期中复习：字音、字形、成语 2026—2027学年统编版语文七年级上册

部编版七年级上册字音、字形、成语期中考试题目集锦 一、字音 1．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（　　） A．镌刻（juān） 静谧（mì） 脊梁（jǐ） 谆谆教导（zhūn） B．菡萏（hàn） 欹斜（qī） 窠巢（ɡuō） 淅淅沥沥（xī） C．徘徊（huái） 应和（hè） 侍弄（shì） 咄咄逼人（chuò） D．贮蓄（zhù） 菜畦（wā） 酝酿（niànɡ） 人声鼎沸（dǐnɡ） 2．下面加点字注音有误的一项是（　　） A．棱镜（léng） 贮蓄（zhù） 咄咄逼人（duō） B．粗犷（guǎng） 倜傥（tì） 水波粼粼（líng） C．确凿（záo） 侍弄（shì） 人声鼎沸（dǐng） D．莅临（lì） 姊妹（zǐ） 人迹罕至（hǎn） 3．下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A．朗润（lǎng） 花苞（pāo） 应和（hè） 人声鼎沸（dǐng） B．粗犷（guǎng） 棱镜（léng） 抖擞（sǒu） 咄咄逼人（duō） C．憔悴（qiáo） 絮叨（dāo） 确凿（zuó） 混为一谈（hùn） D．倜傥（tǎng） 搓捻（niǎn） 狭隘（yì） 恍然大悟（huǎng） 4．下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A．贮蓄（chǔ） 酝酿（niàng） 茫然无措（cuò） B．确凿（záo） 粗犷（kuàng） 咄咄逼人（duō） C．侍弄（nòng） 雕镂（lòu） 人迹罕至（hǎn） D．荫蔽（yīn） 吞噬（shí） 人声鼎沸（dǐng） 5．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（　　） A．菜畦（qí） 静谧（mì） 咄咄逼人（dū） B．高邈（miǎo） 分歧（qí） 翻来覆去（fù） C．抖擞（shǒu） 匿笑（nì） 人声鼎沸（dǐng） D．沁凉（qìn） 憔悴（jiáo） 茫然无措（cuò） 6．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（　　） A．盔甲（kuī） 搓捻（niàn） 拼凑（còu） 淅淅沥沥（xī） B．绽开（zhàn） 烘托（hǒng） 干涩（srè） 各得其所（qí） C．宛转（wǎn） 荫蔽（yīn） 贮蓄（zhù） 美不胜收（shèng） D．感慨（kǎi） 黄晕（yūn） 和蔼（ǎi） 截然不同（jié） 7．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（　　） A．朗润（rùn） 贮蓄（chǔ） 翻来覆去（fù） B．祷告（dǎo） 诀别（jǘe） 花枝招展（zhǎn） C．一霎（chà） 和蔼（ǎi） 恍然大悟（huǎng） D．奥秘（mì） 遮蔽（bì） 人声鼎沸（dǐng） 8．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（　　） A．嘹亮（liáo） 莅临（wèi） 翻来覆去（fù） B．憔悴（cuì） 诀别（jué） 心旷神怡（kuàng） C．祷告（dǎo） 镌刻（juān） 谆谆教导（dūn） D．霎时（chà） 阐释（chǎn） 人声鼎沸（dǐng） 9．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A．取决（jué） 遮敝 （bì） 静谧（mì） 茫然无措（cùo） B．徘徊（huí） 棱镜（léng） 着落（zhuó） 翻来复去（fù ） C．朗润（rùn） 恃弄（shì） 确凿（zháo） 风流倜傥（tǎng） D．吞噬（shì） 沁凉（qìn） 黄晕（yùn） 人迹罕至（hǎn） 10．加点字的注音有错误的一项是（　　） A．粗犷（guǎng） 抖擞（sǒu） 憔悴（cuì） 淅淅沥沥（xī） B．烘托（hōng） 莅临（lì） 确凿（záo） 翻来覆去（fù） C．着落（zháo） 贮蓄（chǔ） 发髻（jì） 人迹罕至（hǎn） D．响晴（xiǎng） 高邈（miǎo） 秕谷（bǐ） 咄咄逼人（duō） 11．