华东师大版九年级下册第三单元 第8课《第一次世界大战的进程及结果》教案4 （4份打包）

第8课 第一次世界大战的进程及结果 （一）教学目标： 知识目标： 了解一战爆发的时间、主要过程及典型战役，及造成的影响。 技能目标： 通过影响的学习，让学生学会分析组织影响的能力。 情感目标： （1）认识科技的发展能造福人类，如果用于战争，会给人类造成深重灾难。 （2）通过学习，培养学生热爱和平，树立维护世界和平、促进共同发展的意识。 教学方法：师生互动、生生合作、小组合作讨论。 （二）自学指导： 1、导入新课 引入： 看图片坦克，飞机，指导学生思考：你知道这些武器最早在哪次战争中被使用吗？ 学生回答后引出本节课的内容是规模空前的战争浩劫之一：第一次世界大战。 2、自学指导： 指导学生带着以下几个问题看第一次世界大战课文，时间15分钟 ①一战开始的时间是何时？ ②一战的典型战役是哪一次战役？这场战役发生的时间、地点、交战双方、结果以及这场战役的别名是什么？ ③这场战争的结果如何？产生的影响是什么？ ④在第一次世界大战中，造成了前所未有的人员伤亡和财产损失，你觉得原因有哪些？ 人类应该如何更好的运用科学技术呢？ 讨论： 在今天，你觉得战争和建设和谐世界，哪个对社会发展更加有利？为什么？ (三)评点： 指导第三问：战争产生的影响 思路：积极和消极两方面 步骤： ①性质②危害③对世界格局④对历史进程 （四）课堂训练： 背诵战争的影响 （五）作业设计： 课本看图思考 （六)板书设计： 战争的过程： ⑴主战场：欧洲战场主战线：西线 ⑵重要战役：凡尔登战役 ⑶结果：同盟国失败 ⑷性质：帝国主义战争 ⑸影响①②③ $$第8课 第一次世界大战的进程及结果 教学目标： 知识与技能： 知道史里芬计划，三条战线和主要战役及其对占据，大战的影响。 理解西线对整个战争具有决定意义。 知道美国的参战加速了同盟国的失败。 理解凡尔登战役对协约国胜利具有转折的意义。 编写第一次世界大战的大事记。 过程与方法： 通过讲述史里芬计划和德国兵力布置说明西线对战争的决定作用。 通过课文大字和小字的内容，理解马恩河战役后德国已经输掉了战争。 结合西线的重要地位和战争进程及双方兵力投入状况，说明凡尔登战役对协约国的转折点意义。 情感态度与价值观： 通过对第一次世界大战进程内容的学习，认识第一次世界大战的残酷性和野蛮性。 通过了解第一次世界大战给人类给造成的巨大人力，物力和精神损失，认识第一次世界大战的破坏性，使学生初步树立反对战争，珍惜和平，每个人应为维护世界和平而努力的观念。 教学重点和难点 重点： 西线战况以及对战争局势的影响。 难点： 大战后期局势的演变以及对战争局势的影响。 教学过程： 导入新课： 第一次世界大战无论同盟国还是协约国都以为战争会很快结束，都没想到战争会拖了4年之久，没预料到战争会造成如此巨大的破坏，第一次世界大战可以说是一场持久战。 首先介绍第一次世界大战中三条战线 史里芬计划： 向学生阐述德国为何要实行史里芬计划，侧重点是德国他的地理位置决定了他必须这么做：德国这个国家他的地理位置十分特殊，他位于欧洲大陆的中部，东面有俄国，西面有英国和法国，这就导致了德国必须采取速战速决的方针，防止两线作战，如果出现两线作战，势必分散兵力，况且德国是以他一个国家挑战很多国家，协约国的总体实力仍然比同盟国的实力强大，德国要以寡胜多，就必须采取速战速决的战略，因此德国为了能够在一战中取得胜利，制订了一个作战计划，这个计划就是史里芬计划。 史里芬计划的内容的介绍：史里芬计划是当时的德国总参谋长史里芬在1905年制订的，因此命名，他的核心思想就是速战速决。这个计划假定德国在东，西两线同时与俄，法作战，把战略重点放在西线，在东线采取守势。首先在西线集中优势兵力，以先发制人的手段，在4~6周内取得战争的胜利。因此该计划决定，在西线集中优势兵力，以先发制人的手段，在4~6周内迅速打败法国，切断英国与欧洲大陆的联系，然后回过头来，全力对付俄国，在3个月最迟4个月内赢得整个战争的胜利。因此该计划决定，在西线投入85%的兵力，计78个师，突破比利时荷兰，突袭法国，包围巴黎，再一举歼灭法军。它们的计划想的很完美，但是做到了吗？毕竟计划赶不上变化，它们的计划居然是被比利时一个小国家破坏的。 用图方法：在介绍史里芬计划的时候，应该使用当时的欧洲地图来向学生解释史里芬计划的原理。 第一次世界大战的过程： 介绍一些一战中著名的战役 马恩河战役——史里芬计划的破产： 德国被比利时拖住了，为协约国军队赢得了宝贵的时间，双方在马恩河激战，通过这场激战，战争进入了相持阶段，从此进入了持久的消耗战，这样一来，同盟国集团陷入了极为不利的两线作战，这是马恩河战役的重大的战略意义。 $$第8课 第一次世界大战的进程及结果 【内容标准】 （1）简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解