第二单元-【北大绿卡】2026-2027学年三年级上册语文同步课时讲练

三年级语文上·人教版 第二单元 4古诗三首 基础巩固练 打基础内化素养 ①根据语境写字词。 我沿着dòng ting( )湖畔的xiǎo jing( )散步，luòyè )纷纷从树上飘下。远处，一个农民tiao zhe( )扁担，望着一 片落满bai shuang( )的草地。 2下面加点字的意思错误的一项是( ）。 A.白云生处有人家。（产生，生出） B.湖光秋月两相和。（和谐） C.潭面无风镜未磨。（摩擦） ③下列对本课古诗的理解，正确的打“√”，错误的打“X”。 (1)这三首诗都是描写秋天的。（) (2)《望洞庭》表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。() (3)挑促织的儿童玩得快乐，勾起了诗人对家乡的回忆和思念。() ④根据诗意写诗句。 (1)深秋时节，山间有一条小路伸向远方。在山林深处白云缭绕的地方隐约 有几户人家。 (2)萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，使漂泊在外的诗人不禁思念起 自己的家乡。 810 第二单元 今八综合提高练 提思维 外化能力网 ⑤阅读与鉴赏。 山行 远上 白云 有人家。 停车 霜叶 ..0 (1)这首诗的作者是( )代的( )。全诗描写的是 (季节) 的景色，从第 句诗中可以看出来。 (2)诗人笔下的图画，主要写了 四种景物，给人以清新明快的感觉。 (3)补全诗句，并用自己的话说说后两句诗的意思。 (4)下列对本诗理解不正确的一项是()。 A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句作铺垫的。 B.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。 C.本诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜 叶”等景物可以感受到诗人对秋季到来的哀伤叹息之情。 ⑥表达与交流。 请用一段话描写《夜书所见》中“儿童挑促织”的情景。 811 三年级语文上·人教版 5 铺满金色巴掌的水泥道 基础巩固练 打基础内化素养同 ①下列加点字的读音完全正确的一项是( A.排列(Iè) 明朗(liang) B.凌乱(Iing) 增添(zn) C.棕色(zong) 添加(tian) D.打印(yin) 粘贴(zhan) 2根据语境写词语。 qiu feng( )习习，天空格外ming lang( )。梧桐叶上的y心 zhu( )被风儿摇落。金黄的树叶从树上飘落，有的pai lie( )成 奇妙的túan( ),有的却ling luan( )地散在各处。 ③照样子写词语，再选词填空。 亮晶晶(ABB式) 湿( 金黄金黄(ABAB式) 雪白( 一场秋雨让整条路变得 的，草叶上的雨珠在阳光下 的。地 上铺满了 的落叶，像一条美丽的地毯。 ④下列句子是比喻句的一项是( )。 A.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘 在水泥道上。 B.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 C.几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。 我会照样子补充句子。 小河清澈见底，像 @八综合提高练 提思维外化能力 ⑤阅读与鉴赏。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直 到路的尽头… 12 第二单元 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘 在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。 我一步一步小心地走着☐一片一片仔细地数着☐我穿着一双棕红色的 小雨靴你瞧这多像两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快 地蹦跳着☐歌唱着■ (1)根据选文内容，填上恰当的词语。 一( )地毯 一( )落叶 )雨靴 一( )小鸟 地走着 地数着 地蹦跳着 (2)“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，这块地毯是什么样的呢？ 这是一块“ ”的、“ ”的地毯。 (3)给选文的最后一段加上合适的标，点。 (4)“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地 粘在水泥道上。”这句话形容法国悟桐树的落叶贴在水泥道上非常平整的 样子，因此，我们可以用“联系上下文”的方法知道“熨帖”在这里是 的意思。 (5)“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”，这句话是写地上的落叶。联系 生活实际我知道，树叶落在地上是 。另外，句中的 ”一词表示程度更进一层，因此我知道“凌乱”比“排列得并不 规则”更不规则。所以“凌乱”的意思就是 我还 会用它造句： ⑥表达与交流。 “铺满金色巴掌的水泥道”本来很平常，甚至让不少人感到厌烦的“雨后 铺满梧桐叶、还有很多小水洼的水泥道”，在作者眼里却变成了特别美的风 景。你在上学、放学的路上看到了什么样的景色？请用几句话写下来。 813 三年级语文上·人教版 6 秋天的雨 基础巩固练 打基础内化素养 ①为加点的字词选择正确的读音，打“√”。 (1)我有一枚(mimén)印着钥匙(yao shi yao shi)图案的胸章，它是我 用自己心爱的小喇叭(Iǎbalábā)和同学换来的。 (2)走在弯弯曲(q0qǔ)曲的山路上，我总想高歌一曲(qu qǔ)。 2根据语境写字词。 liang feng( )吹过，xing shiù( )轻摇。孩子们ǐ( 在树荫下玩耍，路边的小草pin pin( )向他们招手。 3词语综合练习。 (1)“小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话中的“勾住”指的是()。 A.小朋友被水果好闻的味道给吸引住了 B.小朋友被落在地上的水果绊倒了 (2)照样子，填入合适的ABB式词语。 秋天的雨带来了一个美丽的秋天！苹果香喷喷的， 的稻田 闪着耀眼的光芒，松柏穿上了 的衣裳，农民伯伯都 的！ ④照样子，写句子。 (1)黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（比喻句） (2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人句） @八综合提高练 提思维外化能力同 ⑤阅读与鉴赏。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄 第二单元 的叶子像一把把小扇(shan shan)子，扇哪扇哪，扇(shan shan)走了夏 天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来 了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果 树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频，点头。 (1)用“√”给文中加点字选择正确的读音。 (2)请找出这一段的中心句，画上“一”。 (3)读了这段话，我仿佛看到了 的银杏树叶， 的枫叶， 的田野，有着 等各种颜色的菊 花。秋天的色彩是多么丰富啊，可以用文中的一个词语 ”来形容。 (4)这段话中的省略号表示( )。 A.文中省略的部分 B.说话断断续续 (5)想象一下：秋天的雨还会把什么颜色分给谁呢？ ⑥表达与交流。 三年级(2)班正在开展“写给秋天的三行情诗”活动，请你仿照下面的示 例，写一首三行情诗献给美丽的秋天吧！ 示例： 我想写给秋天： 秋姐姐，你就像仙女， 挥动着美丽的衣袖， 翩翩而至。 15 三年级语文上·人教版 7*听听，秋的声音 基础巩固练 打基础内化素养 ①用“√”画出加点字的正确读音。 抖动(dǒu dòu) 掠过(Iiè luè) 吟唱(yin ying) 振动(zhèn chen 辽阔(Ii6o liǎo) 歌韵(yin yun) 2在下面的括号里填上合适的量词。 一( )叶子 )小花 )汗水 一( )谷粒 一( )秋风 今八综合提高练 提思维 外化能力同 ③阅读与鉴赏。 凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣， 橘黄的杨树叶和火红的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然 寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊 花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子 都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红彤 彤的海棠把树枝压弯了。 秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 (1)联系上下文，“争芳斗艳”的意思是 0 (2)用“一”画出文中的一个比喻句。这句话把 比 作 .0 (3)短文中用了很多生动的拟人句，请你把最喜欢的一句抄写下来。 (4)短文是围绕哪句话写的？请你用“ ”画出来。 (5)短文写到的秋天的景物有 树、 树、 树，还有 16正文答案 第一单元 1大青树下的小学 1.yang giang huang rongv angv fengv 2.山坡篮球热闹招手粗壮 3.高高飘扬可爱洁白古老敬爱粗壮 4.汗汉旱汗庭停亭停 5.(1)排比天真可爱有礼貌热爱祖国 (2)来自不同的民族示例：下课铃声一响，操 场上就热闹起来了。同学们有踢毽子的，有跳皮 筋的，有捉迷藏的，还有捧着书朗读课文的 6.(1)摇叫停(2)安静热闹(3)鸟儿、蝴 蝶、猴子(4)C(5)示例：传出悦耳的读书声 许多同学在做游戏 7.示例：我国的少数民族还有回族、满族，等等。 回族有开斋节，满族有颁金节，等等。 2花的学校 1.shiv fav jià 2.轰响湿润黄色急忙 3.示例：{字宙 笛子∫荒野狂风 慌张汪洋 (杨树 墙壁∫功课 扬名臂膀（劝说 4.(1)②(2)①(3)③ 5.(1)喜悦(2)示例：小鸟在枝头欢快地歌唱， 蟋蟀在草丛里悠闲地弹琴。 6.(1)东风花树枝雷云(2)C(3)C (4)很多示例：一群一群的小蚂蚁从窝里出来 搬运食物。(5)示例：就翩翩起舞了。就开 始和她们比美了。 7.示例：灿烂的笑容柔柔的花瓣涨红了脸蛋儿 随风轻轻摇曳 3*不懂就要问 1.A 2.（1)A（2)示例：勤学好问 3.(1)著名喜爱仿佛(2)因为勤于观察和刻 苦练习，所以齐白石爷爷画画取得成功。 语文园地 1.示例：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。 2.头脑头发牙爪手眼口舌 心胆面耳手脚 (1)身体部位(2)①手疾眼快②摇头晃脑 ③提心吊胆(3)示例：他们两个人为了讨论 个问题而争得面红耳赤。 3.清袁枚骑振捕鸣蝉闭口立 示例：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 文字积累与梳理 1.山坡飘扬课文学校声音 热闹招引古老粗壮枝干 洁白足球招呼读书轰响 阵雨 湿润风笛放学狂欢 觉得功课老师 黄瓜互相 飞扬 急急忙忙 2. 假/ià（放假） 圈/quan(圆圈) 背/bèi(背后) jǎ（假如） juan(羊圈) lbei(背包) 挨i(挨打) 好hǎo(美好) 晃huang(摇晃) ai(挨边) (hào(好奇) huang(晃眼) 校 xiào(学校) iào(校对) 当 主题阅读与表达 1.(1)非常矮的树做成的不能跑的电车激动 兴奋 解析：本题的前两个空可以从“这个新学校的大 门却是用非常矮的树做成的”“那是真正的电车， 一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教 室的”中提炼关键词得出答案。从“小豆豆的眼 睛不由得一亮”“洋溢着快乐的光彩”可以看出小 豆豆的内心无比激动、兴奋。 (2)小豆豆以前学校的大门与众不同 解析：通过将新学校的大门与小豆豆以前学校的 大门进行比较，突出了新学校大门的与众不同。 【知识拓展】对比是把两种事物对照比较，使形 象更鲜明，感受更强烈。 (3)动作心理天真、淘气、可爱 解析：“弯下腰”“把头钻进”等是对小豆豆的动 作描写。“怎么会呢，真的见到了”是小豆豆心 里想的内容，是作者对小豆豆的心理描写。从小 豆豆的动作和心理描写中可以看出小豆豆是个天 真、淘气、可爱的孩子。 (4)示例：小豆豆可能会拿出书包里的水彩笔， 在一辆电车教室的外面画一幅美丽的画，看着漂 亮的电车教室，小豆豆的脸上洋溢着快乐的 光彩。 2.(1)偷偷地笑 解析：根据“匿名”和“藏匿”的意思可以推测出 “匿”有“隐藏，不让人知道”的意思，因此可以 猜测出“匿笑”的意思是不让人知道地笑，即偷 偷地笑。 (2)(从上到下)④②①③ 解析：根据短文中“看着你工作”“当你沐浴 后…走到你做祷告的小庭院时”“当你吃过中 饭，坐在窗前读《罗摩衍那》”“当你黄昏时拿了 灯到牛棚里去”可以知道，“妈妈”一栏的空白处 是“沐浴后走到小庭院时”和“吃过中饭读书时”。 1 根据“我要悄悄地开放花瓣儿”“却不知道这香气 不会是“绊倒”，所以A项正确。 是从我身上来的”“我便要投我的小小的影子在 (2)示例：黄澄澄油亮亮乐呵呵 你的书页上”“求你讲个故事给我听”可知，“我” 解析：第一个空根据“稻田闪着耀眼的光芒”， 一栏的空白处是“散发花香”和“求讲故事”。 联想到丰收的稻田，用“黄澄澄”来形容比较合 (3)B解析：根据“我”的一系列活动，如“看着 适。第二个空，课文中有“松柏穿上厚厚的、油 你工作”“投我的小小的影子在你的书页上”可 亮亮的衣裳”这种说法，所以可以填“油亮亮”。 知，“我”这样做是在和妈妈玩捉迷藏。所以 第三个空，看着丰收的田野，农民伯伯自然是 选B。 “乐呵呵”的。 第二单元 4.(1)示例：厚厚的大雪像一层被子，把大地盖得 严严实实的。(2)示例：美丽的蝴蝶在花丛中 4古诗三首 跳舞。 1.洞庭小径落叶挑着白霜 5.(1)shànv shanv(2)秋天的雨，有一盒五彩 2.C 缤纷的颜料。(3)黄黄红红金黄色紫红 3.(1)(2)(3)V 淡黄雪白五彩缤纷(4)A（5)示例：秋 4.（1)远上寒山石径斜，白云生处有人家。 天的雨把蓝色给了天空，蓝蓝的天空仿佛被雨水 (2)萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 洗过一般，显得那样高远、清澈。（言之有理即 5.(1)唐杜牧秋季一四(2)寒山石径 可) 白云枫林(3)寒山石径斜生处坐爱枫 6.示例：秋雨弟弟，你就像琴师，弹奏着美妙的乐 林晚红于二月花我停下车子不走，是因为我 曲，缓缓而来。 喜欢这夕阳照耀下的枫树林，被秋霜打过的枫叶 7·听听，秋的声音 比春天的鲜花还要红艳。(4)C 1.dǒuv luev yin/zhenv liao yùnW 6.示例：在茅草屋前的一道篱笆墙下，有几个顽皮 2.片朵滴颗阵 的孩子围成一圈，他们不时地传来“咬它，快 3.(1)竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，一比高 跑…”的喊叫声。走近一看，原来是孩子们借 下（意思接近即可） 着房屋里透出的微弱灯光，在斗蟋蟀玩儿呢。最 (2)示例：橘黄的杨树叶和火红的枫树叶飘落下 里面趴在地上的两个孩子，每个人手里都拿着一 来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。杨树叶、枫 根长茅草，不时地挑逗着蟋蟀，好激发它们的战 树叶彩色蝴蝶 斗意识。围观的小家伙们的脑袋都挨到了一块 (3)示例：大地穿上了一件黄色的毛衣。 儿，眼睛紧紧地盯着在罐里“战斗”的两只小蟋 (4)秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 蟀，嘴里不停地为自己喜欢的那只加油呐喊，真 (5)杨枫松菊花柿子海棠 是快乐呀！ 语文园地 5铺满金色巴掌的水泥道 1.渔灯一点风浪满河星 1.C 2.联系上下文解词法、用近义词来解释词语的意思 2.秋风明朗雨珠排列图案凌乱 、结合上下文的内容来推断词语 3.漉漉金灿灿胖乎乎雪白碧绿碧绿 联系生活实际法 的含义 讨论讨论湿漉漉亮晶晶金黄金黄 近义换词法 联系生活实际找到合适的生活 4.A示例：一块无瑕的碧玉 用语来理解词语的意思 5.(1)块片双只小心仔细愉快 把词语拆开，分别解释每部分，再 反义词否定法 (2)印着落叶图案闪闪发光(3)， 0 组合起来表示整个词语的意思 …(4)平展，非常平整 用反义词再加上否定的形式来 (5)乱七八糟的（或横七竖八的）（意思对即可） 拆拼法 解释词语的意思 甚至不整齐，没有秩序示例：他很久没有打 3.(1)对未来的向往、期盼(2)心神不定，害怕 扫卫生了，屋子里显得非常凌乱。 (3)聚精会神 6.示例：秋天的林间小路是一道独特的风景线，它 文字积累与梳理 铺上了一层厚厚的、用落叶做成的地毯，我用脚 1.放晴秋风明朗地面落叶 踩上去软绵绵的，舒服极了。 图案尽头排列规则凌乱 6秋天的雨 歌唱迟到秋天清凉炎热 1.(1)meiv yàoshi/lǎbaW(2)quvquv 枫树邮票凉爽果树仙子 2.凉风杏树挤频频 气味香甜菊花松果丰收 3.(1)A解析：“被那香味勾住”只会是“吸引”， 晶莹粘连展示挤压争夺