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　） A．拆散（chāi） 祷告（dǎo） 啄食（zhuó） 咄咄逼人（duò） B．收敛（liǎn） 纠纷（jiū） 黄晕（yùn） 恍然大悟（huǎng） C．姊妹（zǐ） 欹斜（yī） 应和（hè） 人迹罕至（hǎn） D．云霄（xiāo） 霎时（chà） 酝酿（niàng） 诲人不倦（huì） 二、字形 12．成长的记录，需要准确的文字。下面词语中没有错别字的一组是（　　） A．烘托 潦亮 决别 茫然无措 B．浩渺 憔悴 云宵 翻来复去 C．朗润 分岐 淋漓 各得齐所 D．贮蓄 吝啬 徘徊 花枝招展 13．下列各组词语中书写完全正确的一项是（　　） A．徜徉 粗犷 历历在目 人迹罕至 B．云霄 渊搏 翻来覆去 各得其所 C．造访 烘托 走投无路 眼花燎乱 D．莅临 诀别 心旷神怡 鸭雀无声 14．下列语句中书写正确的一项是（　　） A．“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。 B．在北中国的冬天，能有温情的天气，济南真得算个宝地。 C．雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 D．黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄。 15．下面各组词语中字形完全正确的一项是（　　） A．斗笠 蝉娟 走投无路 B．粗犷 倜傥 鸭雀无声 C．静谧 泌凉 茫然无措 D．贮蓄 寻觅 咄咄逼人 16．下列词语中，没有错别字的一组是（　　） A．淋漓 憔粹 娇媚 鸦雀无声 B．感慨 絮叨 鉴赏 搜索枯肠 C．惭愧 倘若 吝啬 茫然无错 D．企盼 渊博 屋檐 走头无路 三、成语运用 17．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　） A．校园艺术节汇演那天，老师和同学们都打扮得花枝招展。 B．本书是作者十年酝酿的结晶，每个细节都经过反复推敲。 C．悦悦毫无悬念地获得了演讲比赛冠军，让大家喜出望外。 D．我校校长明日将莅临贵校，还请贵校提前做好接待安排。 18．成长的滋味，需要精准的词语来描绘。以下是小语关于成长感悟的随笔，其中加点词语运用错误的一项是（　　） 进入中学，意味着我们踏上了新的成长阶梯。曾经在父母絮絮叨叨的叮嘱中感到不耐烦的我，开始体会到那背后的深情；老师咄咄逼人的教诲，也化为督促我前进的动力。我学会了在人声鼎沸的赛场上为荣誉全力拼搏，也学会了在静谧的独处中审视内心。愿我们最终都能在各自的轨道上，找到属于自己的那片天地。 A．絮絮叨叨 B．咄咄逼人 C．人声鼎沸 D．静谧 19．选出下列句中加点词语使用有误的一项（　　） A．中华民族伟大复兴梦想的实现，不是一蹴而就的，还需要亿万中华儿女的不懈奋。 B．鲁迅先生对清政府的反动统治早已深恶痛绝。 C．手机集通话、照相、支付等功能于一体，在生活中的作用被发挥得慷慨淋漓。 D．中国南极科考队经过锲而不舍的努力，磨镜十年，在冰穹A成功布放了天文望远镜阵。 20．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A．漫步江南庭院，池中碧水扑入眼帘，娉婷绿竹在墙角摇曳，金红的鲤鱼则在荷叶间嬉戏。 B．我们可以宽宥犯错误的同学，但前提是他们能够真正认识到自身错误，并且吸取教训改过自新。 C．我们不应因一次比赛失败就自惭形秽，应该多多吸取教训，给自己一份自信和鼓励。 D．大型文化节目《典籍里的中国》聚焦享誉中外、流传千古的典籍，凭借其独特的艺术感染力，让附庸风雅的年轻观众更好地认识了中华文明的博大精深。 21．下列加点的词语使用有误的一项是（　　） A．为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，处处洋溢着喜庆的气氛。 B．市委领导莅临我校，检查了我校文明建设情况，提出了宝贵意见。 C．北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看，母亲喜出望外，还絮絮叨叨起来。 D．他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。 22．在成语大会这个环节，同学们都踊跃参加，小琊发现有一位同学使用的成语不恰当，请你帮忙选出来。（　　） A．小华：春天的蒙山百花齐放，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的曲子。 B．小红：即将参加学校的合唱比赛，我们班男女同学都打扮得花枝招展的。 C．小明：这次语文考试我心里没底，好多题拿不准，没想到发下试卷，成绩挺不错的，真让我喜出望外。 D．小亮：秋天的菊花，色彩各异、形态万千、泼泼洒洒，秋风中开得烂漫，为兰陵农业公园着上了盛装。 23．下列各项加点词语使用不正确的一项是（　　） A．中秋节前夕，汉文化广场开展了精彩纷呈的艺术表演活动，灯火辉煌，人声鼎沸。 B．他把今天所发生的事情细细的想了一遍，躺在床上翻来覆去，久不成眠。 C．果然拿到了预料中的第一名，他不由喜出望外的跳起来。 D．面对庄重简约、刚劲有力的党史陈列馆，仰望着庄严肃穆的高悬于正门之上的党徽，青年干部心中的敬意油然而生。 24．下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　） 深秋到望江楼，本以为会迷失于银杏道上的眼花缭乱 ，却在竹径深处发现一片静谧荷塘。枯枝静立，水波凝碧，令我喜出望外。塘边，几位老者各得其所，为一步棋争执不休，打破了周围的宁静。我独倚栏杆，望残荷听风，一种对岁月枯荣的感怀油然而生。 A．眼花缭乱 B．喜出望外 C．各得其所 D．油然而生 答案解析部分 1．【答案】A 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】本题考查汉字的字音。 A.正确； B.窠巢（ɡuō）——（kē）； C.咄咄逼人（chuò）——（duō）； D.菜畦（wā）——（qí）。 故答案为：A。 【点评】本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．【答案】B 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】本题考查字音。 B.水波粼粼（líng）——lín； 故答案为：B。 【点评】本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。 3．【答案】B 【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析 【解析】【分析】A.花苞（pāo）——（bāo）； B.正确； C.絮叨（dāo）——“dao”，确凿（zuó）——“záo”； D.狭隘（yì）——（ài）； 故答案为：B。 【点评】本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 4．【答案】C 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】本题考查字音。 A.贮蓄（chǔ）——zhù，贮蓄：有储存、积聚的意思，既可以指把财物等存起来，也可以指心里积存某种情感。 B.粗犷（kuàng）——guǎng，粗犷：一是形容人的性格、行为等豪爽、不拘小节；二是形容事物的风格、质感等粗朴、豪放，不精细。 吞噬：意思是吞吃、吞咽，也常用来比喻某种事物把另外的事物完全吞没、消灭。 C.正确。 D.吞噬（shí）——shì，吞噬：意思是吞吃、吞咽，也常用来比喻某种事物把另外的事物完全吞没、消灭。 故答案为：C。 【点评】本题考查字音。需结合词语意思、常用读音，判断多音字在语境里的正确读音；对多音字、形近字、形声字等的准确认读是解题关键。 5．【答案】B 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】本题考查字音。 A．“咄咄逼人” 中 “咄” 的正确读音为 “duō”（第一声），而非 “dū”，字音错误。 B．正确。 C．“抖擞” 中 “擞” 的正确读音为 “sǒu”（平舌音），而非 “shǒu”（翘舌音），字音错误。 D．“憔悴” 中 “憔” 的正确读音为 “qiáo”（第二声），而非 “jiáo”，字音错误。 故答案为：B 【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 6．