天津市第二新华中学2026-2027学年高二上学期第一次月考历史试卷

2026—2027学年度第一学期高二年级 历史学科 2026年10月 I 卷 一、（客观题15题，每题3分，共45分） 1. 元代在地方实行行省制度，行省辖区广阔，军政大权集中。但行省官员必须定期向中央述职，重大事务需报中央批准。此外，元代在中央设立宣政院，管理全国佛教事务和西藏地方事务。据此可知，元代行省制度（ ） A. 有效加强了对边疆地区的直接管辖 B. 体现了中央集权与地方分权的结合 C. 削弱了中央政府对地方的控制力度 D. 仅适用于汉族聚居的中原地区 2. 明代废丞相后，朝廷为督察地方钱粮收支、工程营建等事务，常按照时令差遣本部官员分赴地方，设立“分司”衙署，不受地方府县随意掣肘。其中，户、工二部“分司”数量最多。这一机构的设立 （ ） A. 有助于强化对地方控制 B. 推动了官僚体系的完善 C. 加剧了六部内部的矛盾 D. 意在遏制地方土地兼并 3. 顺治十年（1653年）定“各部院奏事，各臣照常面奏，候上览毕……帝亲批满汉谕旨发 内三院（内阁前身）”；康熙中后期，内外例行题本逐步形成内阁先行票拟、再进呈皇帝裁定 的常制。康熙始创密折，雍正设军机处后定制：密折经奏事处进呈皇帝，皇帝朱批后下发军机处处理；军机处抄录奏折副本存档。这一政务流程的调整（ ） A. 完善了文书运行体系 B. 平衡了内外廷权力格局 C. 强化了君主专制体制 D. 削弱了中枢辅政的职能 4. 古希腊阿提卡半岛山地、河谷广布，不利于骑兵与战车作战，只能依靠平民组成的步兵 作战：海军战船的运转同样需要征集大批训练有素、配合默契的桨手。由此，广大平民深度参与城邦防务，承担御敌卫国的责任。这说明（ ） A. 地理环境塑造了城邦尚武精神 B. 军事发展强化了城邦的共同体意识 C. 对外战争促成了城邦政治结盟 D. 海军崛起颠覆了城邦贵族统治秩序 5. 罗马共和国时期，公民大会是名义上的最高权力机关，但实际权力掌握在元老院手中。 元老院由贵族组成，决定内外政策，并对执政官行使监督权。到共和国后期，元老院的权威逐渐衰落，军事将领凭借军权夺取政权。这一变化反映了罗马共和国（ ） A. 民主政治臻于完善 B. 贵族政治走向衰落， C. 平民地位显著提升 D. 政体难以适应扩张需要 6.10世纪中后期，罗马教廷深陷罗马贵族派系纷争，处境困顿。教皇向德意志国王奥托求 援，奥托两度率军进驻意大利。作为换取军事庇护的回馈，教皇在罗马为奥托加冕，授予其 “罗马人的皇帝”称号，史称“奥托大帝”，由此，西欧再度重现罗马帝统。这一历史事件（ ） A. 激化了德意志内部的分裂 B 确立了教皇神权独尊格局 C. 体现了教权王权相助相依 D. 埋下了宗教改革潜在隐患 7.1912年《申报》载，“虽然今日之共和，第有其表面矣。 民既乏国民之常识，而于风俗 习惯尤未改革”。“于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务咸不谙熟”。这揭示出当时中国（ ） A. 基层政治治理趋于混乱 B. 议会选举遭到众人唾弃 C. 农村民众文化水平较低 D. 社会转型面临诸多困难 8.1931年九一八事变后，国民党宁粤双方由对抗转向和谈，但在此期间，粤方借报刊发布通电造势，逼蒋下野，而宁方以新闻检查封锁粤方舆论；双方竞相塑造己方求和、对方破坏和平的形象。这一现象反映了（　　） A. 民族危机下国民党派系矛盾尖锐 B. 抗战爆发前国内局势动荡 C. 近代大众传媒主导国家政治走向 D. 国共对峙推动舆论自由化 9.1937—1945年，大批优秀的革命知识分子和音乐工作者涌向抗日民主根据地， 红色音乐 创作趋于成熟，出现了《黄河大合唱》《解放区的天》《东方红》《白毛女》等一大批经典文艺作品。此外大众化诗歌流行，干部、战士也成为创作者。据此判断当时根据地（ ） A. 民众文化素养得到普遍提升 B. 源自于“双百”方针的大力推动 C. 