广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）学府中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情调研

九年级语文答案及评分标准 （此答案仅供参考，阅卷时请以阅卷题组合议意见为准） 一、书写（3分） 评分标准：正确，规范，美观。 1.字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美观者亦可），得2.5-3分； 2.字迹基本清晰，大小合适，书写整齐，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美观者亦可），可得2分； 3.卷面不整洁，书写潦草，涂改较多，辨认困难。得1分； 4.卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认。得0分。 二、基础（25分） 1.（2分）惘；悯； 2.（2分）D；B； 3.（2分）读者（们）通过阅读、理解、想象、辨析、 评论等活动，完成了他们对作者和作品的阐释。（或者他们完成了对作者和作品的阐释） 4.（2分）示例1：文学是吟唱，不是字符； 示例2：文学是追寻，不是路牌。（采分点：前者为动词，后者为名词） 5.（4分）基本要求：观点明确，能说出两个理由。 示例①：我支持网友，其一要联系生活实际改动经典名著，本身也需要很多知识储备，读足够多的书；其二能改写是一种迁移能力；其三疫情期间适时进行自我调侃，文学创作，态度很乐观。 示例②：我也认为不能随意改动经典，因为随意改动经典，会造成大家对经典作品的误读；其次，文学作品是作者的创作，随意改动调侃，过于儿戏，不尊重作者。 6.（2分）C。 7.（10分）①金樽清酒斗十千； ②鸟下绿芜秦苑夕； ③蜡炬成灰泪始干； ④闲来垂钓碧溪上； ⑤雾凇沆砀； ⑥怜君何事到天涯； ⑦先天下之忧而忧； ⑧况乃未休兵； ⑨人有悲欢离合； ⑩月有阴晴圆缺。 8. （3分）刘禹锡借美酒振奋精神，表达了诗人重新投入生活的坚定意志和乐观精神；苏轼借酒表达了诗人对亲人的思念之情（或“对人生、宇宙的思考”“中秋之夜的孤独、怅惘”）。 9. （2分）以...为快乐 为，是 还 如果 、 （语文书下注释有的必须严格按照注释批改） 10. （2分） D 11. （4分）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这种乐事的人，是太守。 齐景公感到惭愧，于是举起酒杯自罚，并罚了那两个臣子。 12. （3分） （1）A句 国子、高子为应和齐景公的感伤而俯身哭泣，“乎”字加强了感叹的语气，表明君王怕死之心情有可原，可见二人为人谄媚、趋炎附势的小人嘴脸。 B句：晏子用反问的方式，批评景公只顾个人生死而忽视国家大事，表现出晏子的机智和直言不讳的性格。 （2）乐观积极 醉能同其乐（与民同乐） 译文：【丙】齐景公在牛山上游玩，向北眺望齐国，说：“国家多么美啊！草木茂盛，如果自古以来就没有死亡，那么我将会离开这里到哪里去呢？”于是低头哭泣，泪水沾湿了衣襟。国子、高子说：“是啊，我们依靠君主的赏赐，粗劣的饭食、不好的肉可以吃得到，劣马、破车可以乘得上，尚且还不想死，何况君主您呢！”于是也低头哭泣。晏子说：“快乐啊！今天我晏婴的游玩。看见了怯懦的君主一个，谄媚的臣子两个。如果自古以来就没有死亡，那么太公至今还活着，我们的君主如今将披着蓑衣、戴着斗笠站在田地之中，只担忧农事。哪里有空闲去考虑死亡呢！”齐景公感到惭愧，于是举起酒杯自罚，并罚了那两个臣子。 13. （1） B （2分） （2）爱国人士赠与（1分） （3）他国政府主动归还（1分） 14. ①大英博物馆收藏中国流失文物几乎包括各个朝代，其中来自清代的文物最多；（1分） ②大英博物馆收藏中国流失文物类型众多，其中最多的是货币。（1分） ③我的结论是：英国侵华者掠夺的范围之大、类型之多，也侧面衬托出我国当时国力的 薄弱和损失惨重。（1分，根据提炼的信息，言之有理即可。） 15. ①了解文物法规政策，做好文物及相关法规知识的宣传，让更多的人加入到保护文物的行列。 ②可以请教文物保护专家，深度了解文物流失或损坏对国家造成的损失和影响，增强人们的文物保护意识。 ③发现有破坏文物的行为要及时制止和举报。 16.（3分） （1）学会适应敦煌艰苦的生活并体谅爸爸的不易。 （2）临摹敦煌壁画。 （3）业余时间用画速写和磨颜料来克服简陋的条件。 （4）学习爸爸在敦煌养花，热爱生活。（任中答到三点即可） 17.这段话交代了梁思成及徐悲鸿对爸爸的支持与鼓励（1分），为下文爸爸在敦煌遇到的艰苦条件作铺垫（1分），并突出了老一辈知识分子对保护与传承国家艺术遗产的重视与追求（1分）。 18.波斯菊在敦煌如此艰苦的条件下，能扎下根，生长茂盛，并盛开艳丽的花朵；（1分）爸爸何尝不是如此，扎根敦煌，追求美好，绽放出美丽的艺术人生光芒（1分），波斯菊是爸爸执着追求艺术并为保护传承敦煌艺术做出杰出贡献的写照（1分）。 19.①“少年纯真的激情融入艺术殿堂神圣的氛围”指常沙娜少年时面对辉煌的敦煌艺术壁画产生了赤城而真挚的热情。（1分） ②她如痴如醉地临摹壁画，画作闪耀着灿烂的光辉。（1分） ③表达了常沙娜回望少年时画作的自豪与赞叹。（1分） 20. ①文中流淌着一种强烈的民族自豪感，浓浓的爱国之情，并用实际行动为之付出不懈努力（1分） ②如邓稼先，抛下了美国优越的生活与科研条件，毅然回到中国，为祖国的核弹事业做出了杰出的贡献（2分）。 ③我深深地佩服他们，想以他们为榜样，竭尽全力为祖国贡献属于自己的一份力量。（1分） 21.(1)在舅母家时常遭受欺辱和虐待,当约翰·里德无端变本加厉地殴打简爱。 (2)拒绝圣约翰提出的功利婚姻要求;听见罗切斯特的呼唤,决定去找罗切斯特。 (2)追求自由和更广阔的世界 (3)保持人格尊严 /自尊、自爱 22.示例一:我将向日葵送给简·爱。她从小父母双亡,寄人篱下,她虽然长相平庸,但她有着强烈的自尊心,坚定不移地去追求光明、圣洁、美好的生活,简·爱好像一朵向阳而生的向日葵,始终保持着坦荡率直的心灵。 示例二:我将莲花送给简·爱。在苦难的童年下，简·爱始终保持自己独立的个性，不随波逐流；她敢于反抗，在受到表哥的凌辱后，她敢于骂表哥是暴君；同时，她也是一个自爱的人，当她知道罗切斯特先生有妻子时，毅然决然地离开。在简·爱身上，我们仿佛看到一朵出淤泥而不染的莲花，我们不仅能体会到爱情的真谛，更重要的是，我们能从中学到她出淤泥而不染，不随波逐流的精神，为我们的成长提供方向。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年九年级语文学情调研 语文学科 (试卷总分：120分考试时间：120分钟) 说明：1.答题前，请将姓名、准考证号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题 卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共5页。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目答案标号的信 息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题时， 用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸 上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回。 一、书写（3分) 写一手好字，赏心又悦目：观一卷好字，见字如见面。 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。 二、对话文学(24分) 本学期，学校开展“对话·文学”主题学习活动，请你根据情境任务要求完成1-7题。 文学是一场对话，它是作者与作品之间的对话，四时美景、人间亲情、成长岁月、 自然万物、社会现象…都是作者的对话对象。在阅读中，我们总能听到作者与写作对 象的“对话”：他对山河的慷慨赞叹，对亲友的深挚感恩，对成长的怅Wǎg()追忆， 对天地万物的赤诚关怀，对人间苦乐的由衷悲mTn(）… “文学更像是一个动词，而不是一个名词…文学是行走，不是地图。”对于读者 来说，文学不应该是静止的，而应该是动态的；文学不应该是陈旧的，而应该是 的：文学不应该是扁平的，而应该是 的。因为文学的对话，不仅仅发生在作 者与作品之间，也发生在读者与作者、读者与作品之间。通过阅读、理解想象辨析、 评论等活动完成了他们对作者和作品的闽轻，所以读者的阐释也是一种新的对话。 1.请你根据拼音写汉字。(2分) 怅wang() 悲min() 2.结合语境，请选择恰当的词语，将选项序号填写到相应横线上( )。(2分) A具象 B.立体 c可感 D.鲜活 3.划波浪线的句子有语病，请你把修改后的句子写在横线上。(2分) 4.“文学是行走，不是地图。”说明了文学应是引领我们走进新世界探索的动态过程， 而不是一份毫无生命的地图。请你依照上述理解，也仿写一句话。(2分) 文学是行走，不是地图：文学是 ,不是 5.2022年3月19日，《一条豆瓣动态引发的“疫情文学”复兴》一文在微信期友圈引 起了轰动（见下图），有同学认为随意改动经典是对文学作品的亵渎，你认可这种看 法吗？请说说你的理由。(4分) 43.豆瓣网友@阿文 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是新封的小区，都排着一望无际的长队， 其间有一个二十来岁的青年，头戴防护罩，手捏一柄棉签，向一张嘴尽力的刺去。 44.豆瓣网友@GW 他站住了，戴口罩的脸上现出欢喜和凄凉的神情：拿着棉签，却没有作声。他的态度 终于严厉起来了，分明的叫道：“张嘴。”我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间 已经隔了一层可悲的厚障壁了。 6.文学与语言的关系密不可分，朱光潜在《无言之美》中谈到“言不尽意”等中国 古代著名的哲学和文学命题一一言意之辨。请你根据语意，选出“意”字演变顺序 正确的一项（)。(2分) ①“意”与“意”在古文字中是同音网源的深生字。 A. 香→雪→ ②最初全文写作“▲”，上边是“言”，下边是“口 (回)”，表示“意”是“口”中说出的“言”。 ③此字在《说文解字》中的橘文写作“▲”，将“口”（日） B霞→怎→香 改为“心”()，表示“意”是心中想出的“言”。 ④小条写作“△”，将“言”()改为“意雪”（情是言 C. +→夏 的繁衍字)。 ⑤因此《说文解宇》释作：“意，志也，从心察言而知意也。 从心，从言。” D.影→否→隐 7.在古诗词中，对话也无处不在。请根据提示，默写出相关句子。 (10分) 与美酒对话 ① 玉盘珍羞直万钱 李白《行路难》 与历史对话 ② 蝉鸣黄叶汉宫秋。 许浑《咸阳城东楼》 与真爱对话 春蚕到死丝方尽， ③ 李商隐《无题》 与典故对话 ④ 忽复乘舟梦日边。 李白《行路难》 与自然对话 ⑤ 天与云与山与水，上下一白。 张岱《湖心亭看雪》 与先贤对话 寂寂江山摇落处， ⑥ 刘长卿《长沙过贾谊宅》 与理想对话 ⑦ 后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 与亲人对话 寄书长不达， ⑧ 杜甫《月夜忆舍弟》 与自己对话 ⑨ ⑩ 此事古难全。 苏轼《水调歌头》 三、对话文人。阅读【甲】【乙】【丙】三部分文字，完成8一12题。(14分) 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地。二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(《醉翁亭记》欧阳修) 【丙】 景公登牛山 齐景公游于牛山之上，而北望齐，曰：“美哉国乎！郁郁蓁蓁，使古无死者则寡人将 去此而何之？”俯而泣沾襟。国子、高子曰：“然臣赖君之赐，疏食恶肉可得而食也，骜马柴 车可得而乘也，且犹不欲死，况君乎！”俯泣。晏子曰：“乐哉！今日婴之游也。见怯君一而 谀臣二。使古而无死者，则太公至今犹存，吾君方今将被蓑笠而立乎畎亩之中，惟事之恤①。 何暇念死乎！“景公惭，而举觞自罚，因罚二臣。（选自《韩诗外传》） 【注释】①恤：担忧。 8.“酒”是中国文人钟情的意象，【甲】诗和苏轼《水调歌头》中的“明月几时有，把酒 问青天”都写到酒，请简要分析两首诗分别借“酒”表达了怎样的情感。(3分) 9.解释下面各句中加点的词语。(2分) (1)而不知太守之乐其乐也() (2)太守谓谁() (3)且犹不欲死() (4)使古而无死者( 10.下列对【丙】文画线句断句最恰当的一项是（一）(2分) A.使古无死者/则寡人将去此/而何之 B.使古无死者/则寡人将去/此而何之 C.使/估无死者/则寡人/将去此而何之 D.使古无死者/则寡人将去此而何之 11.用现代汉语翻译画线句。(4分) （1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (2)景公渐，而举觞自罚，因罚二臣。 12.按要求答题。(3分) (1)从以下任选一句，体会【丙】文中“乎”字的表达效果，简析人物形象。 A犹不欲死，况君乎！B惟事之恤，何暇念死乎！ 选( (2)【甲】【乙】都反映了作者最终对待贬谪的态度是① 而产生此种态度的原 因：【甲】诗作者是因为心怀大志，【乙】文作者是因为② 四、对话文物。阅读下面材料，完成13一15题。(10分} 热播短剧《递出大英博物馆》迎来了网友们的强势围观后，九年级同学举办“文物 归乡路”资料瘦集分享活动。 【材料一】 文物无声，但历史晨耳欲聋 《逃出大英博物馆》采取拟人手法，讲述了在大英博物馆中的中国文物中华缠枝纹薄胎 玉壶出逃寻乡的故事。 虽然剧情不长，但剧中的诸多小细节却掀起网络热议。为什么小玉壶的脸是脏兮兮的， 还惊奇于一个柜子（屋子）可以住两个人？因为大英博物馆从未善待瑰宝，很多文物在陈展 时随意挤在一起，有的甚至没有保护罩，任由往来游客触摸。为什么小玉壶向记者郑重强调 自己是“盏”？因为在遥远的异乡他国，鲜有人了解中国文物细腻而灿烂的背景，更无从记 住那些“刻在心底的名字”…也正如短片所影射的，由于管理混乱，这些艺术瑰宝并不能 发挥传承历史文化的作用，反而要面临被偷盗、被损毁、被挂上电商平台的命运。 再放眼全世界，在47个国家至少218家博物馆中，还收藏着167万多件中国文物。