【名师测控】2017年春八年级语文下册语文版:口语交际导学案 （7份打包）

第一单元口语交际 我们的权利和义务 【导学目标】 1．了解《中华人民共和国未成年人保护法》的有关条款，明确未成年人的权利与义务。 2．在生活中依法保护自己的权利，认真履行应尽的义务。 【课时计划】 1课时 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 1．自主学习，让学生围绕“名师导航　学生实践”中的内容进行自主学习，开展活动，搜集资料，准备展示交流。 2．合作学习， 小组成员将各自搜集的资料先在小组内交流，由小组长进行整理在全班交流。 学法指导 中学生的权利和义务 1．权利 (1)被抚养的权利 (2)受教育的权利 (3)个人隐私受保护的权利 (4)人身安全、生命健康受保护的权利 (5)十六周岁以前不被雇用的权利 2．义务 (1)接受教育的义务 (2)尊老爱幼、遵守公德的义务 精彩导入　激发兴趣 权利和义务是一对孪生姐妹，法律在赋予我们权利的时候，也规定了我们要履行的义务。今天，我们结合《中华人民共和国未成年人保护法》的有关条款，讨论我们享有哪些权利，怎样才能实现这些权利，应该尽哪些义务，怎样去尽这些义务。 名师导航　学生实践 1．查阅《中华人民共和国未成年人保护法》的有关条款，了解我们享有哪些权利。 2．联系实际，从社会生活的具体事例入手，全班分成若干小组展开讨论。 3．讨论时，要把握好权利和义务的关系，即在享有权利的同时也意味着承担相应的义务。 4．各组推选代表在全班发言，并回答同学、老师的质询。 活学活用　佳作示例 “学校的老师有权拆看学生的信件吗？”请同学们就这一问题展开讨论，并写在下面。 示例：同学甲：《中华人民共和国未成年人保护法》第39条规定：“对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件，应由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”我们已经长大了，不属于无行为能力的人，完全能够处理自己的私人信件，其他任何人开拆、查阅都是违法的。 同学乙：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对无行为能力的未成年人应由其父母或者其他监护人代为开拆，其他任何组织或者个人无这种权利。在学校与未成年人之间只是部分委托代理监护的关系，学校主要承担教育和管理责任，无全部监护权，对未成年学生的信件，没有开拆权。 $$ 第二单元口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词 【导学目标】 1．初步掌握鉴赏歌词的基本方法，能有条理地向别人推荐一首歌。 2．培养倾听和表达能力，培养与人交流沟通的能力，提高口语交际水平。 3．培养对歌词的欣赏能力，提高发现美、创造美的能力。 【课时计划 】 1课时 学生齐读导学目标 ，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 1．自主学习， 让学生围绕“名师导航　学生实践”中的内容进行自主学习，开展活动，搜集资料，准备展示交流。 2．合作学习， 小组成员将各自搜集的资料在小组内交流，由小组长汇集整理在全班交流。 学法指导 欣赏歌词的技巧 1．把握歌词的意象。 “意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。“意象”合指作词家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。意象是歌曲的灵魂，要体味歌词就必须解开意象。因此把握意象是真正解读诗歌的第一步。 2．充分发挥联想与想象，品味诗情画意。 任何艺术作品的欣赏都离不开联想和想象，歌词的鉴赏也不例外。欣赏歌词必要经历一个过程：作词人心中之诗—纸上之诗—读者心中之诗。所以鉴赏歌词首先应进入作者的内心世界，再结合自己的生活经验，感悟歌词的内涵，品味诗情画意。这中间有一个关键环节，就是联想和想象。 3．深入品味语言，感悟歌词。 歌词的语言精练、浓缩，字少意多，有极强的表现力。优秀的歌词常在炼意、炼字、雕词琢句上独见功夫，往往是窥一斑而见全豹，因一字而尽传精神。所以在阅读过程中，我们还可以通过对歌词的用词的研究、鉴赏，更好的领略歌词的价值。精彩导入　激发兴趣 同学们，我们这节课是口语交际训练课，这节课的主题是“我最喜欢的一首歌词。”大家刚学习了诗歌单元的几篇课文，初步懂得了鉴赏诗歌的一些方法。那么，就让我们用审视诗歌的眼光来审视歌词吧。大家畅所欲言，无论从思想内容还是从表达形式上来谈都可以，哪怕你只喜欢这首歌词中的某一句话。 名师导航　学生实践 1．将全班同学分成人数相等的几组，每组成员选出自己组最喜欢的歌曲，通过分析和评价歌词，从歌词的语言、感情、意境等不同方面来说明自己喜欢的理由。注意介绍的歌词内容要健康向上，可以不受创作年代、国别的限制。 2．每组在评议的基础上，选派代表在班内介绍。介绍要有条理，说话要文明礼貌。 3．其他同学在认真倾听的基础上，发表自己