文化建设与革命实际相结合 D. 满足了不同阶层的文化需求 10. 司马迁在《史记•平准书》中记载：“齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，微山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。魏用李克，尽地力，为强君。自是之后，天下争于战国，贵诈力而贱仁义，先富有而后推让。”据材料可知，春秋战国时期（　　） A. 法家耕战思想深入人心 B. 加强集权成为各国共识 C. 诸侯争霸影响经济发展 D. 富国强兵成为时代追求 11. 1909年10月14日，四川谘议局成立，由选举产生议员129名。在之后的半年时间里， 该局利用《局章》赋予的权力，与四川地方行政宫厅作不懈的斗争，还积极参与各省谐议局 联合会组织的国会请愿运动。这说明，这一时期的四川谘议局（ ） A. 反对清廷专制统治 B. 倡导建立民主共和政体 C. 走上了革命的道路 D. 积极领导四川保路运动 12. 在新中国成立初期的土地改革中，中央政府对广大农民进行“忆苦思甜”“算账销账”“控诉与说理”等阶级思想教育，同时开展“访贫问苦”“扎根串联”“谁养活谁”的“政治身份认同”活动，并采取物质激励和情感引导等方式动员农民参与到这些教育与活动中。中央政 府的这些举措旨在（ ） A. 激发农民参与社会建设的能动性 B. 掀起建设农业生产合作社高潮 C. 将农民生活纳入到国家计划体制 D. 为工业化建设提供劳动力资源 13. 北宋仁宗至和元年（1054年），赵抃任殿中侍御史，上任一月内连上八道奏疏。他弹劾宰相刘沆护丧有失国体、宦官干预政务、质疑官员任免不当；同时建言精择将帅、体恤地方民生、规范科举流程，获“铁面御史”之称。这反映宋代（　　） A. 监察权具备较强的独立性 B. 科举制度促进阶层流动 C. 相权削弱使中枢决策理性 D. 重文轻武政策强化皇权 14. 唐代规定：“凡官人不得于部内请射田地及造碾硙，与人争利。”“诸贷所监临财物者……若卖买有剩利者，计利，以乞取监临财物论。强市者，笞五十；有剩利者，计利，准枉法论。”上述规定说明唐代（　　） A. 规范官员的经济行为 B. 重视基层监察体系建设 C. 商业经营环境的宽松 D. 注重社会利益均衡分配 15. 19世纪后期，政府官员们为获取政治支持而大肆封官许愿，但政府职位的有限性导致并非每个人的政治意愿都能得到有效满足。“僧多粥少”的政治困局最终酿成加菲尔德总统被求官未遂者暗杀（1881年）的惨剧。这说明美国当时 A.官员录用制度亟待改革 B.联邦制度遭遇空前危机 C.社会阶级矛盾异常尖锐 D.分权制衡体制逐渐失控 Ⅱ卷 二、（主观题共55分） 16. 阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 秦统一后，采纳李斯“海内为郡县，法令由一统”的建议，分天下为36郡，郡下设县，县下有乡、里、亭。县令、县长由中央直接任免，乡设三老掌教化，啬夫掌赋税诉讼， 游徼掌治安。同时，统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡，车同轨，书同文，修驰道连 接咸阳与各郡，北击匈奴筑长城，南征百越开灵渠。 ——摘编自《史记秦始皇本纪》 材料二汉初，刘邦“惩秦孤立而亡”，封同姓王7人、异姓王3人，形成郡国并行制。至文 帝时，吴王刘濞“即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人谋作乱”，景帝采纳晁错“削藩策”， 引发“七国之乱”。武帝时，主父偃提出“推恩令”，令诸侯王将封地分封子弟为列侯，归郡 管辖；又设13州刺史，以“六条问事”监察地方，包括“强宗豪右田宅逾制”“二千石不奉 诏书”等。 ——摘编自《汉书诸侯王表》《汉书百官公卿表》 材料三唐初，沿用隋制设州县两级，太宗时依山河形便分全国为10道，玄宗时增至15道， 设采访使监察州县。安史之乱后，道演变为监察区兼行政区，节度使“既有其土地，又有其 人民，又有其甲兵，又有其财赋”，形成藩镇割据。德宗时，李吉甫提出“裂山河之形而分 藩镇之权”，顺宗时王叔文改革试图收夺宦官兵权，均未成功。 ——摘编自《旧唐书地理志》《资治通鉴唐纪》 材料四元世祖时，在地方设行中书省，简称“行省”，如岭北行省辖蒙古高原，江浙行省含 今苏南、浙、闽，湖广行省统湘、鄂、桂。行省长官由中央任命，掌“统郡县，镇边鄙，与 都省为表里”，但重大军政事务需报中书省批准。同时，在吐蕃设宣政院，在澎湖设巡检司， 在东北设辽阳行省，在西南设云南行省，形成“犬牙交错”的行政区划。 ——摘编自《元史，百官志》 （1）根据材料一、二，分别概括秦朝、汉初至武帝时期加强中央集权的措施。（6分） （2）根据材料三、四，比较唐朝“道”与元朝“行省”的异同。（6分） （3）综合上述材料，说明中国古代中央集权制度演变的总体趋势，并分析其对国家治理的影响。（8分） 17.【选官制度与国家治理】(20分） 材料一 先秦儒家“选贤与能”的治国理念，为中国古代选官制度的演变奠定了核心思想根 基。湖北荆门郭店楚简《唐虞之道》（战国中期）载：“尧舜之王，利天下而弗利也，禅而不 专，尚贤使能”，明确提出“选贤与能”为治国之核心；西汉建立后，“令郡国举孝廉各一人”， 荆州刺史部（辖今湖北大部）岁举孝廉、贤良方正入仕者不绝于史，《汉书》载“汉之得人， 于兹为盛”；东汉左雄改革察举制，确立“诸生试家法、文吏课笺奏”的考试环节，形成“乡 举里选→ 中央考试→量才授官”的完整流程。 ——摘编自湖北荆门郭店楚简《唐虞之道》《汉书 •武帝纪》《后汉书 •左雄传》 材料二 魏晋以降，“州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其 高下”，选官权渐归门阀士族，形成“上品无寒门，下品无势族”的格局；隋唐废九品中正 制，“罢州郡之辟，废乡里之举，内外一命，悉归吏部”，确立科举制，以考试定取舍。据《唐言》统计，唐代荆襄地区（今湖北全境）进士及第者达130余人，寒门子弟占比超60%, 打破了门阀对地方仕途的垄断。 ——摘编自《通典•选举二》《新唐书•选举志》五代 ·王定保《唐摭言•进士归礼部》 材料三 两宋以降，科举制不断完善，确立糊名、誉录制度，“一切以程文为去留”， 取士规模大幅扩大；明清时期，科举制形成“院试→ 乡试→会试→殿试”的四级体系，“非科举者毋得与官”成为定制。明清两朝，湖北黄州府进士及第者达300余人，居湖广行省首位，形成“耕读传家、崇文重学”的地域风气，大批荆楚籍官员入仕中央，深度参与国家治理。 ——摘编自《宋史•选举一》《明史•选举二》、光绪《黄州府志•选举志》 （1）根据材料一、二，概括从察举制到科举制，中国古代选官制度发生的核心变化。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析上述选官制度演变的深层原因。（6分） （3）根据材料并结合所学知识，评析中国古代选官制度的演变，对大一统王朝国家治理的双重影响。（8分） 18.阅读材料，回答问题。（15分） 材料 英、法、德、美各国由于自然地理环境、历史文化传统、阶级力量对比存在重大差别， 它们在建构各自的现代民主政治制度时采取了不同的途径和方法，形成了各自的民族和国别 特色，致使各国的民主政治制度表现形式凸显深刻的民族烙印，但又存在着一些共同的政治 特征，如政治权力来源的理性化、国家和政府机构的复杂化和职能划分的专业化等。 ——摘编自靳凤林《西方民主政治制度的同源多面性》 以“民主制度”为主题，参考材料信息，结合世界史知识，自拟论题并予以阐述。（要求： 论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰） 学科网（北京）股份有限公司 $