6.5 美丽中国加快建设 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

科目

道德与法治

年级

九年级上册

题目

6.5 美丽中国加快建设

课时安排

1课时

教材分析

本课是九年级上册第六课第五框，承接经济、民主、文化、民生福祉内容，聚焦新时代生态文明建设，是我国综合国力提升的重要组成部分。教材分为两大板块，第一板块借助塞罕坝案例阐释建设生态文明的原因，讲清绿水青山就是金山银山的理念，说明我国推进生态文明建设的思想指引与工作原则；第二板块从制度体系、污染防治、绿色循环低碳发展三个维度梳理美丽中国建设的重大成就，同时联系双碳目标，落脚青少年绿色低碳实际行动。本课帮助学生理解人与自然和谐共生的时代价值，落实政治认同、健全人格、道德修养、责任意识核心素养，为学生理解中国式现代化的生态维度打下基础。

学情分析

九年级学生通过新闻报道、日常生活，能够感受到环境改善、新能源普及等身边生态变化，具备一定感性体验。但学生容易把生态文明简单等同于种树、保护环境，对生态保护和经济发展的辩证关系理解不够透彻，对生态文明制度体系、降碳减污扩绿增长、双碳目标等专业概念较为陌生。借助塞罕坝典型案例、生态建设实景素材开展探究，将抽象理论转化为可感知的现实实例，帮助学生实现从生活感受向理性国情认知的提升。

核心素养目标

政治认同：理解我国推进生态文明建设的原因，认识美丽中国建设的重大成就，认同我国绿色发展道路，树立生态文明制度自信。

健全人格：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态观念，形成绿色健康的价值追求。

道德修养：感悟生态保护的重要意义，涵养爱护环境、节约资源的道德品质。

责任意识：懂得美丽中国建设人人有责，掌握青少年低碳微行动，树立参与生态文明建设的责任担当。

教学重难点

教学重点:生态文明建设的原因；美丽中国加快建设的三大表现。

教学难点:理解经济发展与生态环境保护辩证统一的关系，践行绿色低碳的生活方式。

教学过程——主要思路

设计意图

新课导入

观看视频《奋进“十五五”》

奋进“十五五”，一幅绿色画卷正在徐徐展开，一笔一画必将绘就我们更加美丽的家园！

思考：看完这则视频，你最大的感受是什么？

借助国家生态建设的时代画卷调动学生直观感受，

引出本课课题

环节一：根深叶茂—探生态文明加快建设的原因？

视频：P60教材探究  塞罕坝的“前世今生”

思考：“美丽高岭”到“沙地荒原”再到“林海绿洲”，塞罕坝的变化对我们有何启示？

经济发展与生态环境的关系？

①绿水青山就是金山银山。保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力。

②生态环境保护和经济发展不是相互对立的关系，而是辩证统一的关系。良好生态本身蕴含着无穷的经济价值，能够源源不断创造综合效益，实现经济社会可持续发展。

【笔记】1.为什么要建设生态文明？P61

★保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。

【笔记】2.党和政府如何推进生态文明建设？P61

①在习近平生态文明思想指引下；

②坚持绿水青山就是金山银山的理念；

③坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理；

通过研读塞罕坝 “前世今生” 图文视频素材，组织递进式课堂探究讨论，引导学生辩证理解经济发展与生态保护的关系，把握习近平生态文明思想的核心理念，读懂保护自然就是保护人类的深刻道理，厘清我国推进生态文明建设的理论指引与实践逻辑，夯实理论认知，厚植生态保护意识，增强政治认同。

环节二：硕果满枝—数生态文明加快建设的表现？

小结①生态文明制度体系更加健全。

通过解读蓝天碧水净土保卫战、绿色低碳发展、双碳目标等多组图文案例，开展课堂归纳梳理，