精品解析：河北衡水市第八中学2026-2027学年九年级上学期10月化学第一次作业评价

九年级化学第一次作业评价 一、单选题（每题2分，共32分） 1. 化学是一门实用的、富有创造性的学科。下列关于化学的说法，错误的是 A. 化学只研究自然界已经存在的物质 B. 化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科 C. 利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量 D. “绿色化学”使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展 【答案】A 【解析】 【详解】A、化学不仅研究自然界存在的物质，还研究未知的物质，如通过合成创造塑料、合成纤维等新物质，故选项说法错误； B、化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，故选项说法正确； C、化肥和农药的研发与应用是化学促进农业发展的典型实例，故选项说法正确； D、“绿色化学”旨在减少污染和资源消耗，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展，故选项说法正确。 故选A。 2. 下列制作过程中的变化属于化学变化的是 A. 粮食酿酒 B. 水的蒸发 C. 铁水铸锅 D. 麦磨成面 【答案】A 【解析】 【详解】A、在酿酒过程中，粮食中的糖类在微生物作用下发酵，生成乙醇（俗称酒精）和二氧化碳等新物质。即该过程中有新物质生成，属于化学变化，此选项符合题意； B、水从液态变为气态的水蒸气，只是分子间距离增大，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； C、铁水（熔融的铁）冷却后凝固成铁锅，铁的状态发生改变，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； D、麦子被机械研磨成面粉，只是颗粒大小和形状改变，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意。 故选A。 3. 冻雨由冰水混合物组成，雨滴落到温度低于0℃的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层，称为雨凇。这个过程中发生改变的是 A. 水分子大小 B. 水分子间隔 C. 水分子体积 D. 水分子质量 【答案】B 【解析】 【详解】水冻结成冰属于物理变化，没有新物质生成，水分子本身的大小、体积、质量均不会发生改变。液态水变为固态冰的过程中，仅水分子间的间隔变大，因此发生改变的是水分子间隔，故选B。 4. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯 B. 空气中含有氧气，氧气的质量分数约为21％ C. 空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气 D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括NO2、O3、CO2 【答案】A 【解析】 【详解】A.稀有气体通电时能发出不同颜色的光，该物理性质可用于制作霓虹灯，正确； B.空气中氧气的体积分数约为21%，不是质量分数，错误； C.氮气化学性质不活泼，很难与其他物质反应，因此可作食品防腐的保护气，错误； D.计入空气污染指数的有害气体包括、、、等，属于温室气体，不属于空气污染物，不计入污染指数，错误。 5. 空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说法正确的是 A. 干净的空气是纯净物 B. 氮气约占空气质量的78% C. 空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 D. 空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛 【答案】D 【解析】 【详解】A、干净的空气仍然是氮气、氧气、稀有气体等多种成分组成的混合物，而非单一物质（纯净物），故选项说法错误； B、氮气约占空气体积的78%，而非质量。由于氮气密度小于氧气，质量占比实际低于体积占比，故选项说法错误； C、医疗急救需高浓度氧气，而空气中氧气仅占约21%，浓度不足，需提纯后使用，故选项说法错误； D、稀有气体在空气中占比约0.94%，但用途广泛（如霓虹灯、保护气等），符合题意，故选项说法正确； 故选：D。 6. 下列有关实验现象的描述，正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B. 红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 碳在空气中燃烧，产生微弱白色火焰，生成白色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，不是无味气体，错误； B.红磷在空气中燃烧现象为产生大量白烟，放热，错误； C.正确； D.碳在空气中燃烧呈红热状态，无明显火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，无白色固体生成，错误。 7. 人类的生存离不开氧气。下列关于氧气的说法正确的是 A. 液态氧是无色的 B. 水中生物能生存，是因为氧气易溶于水 C. 氧气有助燃性，可用于航天 D. 铁丝能在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、液态氧是淡蓝色的，不符合题意； B、水中生物能生存，是因为水中含有溶解氧，氧气不易溶于水，不符合题意； C、氧气具有助燃性，能支持燃烧，可用于航天，符合题意； D、铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，不符合题意。 故选C。 8. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 五氧化二磷、澄清石灰水 B. 冰水混合物、氧化铜 C. 洁净的空气、河水 D. 生理盐水、氮气 【答案】D 【解析】 【详解】A、五氧化二磷只由一种物质组成，属于纯净物；澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物；不符合题意； B、冰水混合物只由水一种物质组成，属于纯净物；氧化铜只由一种物质组成，属于纯净物；不符合题意； C、洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；河水中含有多种物质，属于混合物；不符合题意； D、生理盐水中含有氯化钠和水，属于混合物；氮气只由一种物质组成，属于纯净物；符合题意。 故选：D。 9. 下图所示基本实验操作中，正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 取液体 C. 加热液体 D. 量取液体 【答案】C 【解析】 【详解】A.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，否则易导致酒精洒出引发火灾，错误； B.倾倒液体时，瓶塞应倒放（避免污染试剂），标签应朝向手心（避免残留药液腐蚀标签），试管需稍倾斜且瓶口紧挨试管口，错误； C.加热液体时，液体体积不超过试管容积的，试管夹夹持在距试管口处，试管与水平面呈约，用酒精灯外焰加热，正确； D.量取液体时，所选量筒的量程等于或稍大于所量液体的体积，故选10mL量筒；读数时视线要与液体凹液面最低处相平，图中选用100mL量筒、俯视读数，错误。 10. 如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。下列有关该实验的说法错误的是 A. 实验时红磷一定要足量 B. 点燃红磷后应迅速将燃烧匙伸入集气瓶并塞紧橡胶塞 C. 红磷熄灭后应立即打开弹簧夹观察水面变化 D. 最终进入集气瓶的水的体积约占原空气体积的 【答案】C 【解析】 【详解】A 、红磷足量才能将集气瓶内氧气完全消耗，保证实验结果准确，该选项说法正确； B 、点燃红磷后迅速伸入集气瓶并塞紧橡胶塞，可防止集气瓶内空气受热逸出，避免实验误差，该选项说法正确； C 、红磷熄灭后立即打开弹簧夹，此时集气瓶内气体温度较高、压强较大，进入的水体积会偏小，应待冷却至室温后再打开弹簧夹，该选项说法错误； D、空气中氧气体积分数约为，若实验操作正确，最终进入集气瓶的水体积约占原空气体积的，该选项说法正确。 故选C。 11. 下列化学反应中，既不属于化合反应也不属于分解反应的是 A. 钠+氯气 氯化钠 B. 二氧化碳+碳一氧化碳 C. 碳酸氢钠碳酸钠+二氧化碳+水 D. 丙烷+氧气 二氧化碳+水 【答案】D 【解析】 【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意，故A错误； B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意，故B错误； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意，故C错误； D、该反应既不符合“多变一”的特点，也不符合“一变多”的特点，因此该反应既不属于化合反应也不属于分解反应，符合题意，故D正确。 故选D。 12. 宏观与微观相联系是化学特有的思维方式。下列对一些事实的微观解释不正确的是 A. 过氧化氢可分解成水和氧气，是因为在化学变化中分子可分 B. 一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，是因为构成物质的分子不同，所以化学性质不同 C. 大多数物体热胀冷缩，是因为构成物质的微粒大小随温度改变而改变 D. 湿衣服在阳光下干的快，是因为温度高分子运动速率快 【答案】C 【解析】 【详解】A、过氧化氢分解是化学变化，其微观本质是过氧化氢分子分裂成氢原子和氧原子，然后重新组合成水分子和氧气分子；在化学变化中，分子可分，但原子不可分，该解释正确，不符合题意； B、一氧化碳和二氧化碳都由碳和氧元素组成，但分子结构不同，分子是保持物质化学性质的最小粒子，不同分子导致化学性质不同：CO能与血红蛋白结合，阻碍氧气运输，故有毒；CO2是正常代谢产物，无毒，该解释正确，不符合题意； C、热胀冷缩的宏观现象是由于温度变化时，构成物质的微粒（如分子或原子）运动速率改变：温度升高，微粒运动加快，微粒间平均距离增大，导致体积膨胀；温度降低，微粒运动减慢，微粒间平均距离减小，导致体积收缩。微粒本身的大小是固定的，不随温度改变，该解释错误，符合题意； D、湿衣服变干是水分子从液态蒸发为气态的过程，温度升高，水分子运动速率加快，更容易脱离液体表面，因此蒸发加快，该解释正确，不符合题意。 故选C。 13. 铀235（其原子核内有92个质子，相对原子质量为235）是核电站的主要燃料。下列有关说法正确的是 A. 该原子的质量等于质子数和中子数之和 B. 该原子的核电荷数为92 C. 该原子核内有51个中子 D. 该原子核外有143个电子 【答案】B 【解析】 【详解】原子中 ，。 A.质子数与中子数之和约等于相对原子质量，不是原子的实际质量，错误。 B.该原子质子数为92，核电荷数与质子数相等，因此核电荷数为92，正确。 C.中子数约为 ，不是51，错误。 D.核外电子数与质子数相等，为92，不是143，错误。 14. 镍具有很好的可塑性、耐腐蚀性和磁性，因此广泛用于飞机、雷达等各种军工制造业。如图是镍元素的原子结构示意图及其在元素周期表中的相关信息。下列说法不正确的是 A. 镍原子质子数为28 B. n=16 C. 镍原子的相对原子质量为58.69 D. 镍原子在化学反应中易得到电子形成阴离子 【答案】D 【解析】 【详解】A、由镍元素在元素周期表中的相关信息可知：元素周期表中元素名称左上角的数字表示质子数，镍原子质子数为28，故选项说法正确； B、镍原子质子数为28，即m=28，原子中质子数=原子核外电子数，28=2+8+n+2，解得n=16，故选项说法正确； C、由镍元素在元素周期表中的相关信息可知：元素周期表中元素名称正下方的数字表示相对原子质量，所以镍原子的相对原子质量为58.69，故选项说法正确； D、由镍元素的原子结构示意图可知：镍原子最外层电子数为2，小于4，在反应中容易失去电子形成阳离子，故选项说法错误； 故选：D。 15. 下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 加热高锰酸钾制氧气 B. 向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 加热高锰酸钾制取氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，氧气质量从0逐渐增加，直至高锰酸钾完全分解后，氧气质量不再发生变化，故选项图像正确。 B、向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，固体是二氧化锰，二氧化锰是该反应的催化剂，化学反应前后催化剂的质量不变，故选项图像不正确。 C、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，故选项图像正确。 D、加热高锰酸钾制取氧气，一开始未达到高锰酸钾的分解温度，只含高锰酸钾一种固体，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾部分分解时，含高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰三种固体，高锰酸钾完全反应后，含锰酸钾和二氧化锰两种固体，故选项图像正确。 故选B。 16. 实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是 A. M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B. 在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C. P点得到的固体属于纯净物 D. 图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 【答案】D 【解析】 【详解】A、M点时高锰酸钾没有分解，导管口会冒出的气泡是受热膨胀逸出的空气，故选项不正确。 B、在图1的N点时刻，高锰酸钾正在分解生成氧气等物质，导管口有气泡放出，故选项不正确。 C、P点得到的固体中含有锰酸钾和二氧化锰，是混合物，故选项不正确。 D、图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，故选项正确。 故选：D． 二、填空题（每空1分，共17分） 17. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图是某物质发生反应的微观示意图。 （1）甲图所示物质是由______构成的(填“分子”或“原子”)。 （2）结合图示分析，该化学变化中最小的粒子是______(写出微粒名称)，请画出氧原子结构示意图______。 （3）该反应属于______(填基本反应类型)。 【答案】（1）分子 （2） ①. 氢原子与氧原子 ②. （3）分解反应 【解析】 【小问1详解】 甲图所示物质是过氧化氢，过氧化氢是由过氧化氢分子构成的。故填：分子。 【小问2详解】 由微观反应示意图可知，该化学变化中最小的粒子是氢原子与氧原子；氧原子的质子数为8，核外有两个电子层，第一层上有2个电子，第二层上有6个电子，即氧原子结构示意图为：；故答案为：氢原子与氧原子；。 【小问3详解】 由微观反应示意图可知，该反应是由过氧化氢生成水和氧气，是由一种物质生成两种新物质的反应，属于分解反应。故填：分解反应。 18. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析下图并回答问题： （1）氧元素位于元素周期表的第________周期，铝元素属于________元素（填“金属”或“非金属”）； （2）写出C粒子的符号________；若D是原子，则X=________; （3）A、B、C、D中属于同种元素的是________。（填字母序号，下同）； （4）A粒子的化学性质与上图中________粒子的化学性质相似，原因是________。 【答案】（1） ①. 二 ②. 金属 （2） ①. S2- ②. 8 （3）BC （4） ①. B ②. 最外层电子数相同，化学性质相似 【解析】 【小问1详解】 元素所在周期数等于原子核外电子层数，氧原子核外有2个电子层，故位于第二周期；铝元素名称带“钅”字旁，属于金属元素。 【小问2详解】 C粒子质子数为16（对应硫元素），核外电子数为18，带2个单位的负电荷，符号为：； 原子中质子数=核外电子总数，因此，解得。 【小问3详解】 元素是质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称，B、C质子数均为16，属于同种元素。 【小问4详解】 元素的化学性质由原子的最外层电子数决定，A和B的最外层电子数均为6，因此化学性质相似。 19. 通常情况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气的小，极易溶于水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。下图是实验室常用的装置。请回答： （1）指出仪器的名称：a_________； b________。 （2）若用B装置制取氧气，所需用到的药品是______、 ___________。 （3）实验室制取氨气的发生装置可以选用__________，（填装置编号，下同）收集装置是______。 【答案】（1） ①. 铁架台 ②. 集气瓶 （2） ①. 过氧化氢溶液 ②. 二氧化锰 （3） ①. A ②. E 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 B装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气； 【小问3详解】 实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，属于固体加热反应，发生装置可选A； 氨气密度比空气小，极易溶于水，可用向下排空气法收集，收集装置可选E。 三．推断题（每空1分，共4分） 20. A~H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系，“→”表示反应生成，已知：A是暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，G在D中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体H。 （1）写出下列物质的名称： B___； F______。 （2）写出下列反应的文字表达式。 反应①： ____________________。 反应③： ____________________。 【答案】（1） ①. 二氧化锰 ②. 水 （2） ①. ②. 【解析】 【分析】D能使带火星的木条复燃，说明D是氧气； G是黑色固体，在D（氧气）中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体H，说明G是碳，H是二氧化碳； A是暗紫色固体，加热可以生成B（黑色固体）、C和D（氧气），符合高锰酸钾受热分解的性质，因此A是高锰酸钾，分解生成的黑色固体B是二氧化锰； E、F是常温无色液体，B（二氧化锰）和E反应能生成D（氧气）和F，符合过氧化氢在二氧化锰催化下分解的反应，因此E是过氧化氢，F是水。 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 反应①为高锰酸钾分解，反应③为碳在氧气中燃烧，反应的文字表达式见答案。 四、实验探究（每空1分，共7分） 21. 我国科学家首次在实验室中实现了二氧化碳到淀粉的全人工合成，这让淀粉生产有望从传统的农业种植模式，转变为工业化的车间生产模式。某兴趣小组对淀粉展开了探究。 【查阅资料】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 探究1：利用如图所示装置对比淀粉与二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。 （1）连接装置的接口顺序是___________(填选项)。 A. B. 实验数据记录如下表所示： 实验 5%过氧化氢溶液的体积/mL 催化剂种类及质量 收集气体所需时间/s ① 40 淀粉0.5g ② 40 二氧化锰0.5g （2）实验②中发生反应的符号表达式为___________。 （3）根据___________(填“＞”“=”或“＜”)，可以得出二氧化锰的催化效果比淀粉好的结论。 探究2：了解淀粉的组成元素 （4）取少量淀粉在玻璃管中隔绝空气加强热使其分解，观察到玻璃管内出现水雾，说明淀粉中含有___________(填元素名称)，作出此判断的理论依据是___________。 （5）实验结束后观察到玻璃管残留有黑色固体，小组同学猜测该黑色固体是碳，于是进行下列实验进行验证。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量黑色固体于燃烧匙内，加热至红热，放入盛有氧气的集气瓶中； ②向集气瓶中倒入适量澄清石灰水 ①黑色固体剧烈燃烧，发出白光； ②___________ 该黑色固体是碳 【拓展延伸】 （6）淀粉是厨房中常用的调味辅料，为防止其受热分解和受潮结块，储存淀粉时需注意___________。 【答案】（1）B （2） （3）> （4） ①. 氢元素和氧元素 ②. 化学反应前后元素种类不变 （5）澄清石灰水变浑浊 （6）阴凉干燥、密封防潮 【解析】 【小问1详解】 氧气密度比水小，所以制得的氧气应从c口通入，水从b口排出进入到量筒，进入量筒内水的体积即为收集的氧气体积，故连接装置的接口顺序是，故选：B； 【小问2详解】 实验②中发生的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为； 【小问3详解】 过氧化氢溶液的浓度和体积相同，催化剂质量相同的条件下收集10mL气体所用时间越短，说明反应速率越快，进一步说明所用催化剂的催化效果越好，通过对比实验①和实验②，若>，说明二氧化锰的催化效果比淀粉好； 【小问4详解】 取少量淀粉在玻璃管中隔绝空气加强热使其分解，观察到玻璃管内出现水雾，说明生成了水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，水中含有氢元素和氧元素，由此说明淀粉中含有氢元素和氧元素，作出此判断的理论依据是化学反应前后元素种类不变； 【小问5详解】 根据实验结论该黑色固体是碳，碳在氧气中燃烧发白光，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则①取少量黑色固体于燃烧匙内，加热至红热，放入盛有氧气的集气瓶中，观察到黑色固体剧烈燃烧，发出白光；②向集气瓶中倒入适量澄清石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊； 【小问6详解】 淀粉是厨房中常用的调味辅料，为防止其受热分解和受潮结块，储存淀粉时需注意阴凉干燥、密封防潮。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学第一次作业评价 一、单选题（每题2分，共32分） 1. 化学是一门实用的、富有创造性的学科。下列关于化学的说法，错误的是 A. 化学只研究自然界已经存在的物质 B. 化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科 C. 利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量 D. “绿色化学”使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展 2. 下列制作过程中的变化属于化学变化的是 A. 粮食酿酒 B. 水的蒸发 C. 铁水铸锅 D. 麦磨成面 3. 冻雨由冰水混合物组成，雨滴落到温度低于0℃的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层，称为雨凇。这个过程中发生改变的是 A. 水分子大小 B. 水分子间隔 C. 水分子体积 D. 水分子质量 4. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯 B. 空气中含有氧气，氧气的质量分数约为21％ C. 空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气 D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括NO2、O3、CO2 5. 空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说法正确的是 A. 干净的空气是纯净物 B. 氮气约占空气质量的78% C. 空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 D. 空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛 6. 下列有关实验现象的描述，正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B. 红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 碳在空气中燃烧，产生微弱白色火焰，生成白色固体 7. 人类的生存离不开氧气。下列关于氧气的说法正确的是 A. 液态氧是无色的 B. 水中生物能生存，是因为氧气易溶于水 C. 氧气有助燃性，可用于航天 D. 铁丝能在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 8. 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A. 五氧化二磷、澄清石灰水 B. 冰水混合物、氧化铜 C. 洁净的空气、河水 D. 生理盐水、氮气 9. 下图所示基本实验操作中，正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 取液体 C. 加热液体 D. 量取液体 10. 如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。下列有关该实验的说法错误的是 A. 实验时红磷一定要足量 B. 点燃红磷后应迅速将燃烧匙伸入集气瓶并塞紧橡胶塞 C. 红磷熄灭后应立即打开弹簧夹观察水面变化 D. 最终进入集气瓶的水的体积约占原空气体积的 11. 下列化学反应中，既不属于化合反应也不属于分解反应的是 A. 钠+氯气 氯化钠 B. 二氧化碳+碳一氧化碳 C. 碳酸氢钠碳酸钠+二氧化碳+水 D. 丙烷+氧气 二氧化碳+水 12. 宏观与微观相联系是化学特有的思维方式。下列对一些事实的微观解释不正确的是 A. 过氧化氢可分解成水和氧气，是因为在化学变化中分子可分 B. 一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，是因为构成物质的分子不同，所以化学性质不同 C. 大多数物体热胀冷缩，是因为构成物质的微粒大小随温度改变而改变 D. 湿衣服在阳光下干的快，是因为温度高分子运动速率快 13. 铀235（其原子核内有92个质子，相对原子质量为235）是核电站的主要燃料。下列有关说法正确的是 A. 该原子的质量等于质子数和中子数之和 B. 该原子的核电荷数为92 C. 该原子核内有51个中子 D. 该原子核外有143个电子 14. 镍具有很好的可塑性、耐腐蚀性和磁性，因此广泛用于飞机、雷达等各种军工制造业。如图是镍元素的原子结构示意图及其在元素周期表中的相关信息。下列说法不正确的是 A. 镍原子质子数为28 B. n=16 C. 镍原子的相对原子质量为58.69 D. 镍原子在化学反应中易得到电子形成阴离子 15. 下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 加热高锰酸钾制氧气 B. 向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 加热高锰酸钾制取氧气 16. 实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是 A. M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B. 在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C. P点得到的固体属于纯净物 D. 图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 二、填空题（每空1分，共17分） 17. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图是某物质发生反应的微观示意图。 （1）甲图所示物质是由______构成的(填“分子”或“原子”)。 （2）结合图示分析，该化学变化中最小的粒子是______(写出微粒名称)，请画出氧原子结构示意图______。 （3）该反应属于______(填基本反应类型)。 18. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析下图并回答问题： （1）氧元素位于元素周期表的第________周期，铝元素属于________元素（填“金属”或“非金属”）； （2）写出C粒子的符号________；若D是原子，则X=________; （3）A、B、C、D中属于同种元素的是________。（填字母序号，下同）； （4）A粒子的化学性质与上图中________粒子的化学性质相似，原因是________。 19. 通常情况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气的小，极易溶于水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。下图是实验室常用的装置。请回答： （1）指出仪器的名称：a_________； b________。 （2）若用B装置制取氧气，所需用到的药品是______、 ___________。 （3）实验室制取氨气的发生装置可以选用__________，（填装置编号，下同）收集装置是______。 三．推断题（每空1分，共4分） 20. A~H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系，“→”表示反应生成，已知：A是暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，G在D中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体H。 （1）写出下列物质的名称： B___； F______。 （2）写出下列反应的文字表达式。 反应①： ____________________。 反应③： ____________________。 四、实验探究（每空1分，共7分） 21. 我国科学家首次在实验室中实现了二氧化碳到淀粉的全人工合成，这让淀粉生产有望从传统的农业种植模式，转变为工业化的车间生产模式。某兴趣小组对淀粉展开了探究。 【查阅资料】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 探究1：利用如图所示装置对比淀粉与二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。 （1）连接装置的接口顺序是___________(填选项)。 A. B. 实验数据记录如下表所示： 实验 5%过氧化氢溶液的体积/mL 催化剂种类及质量 收集气体所需时间/s ① 40 淀粉0.5g ② 40 二氧化锰0.5g （2）实验②中发生反应的符号表达式为___________。 （3）根据___________(填“＞”“=”或“＜”)，可以得出二氧化锰的催化效果比淀粉好的结论。 探究2：了解淀粉的组成元素 （4）取少量淀粉在玻璃管中隔绝空气加强热使其分解，观察到玻璃管内出现水雾，说明淀粉中含有___________(填元素名称)，作出此判断的理论依据是___________。 （5）实验结束后观察到玻璃管残留有黑色固体，小组同学猜测该黑色固体是碳，于是进行下列实验进行验证。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量黑色固体于燃烧匙内，加热至红热，放入盛有氧气的集气瓶中； ②向集气瓶中倒入适量澄清石灰水 ①黑色固体剧烈燃烧，发出白光； ②___________ 该黑色固体是碳 【拓展延伸】 （6）淀粉是厨房中常用的调味辅料，为防止其受热分解和受潮结块，储存淀粉时需注意___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $