Unit 6 Beyond Earth Section B(1a—1e)&Vocabulary in Use 教学设计 2026-2027学年英语人教版九年级上册

Unit 6　Beyond Earth

Section B(1a—1e)&Vocabulary in Use 教学设计

 

语篇研读

【What】本课时阅读科普文 To the Stars and Beyond。1a 讨论更愿意从哪里获取太空探索信息（科普杂志／科幻书／网络新闻）；1b 读标题与图片预测文体与内容后快速略读，判断这样的文章会出现在哪里（科普杂志或科普网站）；1c 精读将四段与主旨配对（第 1 段—人类自古对星星好奇；第 2 段—尚无航天器抵达另一颗恒星附近；第 3 段—远距离载人太空旅行困难重重；第 4 段—未来造访另一颗恒星或有可能）；1d 完成思维导图（问题—我们有一天能拜访恒星吗；已做的—旅行者 1 号 1977 年发射、现距地球 235 亿千米、携带记载地球声音与图像的金唱片；载人—人类最远到过月球背面约 40 万千米；挑战—比邻星 4.2 光年约 40 万亿千米、去火星需六到九个月、宇航员的饮食健康与安全；未来—航天员像冬眠动物一样旅途沉睡、研发更快的航天器、各国与科学家合作）；文体分析：科普文（语言正式而平易、用事实与例子

、聚焦真科学与未来可能）；1e 小组讨论四个问题；词汇部分 2a 补全复合词（spaceship／spacewalk／space telescope／space suit／space station／spacecraft）并讨论；2b 用短语补全对话（rocket launch／in case／in space／fall asleep／in time／on board）；2c 用所给词的正确形式补全太空探索史短文（human beings／cancelled／set foot on／completed／will be launched／cooperate／wild）。

【Why】文章以"好奇—现状—挑战—希望"结构回答 How far can we go into space?：从古代神话到旅行者 1 号的金唱片，从 40 万千米的载人最远纪录到 40 万亿千米的恒星际距离，数字对比让挑战具体可感；结尾以合作与新技术点燃希望，传递"人类终将抵达星辰"的信念，呼应大问题 What does it take to explore space?——需要好奇、勇气、时间与合作。

【How】按’信息源导入→预测辨体→配对梳理→导图归纳→文体分析→讨论深化→词汇运用→归纳作业’递进。重难点突破：①1b 借语言特征辨文体；②1d 导图分载人／无人两线整理；③2c 依据时间标志定语态时态。

学情分析

学生读科普长文的经验有限；light year、billion、trillion 等大数字表达需专门讲解；Voyager 1、Proxima Centauri 等专有名词陌生；2c 短文七空混合语态时态，判断难度较大。

教学过程