【答案】C 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】本题考查字音。 A.搓捻（niàn）——niǎn； B.烘托（hǒng）——hōng，干涩（srè）——sè； C.正确； D.黄晕（yūn）——yùn。 故答案为：C 【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 7．【答案】D 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】A. “朗润（rùn）”“翻来覆去（fù）” 读音均正确；“贮蓄（chǔ）” 有误，“贮” 应读 “zhù”（“贮蓄” 指储存、积聚，“贮” 为翘舌音，需注意与 “储（chǔ）” 区分），故 A 错误。 B. “祷告（dǎo）”“花枝招展（zhǎn）” 读音均正确；“诀别（jǘe）” 有误，一是读音错误，“诀” 应读 “jué”，二是拼音书写错误，“ü” 与声母 “j” 相拼时需去掉两点，写作 “ue”，故 B 错误。 C. “和蔼（ǎi）”“恍然大悟（huǎng）” 读音均正确；“一霎（chà）” 有误，“霎” 应读 “shà”（“一霎” 指极短的时间，需注意与 “刹（chà，如‘刹那’）” 区分），故 C 错误。 D. “奥秘（mì）”“遮蔽（bì）”“人声鼎沸（dǐng）” 中加点字的读音均完全正确，故 D 正确。 故答案为：D。 【点评】本题考查字音辨析能力，考点涵盖常见易错字读音判断、拼音书写规则（如 “ü 与 j/q/x 相拼去两点”）以及形近音近字的读音区分（如 “贮” 与 “储”、“霎” 与 “刹”）。答题时，可先结合词语含义记忆特殊读音，如 “贮蓄” 的 “贮” 强调 “储存”，读音为 “zhù”；再关注拼音书写细节，避免因 “ü” 的标注错误导致误判；同时可采用排除法，先排除明确存在字音错误的选项（如 A、B、C），逐步缩小选择范围。日常学习中，需对课本中出现的高频易错字进行整理，通过反复朗读强化记忆，提高字音辨析的准确率 。 8．【答案】B 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】判断字音正误需结合常见易错字的读音规则，逐一排查选项中的注音偏差： 选项 A：“莅临” 的 “莅” 正确读音为 “lì”（第四声），而非 “wèi”，“莅” 是形声字，需注意避免因声旁误读（“位” 读 wèi）导致错误，故 A 项有误。 选项 B：“憔悴（cuì）”“诀别（jué）”“心旷神怡（kuàng）” 中，三个字的注音均符合普通话标准读音，无偏差，故 B 项正确。 选项 C：“谆谆教导” 的 “谆” 正确读音为 “zhūn”（第一声），而非 “dūn”，“谆” 形容恳切，需与 “敦（dūn）” 区分，避免形近字误读，故 C 项有误。 选项 D：“霎时” 的 “霎” 正确读音为 “shà”（第四声），而非 “chà”，“霎” 指极短的时间，易与 “刹（chà，如‘刹那’）” 混淆，需注意二者语义与读音的差异，故 D 项有误。、 故答案为：B。 【点评】本题考查字音辨析，考点聚焦于常见易错字（形声字、形近字、音近字）的读音判断。答题时，需牢记易错字的标准读音，尤其注意 “形声字不盲从声旁”（如 “莅” 不读 wèi）、“形近字需区分”（如 “谆” 与 “敦”）、“音近字辨语义”（如 “霎” 与 “刹”）的原则；可通过 “组词记忆法”（如 “莅临指导”“谆谆教诲”“霎时雨停”）强化正确读音，避免因日常误读或字形混淆导致判断错误。 9．【答案】D 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】A 选项中，“遮敝” 的 “敝” 为字形错误，正确字形应为 “蔽”，“遮蔽” 指遮挡、掩盖，“敝” 无遮挡之意；其余字音均正确。 B 选项中，“徘徊” 的 “徊” 字音错误，正确读音为 huái，而非 huí；“翻来复去” 的 “复” 为字形错误，正确字形应为 “覆”，“翻来覆去” 形容多次重复，“覆” 有翻转的含义；其余字形和字音无错。 C 选项中，“恃弄” 的 “恃” 为字形错误，正确字形应为 “侍弄”，“侍弄” 指照料、打理，“恃” 意为依赖、凭借，与语义不符；“确凿” 的 “凿” 字音错误，正确读音为 záo，而非 zháo；其余字音和字形无错。 D 选项中，“吞噬（shì）”“沁凉（qìn）”“黄晕（yùn）”“人迹罕至（hǎn）” 的字音均准确，字形也无错别字。 故答案为：D。 【点评】 本题考查的是语文基础考点，聚焦常见汉字的字音辨析与字形辨析，核心考查对形近字、同音字、易错音的掌握能力，这类考点在基础题型中高频出现，需要学生在日常学习中重视积累。答题时，可先逐个排查每个选项的字音，结合课本中重点字词的读音积累，区分易错声母、韵母和声调，比如 “徊”“凿” 等字词的读音，避免受日常口语误读的影响；再针对字形，运用音辨法和形辨法区分易错字，比如根据词语含义判断字形，“遮蔽” 需体现 “遮挡” 之意，故用 “蔽” 而非 “敝”，“侍弄” 需体现 “照料” 的动作，故用 “侍” 而非 “恃”。平时应将易错的字音、字形按类别整理，比如形近字组 “敝 / 蔽”“恃 / 侍”“复 / 覆”、易错音组 “徊（huái）”“凿（záo）”，反复巩固记忆，答题时逐字核对，才能准确判断正误。 10．【答案】C 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】A项：粗犷（guǎng）—正确；抖擞（sǒu）—正确；憔悴（cuì）—正确；淅淅沥沥（xī）—正确。 B项：烘托（hōng）—正确；莅临（lì）—正确；确凿（záo）—正确；翻来覆去（fù）—正确。 C项：着落（zháo）—错误，应读“zhuó”；贮蓄（chǔ）—错误，应读“zhù”；发髻（jì）—正确；人迹罕至（hǎn）—正确。 D项：响晴（xiǎng）—正确；高邈（miǎo）—正确；秕谷（bǐ）—正确；咄咄逼人（duō）—正确。 故答案为：C。 【点评】 本题考查字音辨析能力。解答此类题目，需平时注意积累多音字和易读错字的正确读音。C项中“着落”的“着”应读“zhuó”，表示归属、来源；“贮蓄”的“贮”应读“zhù”，表示储存、积蓄。这些常见词语的读音需要准确掌握。 11．【答案】B 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】本题考查字音。 A.咄咄逼人（duò）——duō； B.正确； C.欹斜（yī）——qī； D.霎时（chà）——shà。 故答案为：B 【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 12．【答案】D 【知识点】音形相近字字形辨析 【解析】【分析】本题考查字形。 A.潦亮——嘹亮，决别——诀别； B.云宵——云霄，翻来复去——翻来覆去； C.分岐——分歧，各得齐所——各得其所； D.正确。 故答案为：D 【点评】 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 13．【答案】A 【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析 【解析】【分析】本题考查汉字的字形。 A.正确 B.渊搏——渊博，故有误； C.眼花燎乱——眼花缭乱 ，故有误； D.鸭雀无声——鸦雀无声 ，故有误； 故答案为：A。 【点评】本题考查汉字的字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 14．【答案】D 【知识点】同音字字形辨析 【解析】【分析】本题考查字形。 A.功夫——工夫； B.温情——温晴； C.化了装——化了妆； 故答案为：D。 【点评】本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。 15．【答案】D 【知识点】音形相近字字形辨析 【解析】【分析】A ：“蝉娟” 的 “蝉” 字形错误，正确写法应为 “婵”，“婵娟” 常用来形容月色美好或女子姿态曼妙，与 “昆虫（蝉）” 无关，故 A 错误；B ：“鸭雀无声” 的 “鸭” 字形错误，正确写法应为 “鸦”，“鸦雀无声” 指乌鸦和麻雀都不发声，形容非常安静，是固定成语，“鸭”（鸭子）不符合成语本义，故 B 错误； C ：“泌凉” 的 “泌” 字形错误，正确写法应为 “沁”，“沁凉” 表示凉意渗透肌肤，“沁” 有 “渗入、透出” 的含义，而 “泌” 多与 “分泌” 等概念相关，故 C 错误； D ：“贮蓄”“寻觅”“咄咄逼人” 三个词语的字形均无错误，符合规范用法。 故答案为：D。 【点评】本题考查初中语文常见易错字形的辨析能力，考点聚焦形近字、同音字及固定成语的字形规范，着重考查学生对汉字形义对应关系的掌握。答题时可运用 “形辨法” 和 “义辨法”：通过分析汉字形旁判断字义，如 “婵” 带 “女” 字旁，与 “美好、女子” 相关，可区分 “蝉” 与 “婵”；结合词语含义确认字形，如 “鸦雀无声” 需理解 “鸦”（乌鸦）是成语中特定的鸟类意象，而非 “鸭”。日常学习中，建议将易错字形按 “形近”“音近” 分类整理，结合词语语境记忆，避免仅依据读音判断字形，同时注重积累教材中出现的重点词语，提升字形辨析的准确性 。 16．【答案】B 【知识点】音形相近字字形辨析 【解析】【分析】本题考查字形。 A.憔粹——憔悴； B.正确； C.茫然无错——茫然无措； D.走头无路——走投无路。 故答案为：B 【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 17．【答案】B 【知识点】词语的使用（搭配） 【解析】【分析】A. 有误，“花枝招展” 意思是形容女性打扮得十分艳丽。全体师生有男有女，本句用来形容全体师生，用错对象。 B. 正确。 C. 有误，“喜出望外” 意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。与本句的 “毫无悬念” 矛盾。 D. 有误，“莅临”，敬语，多用于指长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，不用于自己。 故答案为：B 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 18．【答案】B 【知识点】近义成语适用范围对象辨析 【解析】【分析】本题考查词语运用。A.“絮絮叨叨”这个词的本意是形容说话啰嗦，来回地说个不停。在文本中，描述的是父母对“我”的叮嘱状态。在日常生活中，父母出于对子女的关心和爱护，往往会反复地叮嘱各种事情，这种反复叮嘱就呈现出啰嗦的特点，与“絮絮叨叨”的含义相契合。所以在这里使用“絮絮叨叨”来描绘父母叮嘱的状态是恰当的，能够生动地体现出父母对子女细致入微的关怀； B.“咄咄逼人”原指气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，通常带有一种让人感到压迫、不友好的情感色彩。而在文本中，说老师的教诲化为督促“我”前进的动力，这表明老师的教诲是积极正面、具有激励作用的。然而“咄咄逼人”所传达的负面情感与这种积极激励的语境不相符，不能准确地表达出老师教诲的正面意义。所以“咄咄逼人”在这里使用不当，不能用来形容老师的教诲； C.“人声鼎沸”意思是人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，常用来形容场面热闹、喧闹的情景。在文本中，描述的是赛场的场景，赛场通常是一个充满活力和激情的地方，会有很多人聚集，大家会为比赛欢呼、呐喊，声音嘈杂喧闹，这与“人声鼎沸”所描绘的热闹喧闹的场面相一致。所以使用“人声鼎沸”来描绘赛场的喧闹场面是恰当的，能够生动地展现出赛场的热烈氛围； D.“静谧”形容环境非常安静、宁静，没有喧闹和嘈杂的声音。在文本中，说的是在独处时审视内心，独处的时候往往是一个人安静下来、不受外界干扰的时刻，环境通常是安静的。“静谧”一词准确地描绘出了这种独处时安静、宁静的环境特点，与文本所表达的情境相符。所以使用“静谧”来描写独处时的环境是恰当的，能够很好地营造出一种安静、深沉的氛围。 故答案为：B 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 19．【答案】C 【知识点】词语的使用（搭配） 【解析】【分析】本题考查成语的正确理解与运用能力。A项“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成，与“不懈奋斗”形成合理对比，使用正确； B项“深恶痛绝”指对某人或某事物极端厌恶痛恨，用于形容鲁迅对反动统治的态度恰当； D项“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力，与科考队长期努力的特点相符。 C项“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快，但句中用于形容“手机功能被发挥”，对象不当，属于搭配错误，应改为“淋漓尽致”（形容表现或表达得非常充分、透彻）。 