第五单元 可能性 第1课时 用一定可能不可能描述（分层作业）-2026-2027学年数学五年级上册苏教版

第五单元 可能性（一） 第1课时 用「一定」「可能」「不可能」描述（分层作业）

苏教版·2026-2027学年·数学五年级上册（教材P66）

学校：__________　姓名：__________　班级：__________　考号：__________

题号	一	二	三	四	五	六	总分
得分

 

【基础感知】

【说明】本卷对应教材第66页例1与“试一试”，按三层编排：【基础感知】考查三个词语的基本判断（必做）；【能力提升】考查说理与按要求配球（必做）；【拓展实践】考查综合与设计（选做）。做题时先想“袋里有什么球、有几种颜色”，再选词语，最后补一句理由。

一、填一填（每空1分，共10分）

1. 袋里装 6 个红球，任意摸一个，摸出的一定是（　　）球，不可能是（　　）球。

2. 袋里装 4 个白球 4 个黑球，任意摸一个，摸出的可能是（　　）球，也可能是（　　）球。

3. 一件事的结果事先能确定，这样的事件是（　　　　）事件；结果事先不能确定，这样的事件是（　　　　）事件。

4. 判断一件事的结果，要先看袋里球的（　　　　）组成：只有一种颜色，结果（　　　　）；有两种颜色，结果（　　　　）。

二、判一判（对的画“√”，错的画“×”，每题2分，共10分）

5. 袋里全是黄球，摸出的可能是黄球。（　　）

6. 袋里 9 个红球 1 个绿球，摸出的不可能是绿球。（　　）

7. 掷一枚骰子，掷出的点数是 8。（　　）

8. 明天太阳从西边升起。（　　）

9. “可能”就是“一定会”，只是说法不同。（　　）

三、连一连（每题3分，共9分）

10. 把袋子和对应的描述连起来：①袋中 3 个红球——（　　）；②袋中 3 个黄球——（　　）；③袋中 2 红 1 黄——（　　）。　A. 一定能摸出红球　B. 不可能摸出红球　C. 可能摸出红球

【能力提升】

四、按要求配球（每题4分，共16分）

11. 使“摸出的一定是红球”：放红球（　　）个，黄球（　　）个。

12. 使“摸出的不可能是红球”：放红球（　　）个，黄球（　　）个。

13. 使“摸出的可能是红球”：放红球（　　）个，黄球（　　）个，并说清为什么是“可能”。

14. 袋里已有 2 个黄球，要使“摸出红球是可能的”，至少还要放几个红球？为什么？

五、说理（每题5分，共10分）

15. 有同学说：“袋里红球比黄球多，摸出红球就是一定的。”请举例说明他错在哪里。

16. 一个袋子里有 5 个球，摸出的一定是白球。请你说出这个袋子里球的颜色，并说明理由（提示：还有没有别的可能？）。

【拓展实践】

六、综合与设计（17题6分，18题8分，19题6分）

17. 从下面的现象中选三个，用“一定”“可能”“不可能”各写一句话：太阳升起、明天下雨、掷骰子得 6 点、从全是红球的袋中摸出白球、水往低处流。

18. 设计一个摸球游戏：袋里放 8 个球，要求“摸出红球”是可能的，“摸出蓝球”是不可能的，“摸出黄球”是一定会发生的。你的放法是：红（　）黄（　）蓝（　），请说明理由；如果要求“摸出红球是可能的”，你会怎样调整？

19. 生活调查：问一问家人，家里有没有“靠运气”的事（如抽奖、摇号、天气预报）。选一件写下来，用今天的词语分析它的结果。

七、再练一轮（每题4分，共16分）

20. 在括号里填合适的词语：袋里有 4 个红球 4 个黄球，摸出红球是（　　）的；把这 8 个球全部换成红球后，摸出红球是（　　）的。

21. 一个袋子里有若干球，任意摸一个，“摸出白球”是不可能的。这个袋子里可能有哪些颜色的球？请写出三种情况。

22. 判断并说理：袋里 1 个红球 9 个黄球，摸出红球是可能的。（　　）理由：____________

23. 妈妈把 3 个苹果和 2 个梨放进一个袋子，让你随手拿一个。拿到苹果是（　　）的，拿到梨是（　　）的，拿到香蕉是（　　）的。

八、过程写一写（每题6分，共12分）

24. 请把“袋里有 2 个红球 3 个黄球，任意摸一个可能摸出什么”的判断过程写完整：先看（　　　　），再看（　　　　），最后用（　　　　）描述，依据是（　　　　）。

25. 按要求配球，并写出你的思考过程：使“摸出的一定是绿球”。我的第一步是（　　　　），第二步是（　　　　），最后的放法是（　　　　）。

九、生活应用（每题5分，共15分）

26. 学校要从 4 名候选人中选 1 名大队委，采用投票的方式。投票前，谁能当选这件事用哪个词语描述？为什么？