Unit 6 Beyond Earth Section A(1a—1d) 教学设计 2026-2027学年英语人教版九年级上册
Unit 6 Beyond Earth
Section A(1a—1d) 教学设计
课 题 | What does it take to explore space?（Section A 1a—1d） | |
课 型 | 听说课（Listening & Speaking） | |
课 时 | 第1课时（45分钟） | |
核心素养目标 | 语言能力 | 能认读四个中国航天工程名称并说出其含义；能听懂三则新闻完成圈选与笔记补全；能借框架复述一则航天新闻。 |
学习能力 | 能借新闻笔记结构抓取关键信息；能借句型框架组织复述。 | |
思维品质 | 能将航天名称与工程任务对应；能用自己的话转述新闻要点。 | |
文化意识 | 了解中国航天重大成就，增强民族自豪感与科技报国志向。 | |
教学重难点 | 教学难点：1c 新闻二、三中空缺信息的连续听记；1d 新闻要点的自然转述。 | |
教学重点：四个航天名称的认读与理解；三则新闻关键信息的听记；新闻复述框架的运用。 | ||
语篇研读
【What】本课时是单元起始听说课。开篇看主题图回答三个引导问题并读单元标题与大问题预测单元内容；1a 认识四个航天名称并补全四句（Chang’e 是探月工程的名称；Tiangong 是中国首个长期在轨空间站；Xuntian 是中国空间站望远镜 CSST 的别称；Zhurong 是送往火星探测表面 的巡视器）；1b 听三则新闻圈出听到的对象（Zhurong、Tiangong、Xuntian）；1c 再听补全新闻笔记（新闻一：祝融号成功着陆火星，期望载人探月任务随之展开；新闻二：天宫空间站建成，将有更多航天员被送往那里；新闻三：巡天望远镜重约若干吨，更易维护与修理）；1d 借框架（Have you heard that…? It is… It will…）结对复述一则新闻或分享其他航天新闻。
【Why】单元大问题 What does it take to explore space? 由"中国航天成就"切入：祝融号、天宫、巡天、嫦娥四个名字串联探火、建站、巡天、探月四大工程，新闻中 More astronauts will be sent there. 与 It is hoped that a manned mission will follow. 自然呈
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现一般将来时被动语态，为本单元语法主线埋下伏笔；中国航天的-real成就激发民族自豪感。
【How】按’看图导入→认识航天名→听圈对象→听记新闻→复述输出→归纳作业’递进。重难点突破：①1a 借图片与释义区分四个名称对应的工程；②1c 听前读笔记预判空缺；③1d 提供句型框架并允许分享自选新闻。
学情分析
学生通过媒体对天宫、嫦娥有印象，但 Zhurong、Xuntian 的英文表述陌生；新闻语体的听记需要抓关键词；复述新闻时易逐字背诵，需框架引导自然表达。
教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 |
Step 1 话题导入 Look and Share (5’) | ①出示课本开篇主题图，组织回答：What does the photo show? How does this photo make you feel? Would you like to experience space travel one day?； ②邀请学生分享感受； ③组织读单元标题 Beyond Earth 与大问题 What does it take to explore space?，预测单元内容。 | ①观察主题图并回答； ②分享个人感受； ③预测单元内容。 |
Step 2 Work on 1a 认识航天名 (7’) | ①出示四幅图，简要讲解并预教新词（space station 空间站／telescope 望远镜／rover 巡视器／manned mission 载人任务）； ②组织独立补全四句并同伴核对； ③全班核对并齐读：1. Chang’e；2. Tiangong；3. Xuntian；4. Zhurong； ④补充四个工程的背景资料与图片，激发兴趣。 | ①认读名称与新词； ②补全四句核对； ③了解工程背景。 |
Step 3 Work on 1b 听圈对象 (6’) | ①读题明确任务：听三则新闻，圈出 1a 中听到的对象； ②播放录音组织圈选并核对：Zhurong、Tiangong、 | ①明确圈选任务； ②听音圈选核对； ③概括新闻主题。 |
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