辽宁营口鲅鱼圈2026-2027学年上学期八年级语文10月语文第一次学情调研

2026~2027学年度八年级上语文第一次学情调研 (本试卷共23小题满分120分考试时长150分钟) 一、积累与运用（17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（)(2分) A.波退(ku1) 要塞(01) 短首(qi0p) 悼念(dioo) B.颁发(bon） 仲裁(zhong) 悄然(qio) 国殇(shong) C桅杆（vi) 镌刻(juon) 獠洌(1in) 振聋发跛（gu1) D.酷似(s1) 承载(zǒ1) 凌空(11ng） 简耳欲冀(zheng) 2,依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（)(2分) 辽宁作为老牌工业基地，正焕发崭新生机。这片热土上，当年工厂里 的机器轰鸣仿佛犹在耳 畔：岁月沉淀下的奋斗回响 一，不断警醒后人铭记限苦创业的来路：一代代建设者接续拼搏，以实 时代担当：振兴发展的动人篇章，向世界 东北大地蓬勃向上的力量。 A.震耳欲聋 振聋发聩 彰显 昭示 B.振聋发聩 震耳欲聋 昭示 彰显 C.震耳欲聋- 振茸发聩 昭示 彰显 D.振聋发聩 履耳欲茸 彰显 昭示 3.下列各项中分析正确的一项是（)(2分) 新华杜名古屋9月28日电2026年爱知·名古屋亚运会乒乓球赛事顺利收官。本次大赛中，中国乒乓 球队敢打敢拼、奋勇争先，包揽全部六枚金牌，展现了超强的竞技实力。男单赛场上，小将林诗栋沉着应 战、稳定发挥，以精湛的球技击败强劲对手，成功摘得桂冠。每一次凌厉的挥拍，每一次坚定的反击，都 凝结着队员日复一日的刻苦训练。国乒队员用拼搏诠释热爱，用实力捍卫荣光，向世界展现了中国青年昂 扬向上的精神风貌。 A.“奋勇争先”“刻苦训练”“捍卫荣光”三个短语，结构类型完全相同。 B.“顺利”“精湛”“拼搏”三个词语，依次是副词、形容词、动词。 C.“国乒队员用拼搏诠释热爱，用实力捍卫荣光”一句的句子主干是：队员诠释热爱，捍卫荣光。 D.“展现了中国青年昂扬向上的精神风貌”一句属于病句，存在搭配不当的问题。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述正确的一项是()(2分) A.新闻的结构包含标题、导语、主体、背景、结语，其中主体是新闻最核心、必不可少的部分：新闻特写 侧重报道事件全过程，通讯侧重抓取瞬间画面。 B.《三峡》作者是北魏地理学家邵道元，选自《水经注》：《答谢中书书》《记承天寺夜游》都是宋代经 典山水小品文，骈散结合、情景交融。 C,《红里照耀中国》是美国记者斯诺所写的纪实作品，曾易名（西行漫记》，客观诅录丁俟北红军的燕实 生活，是一部纪实文学名著。 D.《唐诗五首》中的五首作品都是律诗，律诗共八句，分为首联、领联、颈联、尾联、朝联、首联业颈对 仗。 (2)阅读《红星照瓶中国》片段，回答问题。(3分) 我到后不久，就见到了他，他是个面容坡剂、看上去很像林肯的人物，个于高出一极的中国人，开有 些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻采很高，斯骨凸出，我第二火看见他是诗晚的对模， 他光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。南京虽然悬赏二十五万元要 他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。 ①选段中的“他”是 。(1分) ②选段中可以看出他有怎样的性格特点？