故答案为：C。 【点评】 成语使用题需重点把握三大原则：一是含义契合语境，二是适用对象准确，三是感情色彩一致。本题C项误用在于忽视了成语的适用对象，“慷慨淋漓”多用于形容人的言语、行为或文艺作品的气势，不能用于客观事物的功能发挥。答题时需仔细分析句子主干，判断成语是否与主语、宾语或语境匹配。平时积累成语时应结合例句理解其使用范围，注意近义成语的辨析（如“慷慨淋漓”与“淋漓尽致”）。遇到不确定的成语，可尝试替换近义词检验是否合理。 20．【答案】D 【知识点】词语的使用（搭配） 【解析】【分析】A.“娉婷”一词，本意是形容女子姿态美好。在该句子中，“娉婷绿竹”运用了拟人的修辞手法，将绿竹当作女子来描写，生动形象地展现出绿竹在墙角摇曳时姿态的优美，与句子中描绘的江南庭院静谧美好的氛围相契合，所以“娉婷”一词使用恰当； B.“宽宥”的意思是宽恕、饶恕。在句子所描述的情境中，对于犯错误的同学，秉持一种宽容的态度，前提是他们能认识到错误并改正，“宽宥”一词准确地表达了这种宽容处理的态度，与语境相符，使用正确； C.“自惭形秽”原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧，后来也泛指自愧不如别人。在句子中，因为一次比赛失败就产生不如别人的感觉，“自惭形秽”很好地体现了这种心理状态，与语境相契合，使用恰当； D.“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，是一个贬义词。而句子中描述的是大型文化节目《典籍里的中国》让年轻观众更好地认识中华文明的博大精深，这里对年轻观众的态度应该是积极肯定的，用贬义词“附庸风雅”来形容年轻观众，与句子想要表达的积极意义相悖，褒贬不当，所以该词语使用不恰当。 故答案为：D 【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。 21．【答案】A 【知识点】词语的使用（搭配） 【解析】【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。 A.“花枝招展” 的本义是形容 “女子姿态优美艳丽，或事物呈现出鲜活优美的姿态”，其核心使用对象是 “人（多指女子）或具有动态美感的事物”。而句中用来形容 “被布置的礼堂”—— 礼堂是静态的场所，虽有装饰，但 “花枝招展” 的 “姿态灵动、艳丽” 感与 “礼堂” 的庄重场所属性不匹配，属于 “使用对象错误”，因此该选项词语使用有误。 B .“莅临” 是书面语中的敬辞，特指 “贵宾、上级或长辈到来”，常用来表达对来访者的尊重。句中 “市委领导检查学校文明建设”，领导属于 “上级”，用 “莅临” 既符合其敬辞属性，也贴合 “对领导到访表示尊重” 的语境，词语使用正确。 C.“喜出望外” 指 “因遇到出乎意料的好事而格外高兴”，强调 “结果超出预期”。结合《秋天的怀念》原文语境，史铁生此前因身体原因常封闭自己，不愿外出，此次答应 “坐轮椅去看菊花” 是母亲未曾预料的好事，“喜出望外” 精准贴合母亲 “意外且欣喜” 的心情，同时 “絮絮叨叨” 也符合母亲激动时的状态，词语使用正确。 D.“咄咄逼人” 形容 “气势汹汹、态度强硬，使人感到压迫或惊惧”，侧重描述 “言语或态度的攻击性”。句中 “他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受”，直接关联 “说话态度” 与 “让人难以接受” 的结果，与 “咄咄逼人” 的语义内涵完全契合，词语使用正确。 故答案为：A 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 22．【答案】B 【知识点】解释；造句 【解析】【分析】首先逐一分析各选项中成语的含义及语境适配性：A 选项：中 “呼朋引伴” 指呼唤朋友、招引同伴，多用来形容热闹欢快的场景，此处用于描述春天蒙山中鸟儿相互召唤、鸣叫的画面，贴合自然场景的生机与灵动，成语使用正确。B 选项：中 “花枝招展” 形容女子打扮得十分艳丽，其适用对象为女性，而句中表述为 “男女同学都打扮得花枝招展”，将用于女性的成语扩大到 “男性” 群体，违背了成语的适用对象要求，使用不恰当。 C 选项：中 “喜出望外” 指因意外得到惊喜而格外高兴，小明原本对语文考试 “心里没底”，最终成绩却 “挺不错”，这种超出预期的结果与 “喜出望外” 的语义完全契合，成语使用正确。 D 选项：中 “泼泼洒洒” 可形容事物姿态洒脱、不受拘束，此处用于描绘秋天菊花色彩多样、形态自由烂漫的样子，准确展现了菊花在秋风中绽放的鲜活状态，成语使用正确。 故答案为：B。 【点评】本题考查成语的正确使用，属于语文基础运用中的核心考点，主要考查学生对成语适用对象、语境氛围的把握能力。答题时，首先需明确成语的本义与常见用法，尤其是注意部分成语的特定适用范围（如 “花枝招展” 多用于女性）、感情色彩等；其次要结合句子中的主语、场景等语境信息，判断成语是否与描述对象、情境氛围匹配。解题时可采用 “释义 + 语境对照” 的方法，先解释成语含义，再对比其与句子内容的适配性，避免因忽略成语的适用限制或语境差异导致误判。平时积累成语时，可同步记录其适用对象、典型语境，通过例句加深理解，提升成语运用的准确性 。 23．【答案】C 【知识点】词语的使用（搭配） 【解析】【分析】本题考查词语运用。 A．“人声鼎沸”：形容人群的声音喧闹嘈杂，像水在锅里沸腾一样，核心语义是 “场面热闹、人声嘈杂”，多用于 “公共场所（如广场、集市、会场）人多且喧闹” 的场景。句子描述 “中秋节前夕，汉文化广场开展精彩纷呈的艺术表演活动，灯火辉煌”——“广场” 是公共场所，“艺术表演”“灯火辉煌” 暗示场景热闹、参与人数多，“人声鼎沸” 恰好能准确形容这种 “人群喧闹、氛围热烈” 的场面，词义与场景完全契合，故使用正确。 B．“翻来覆去”：原指 “来回翻身”，后常用来形容 “因思绪纷乱、心事重重而无法入睡，在床上反复翻动身体”，核心语义是 “动作上的来回翻动，背后隐含‘心神不宁’的状态”。句子描述 “他把今天所发生的事情细细想了一遍，躺在床上…… 久不成眠”——“想事情”“久不成眠” 说明他因心事重而无法入睡，“翻来覆去” 既准确描述了 “躺在床上来回翻身” 的动作，又暗含了 “心神不宁” 的状态，与语境中 “思绪纷乱、难以入眠” 的核心信息完全匹配，故使用正确。 C．“喜出望外”：指 “因遇到超出自己预料的好事而感到特别惊喜”，核心关键词是 “意外”—— 即结果必须是 “没预料到的、超出预期的”，若结果在预料之中，则无法使用该成语。句子中存在关键信息 “果然拿到了预料中的第一名”：① “果然” 表示 “结果与预期一致”；② “预料中的” 直接点明 “第一名是提前想到的、在预期内的”。而 “喜出望外” 的核心是 “意外惊喜”，与 “果然”“预料中” 形成直接语义矛盾（“预期内”≠“意外”），无法体现 “惊喜” 的意外性，故使用错误。 D．“油然而生”：形容 “某种积极的思想感情（如敬意、感动、好感等）自然而然地产生，无需刻意引导”，核心语义是 “情感的自然萌发”，多用于 “面对令人崇敬、感动的人或事物时”。句子描述 “面对庄重简约、刚劲有力的党史陈列馆，仰望着庄严肃穆的党徽，青年干部心中的敬意……”——“党史陈列馆”“党徽” 是具有庄重、崇敬属性的事物，“庄重”“庄严肃穆” 的场景氛围易引发人内心的敬意，“油然而生” 准确体现了 “敬意无需刻意，随场景自然产生” 的过程，情感与场景完全匹配，故使用正确。 故答案为：C 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 24．【答案】C 【知识点】望文生义 【解析】【分析】本题考查成语的正确使用。 A.眼花缭乱：形容看到复杂纷繁的东西而感到迷乱，符合“银杏道上”的视觉感受； B.喜出望外：指因遇到意外的喜事而特别高兴，符合在竹径深处发现静谧荷塘时的心情； C.各得其所：表示各如其所愿，指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。句中几位老者因一步棋争执不休，并非“各得其所”的状态，望文生义，不符合语境； D.油然而生：指自然地产生（某种思想感情），符合对岁月枯荣感怀自然产生的语境； 故答案为：C。 【分析】本题考查成语的正确使用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感情色彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。 学科网（北京）股份有限公司 $