第六单元语文园地-【北大绿卡】2026-2027学年三年级上册语文同步课时讲练

三年级语文上·人教版 语文园地 ①读一读，想象句子描写的情景，照样子写句子。 例：夏天，树木长得葱葱茏茏。 王老师急得直跺脚。 妈妈累得 得 2下列关于关键语句的说法不正确的一项是( )。 A.关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 B.关键语句有时出现在一段话的开头，表达这段话的主要意思，后面的内 容都是围绕开头这句话来写的。 C.关键语句只能出现在开头和结尾，不可能出现在中间。 ③把下列ABB式词语补充完整，再给句子选词填空。 懒( )慢( )颤( ）兴( ）甜( 静( )空( )乱( )闹( 水( ) (1)六一儿童节到了，那天早上我一到学校就( )地往教室里跑。 (2)演出结束后，原本人山人海的剧场里变得( )的。 (3)周末，太阳都升得老高，兰兰才( )地爬起来穿衣服。 (4)一位老奶奶拄着拐杖( )地走过来。 (5)没有熟透的杨梅有点酸，熟透了就( )的。 ④补全古诗，完成练习。 早发(fàfa)白帝城 朝(zhao chdo)辞白帝 千里江陵 还(huan hai)。 两岸 轻舟 0 (1)给加点字选择正确的读音，打“√”。 (2)这首诗的作者是( )代诗人( )。 (3)表现诗人愉快、急切心情的诗句是： 0 56 第六单元 文字积累与梳理 ①我会写词语。 feng jing youměi jiao cuò yan shi mao mi Wù chan yu min bei ké shi xian shan gǔ cang cui ting yuan zhou shen fei liao tiao wen dǎ sǎ0 gi di hai bin shi ye Iù jiǎo jiao jiè fan chuan zhào she iē dào yě tù ----儿---- hua tan cheng qun jie dui yin guang shanshan 2多音字。 参 舍 磨 857 三年级语文上·人教版 主题阅读与表达 ①阅读文章，回答问题。 迷人的九寨沟 如果人间真有仙境，那就是九寨沟。 九寨沟沟连沟，上百个海子分布在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶。 它们大小不一，深浅有别，动静分明，各具个性。湖里的沉石积木、水草游 鱼，湖面的石径木桥、芦苇棘丛，互相映衬。水晶晶亮亮，乳白色、深蓝 色、翠绿色、橙黄色…令人叹为观止。五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅 海、芳草海、五花海…连名字都那么美。 九寨沟内看不见一丝裸露的黄土。林海苍茫，瑰丽多姿。山林好像用线 划分一样，山巅、山脊呈墨绿色，往下为浅黄色，山脚以下红黄相间。松杉 青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把 沟沟岭岭点染得绚丽多彩。 深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。天气多变，一会儿晴，一会 儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。天气 变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟， 像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。头天还是五彩缤纷的高 地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓转换成素洁。 九寨沟真是迷人的人间仙境！ (1)短文是从 深秋的美景这三个方面来描写九寨沟的 迷人景色的。 (2)我想用文中的四字词语“ ”来概括 九寨沟山林的特点。 (3)用“一”画出第4自然段的关键句。这一自然段紧扣“变”字，从 色彩入手对九寨沟深秋的美景进行了具体的 描写。 (4)画“—”的句子使用了排比和 的修辞手法，把不同天气下的九 寨沟分别比作 ，形象生动。 58 第六单元 (5)下面关于短文的分析，说法不正确的一项是()。 A.“如果人间真有仙境，那就是九寨沟”是全文的中心句，直接点明了 九寨沟是人间仙境。 B.第2自然段中两个省略号的用法不一样。 C.作者通过一串凝练优美的词语，向我们展示了九寨沟的海子形美、 色美、名美。 D.全文以“总一分一总”的结构描绘了九寨沟的美景，首尾两段前后呼 应，表达了作者对九寨沟的喜爱和向往之情。 2阅读文章，回答问题。 青藏高原的明珠 青藏高原的土地上镶嵌(qiàn)着一颗美丽的明珠，那便是青海湖。那里 水蓝、鸟多、人美。 青海湖的水真蓝啊！极目远望，湖面像幽蓝的神镜，在层叠的白云烘托 下，有一抹蓝，如大地献出的一颗蓝色钻石。走近细看青海湖，湖水蓝得那 样明媚，蓝得迷蒙又清新，蓝得温柔却又透出异样的感觉。我顿时心旷 神怡。 青海湖是鸟的王国。青海湖上的鸟岛因数以十万计在此栖息的候鸟而得 名。其实鸟岛是两座岛，西边小岛叫海西山，又叫小西山，也叫蛋岛；东边 的大岛叫海西皮。海西山地形似驼峰，面积原来很小，鸟类数量却有八九万 只。海西皮为鸬鹅（úC)鸟的王国，岛上的鸬鹚窝一个连一个，所以海西皮 又叫鸬鹚岛。 青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。牧民对于远道而来的客人非常热 情，请他们喝新鲜的老酸奶，吃美味的牦（á0）牛肉，还为客人提供休息 的坐垫和帐篷。更为难能可贵的是，他们如同爱护亲人一样，爱护着这片富 饶的草原和清澈的湖水，让远方的客人们能够看到自然的美景，感受到当地 独特的风貌。 在这里，人与自然和谐共处。我希望，这份自然的美好能永存！ 859 分 三年级语文上·人教版 (1)请把下面括号中加点字的错误读音用“1”画去。 神镜((jin jing) 湖畔(bàn pan) 和谐(x伯jie)》 (2)文中说青海湖“蓝得温柔却又透出异样的感觉”，请为“异样”选出正确的 解释。（) A.青海湖的湖水不应该这么蓝，这里的“异样”说的是怪异，不正常。 B.青海湖的湖水太蓝了，让作者不敢相信，这里的“异样”有“不同寻常 的，特殊”的意思。 (3)请用“一”画出第2自然段中的两处比喻。第一处将青海湖比作 ，第二处将青海湖比作 (4)《青藏高原的明珠》这篇文章是围绕第 自然段来写的。文章写出 了青海湖( )的特点。（多选） A.水蓝 B.鸟多 C.人美 D.岛多 (5)读了全文我认识到()。（多选） A.青海湖的美丽是因为有牧民们的精心建造。 B.要想让青海湖的美丽一直不变，就要像牧民们一样爱护青海湖。 C.如果我到了青海湖，也要像牧民们一样爱护青海湖。 D.为了更美好的未来，我们应该做到人与自然和谐共处。 (6)这篇文章与《美丽的小兴安岭》都是围绕 来写的，找到这样的句 子，可以 860语文园地 1.满头大汗船快像离弦的箭 2.C 3.洋洋腾腾巍巍冲冲丝丝 悄悄荡荡糟糟哄哄汪汪 (1)兴冲冲(2)空荡荡(3)懒洋洋 (4)颤巍巍（5)甜丝丝 4.彩云间一日猿声啼不住已过万重山 (1)fav zhao√hun√(2)唐李白 (3)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 文字积累与梳理 1.风景优美交错岩石茂密 物产渔民贝壳视线山谷 苍翠庭院周身肥料条纹 打扫汽笛海滨事业鹿角 交界帆船照射街道野兔 花坛成群结队银光闪闪 (shen(海参) 2.参{can(参加) 舍sha(宿舍) (shě（舍得） cn(参差不齐) 臂bei(胳臂) 磨m6(磨合) 角ué（角色） (bi(臂膀) mò（磨坊） jiǎo(鹿角) 主题阅读与表达 1.（1)海子山林 (2)林海苍茫瑰丽多姿（或：绚丽多彩） (3)深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。 天气感觉 (4)比喻水粉画油画国画 (5)B 2.(1)mà0.(2)B(3)极目远望，湖 面像幽蓝的神镜，在层叠的白云烘托下，有一抹 蓝，如大地献出的一颗蓝色钻石。神镜蓝色 钻石(4)1ABC(5)BCD(6)关键语句 帮助我们理解一篇文章或一段话的意思 第七单元 20古诗三首 1.(1)mǒ/(2)tdi/ 2.远望返回中断岸边孤独清楚 3.mòmǒmamǒ 4.潋滟 正 但、 长江中下游部分河段 在古代流经楚地 楚江 隐隐约约的样子 方人 波光闪动的样子 空蒙 只，只是 亦一 也 5.(1)×(2)V(3)×(4)W 6.（1)唐李白 (2)断开流回出来天门山 (3)天门中断楚江开碧水东流至此回两岸青 山相对出孤帆一片日边来 (4)示例：白日依山尽，黄河入海流。 7.欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜飞流直下三 千尺疑是银河落九天 21大自然的声音 1.niWwěiv hui iv 2.手风琴美妙感 3.冲充充冲敢赶感感 4.(1)叮叮咚咚(2)滴滴答答(3)叽叽喳喳 5.(1)示例：他会在幽静的森林里全神贯注地演奏 他的手风琴。 （2)动物是大自然的歌手。 6.(1)树叶声音季节音乐 (2)ch6agcd知清 (3)当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔。当狂风吹 起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐 曲，那声音充满力量。令人感受到大自然的 威力。 (4)风水拟人 7.示例：鸟儿是大自然的歌手。草原因为百灵鸟嘹 亮的歌声显得生机勃勃；沉睡的森林在群鸟的啁 啾声中苏醒；活泼的山雀部队来到果园，果园变 热闹了；城市的公园和花园，有几只叽叽喳喳的 麻雀，此时也活跃起来了… 22读不完的大书 1.ziv mav xuanv suv miv zhenv 2.(1)梨姿态鲜美(2)册序奥秘 3.生寒枯杂乱无章 4.朵只只本部株束阵 5.(1)大树被狂风吹得东倒西歪。 （2)一座悬空的七彩桥 6.(1)①两军对垒②井然有序 (2)小麻雀老鹰蚂蚁 (3)比喻示例：神奇的魔法师多彩的春天 炎热的夏天 (4)高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞 鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树 木…世界万物，不仅好玩，还让人沉思和 遐想。 7.示例：一个个红彤彤的苹果像孩子们的一张张笑 脸；一个个黄澄澄的梨像一盏盏小灯笼似的，挂 在树梢。微风吹过，树叶沙沙作响，好像在说： “瞧！又是一个丰收的季节！” 语文园地 1.ABD 2.(1)河流大海(2)弯弯的月亮弯弯的小桥 小桥 3.(1)一色裁向脸两边开乱入闻歌(2)唐 .2 王昌龄采莲曲(3)绿荷叶罗裙一色裁 4.(1)童第周在比利时留学时，中国还很贫穷落 (4)B 后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同 文字积累与梳理 学瞧不起。在这种情况下，童第周想到，一定要 1.美妙感受万物温柔有序 为中国人争气。 钢琴返回倒映威力清楚 (2)因为童第周刻苦钻研，反复实践，终于做成 充满孤独姿态看望至少 了一项多年来没有人成功的实验。 屋顶河流岸边梨花宜人 25手术台就是阵地 画册饮水中断合唱奥秘 1.daiv dà/xue/xian/sùxiao 池塘游玩螃蟹无尽沉思 2. 伤匆匆迅速争分夺秒 2.抹m心（抹黑） 60 3.陆续继续连续 (ma(抹布) 4.(1)争分夺秒(2)仍然(3)气焰嚣张 呢ni(呢喃) 好/ho(好人) 5.(1)战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开 (ne(人呢) (hao(爱好) 自己的阵地。 (2)示例：讲台是教师的阵地。 第八单元 6.（1)A当时的情况十分危险，工作环境恶劣 23司马光 B白求恩大夫已经工作很长时间，十分劳累 BC白求恩大夫医术高超，临危不惧 1.mov jiev chiv bengv dev 2.登跌放弃击坚持 (2)ABCD 3.上下QI① 7.示例：他，每天站在学校门口，无论是酷著，还 指 是寒冬。炎热的夏天，厚厚的制服使他汗流浃 4.(1)玩要(2)口小肚大的陶器(3)全，都 背，额头上大颗大颗的汗珠不断滚落下来，而他 司马光涌出 毫不在意，依旧坚守着自己的岗位；寒冷的冬 5.(1)皆弃去持石击瓮破之聪明、冷静(2)B 天，大雪纷飞，他不顾风雪拿着扫帚清扫路面。 6.(1)①w②× 他—就是我们学校的保安叔叔，一个对工作尽 解析：“持石”的意思是拿着石头，中间不能 职尽责的人。 断开。 26*一个粗瓷大碗 拓展：这篇课文的朗读节奏为：“群儿/戏于庭， 1.(1)huanv (2)jinvjinv 一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持 石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。”朗读时，句号 2.（1)心理描写(2)动作描写(3)神态描写、语 言描写 处的停顿可以稍长一些，逗号处的停顿略短，词 与词之间的停顿要再短一些。 3.(1)深秋的一天草地陈赓同志和小红军 (2)那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一 (2)B 双大眼晴，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚 (3)示例：和其他小朋友一起把瓮推倒。 穿着破草鞋，冻得又青又红。红军长时间在荒 (4)示例：司马光的办法更好。因为小朋友们的 无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，身体非常 力气太小了，可能推不动瓮。 虚弱、疲惫。 (5)示例：你能在这么紧急的情况下想到这么巧 (3)“满不在乎”是指小红军一点儿也不把自己放 妙的办法救人，真是太了不起了！ 在心上。因为小红军想让陈赓同志知道自己体力 7.示例：有一次上美术课时，老师让我们画一个自 强，不用骑马，好让陈赓同志放心地骑马前行。 己最喜欢的物品。我当然是画我最心爱的玩具泰 语文园地 迪熊了。正当要大功告成的时候，我不小心在它 1.zha deng chou kuang du zheng 的脖子旁边染上一大片墨痕。这可怎么办？正在 (1)目眼睛(2)①眶②睹③瞪(3)③ 发愁的时候，我突然灵光一闪：我给泰迪熊画一 ②① 个黑色的蝴蝶结不就好了吗？于是，我的“大 2.书籍：《安徒生童话》《十万个为什么》《中国古代 作”就这样完成了。别说，戴着蝴蝶结的泰迪熊 神话故事》《百科全书》 比之前还帅气了不少呢！ 文具：铅笔、橡皮、尺子 24一定要争气 设备：电脑、照相机、桌子、椅子 1.shou xicàng yan ou zT 3.A.任重而道远B.言不信者行不果C.朽木 2.(1)②(2)① 不折金石可镂 3.（1)自己上进心 文字积累与梳理 (2)中国人爱国 1.司机成就学期跌倒击打