(2分) 5.古诗文默写(6分) 1.晴川历历汉阳树， （《黄鹤楼》) 2.东皋薄蕃望， (《野望》) 3.几处早莺争暖树， 。（《钱塘湖春行》) 4. ,水中藻、荇交横，盖竹柏形也。（《记承天寺夜游》) 5.《使至塞上》中，描绘塞外雄浑壮阔、意境宏阁的千古名句： 二、古诗文阅读(16分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。 【甲】渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】晚次鄂州 [唐]卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更塔江上鼓聚声。 注释：①次：停泊。②估客：商人。③辈(1)：古代军中的一种小鼓。 6.下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（)(3分) A.甲诗首联叙事，写诗人远游楚地：额联描绘出山尽江奔、辽阔壮阔的原野江景。 B.甲诗颈联运用比喻，描绘江上月夜云履的奇幻美景：尾联借水抒情，含蓄表达思乡之情。 C.乙诗写旅逸泊船所见所感，由江上实景转入内心感慨，将弱旅愁思与乱世之痛相融。 D.两首诗都写江上舟行之景，抒发的情感完全相同，都只表达诗人对家乡的思念。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。（13分) 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阁处。重岩叠峰，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见暇月。至于夏 水泉陵，沿洲阻绝。或王命急室，有时朝发白帝，兼到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以狭也。春 冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嫩多生怪柏，悬来瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【乙】又南五里，诸峰森丛江右，石崖回豆①，亦犹山门之列于江左者，而其上复有石森列，若立而但 偻，若坐而箕踞者。舟人谓此处有“八仙对类”，岂即此耶？至此江稍转西南，其东岸有聚落②日鸡腊， 乃柳州东南陆路大道也。道侧有溪自西来入，于是舟转东行。五里，转而南，有崖悬突江左，层累叠嵌， 光米离奇。晓其东，有尖峰弯坚，形若牛角。既而东转五里，江北聚落出焉，名曰梨冲。江流环其三面， 中成盘涯，若犁之尖，故名。忽转而北直抵牛角山下复转东去。北山松桧③森然。追闻滩声如雷，久之始 至，则悬流回瀑，一泻数里，是曰横旋滩。（节选自《徐震客游记·粤西游日记二》，有刷威） 【注释】①亘：连绵不断。②聚落：村落，③桧：树名。又名松柏、刺柏。 7.下列句中加点词的意思或用法湘同的一项是（)(3分) A有时朝发白帝 舜发于畎亩之中(《生于优患，死于安乐》) B.春冬之时 学而时习之（《（论语)十二章》) C.乃柳州东南陆路大道也 久而乃和(《送东阳马生序》) D.是曰横旋滩 是日更定矣（《湖心亭看雪》) 8.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 (2)舟人诩此处有“八仙对奔”，岂即此耶？ 9.用“/”给下面句子断句（断两处）(2分) 忽转而北直抵牛角山下复转东去 10.甲乙两文皆描绘山水。乙文描写了峰、石崖、石和水的特征，其中石的特征是 。 甲文夏天的江水与乙文横旋滩的水相同之处是 (4分) 三、现代文阅读（37分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(9分) 【材料一】 新华社华盛领9月23日电当地时间2026年9月23日下午，国家主席习近平乘专机抵 达美国华盛顿安德鲁斯空军基地，应美国总统邀请，对美国进行为期三天的国事访问。此次 访问是中美元首重要战略性会晤，意义重大、举世瞩目。访问期间，两国元首举行多场正式 会谈，围绕中美双边关系、经贸合作、人文交流、全球治理、气候安全等重大议题坦诚深入 交换意见。双方达成多项共识，有效管控分歧，深化务实合作，推动中美关系朝着稳定、健 康、可持续的方向稳步前行。 【材料二】 跨越山海促合作深耕友谊启浙程 一记习近平主席对美国国事访问之行 当地时间9月23日至25日，为期三天的美国国事访问行程圆满落莱。紧凑高效的行 程、坦诚深入的沟通、硕果累累的共识，让此次跨越太平洋的大国之行，成为推动中美关系 回暖向好的重要里程碑。 此次访问，是一次增互信、稳大局的战略之行。近年来，中美关系面临诸多复杂挑战， 误解与分歧时有显现。在此关键节点，元首面对面沟通显得尤为珍贵。访问期间，两国元首 放下隔阅、直面问题，既不回避差异，也不忽视共识，从历史经验谈到当下局势，从双边合 作谈到全球责任，进行了全方位、深层次的战略沟通。坦减的对话，消解了误判、增进了互 信，为波动的中美关系稳住了基本盘。 此次访问，是一次拓合作、谍共赢的务实之行。合作是中美两国唯一正确的选择。访问 期间，双方聚焦民生福祉与全球发展，在经贸往来、农业科技、公共卫生、气候变化、能源 安全等多个领域达成合作意向。从宏观战略布局，到具体项目落地，一条条共识、一项项举 措，乾显出大国合作的温度与力量，将为两国人民带来实实在在的利益。 此次访问，更是一次暖民心、续情谊的友好之行。国之交在于民相亲，民相亲在于心相 通。访问期间，双方积极推动青年交流、教有互访、文化互动、地方往来，为两国民众搭建 沟通桥梁。跨越山海的真诚互动，打破隔间、拉近心灵，让中美友好的种子在民间深深扎 根。 三天短暂行程，百年长远格局。此次访问，以对话代替冲突，以合作化解分歧，以善意 凝聚力量，为新时代中美关系发展书写了崭新篇章。 【材料三】 大国相处，大道在行 元首外交，是大国关系的“压舱石”与“领航器”。中美作为世界上举足轻重的大国， 两国关系不仅事关两国人民根本利益，更深刻彩响世界和平、稳定与繁荣。 世界大势，和平与发展仍是时代主题。历史早已证明，大国对抗没有赢家，互利共赢方 是正道。零和博弈、对立猜忌，违背时代潮流：相互尊重、平等对话、务实合作，才是大国 相处的正确之道。 此次国事访问，传递出清晰而坚定的大国担当：不冲突、不对抗，相互尊重、合作共 赢。两国通过高层沟通管拉分歧、通过务实合作扩大共识、通过人文交流增进友谊，既立足 当下破解难题，又着眼长远擘画未来。 这场跨越太平洋的会晤，不仅为中美关系校准了航向、夯实了基础，也为纷繁复杂的国 际局势注入了稳定性与确定性，为世界大国良性互动树立了典范。 【材料四】 一噼温情，跨越山海 当地时间9月23日下午，美国华盛顿安德鲁斯空军基地天朗气清，风和气正。整齐的仪 仗、飘扬的两国国旗、庄重简约的仪式，静待远道而来的中国贵宾。 随着专机平稳落地，机舱门缓缓打开，习近平主席从容走出舱门，步履沉稳、仪态从 容。红毯绵延，礼兵肃立，现场氛围庄重而热烈。 在迎接队伍中，两名当地孩童手捧鲜艳花束，带着纯粹灿烂的笑容，快步走上前，郑重 献上鲜花。稚嫩的脸庞、真诚的服神、温暖的躬身致意，定格成本次访问最动人的一莱。 没有宏大的口号，只有最质朴的善意；没有刻意的渲染，只有最纯粹的友好。这温情一 瞬，跨越地域差异、跨越文化距离，生动诠释了中美人民向往和平、珍视友谊的美好心愿。 细微之处见真情，方寸之间见格局，这温暖瞬间，正是大国友好交往最生动的见证。 11.对选文内容理解分析正确的一项是（)(3分) A.材料一属于消息，侧重抓取现场精彩瞬间，放大局部画面。 B.材料二属于新闻通讯，篇幅短小，只交代事件最核心的导语。 C.材料三属于新闻评论，以议论为主，针对事件发表看法、评价。 D.材料四属于新闻特写，完整记录事件全过程夹叙夹议。 12.简要概括材料一这的主要内容。（3分) 13.阅读材料二，请概括本次国事访问的三大意义。(3分) (二)阅读下面选文，完成14~17题。（13分) 石链青松 大山深处，崖壁纵横，世人总偏爱平川沃土间繁茂的草木，却极少留意山崖石能问欧默 挺立的青松。那些生于暖阳沃土的花木，依顺天时、借取地利，轻松抽技展叶、繁花满枝。 而扎根岩隙的青松，无沃土滋养，无溪水涧泽，以顽石为基，以风雨为伴，在绝境中扎根生 长，活出独属于自己的坚初风骨。 陡峭的崖壁坚硬冰冷，经年累月的风吹雨打，只留下一道道烨岣的裂痕。这里土层稀薄 得近乎虚无，乱石堆积，干早贫痳，几乎容不下任何草木存活。春日和煦的暖风很难抵达幽 深崖谷，夏日酷暑暴晒岩壁，秋日寒风平平侵效，冬日冰雪覆满枝头。严苛恶劣的环境，让 娇嫩草木望而却步，可青松偏偏选择在此扎根，于荒芜绝境中开启一生的生长。 初生的松苗渺小而柔弱，细细的技干不堪一击，嫩绿的新芽单薄稚嫩。但从破土的那一 刻起，它便开启了与命运的抗争。没有松软的泥土，它便将细密的根须钻进岩石的缝隙，一 点一点向内掘进、向下延伸。粗越锋利的岩石不断磨损着细嫩的根系，干涸的环境时刻考验 着新生的生命。它无人浇灌，无人阿护、只能凭借自身力量，在石缝深处寻微遵的水汽与 养分，限难存活、缓慢生长。 山间风雨，从不会对弱小生命温柔相待。狂风肆虐山谷，卷着沙石报狠抽打松枝，整棵 青松在风中剧烈摇晃，枝干弯折起伏，却始终坚守根基、不肯倒伏。滂沱大雨冲刷崖壁，裹 挟碎石狠狠撞击树干，洗礼着每一寸技叶。寒冬霜雪层层积压枝头，凛冽寒风割裂空气，日 复一日磨砺着青松的筋骨。岁岁年年，风霜更选，无数艰难磨难接啦而至，青松却从未低头 要协。 不同于春日桃李的娇艳绚烂，夏日紫花的热烈明媚，青松从不爱张扬、不慕浮华。它没 有缤纷的花朵博取世人注目，没有婆娑的阔叶遮蔽风雨阴凉。无论春和景明，还是秋肃冬 寒，它始终一身苍绿，沉静笃定。百花违秋调零、遇宋枯萎，唯有青松历经四季轮回，依旧 苍翠挺拔，做然挺立在山崖石缝之间。 世人赞美繁花似锦的热闹，我独敬佩石缝青松的坚守。它生于逆境、长于磨难，却把贫 瘠绝境活成了立身舞台。漫长岁月里，它在风雨中淬炼筋骨，在困境中积蓄力量，凝去柔 弱、沉淀坚韧，以挺拔姿态直面世间风霜。 青松如此，人生亦然。人生从无一帆风顺的坦途，挫折与磨难都是成长的必修课。真正 的强者，从不会畏惧身处逆境、遭遇困顿。我们当学石缝青松，扎根初心、直面风雨，于困 境中磨砺意志，于坚守中积蓄力量，不惧艰难、向阳生长，终能在人生的崖壁之上，站出属 于自己的挺拔与昂扬。 14.通读全文，概括石缝青松具有哪些可贵的品质。（3分) 15.赏析文中画线句子：它无人浇灌，无人阿护，只能凭借自身力量，在石缝深处寻觅微薄 的水汽与养分，艰难存活、缓慢生长。(3分) 16.全文运用托物言志的写作手法，请简要分析其表达效果。（3分) 17.结合选文内容，联系生活实际，谈谈你获得的人生启示。(4分) (三)阅读下面选文，完成18~22题。（15分) 老吴二三事 老吴是我们的语文老师，也是我们三年的班主任。他不高，肤色是常年在外走动晒出的 黝黑，眼角纹路很深，笑起来却格外温和。全校老师里，他最不像老师，没有刻板的架子， 不刻意严肃，却让我们打心底敬重。 老吴的课堂，从来没有枯燥的说教。别的老师讲课文，照本宣科、划重点、背中心思 想。老吴不一样，他总能把文字讲成活的人生。讲《藤野先生》，他不谈答题套路，只缓缘 告诉我们：真正的师者，从不在成绩高低里看人，而在人格底色里渡人。课堂安静无声，我 们第一次明白，课本之外，还有更珍贵的品行。他讲课曲默却不轻浮，松弛却有深度，让浮 躁的我们极慢况下心，敬畏文字、敬畏学习。 最难忘初二盛夏的军训。烈日炙烤大地，塑胶操场蒸腾着热浪，空气闷热得让人室息。 各班老师都躲在阴凉处避署，唯有老吴，始终站在队伍旁。我们站军姿站到头晕腿软，汗水 顺着下颌不断滴落，没有人敢松懈。老吴不催、不吼、不责备，只是一遍遍轻声提醒：“抬 头、挺胸、坚持住。” 正午阳光最烈时，他自己早已浑身湿透，后背衣服被汗水浸出深深浅浅的印子，额角的 汗珠不断滑落。有人动他去树荫下歌歌，他只是摇头：“你们在晒，我不能躲。”那一瞬 间，燥热的操场突然安静下来。原来最好的教育，从来不是言语说教，而是以身作则的陪伴 与坚守。 那次期中统考，我们班整体崩盘，成绩跌至年级倒数。全班压抑、沮丧，人心涣散，不 少同学自卑、消极，甚至想放弃努力。我们低着头，等着一场严肃的批评、一次严厉的整 顿。 可晚自习走进教室的老吴，神色平静，没有一丝愠怒。他轻轻放下教策，慢慢开口： “一次跌倒，不代表终身落后。学习最怕的不是考差，是心态垮掉。” 那一晚，他没有讲成绩，没有排名，没有指责任何人。他逐一对谈，耐心分析每个人的 萍弱点，帮我们重新制定计划，把所有压力自己扛下。此后整整一个月，他每天最早到校、 最晚离校，无偿留堂辅导，默默陪着我们一点点追赶、一点点翻盘。 老吴平日里随和宽容。我们私下给他取各种外号，偶尔调皮捣蛋、偶尔上课小声打闹， 他从不苛责，只是温柔提醒。他从不拿分数定义学生，从不偏爱优等生、不冷落后进生。在 他眼里，每个孩子都有闪光点，都值得被时心对待。 三年时光匆匆，我们慢慢懂得：真正的温柔不是软弱，真正的宽容不是纵容。老吴看似 平凡普通，没有菠轰烈烈的事迹，却用日复一日的坚守、涧物无声的善意，悄悄改变着我 们。 原来最好的老师，是不声不响，却始终站在身后，托举我们成长的人。 18.通读全文，概括文章写了关于老吴的哪几件事？（3分) 19.文中描写盛夏酷热、操场闷热的环境，有什么作用？（3分) 20.本文是否运用了插叙？若有，请找出并分析插叙的作用。(3分) 21.结合全文内容，简要分析老吴的人物形象。(3分) 22.请结合全文，说说文章结尾画线句“原来最好的老师，是不声不响，却始终站在身 后，托举我们成长的人”的深层含义。（3分) 四、写作(50分) 23.从下列两题目中，任选其一，按要求作文。 题目一：《那一次，我跨过那道坎》 提示：成长路上，总会遇到一道道坎。或许是一次失败的比赛，一段难以坚持的练习， 一次受挫的尝试。请写下你战胜闲雅的经历，写出内心的变化，抒发真情实感。 题目二：《藏在细节里的温暖》 提示：生活中总有一个人·没有惊天动地的壮举，却在一件件小事、一个个细节里带给 你温暖。请选取典型事例，刻画人物，写出你的感动与感悟。 要求：（1)自选角度立意自定，文体自选（诗歌、戏刷除外)。 (2)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 (3)不少于600字。 (4)不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 86