据 统计，仅1840年鸦片战争以来，便有超过1000万件中国文物因战争、不正当贸易等原因， 流散出境。那些背井离乡的瑰宝，在颠沛流离中记录着令人唏嘘的故事，也无时无刻不在提 醒中国人“落后就要挨打”的沉痛教训。 (选自《北京日报》评论员关末) 【材料二】 天龙山佛首：百年颗沛，含笑而归 天龙山石窟造像高雅柔和、雄健优美、飘逸多姿，世称“天龙山样式”，是石窟造像艺 术的杰出代表。百年前，天龙山遭人觊觎，遭到中国石窟寺史上最为惨烈的劫掠。 在日本古董商“山中商会”驱动下，天龙山石窟遭到了大规模盗凿，超过240尊雕像被 盗，几乎所有造像头部，甚至造像全身被盗运境外。 2020年9月，国家文物局监测发现了天龙山流失的第8窟北壁主尊佛首的踪迹。经过 多方努力，2021年7月24日，流离九十八载，天龙山石窟第8窟北壁主尊佛首，带着千年 不变的微笑，终于回家。这微笑，是对劫难的蔑视，更是对祖国繁荣的祝福。 在国家文物局的指导下，通过高清图像对比、成分分析、显微观察、荧光照相等科技手 段，对佛首和第8窟佛身进行了系统的科技分析，尝试对佛首原貌以及来源进行了复原和追 踪。全方位讲述天龙山石窟文物的悠久历史。 民族弱则文物失，国运强则文化兴，一件件流失文物踏上归途，一路见证中华民族从屈 辱颠沛到富强兴盛。 资料夹 2019年7月13日，流失海外近一个世纪的云冈石窟第7窟鲜卑装人物头像，由美 籍华人王纯杰夫妇护送回国，并捐赠给山西博物院。 2019年8月23日，中国政府成功将流失日本的八件曾伯克父青铜组器追索回国。 2019年11月13日，港澳知名企业家、爱国人士何鸿鼎先生将购得的圆明园马首铜 像捐赠给国家文物局。 2023年10月25日，澳大利亚向我国返还共4件流失文物艺术品与1件古生物化石。 2024年1月28日，国家文物局从美国成功追索被盗流失的西周丰邢簋。 在国际公约框架下，我国政府与20余个国家就流失文物追索返还签署双边协议，建 立合作机制…成功促成1800余件（套）流失文物返还。 【材料三】 朗代 朝代：代 史前时代■ 2460 新石器时代 856 商 598 高 周■ 1728 秦I 309 汉■ 2204 碧 三国 75 西晋 54 货币 了编， 21600 南北朝 176 照装 唐 3585 五代十国【 344 宋代 5868 总武器 59d 元代 897 ⊙乐器 898 明代 4811 清代 15116 大英博物馆收藏中国流失文物时期分布 大英博物馆收藏中国流失文物类型 13.小深和小圳同学就收集的资料展开了讨论，请完成他们的对话。 小深：看完《逃出大英博物馆》短剧后，“文物回归”在同学中引发了极大的共鸣。 小圳：我们的组员也有以下感想，可(1)选项与材料内容不符。(2分) A:“玉壶出逃”这一情节与国人内心深处对国家文物的情感深深相应，打动人心。 B:文物是不可再生资源，不适合使用高科技手段对其进行系统科技分析。 C:大英博物馆内的很多中国文物甚至没有保护罩，任由往来游客触摸。 D:“落后就要挨打”，我们青少年只有奋斗进取，才能守护华夏神州 小深：故宫博物院前院长单霁翔曾经这样说：“文物在原生地保护，才最有尊严，否则没有 家，也没有根。”只有文物回家了，才谈得上文物保护。由材料二得知，文物“回家”的途 径有(2)、我国政府追索、 (3)等。(2分) 14.参考【材料三】的内容，请用简洁的语言提炼图表信息并得出你的结论。 (3分) 15.我国的文物流失让人心生沉重，请你对现有文物的保护提出一些具体可行的建议。(3分) 五、对话守护者。阅读下面材料，完成16一20题。(16分) 种在敦煌的花 常沙娜 ①1936年的秋天，爸爸回国了。自从在塞纳河畔的旧书摊上惊奇地发现了伯希和拍摄 的《敦煌石窟图录》，又在吉美博物馆看到伯希和从敦煌藏经洞掠去的大量敦煌唐代绢画， 中国古代艺术的灿烂辉煌使一向倾倒于西洋艺术的他受到了极大震撼。在深刻反省自己对祖 国传统文化的无知、漠视和“数典忘祖”之后，爸爸下定决心要离开巴黎，回国寻访敦煌石 窟。 ②1942年，重庆国民政府指令教育部成立“国立敦煌艺术研究所”，爸爸被推荐担任 筹备委员会的副主任。他是那种有想法就一定要实现的人，敦煌是他魂牵梦萦的圣地，现在 自己终于有机会去敦煌圆梦了。梁思成先生早就听说常书鸿一直念念不忘敦煌，他对爸爸说： “如果我身体好，我也会去的，祝你有志者事竟成。”徐悲鸿先生也鼓励爸爸要“学习玄奘 苦行僧的精神，抱着‘不入虎穴，焉得虎子’的决心，把敦煌的工作做好，做到底”。 ③1943年2月，他终于带着他组织的第一批研究所工作人员动身去了敦煌。那里黄沙 漫天，生活苦不堪言，工作更是困难得常人难以想象，但是亲眼看见了那么多神秘绚丽的 壁画、彩塑，亲身感受到一千多年古代艺术的神奇魅力，爸爸完全陶醉了。留着一把大胡子 的张大千和他的弟子当时还在莫高窟，后来他走了，临走时和爸爸开玩笑，说留在敦煌的工 作将是“无期徒刑”。但爸爸一点都没后悔自己的选择，敦煌这个艺术宝库太伟大了，保护 敦煌石窟、研究敦煌艺术是他梦寐以求的事，哪怕真是无期徒刑，他也下定决心要坚持到底， 而且更坚定地要把我们母子三人都接过去，在敦煌安家落户。 ④1943年晚秋，我们的家从重庆搬到了敦煌。那年我12岁。 ⑤这是我平生第一次来到莫高窟，可惜不记得那具有纪念意义的日子是1943年的11 月几日了，只记得千佛洞前大泉河里的水已经完全冻结，变成了一条宽宽的、白白的冰河。 迎接我们的晚饭准备好了，摆在桌子上。待我定下神来，才看出桌子中心摆着一碗大粒盐、 一碗醋，每个人面前摆的是一碗水煮切面。我愣了一会儿，问：“爸爸，有莱吗？”爸爸回答 说这里没有蔬莱，今天来不及做好吃的了。他只能劝我们：“你们先吃吧，以后慢慢改善。 明天我们就杀只羊，吃羊肉！” ⑥这就是我到千佛洞吃的第一顿饭。永远刻在我记忆中的除了那碗盐、那碗醋，还有爸 爸那无奈的神情。当时我心里酸酸的，觉得爸爸很可怜，在这么恶劣的条件下，他除了工作， 还要照顾这个，照顾那个，又要安慰，又要劝导，他肩上的担子实在太重、太重了！ ⑦在千佛洞的新生活就这样开始了。我每天兴致勃勃地蹬着娱蚣梯，爬进洞窟临摹壁画。 那时洞窟都没有门，洞口朝东，早晨的阳光可以直射进来，照亮满墙色彩斑斓的画面。彩塑 的佛陀、菩萨慈眉善目地陪伴着我，满目佛相庄严，莲花圣洁，飞天飘逸，我如醉如痴地沉 浸其中，画得投入极了，兴致上来，就放开嗓子唱歌。随着太阳转移，洞里的光线越来越暗， 而我意犹未尽，难以停笔。 ⑧晚上，大家清闲下来，又没有娱乐的地方，爸爸就组织画速写，就在中寺前后院之间 的正厅，两头连起挂两盏煤油灯，请当地的老百姓做模特儿，大家围在那里画。另外，磨颜 料也是业余时间的主要活动。爸爸他们做试验发现当地的红泥可以做红颜料，黄泥可以做黄 颜料，就发动大家动手研磨泥巴，自己做颜料。傍晚的时候，经常可以看到院里、屋里，人 们各拿一个碗一根小棍，一边聊天一边磨颜料。条件太简陋了，但是大家自力更生、克服困 难，都很愉快。爸爸在他的回忆录中形容当年的气氛是“乐在苦中”，真是准确极了。 ⑨爸爸还带了很多波斯菊的花籽，那时敦煌没有波斯菊，其实这种来自西域的花很适合 在那里生长。自从爸爸种下花籽，波斯菊就在敦煌扎下了根，长得非常茂盛，非常漂亮。当 时条件那么艰苦，工作千头万绪，爸爸还想着要养鸭、养鹅、种花。他热爱生活，追求美好， 一心要在戈壁中的敦煌创造像故乡江南那样的好生活。如今，莫高窟绿树成荫，白色、粉红、 玫瑰红的波斯菊盛开，看见波斯菊我就想起爸爸，在我的心目中，波斯菊就是爸爸的象征。 ⑩在大漠荒烟中，我修行着自己艺术人生第一阶段没有学历的学业。60多年后的今天， 在画册上、在美术馆的展厅里再看到自己十几岁时的临摹作品，我依然会怦然心动：少年纯 真的激情融入艺术殿堂神圣的氛围，会迸发出多么灿烂的火花！ 【注释】①作者常沙娜，曾任中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）院长，她自幼 跟随被誉为“敦煌守护神”的父亲常书鸿在敦煌学习临摹壁画，从此便与敦煌结缘。 (摘自《青年文摘》，2024年3月刊，有删改) 16.阅读④-⑨段，用简洁的语言概括：“我”艺术人生第一阶段还修行了哪些内容？(3分) 17.请谈谈第②段画线句子有什么作用？(3分) 18.仔细阅读第⑨段，说说为什么在“我”的心目中，波斯菊就是爸爸的象征？(3分) 19.结合上下文，说说对文章最后一句话的理解。(3分) “少年纯真的激情融入艺术殿堂神圣的氛围，会迸发出多么灿烂的火花！” 20.文章记叙了爸爸从离开巴黎到带着全家扎根敦煌，字里行间始终流淌着一种浓浓的情 怀，请谈谈你对此的理解。在过往的阅读或身边的人物中，请举出类似的例子，并谈谈他们 对你的启发。(4分) 六、与经典对话，探究简·爱形象(8分) 与经典对话，能照见人物的灵魂；与自我对话，能听见成长的回声。 21,小语同学在阅读《简爱》时，对简爱的四次“离开”经历与促使她离开、影响她命运走 向的关键事件进行梳理，从而把握简爱的性格特点与精神品质。请阅读下面内容，帮她把 表格补充完整。(4分) 四次离开与前往 影响命运走向的关键事件 内心渴望与人生追求 从盖茨海德府到洛伍德学校 (1) (1分) 是为了挣脱不公平的境遇 从洛伍德学校到桑菲尔德庄园 谭波儿小姐远嫁，生活十分乏味， (3) (1分) 失去对学校的情感依托。 从桑菲尔德庄园到沼泽山庄 得知罗切斯特已婚真相，不愿做罗 切斯特的情人。 (4) (1分) 从沼泽山庄到芬丁庄园 离开沼泽山庄，是为了追求基于爱 (2 (1分) 情的婚烟。 22、世上女子宛如花，幽幽花语藏心间。人们常用花来形容女性，假如让你从以下花中挑 选一种送给简，爱，你会选择哪种花？仿照示例，请结合小说内容说明理由。(4分) 示例：我将樱花送给简·爱。简·爱的坚忍和温柔，正如樱花绽放，虽然樱花花期短暂，但 每一朵樱花都在尽情地展现自己的美丽和生命力，向人们传递着生命的意义和价值。而简爱 也是如此，她的一生虽然充满了坎坷和挫折，但她始终坚信自己的价值和意义，用行动证明了 自己，简·爱的性格和勇气征服了罗切斯特，也征服了所有的读者。 备选植物：向日葵莲花 七、作文(45分) 23.阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。 动画电影《浪浪山小妖怪》中，一群身份卑微的小妖怪不甘心永远被困在封闭的浪浪山 里。他们渴型探索山外的世界，毅然踏上未知的旅途。途中他们曾迷茫：“浪浪山外是什么？” 也曾呐喊：“怕什么前路漫漫，走一步，便有一步的光亮！”尽管最终未能成佛，但这些小妖怪 因勇敢出发、勇敢行动，活成了自己生命中的英雄。 在成长路上，我们每个人心里或许都有一座“浪浪山”一一可能是学习中难以攻克的难关， 是不敢尝试的新挑战，是面对陌生人时的胆怯，或是对未来的迷茫…请以“翻越那座山”为题， 写一篇记叙文，进述你的成长与感悟 1.字数不少于650字： 2.文体符合任务要求； 3.文中不得出现真实的人名、地名、校名，如不可避免，请用X×代替。