第一单元第4课《搭建家庭局域网》教学设计2026—2027学年西交大版初中信息科技七年级上册

第 4 课《搭建家庭局域网》教学设计 2026—2027 学年西交大版初中信息科技七年级上册 课　　题 第 4 课　搭建家庭局域网 教材版本 西交大版（2024）七年级上册 所在单元 第一单元　探秘互联网 课　　型 新授课 课　　时 2 课时（80 分钟） 授课对象 七年级学生 一、教学目标 1. 信息意识：能说出搭建家庭局域网的基本步骤（选择并连接路由器、配置网络参数、连接设备、设置无线密码、测试连通性）；知道无线网络要设置无线名称（SSID）和密码、选择较安全的加密方式，能说出设置密码时要注意的事项；能意识到不设密码、使用弱密码可能带来的蹭网与信息安全隐患，逐步形成安全、合理用网意识。 2. 计算思维：能把“搭建家庭局域网”这一任务拆解为连接、配置、接入、加密、测试等可操作的步骤；能借助 ping、ipconfig 等命令获取网络信息、判断连通状态，并按“查连接—查设置—查密码—测连通”的思路排查常见故障，初步形成按步骤分解、依证据判断的问题解决思维。 3. 数字化学习与创新：能在教师演示与任务单的引导下，动手（或借助网络模拟软件）完成路由器的连接与参数配置、无线名称与密码的设置、设备的接入；能正确使用 ping、ipconfig 命令测试连通性，记录关键参数与测试结果，并尝试提出优化家庭网络的小建议。 4. 信息社会责任：知道安全、规范使用家庭网络的基本要求，理解设置无线密码、选择安全加密方式、保护个人信息的重要性；明确不蹭网、不入侵他人网络、不破坏他人网络设备，在真实操作中养成规范操作、安全用网、文明上网的习惯。 5. 能在小组合作中主动承担任务，乐于动手实践、交流分享，遇到问题时能冷静分析、耐心排查，体会从“会用网、懂网络”到“安全用网”的成长，主动了解我国网络技术与网络安全的发展成就。 二、教学重点与难点 教学重点：搭建家庭局域网的基本步骤（选择并连接路由器、配置网络参数、连接设备、设置无线密码、测试连通性）；路由器管理界面常用参数的设置；无线网络的安全防护（加密方式与密码设置）；用 ping、ipconfig 命令测试网络连通性。 教学难点：理解各步骤的目的与相互联系，能规范完成路由器的连接与参数配置；理解“能连上无线网络”与“能访问互联网”的区别；能借助 ping、ipconfig 等命令测试连通性，并按“查连接—查设置—查密码—测连通”的思路分析、排查简单的网络故障。 三、教学方法与教学准备 教学方法：情境教学法、任务驱动法、演示法、案例探究法、讨论法、小组合作法、实践体验法。 教学准备：多媒体课件与路由器管理界面演示环境；能够联网的计算机教室与家庭网络模拟（或实物）环境；路由器、网线、光猫等设备实物；路由器管理界面、网络模拟软件的演示环境；《家庭局域网搭建任务单》《家庭网络设备记录表》等学习任务单；教材配套资源与网络基础知识资料。 四、教学过程（80 分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第 1 课时 情境导入 （5 分钟） 以“如果让你给家里搭建一个局域网，你会怎么做”这一问题导入，请学生结合前几课所学说说自己的设想：家里上网需要哪些设备、这些设备要怎么连起来、连好之后还要做哪些设置。提示学生：认识网络只是第一步，真正把“家里的网络”搭建起来、让每台设备都能安全上网，还需要按照一定的步骤动手操作——这就是本课要完成的任务。随后明确本课任务：动手搭建一个家庭局域网。 结合前几课所学与自己的生活经验，思考并说出自己设想的搭建思路；说出家里上网要用到的设备（光猫、路由器、网线等），尝试推测“先连什么、后设置什么”；带着“搭建一个家庭局域网到底要做哪几件事”的疑问，明确本课任务。 用“让你来搭”的任务情境激发学生的动手欲望，把前三课的认识转化为实践需求；引导学生先猜想、后实践，为接下来按步骤学习作好心理与知识上的准备。 探究一 认识搭建的 基本步骤 （15 分钟） 讲解并板书搭建家庭局域网的基本步骤：①选择并连接路由器，把入户的宽带线（网线或光纤）接入路由器的 WAN 口，把电脑用网线接入 LAN 口；②配置路由器，登录路由器的管理界面，按说明完成上网方式、无线名称（SSID）等参数的设置；③连接设备，让手机、平板等设备通过无线方式接入，或让电脑通过网线接入；④设置无线密码，选择较安全的加密方式，设置不易被猜到的密码，防止他人蹭网；⑤测试连通性，用命令测试设备之间、设备与互联网之间是否连通。帮助学生理解五步的先后顺序与每步的目的，强调“先物理连接、再参数配置、后接入与加密、最后测试”的逻辑。 听讲并理解搭建的基本步骤，明确每一步要做什么；把打乱顺序的步骤卡片按正确顺序排列，并说明理由；说出“WAN 口”与“LAN 口”分别连接什么、为什么要这样连；在《家庭局域网搭建任务单》上记录五个步骤。 通过“讲步骤—排顺序—说理由”的活动，让学生不仅记住操作，更理解各步骤之间的逻辑关系，把零散操作整合为可迁移的方法，突破“步骤多、记不住”的困难。 探究二 连接并配置 路由器 （15 分钟） 演示如何把宽带线接入路由器的 WAN 口、把电脑用网线接入 LAN 口，并观察指示灯状态判断连接是否正常；随后演示登录路由器管理界面的方法（查看路由器背面标注的管理地址、输入管理密码），逐一讲解常用参数的设置：上网方式（如宽带拨号上网需输入账号密码、自动获取 IP 地址等）、无线名称（SSID）的命名。提示学生：不同品牌路由器的界面略有不同，但基本参数和设置思路是一致的。组织学生分组动手（或使用网络模拟软件）完成路由器的连接与参数配置。 观察教师演示，记录登录管理界面的方法与关键参数；分组动手（或使用模拟软件）完成“宽带线接 WAN 口—电脑接 LAN 口—登录管理界面—设置上网方式与无线名称”的操作；遇到界面打不开、参数找不到等问题时与同伴讨论、向教师求助，并把关键步骤记录在任务单上。 把抽象的网络配置变成看得见、点得到的具体操作，通过“演示—模仿—独立完成”的梯度降低操作难度；在动手过程中培养规范操作与问题解决的能力，落实数字化学习与创新。 第 1 课时 课堂小结 （5 分钟） 师生共同回顾第 1 课时收获：搭建家庭局域网的基本步骤是“选择并连接路由器—配置网络参数—连接设备—设置无线密码—测试连通性”；连接时要分清 WAN 口（接入户宽带线）与 LAN 口（接电脑等设备），配置时要设置上网方式与无线名称（SSID）。提示下一课时将重点学习无线密码与安全加密的设置，以及如何测试网络连通性、排查常见故障。 用一两句话概括搭建家庭局域网的基本步骤；说出 WAN 口与 LAN 口的作用；带着“无线密码怎么设才安全”“连上了却上不了网怎么办”的疑问进入下一课时。 及时梳理第 1 课时的操作要点，帮助学生形成“五步法”的清晰框架；用两个即将探究的问题衔接下一课时，保持学习的连续性。 第 2 课时 复习导入 （3 分钟） 用快速问答复习上节课内容（搭建家庭局域网有哪五个步骤、WAN 口和 LAN 口分别接什么、配置路由器时要设置哪些参数）；随后提问：“家里的无线网络如果没有密码，或者密码很简单，会有什么后果？又该怎样判断网络到底通不通、问题出在哪里呢？”引导学生聚焦“无线安全”与“测试连通、排查故障”两个关键词，明确本课时的探究任务。 回答复习问题；结合生活中“蹭网”“网络连不上”等经历，思考不设密码、弱密码可能带来的风险；带着“怎样设置才安全”“怎样判断网络通不通、问题出在哪”的疑问，明确本课时的探究任务。 以旧引新，用学生生活中真实存在的“蹭网”“连不上网”现象引出安全设置与故障排查，让学习内容与生活需求紧密相连，激发探究兴趣。 探究三 设置无线密码 ·连接设备 （15 分钟） 讲解无线网络的安全设置：在管理界面中开启无线功能、设置无线名称（SSID），并选择较安全的加密方式（如 WPA2/WPA3）、设置不易被猜到的密码（字母、数字、符号组合，避免使用生日、手机号等），以防他人蹭网、保护家庭网络与个人信息安全；补充说明“隐藏 SSID”等增强措施。演示让手机、平板通过无线方式接入、电脑通过网线接入的过程。组织学生分组完成安全设置与设备接入，并讨论“设置密码时要注意什么”。 听讲并理解无线名称、加密方式与密码设置的作用；分组在（模拟）路由器管理界面中设置无线名称、选择加密方式、设置一个不易被猜到的密码，并用手机或电脑尝试接入；讨论“密码太简单会有什么风险”“为什么要选较安全的加密方式”，把设置要点记录在任务单上。 把信息社会责任的培养融入具体操作，让学生在亲手设置密码的过程中体会到“安全用网”不是一句口号，而是可执行的技术动作，做到知行合一。 探究四 测试连通性 ·排查故障 （15 分钟） 讲解并演示测试连通性的方法：用 ping 命令测试设备之间、设备与互联网之间是否连通（如 ping 网关地址、ping 常用网站的域名），用 ipconfig 命令查看本机 IP 地址、子网掩码、默认网关等信息；说明返回结果的含义，帮助学生学会“看数据判断网络状态”。随后出示“手机能连上无线网络却无法上网”“某台设备上不了网”等典型故障，引导学生按“查连接—查设置—查密码—测连通”的思路分析排查（如网线是否插好、上网方式设置是否正确、密码是否输错、能否 ping 通网关）。组织学生分组测试并记录结果、尝试排查故障。 学习 ping、ipconfig 命令的用法，观察命令返回结果并理解其含义；分组用 ping、ipconfig 测试本组网络的连通性，查看并记录本机 IP 地址、子网掩码、默认网关；面对教师给出的典型故障，尝试按“查连接—查设置—查密码—测连通”的思路逐项排查，说出可能的原因和解决办法；完成《家庭局域网搭建任务单》中的测试与排障记录。 把“测试—判断—排障”作为完整的问题解决过程展开，让学生在实践中学会用命令获取证据、依据现象推断原因，发展计算思维与动手解决问题的能力；同时理解“连上无线”与“能上互联网”的区别，突破学习难点。 课堂小结 与作业 （7 分钟） 依托板书梳理本课知识结构：搭建家庭局域网的五步法（选择并连接路由器、配置网络参数、连接设备、设置无线密码、测试连通性）、无线安全设置要点、ping 与 ipconfig 的作用及排障思路。小结本单元，明确“会用网、懂网络，更要安全用网”，引导学生在课后规范整理家庭网络设备、与家人一起检查家庭无线网络是否设置了安全密码。 回顾本课收获，完善《家庭局域网搭建任务单》；用流程图梳理搭建家庭局域网的基本步骤与排障思路；说出本单元学习的最大收获，记录作业要求，并思考“如何让自己家的无线网络更安全”。 梳理知识脉络，把课堂实践沉淀为可迁移的方法；把本课与整个单元的学习收束到“安全、规范用网”这一核心认识上，实现从“认识网络”到“会用、善用、安全用网”的提升。 五、板书设计 搭建家庭局域网 一、搭建的基本步骤 　　选择并连接路由器 → 配置网络参数 → 连接设备 → 设置无线密码 → 测试连通性 二、连接与配置 　　宽带线接 WAN 口，电脑接 LAN 口；登录管理界面设置上网方式与无线名称（SSID） 三、无线安全设置 　　开启无线功能 · 选择较安全的加密方式（WPA2/WPA3）· 设置不易被猜到的密码，防止蹭网 四、测试连通与排障 　　ping：测试设备之间、设备与互联网是否连通 　　ipconfig：查看本机 IP 地址、子网掩码、默认网关 　　排障思路：查连接—查设置—查密码—测连通 ★ 核心认识：会用网、懂网络，更要安全用网——规范搭建，安全上网 六、作业设计 1. 基础题：写出搭建家庭局域网的基本步骤（至少四步）；说出 WAN 口与 LAN 口分别连接什么；说出设置无线密码时应注意的两点（如选择较安全的加密方式、设置不易被猜到的密码）。 2. 实践题：在教师指导或家长协助下，查看自家无线路由器的部分设置（注意不随意改动家人的设置），记录本机的 IP 地址、子网掩码和默认网关；用 ping 命令测试本机与网关、与常用网站的连通情况，记录测试结果，并填写《家庭局域网搭建任务单》。 3. 拓展题（选做）：与家人一起检查家庭无线网络的安全设置，看看是否设置了密码、加密方式是否较安全，写一段“让家里网络更安全”的小建议，下节课与同学交流。 4. 复习题：用流程图梳理“搭建家庭局域网”的基本步骤，并用知识结构图梳理“了解互联网—互联网的软件与硬件—认识家庭局域网—搭建家庭局域网”的单元脉络，并想一想：怎样做才能既方便又安全地用网？ 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $