A说法符合题意； B：题干侧重强调个人对社会的依赖，未体现社会离不开个人，故B说法不符合题意； C：个人是社会的有机组成部分，脱离社会无法生存，故C说法错误； D：题干主旨是个人的生存依赖社会，而非社会的构成，故D说法不符合题意； 5．D 【详解】本题考查认识社会生活。 A：小华的活动并非在课堂中进行，故A不符合题意； B：题干未提及使用社交媒体，故B不符合题意； C：小华通过亲身参与劳动和参观科技馆，属于主动实践而非单纯观察，故C不符合题意； D：参观科技馆和参与劳动均为直接的社会实践活动，故D符合题意。 故本题选D。 6．B 【详解】本题考查社会公共性的特点。 ①：题干未涉及思想观念更新的内容，故①不符合题意； ②：丽丽强调社会成员需遵守规则、维护秩序，体现社会秩序由大家共同维护，故②符合题意； ③：亮亮指出公共资源由全体社会成员使用，体现社会公共利益由大家共同享有，故③符合题意； ④：题干未提及岗位发挥作用的内容，故④不符合题意； 故本题选B。 7．A 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：参与志愿服务是主动服务社会的表现，属于亲社会行为，故①符合题意； ②：志愿服务传递爱心，促进社会和谐，能够带来温暖和正能量，故②符合题意； ③：志愿服务是道德义务，非法定义务，故③说法错误； ④：题干体现的是友善、奉献精神，与“敬业”无关，故④说法错误； 故本题选A。 8．C 【详解】①：“信息茧房”会桎梏自身认知，不利于个人全面发展，我们要避免陷入信息茧房，而非主动禁锢其中，故①说法错误； ②：漫画反映了沉迷无聊网络信息浪费大量时间的现象，我们不应在无聊信息上浪费时间和精力，故②说法符合题意； ③：漫画未体现个人信息被泄露的相关内容，不涉及个人信息保护意识的内容，故③不符合题意； ④：面对海量的网络信息，我们要学会辨别筛选，主动选择有益的网络信息，学会“信息节食”，避免浪费时间，故④说法符合题意。 9．C 【详解】本题考查网络改变世界。 A：材料一体现了网络提升问诊效率，但材料二未涉及此内容，故A不符合题意； B：材料二体现了网络促进乡村振兴，但材料一未涉及此内容，故B不符合题意； C：材料一展示网络便利医疗服务，材料二展示网络助力农村经济，二者共同反映网络带来的积极影响，故C符合题意； D：两则材料均未体现网络推动科技进步的内容，故D不符合题意； 故本题选C。 10．B 【详解】A：规则不是一成不变的，随着社会发展和社会生活的变迁，规则可以进行修改和完善，故 A 说法错误； B：题干中《条例》针对新问题作出规范且多地修订完善条例，说明规则随社会生活的变迁而调整完善，故 B 符合题意； C：社会规则包括法律、道德、纪律等，只有法律是由国家制定或认可的，故 C 说法错误； D：规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障，而非单纯限制人们的自由，故 D 说法错误。 11．B 【详解】①：题干中“舅舅”“老同学”“王校长”等称呼体现了爷爷在不同社会关系中的身份，说明人的身份由社会关系确定，故①符合题意； ②：人的身份由社会关系决定，而非仅凭个人努力获得，故②说法错误； ③：爷爷在不同场合被称呼为不同身份（亲属、同学、职业），说明不同社会关系中身份不同，故③符合题意； ④：不同身份对应不同责任，题干未涉及责任问题，且“承担相同责任”本身错误，故④说法错误； 12．B 【详解】本题考查网络对社会治理的作用。 A：题干中公民通过网络建言献策属于参与社会治理，而非日常生活方式的改变，故A不符合题意； B：公民通过网络参与建言献策，直接体现了网络促进政府与民众互动，优化决策流程，从而改进社会治理方式，故B符合题意； C：题干未涉及生产方式（如经济生产结构）的变革，重点在民主治理，故C不符合题意； D：题干强调公民与国家的互动，而非个人之间的人际交往，故D不符合题意； 故本题选B。 13．A 【详解】A：诗句体现母子亲情，基于血缘形成，故 A 符合题意； B：诗句中同乡是地域相近形成的地缘关系，不是业缘关系，故 B 说法错误； C：诗句的邻里朋友属于地缘关系，不是血缘关系，故 C 说法错误； D：诗句中同根指兄弟，属于血缘关系，不是地缘关系，故 D 说法错误。 14．D 【详解】①：题干主要强调个人努力对国家发展的贡献及成果共享，未直接体现社会生活的绚丽多彩，故①不符合题意； ②：“大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国”说明个人是社会的有机组成部分，社会发展离不开个人，故②符合题意； ③：“我们共创共享美好生活”说明每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，故③符合题意； ④：“大家拼搏进取⋯⋯铸就了欣欣向荣的中国”说明社会的发展进步离不开每个社会成员的努力，故④符合题意。 15．D 【详解】A：社会秩序包括生产秩序、交通秩序、社会管理秩序等，生产秩序属于社会秩序的组成部分，图示中生产秩序包含社会秩序，二者关系颠倒，故A说法错误； B：社会规则明确社会秩序的内容、保障社会秩序的实现，二者是对应关系，并非包含关系，故B说法错误； C：社会规则包含道德、法律、纪律等，道德属于社会规则的一种，图示中道德包含社会规则，二者关系颠倒，故C说法错误； D：社会规则包括道德、法律、纪律等内容，法律是社会规则的重要组成部分，二者是包含与被包含的关系，图示表述正确，故D符合题意； 16．C 【详解】本题考查的是亲社会行为的意义。 ①③：参与志愿活动、公益活动，积极服务他人都是亲社会行为的表现，有利于涵养精神品格、塑造健康人格，传递社会温暖，故①③符合题意； ②：不能拒绝体力劳动，体力劳动和脑力劳动同样重要，故②说法错误； ④：考试传递答案是不诚信的表现，不是亲社会行为，故④说法错误； 故本题选C。 17．C 【详解】本题考查合理利用网络。 AC：观察漫画内容可以看出我们要多角度获取信息，全面的掌握信息，了解事物真相，A说法错误，C说法正确； B：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台，我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我，B说法正确与题不符； D：我们学会辨析网络信息，并在网上传播正能量，D说法正确与题不符； 故本题选C。 18．B 【详解】本题考查在社会中成长的相关知识。 AB：观众感受到电视审美的效果，通过戏曲剧目展现家国情怀的源远流长，这是我们从社会中获得的是精神滋养，不是物质支持，故B说法正确，A不符合题意； C：从自然人转化为社会人在题旨中没有体现，故C不符合题意； D：应该是逐步成为一名合格的社会成员，故D说法错误； 故本题选B。 19．A 【详解】本题考查网络的作用。 A：根据题文内容，结合所学可知，小林、小丽和小美的说法体现了网络让日常生活变得更加便利和丰富多彩，给我们的生活带来了便捷，故A符合题意； BCD：上述学生的经历主要体现网络让日常生活变得更加便利和丰富多彩，给我们的生活带来了便捷，没有涉及选项内容，故BCD不符合题意； 故本题选A。 20．C 【详解】本题考查隐私权、依法维权的途径。 ②③：分析可知，“人肉开盒” 属于侵犯他人个人信息的违法行为，漫画《打击 “人肉开盒” 行为》旨在强调对这类行为的规制及对公民合法权益的保护；因此，漫画《打击“人肉开盒”行为》给我们的启示是监管部门要加大对侵犯公民个人信息行为的打击力度；公民遭受到非法侵害时，要敢于维护自身的合法权益；故②③符合题意； ①：观点本身正确，但利用互联网获取新知完善自我与漫画无关；故①不符合题意； ④：公民有言论自由的权利，但不可以随意公开他人的个人隐私，故④说法错误； 故本题选C。 21．（1）①丰富日常生活：网络方便我们学习，借助 AI 助手、云游平台获取知识、了解文化，让生活更便利多彩。②推动社会进步：网络助力政务服务，简化办事流程，提高办事效率，改进社会治理方式。 （2）①要学会辨析网络信息，辨别 AI 生成的虚假信息，自觉抵制谣言；②恪守道德、遵守法律，不编造、不传播虚假信息；③对自己的网络言论负责，依法规范自身网络行为，理性参与网络生活。 【详解】（1）从设问可知要考查网络对日常生活、社会进步的积极作用的知识点，结合惠州 AI + 政务、学生 AI 学习云游文化材料，提炼材料关键词。 掌上办业务、AI 学习助手、云游平台，可知网络丰富日常生活，让生活更加便利，拓展学习渠道。 AI 政务、企业零跑动办理、诉求通道提速，可知网络推动社会进步，促进政务服务优化，提升治理效能。 （2）从设问可知要考查理性参与网络生活的知识点，结合 AI 编造传播网络谣言被处罚案例，提炼材料关键词。 AI 制造虚假视频、传播谣言，可知要学会辨析网络信息，自觉抵制虚假信息。 传播谣言引发恐慌，受到行政处罚，可知恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，不制造、不传播谣言。 理性参与网络生活，可知要对自己的网络言论负责，依法规范自身网络行为。 22．（1）关爱他人、乐于助人、具有强烈的责任感、无私奉献、意志坚定等。 在卢文建老师失明陷入困境时，学生们主动伸出援手，说明少年们具有关爱他人、乐于助人的优秀品质。32年来4000余名学生接力坚守，自愿承担助读助教的责任。一届届学生自愿报名、以老带新延续下来，自发把帮助老师的善意接力传递。说明少年们具有强烈的责任感、无私奉献、意志坚定的优秀品质。 （2）这种付出是值得的，帮助老师的行为属于亲社会行为： ① 亲社会行为有利于我们在帮助他人的过程中养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念； ② 材料里的学生在助读过程中学会了责任与坚持，还能在和老师的相处中从老师的坚韧品质里获得成长，并不会耽误自身的长远发展； ③ 主动帮助他人、服务社会，还能获得他人和社会的认可，实现自己的人生价值。 （3）① 主动拿过药品说明书，把用药的剂量、服用禁忌等关键信息清晰地读给爷爷听，还可以帮爷爷把注意事项用大号字写在便签上贴在药盒外侧，方便爷爷查看。 ② 先安抚小林的情绪，耐心给他讲解这道数学题的解题思路，帮他梳理解题的卡点，之后再和朋友说明情况、另外约打球的时间。 ③ 和同学一起在歪斜的井盖旁设置醒目的警示标识（比如搬来路边的警示锥、大石头放在旁边提醒路人），及时联系小区物业或者市政管理部门，告知这里的井盖隐患，请工作人员来维修处理，避免路人踩空受伤。 【详解】（1）设问要求概括“光明接力少年团”身上展现的可贵精神品质，需要从材料中提炼关键词。 “在卢文建老师失明陷入困境时，学生们主动伸出援手，‘以眼作光’助读助教”，可知少年们具有关爱他人、乐于助人的优秀品质。 “32年来4000余名学生接力坚守，自愿承担助读助教的责任”“一届届学生自愿报名、以老带新延续下来，自发把帮助老师的善意接力传递”，可知少年们具有强烈的责任感、无私奉献、意志坚定的优秀品质。 （2）设问要求回答同学的疑问，需要从材料中提炼关键词。 “32年来4000余名学生接力坚守，自愿承担助读助教的责任”，可知帮助老师的行为属于亲社会行为。 “学生在助读过程中学会了责任与坚持，在和老师的相处中从老师的坚韧品质里获得成长”，可知养成亲社会行为的意义。 综合上述分析，这些学生的付出是值得的。 （3）设问考查友善待人、承担责任的相关知识，需要从材料中提炼关键词。 “字太小了，爷爷看不清药品说明书”，可联系应主动拿过药品说明书，把用药关键信息清晰地读给爷爷听，还可以帮爷爷把注意事项用大号字写在便签上贴在药盒外侧，方便爷爷查看。言之有理即可。 “本来约好和朋友去打球，但是平时不太敢问题的小林来求教”，可联系应先安抚小林的情绪，耐心给他讲解这道数学题的解题思路，之后再和朋友说明情况、另外约打球的时间。言之有理即可。   “路上发现下水井盖有安全隐患”，可联系和同学一起在歪斜的井盖旁设置醒目的警示标识，及时联系小区物业或者市政管理部门，告知这里的井盖隐患，请工作人员来维修处理，避免路人踩空受伤。言之有理即可。 23．（1）①网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术的流动，推动了传统行业转型升级，创造了新业态(如直播带货、电商村)。②网络拓宽了农产品的销售渠道，打破了地域限制，增加了农民收入。③网络激活了乡村产业活力，有利于当地特色农产品的推广和销售，从而助力乡村振兴战略的实施。 （2）①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②学会“信息节食”，不可沉溺于网络。③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息（针对材料中编造谣言的行为）。④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 要对自己的网络言论负 不制造和传播谣言，做一名负责的网络参与者。 （3）个人(青少年)：自觉遵守网络道德和法律，文明上网;提高辨别能力，不信谣、不传谣，坚决抵制网络谣言和虚假信息;合理安排上网时间，不沉迷网络游戏。 学校：积极开展"文明上网、理性上网"主题教育活动(如班会、宣讲会等)，引导学生正确认识网络利与弊，提高学生的网络素养和自我保护意识。 社会（政府/相关部门/平台）：加强网络监管力度，严厉打击编造传播网络谣言、恶意抹黑他人等违法违规行为;网络平台应落实主体责任，加强内容审核，共同维护良好的网络市场秩序和社会秩序。 【详解】（1）从设问中可知要考查网络的作用，需要对材料进行关键词提炼： 抓住互联网发展机遇，借助短视频、直播带货的形式，在线推介仙品荔等特色农产品，可联系网络为经济发展注入新的活力； 农户通过直播展示果树种植、采摘全过程，吸引各地网友下单购买，拓宽了农产品销售渠道，增加农民收入，激活乡村产业活力，可联系拓宽了农产品的销售渠道，打破了地域限制，增加了农民收入；激活了乡村产业活力，有利于当地特色农产品的推广和销售，从而助力乡村振兴战略的实施等。 （2）从设问中可知要考查理性参与网络生活，需要对材料进行关键词提炼： 个别网民编造虚假谣言，恶意抹黑本地特色农产品，可联系合理利用网络的要求。 （3）本题考查从个人、学校、社会三个角度撰写文明上网行动倡议书，属于开放性试题，言之有理即可。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $