Unit 6 Changing for the seasons 第1课时 Part A（教学设计）四季词汇大发现-2026-2027学年人教PEP版英语四年级上册

Unit 6 第1课时　Changing for the seasons（Part A Let’s talk & Let’s learn：四季词汇大发现）（教学设计）

人民教育出版社《义务教育教科书·英语（三年级起点）》四年级上册（2025年秋季学期启用，2026-2027学年使用）

一、课题基本信息

课题：Unit 6　Changing for the seasons（第1课时：Part A Let’s talk & Let’s learn）

教材版本：人民教育出版社《义务教育教科书·英语（三年级起点）》四年级上册（2025年秋季学期启用）

册次：四年级上册（Unit 6　Changing for the seasons）

年级：四年级（三年级起点）

课时：第1课时（本单元共3课时）

课型：新授课

教学内容：Part A Let’s talk & Let’s learn：四季词汇与核心句型

二、教材内容分析

本课时是Unit 6的第1课时，单元主题为“季节变化”，属于“人与自然”主题范畴，涉及“季节与自然现象”子主题。教材以四季图片为切入点，呈现spring、summer、autumn、winter四个季节词汇，以及What’s your favorite season? Why do you like...? Because I can...等核心句型，引导学生用英语表达自己最喜欢的季节及原因。

本课时的语言重点是四个季节词汇和询问与表达喜好的句型；难点是Because I can...句型在真实语境中的灵活运用，以及autumn与fall的同义关系。

设计主线：四季图片导入→词汇学习→对话理解→句型操练→真实表达，层层递进，让学生在观察、比较、表达中掌握季节话题的基础语言。

三、学情分析

四年级学生已经学习了一年的英语，具备一定的听说基础，能够用简单的英语描述天气和活动。在三年级下册和本册前面的学习中，学生已经接触过weather相关词汇和can句型，为本课时的学习奠定了基础。

学生对四季有直观的生活经验，能说出春天温暖、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷，但用英语表达季节喜好及原因仍有困难。

易错点：autumn的发音和拼写；Because后面接句子时学生容易加to；spring和summer的首字母在句中不大写的意识不足。教学中需通过图片、动作、游戏等多感官方式强化。

四、教学目标（核心素养导向）

【语言能力】

1. 能听懂、会说、认读spring、summer、autumn、winter四个季节词汇，并能正确发音和拼写。

【语言能力】

2. 能听懂、会说核心句型What’s your favorite season? Why do you like...? Because I can...并能在真实语境中询问和表达季节喜好及原因。

【文化意识】

3. 了解中西方季节表达的异同（autumn/fall），感受大自然四季之美，培养热爱自然的情感。

【学习能力】

4. 能通过观察图片、同伴交流、小组调查等方式积极参与课堂，发展观察、比较与合作学习能力。

五、教学重点、难点

教学重点：四个季节词汇的音形义，以及What’s your favorite season? Because I can...句型在真实语境中的理解与运用。

教学难点：正确运用Because I can...表达喜欢某个季节的原因；autumn的发音与拼写。

六、教学准备

多媒体课件（四季风景图片、季节词汇卡片、天气预报动画、学生课前收集的四季照片）、季节转盘、学生学案（季节调查表）、音频设备。