期中模拟卷2026—2027学年统编版语文九年级上册

部编版九年级语文上册期中考试模拟试卷·答题卷 部编版九年级语文上册期中模拟试卷 答题卷 姓名： 班级： 座位号： 注意事项：1.答题前请填写姓名、班级、座位号；2.选择题请用2B铅笔填涂，非选择题请用 0.5m黑色签字笔作答3.请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案 无效。 选择题（请用2B铅笔将对应选项涂黑） 题号 A B D 1(2) A B C D 3 A B C D 4 A 0 D 5(3) A B D 6 A b D 9 B D 20(1) A B C D 一、积累与运用（共28分） 1.(1)(3分) 1.(2)（1分)（选择题，见答题卡） 1.(3)(2分) 第1页/共7页 部编版九年级语文上册期中考试模拟试卷·答题卷 2.古诗文默写。(8分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 3.(2分)（选择题，见答题卡） 4.(3分)（选择题，见答题卡） 5.(1)(2分) ① ② 5.(2)开场白(4分) 5.(3)（1分)（选择题，见答题卡） 5.(4)对联(2分) 下联： 二、阅读（共42分） 7.(4分) 8.(4分) 第2页/共7页 部编版九年级语文上册期中考试模拟试卷·答题卷 (1) (2) (3) (4) 9.(3分)（选择题，见答题卡） 10.翻译句子。(4分) (1)(2分) (2)(2分) 11.(3分) 12.(2分) 13.(3分) 14.(3分) 15.(4分) 第3页/共7页 部编版九年级语文上册期中考试模拟试卷·答题卷 16.(2分) →喜爱玩耍→淡忘忽略→ →理解传承 17.(2分) 18.(2分) 19.(3分) 三、名著阅读（共10分） 20.(2)(3分) 20.(3)(4分) 第4页/共7页 部编版九年级语文上册期中考试模拟试卷·答题卷 第5页/共7页 部编版九年级语文上册期中考试模拟试卷·答题卷 四、写作（共40分） 21.我选择题目 作文题目： 第6页/共7页 部编版九年级语文上册期中考试模拟试卷·答题卷 第7页/共7页部编版九年级语文上册期中考试模拟试卷·参考答案及解析 部编版九年级语文上册期中模拟试卷 参考答案及详细解析 评分说明：本试卷满分120分，共四大题。所有开放性试题的答案仅供参考，阅卷时请根据学生实际作答情况，按评分标准酌情给分，意思对即可。 一、积累与运用（共28分） 1.（1）. 【参考答案】弥漫　萦绕　交汇 【解析】本题考查根据拼音正确书写汉字的能力，所选词语均为常用词语，注意"弥""萦"的正确写法，不要写成同音字。 【评分标准】每空1分，共3分。出现错别字该空不得分。 1.（2）. 【参考答案】C 【解析】本题考查词语在语境中的含义理解。"旷远"在此处形容深秋岳麓山"天地间一片澄澈寥廓"的景象，侧重空间的辽阔辽远，故选C。 【评分标准】1分。 1.（3）. 【参考答案】两个词语都使用恰当。"渲染"在句中形容红叶等色彩交织、烘托出南国秋日的深沉旷远氛围，符合绘画用语"渲染"的引申义；"心旷神怡"形容登临山巅时心境开阔、精神愉悦，符合语境。 【解析】本题考查词语运用辨析。要注意"渲染"本义为国画技法，引申为烘托、营造氛围；"心旷神怡"出自《岳阳楼记》，形容心情舒畅、精神愉快，两个词用在此处均贴合语境。 【评分标准】判断1分，分析1分，共2分。意思对即可。 2.. 【参考答案】（1）直挂云帆济沧海　（2）沉舟侧畔千帆过　（3）千里共婵娟　（4）露从今夜白　（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐　（6）（若夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝 【解析】本题考查古诗文名句默写。其中（1）—（4）为直接默写，注意"沧""婵娟""霏""暝"等字的正确书写；（5）（6）为理解性默写，需根据提示准确作答。 【评分标准】每空1分，共8分。出现错字、漏字、添字则该空不得分。 3. 【参考答案】D 【解析】本题考查成语运用辨析。D项"断章取义"指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，含贬义，用于形容辩手精彩的引经据典不当，属于褒贬误用。A项"浮光掠影"比喻观察不细致、印象不深刻；B项"叹为观止"指赞美看到的事物好到极点；C项"触目伤怀"指看到某种情况而内心伤悲，均使用正确。 【评分标准】2分。 4. 【参考答案】D 【解析】本题考查病句辨析。A项缺少主语，"通过"与"使"同时使用导致句子无主语，应删去其一；B项两面对一面，"能否"是两面词，"持续进步、不断突破"是一面，应删去"能否"或在"持续进步"前加"能否"；C项否定不当，"防止"与"不再"双重否定表肯定，与原意相反，应删去"不"；D项表述正确，无语病。 【评分标准】3分。 5.（1）. 【参考答案】示例：①举办"自强不息"主题演讲比赛　②开展"自强不息"名言手抄报展 【解析】本题考查活动设计，需围绕"君子自强不息"主题，活动形式要具体可行，符合班级活动特点，不能与示例重复。 【评分标准】每空1分，共2分。活动形式合理即可。 5.（2）. 【参考答案】示例：同学们，大家好！古人云："天行健，君子以自强不息。"自强不息是中华民族历经千年而不衰的精神密码。你看，陆鸿身残志坚，在命运的激流中逆流而上，用奋斗书写了人生华章。今天，就让我们一起走进"君子自强不息"主题活动，感受这份穿越时空的精神力量！ 【解析】本题考查开场白写作，需包含称呼问候、点题、结合材料引出活动、使用至少一种修辞手法（如比喻、排比、引用等），语言要有感染力。 【评分标准】主题鲜明1分，结合材料1分，修辞手法1分，语言流畅得体1分，共4分。字数不足80字酌情扣分。 5.（3）. 【参考答案】C 【解析】C项"落红不是无情物，化作春泥更护花"抒发的是诗人虽辞官离京、仍关心国家前途命运的奉献精神，而非"自强不息"的奋斗进取精神。A、B、D三项分别表达了老当益壮、执着追求、坚韧不拔的自强精神。 【评分标准】1分。 5.（4）. 【参考答案】示例：匡衡凿壁偷光成大儒 / 勾践卧薪尝胆雪国耻 / 鲁迅以笔为枪醒国人 【解析】本题考查对联补写，需符合对联"字数相等、词性相对、内容相关"的要求，内容要体现"自强不息"的主题，结构为：人名+成语典故+动宾短语（精神/成就）。 【评分标准】内容贴合主题1分，对仗基本工整1分，共2分。 二、阅读（共42分） （一）古诗词对比阅读（7分） 6. 【参考答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解与赏析。C项"直接抒发""情感直白浓烈"表述有误。乙诗首句"独上高楼望帝京"中的"望"字，含蓄地表达了诗人对京城的思念与对家国的牵挂，情感深沉婉曲，并非"直白浓烈"；且该句与温庭筠"独倚望江楼"意境不同——温词写闺怨，李诗写贬谪之思，说"意境相似"也不准确。A、B、D三项赏析均正确。 【评分标准】3分。 7. 【参考答案】甲诗中，刘禹锡虽遭贬谪二十三年，但以"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"表达了豁达乐观、积极进取的人生态度，认为新事物必将取代旧事物，末句"暂凭杯酒长精神"更是振作精神、重新投入生活的宣言，充满昂扬向上的力量。乙诗中，李德裕晚年被贬崖州，"青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城"以拟人手法写青山层层环绕，表面写山"留人"，实则含蓄地抒发了被贬蛮荒、归期无望的沉痛与悲凉，情感沉郁忧伤，但同样暗含对朝廷的忠贞眷恋。 【解析】本题考查对比阅读中诗人情感态度的分析。需分别结合诗句作答，甲诗抓住"沉舟侧畔"的豁达和"长精神"的振作；乙诗抓住青山环绕的比喻义，理解其贬谪之痛。 【评分标准】甲诗态度2分（豁达乐观、昂扬振作），乙诗态度2分（沉痛悲凉、忠贞眷恋），共4分。意思对即可，只答情感不结合诗句酌情扣分。 （二）文言文对比阅读（14分） 8. 【参考答案】（1）探求　（2）如果没有　（3）做……的太守/做知州/任职　（4）急忙/立即 【解析】本题考查文言实词理解，均为课内常见实词或课外浅易文言文常见实词，注意"微"的古今异义、"守"的词类活用。 【评分标准】每小题1分，共4分。意思对即可。 9. 【参考答案】A 【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。A项两个"之"均为结构助词"的"，用法相同；B项①"其"为表推测语气的副词"大概、恐怕"，②"其"为代词"它（指岳阳楼）"；C项①"以"为介词"因为"，②"以"不出现，"之"为代词"他（指去世的士人）"，两个"以"用法不同；D项①"而"表顺承，②"于"为介词"在"，用法不同。故选A。 【评分标准】3分。 10.（1）. 【参考答案】不因外物和自己处境的变化而喜悲。（或：不因为外界环境的好坏而高兴，不因为自己的得失而悲伤。） 【解析】本句为互文修辞，翻译时需注意"以"字解释为"因为"，"物"指外界环境，"己"指自身处境，要体现互文手法，不能分开翻译为"不因为外物高兴，不因为自己悲伤"。 【评分标准】互文句式翻译正确1分，语句通顺1分，共2分。 10.（2）. 【参考答案】范仲淹神色黯然，立即撤掉了宴席，重重地救济了他们，让他们能完成安葬这件事。 【解析】注意"怃然"（惆怅、黯然的样子）、"彻"（通"撤"，撤去）、"赒"（救济）、"毕"（完成）等关键词的翻译，语句要通顺。 【评分标准】关键词翻译正确1分，语句通顺1分，共2分。 11. 【参考答案】范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的理想，核心是心系百姓、体恤民情，把百姓的疾苦放在自己的享乐之前。乙文中，范仲淹身为邠州知州，本可悠闲宴饮，但当他看到客居的读书人去世却无钱安葬时，立即撤宴，拿出自己的钱救济他们，帮助完成丧事，让在座的客人都感动落泪。这正是他心系百姓、忧民之所忧的具体体现，用实际行动践行了他"先忧后乐"的政治理想。 【解析】本题考查内容理解与人物形象分析，需先点明甲文"先忧后乐"的内涵，再结合乙文具体事件分析如何体现这一思想，做到有理有据。 【评分标准】点明"先忧后乐"内涵1分，结合乙文内容分析2分，共3分。意思对即可。 （三）议论文阅读（12分） 12. 【参考答案】我们要以书香涵养精神星空，让阅读成为一种生活方式。（或：在信息时代，我们更需要以阅读涵养精神世界，让阅读成为生活方式。） 【解析】本题考查中心论点的提取。中心论点一般在标题、开头或结尾，本文第①段末句即点明中心论点，标题也体现了核心观点。注意要用完整的判断句表述，不能只答短语。 【评分标准】2分。意思对即可。 13. 【参考答案】运用了比喻论证（和引用论证）。将读书比作"隐身的串门儿"，生动形象地论证了阅读能够突破时空限制，让我们接触到更广阔世界、与古今智者对话的观点，使论证通俗易懂、富有感染力；引用杨绛先生的话，增强了论证的权威性和说服力。 【解析】本题考查论证方法及其作用。首先点明论证方法，然后分析其论证了什么观点，最后说明效果。第②段画线句是杨绛的名言，包含引用论证和比喻论证。 【评分标准】论证方法1分，作用分析2分，共3分。 14. 【参考答案】首先，第④段指出当下深度阅读面临短视频和碎片化信息冲击的现实问题；接着，分析"快餐式阅读"的弊端——看似高效实则让人头脑空空、精神贫瘠；最后，指出真正的深度阅读需要沉下心来与文本对话，强调深度阅读不可替代的价值，使论证更加全面严谨。 【解析】本题考查论证思路分析，答题格式为"首先……然后……接着……最后……"，要理清段落内部的逻辑层次，注意段中"然而""结果""这正是"等逻辑标志词。 【评分标准】每一步1分，共3分。层次清晰、逻辑通顺即可。 15. 【参考答案】示例：小明，我不认同你的看法。短视频和"干货"拆解虽然能让我们快速获取一些信息，但这些碎片化、被动接受的内容，无法替代读整本书的价值。真正的阅读需要我们沉下心来，与文本深度对话，在思考中形成自己的判断；而深度阅读能帮我们突破认知边界、塑造精神品格，这是短视频给不了的。让我们一起多读整本书，在书香中成长吧！ 【解析】本题为情境化口语交际题，需要注意：①要有称呼和礼貌用语；②要结合文章内容，不能脱离文本空谈；③要指出碎片化阅读的不足，强调整本书阅读的价值；④语气要委婉，有说服力，不能生硬说教。 【评分标准】称呼礼貌1分，结合文章内容反驳1分，理由充分1分，语气委婉得体1分，共4分。 （四）记叙文阅读（9分） 16. 【参考答案】嫌弃（不屑/不以为意）　感动（感悟/懂得） 【解析】本题考查情感线索梳理。根据文章内容，小时候觉得陶缸"笨笨的""格格不入"，是嫌弃、不以为意；高二考试失利回老屋，看到莲花开、喝莲子汤、听奶奶说话，是感动、懂得。注意格式与示例一致，用两字词语概括。 【评分标准】每空1分，共2分。意思对即可。 17. 【参考答案】运用了比喻和拟人的修辞手法。把"钱叶"比作"铜钱"，把"立叶"舒展的过程写得生动鲜活，"探出头来""晃啊晃""搅碎了阳光"等赋予莲叶以人的情态，生动形象地写出了荷叶生长的姿态与荷塘光影摇曳的美好画面，表达了作者对缸中莲的喜爱之情。 【解析】本题考查修辞句赏析，答题格式：点明修辞+分析表达效果+表达的情感。"探出头来"是拟人，"像铜钱"是比喻。 【评分标准】修辞手法1分，效果分析1分，共2分。 18. 【参考答案】①欲扬先抑（或：作铺垫/对比），先写小时候"我"觉得陶缸笨拙、不喜欢，与后来"我"懂了莲、懂了奶奶的话形成对比，突出了莲和奶奶对"我"成长的影响；②设置悬念，引出下文奶奶种莲的情节，吸引读者阅读兴趣。 【解析】本题考查段落作用分析。开头段落作用可从结构（铺垫、悬念、对比）和内容（情感变化）两方面作答，这里主要是先抑后扬（欲扬先抑）的手法。 【评分标准】手法（欲扬先抑/铺垫/对比）1分，作用分析1分，共2分。意思对即可。 19. 【参考答案】这句话有两层含义：表层含义是指缸中从污泥里长出的莲花，洁净美好，开在天井的陶缸里；深层含义是奶奶像莲一样，在平凡艰苦的日子里坚守着淳朴善良、乐观坚韧的品格，这份精神品质在"我"考试失利、心情低落时给了"我"力量，让"我"懂得了做人的道理——即使身处困境，也要像莲一样从"泥"里开出干净的花，这份精神永远留在"我"心中，指引"我"成长。 【解析】本题考查句子含义理解，要从表层义和深层义两方面作答，表层义指实际的莲花，深层义指奶奶的精神品质对"我"的影响，要结合文章主旨——成长、传承来答。 【评分标准】表层含义1分，深层含义2分，共3分。意思对即可。 三、名著阅读（共10分） 20.（1）. 【参考答案】D 【解析】《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵，不是罗贯中（罗贯中是《三国演义》的作者）。A、B、C三项表述均正确。注意B项《礁石》确实写于1954年，是艾青建国后的作品，不是三十年代的作品，这一表述正确；C项武松的几个情节均正确。 【评分标准】3分。 20.（2）. 【参考答案】两者都具有不畏强敌、坚韧顽强、敢于斗争的精神气质。《礁石》中的礁石，面对"无休止"扑来的海浪，虽然被浪打得"像刀砍过一样"，依然"含着微笑，看着海洋"，象征着历经磨难却依然坚韧乐观、不屈不挠的精神；《水浒传》中的武松，面对恶霸蒋门神，毫不畏惧，以醉打蒋门神的方式为民除害，同样展现了面对强权与恶势力时英勇无畏、敢于反抗的硬汉精神。两者都体现了中华民族不畏艰难、顽强不屈的精神。 【解析】本题考查名著人物形象与诗歌意象的对比分析，需分别分析"礁石"的象征义和武松的形象特点，再找出二者精神气质的共通点——坚韧、无畏、乐观。 【评分标准】礁石的精神分析1分，武松的形象分析1分，点明共通点1分，共3分。意思对即可。 20.（3）. 【参考答案】示例：武松这个人物性格具有复杂性，不能简单地用"英雄"或"暴徒"来概括。一方面，他确实是血性汉子、重情重义、嫉恶如仇：为报兄仇斗杀西门庆、醉打蒋门神帮助施恩夺回快活林、大闹飞云浦反杀公差，这些情节都体现了他武艺高强、有恩报恩、有仇报仇的侠义精神；另一方面，他身上确实有暴戾残忍的一面：血溅鸳鸯楼时，他杀死张都监、张团练、蒋门神后，连马夫、丫鬟等无辜下人也一并杀死，滥杀无辜确实体现了他性格中睚眦必报、残忍狠辣的一面。但这种复杂性恰恰是《水浒传》人物塑造的成功之处，武松是一个有血有肉、符合市井逻辑的好汉形象，不能用今天的标准苛求古人，我们应该辩证地看待这一人物。 【解析】本题考查名著人物评价，要辩证分析，不能只答一面。需要结合原著具体情节，既肯定其侠义勇敢的一面，也指出其滥杀无辜的不足，体现思辨能力。 【评分标准】观点辩证1分，结合情节分析正面形象1分，结合情节分析其性格局限1分，语言表达通顺1分，共4分。只答一面最多得2分。 四、写作（共40分） 21. 作文评分标准 等级 分值区间 评分标准 扣分说明 一类卷 34—40分 立意深刻，中心突出；内容充实，感情真挚；结构严谨，层次清晰；语言流畅，有文采；符合文体要求。 每3个错别字扣1分，扣满3分为止；字数不足600字酌情扣分。 二类卷 28—33分 立意正确，中心明确；内容较充实，感情真实；结构完整，层次清楚；语言通顺，偶有语病；符合文体要求。 每3个错别字扣1分；字数在500—600之间不超过28分。 三类卷 21—27分 立意基本正确，中心尚明确；内容尚充实；结构基本完整；语言基本通顺，有少量语病；基本符合文体要求。 字数不足500字不超过27分；语病较多酌情扣分。 四类卷 20分以下 立意不明确，内容空洞；结构不完整；语言不通顺，语病较多；不符合文体要求。 字数不足400字不超过20分；抄袭、套作不超过10分。 【审题指导】题目一"我的精神渡口"是命题作文，"渡口"具有比喻义——指能帮助自己走出困境、获得成长的人、事、物、景，要写出"渡口"如何"渡"自己的过程，写出真情实感，适合写记叙文。题目二是材料作文，核心关键词是"翻越"，可写翻越高山（自然）、翻越自我（怯懦、自卑、偏见）、翻越障碍（困难、挫折）等，适合写记叙文或议论文。两题任选其一，要注意扣题，写出真情实感或深度思考。 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $部编版九年级语文上册期中考试模拟试卷 部编版九年级语文上册期中模拟试卷 (满分120分 考试时间120分钟) 姓名: 班级: 座位号: 温馨提示:1. 本试卷共四大题,满分120分,考试时间120分钟;2. 请用0.5mm黑色签字笔在答题卷上作答,在试题卷上作答无效;3. 请仔细审题,认真书写,保持卷面整洁。 一、积累与运用(共28分) 1. 阅读下面语段,完成(1)—(3)题。(6分) 深秋时节,走进岳麓山,空气里(m m n)着桂花的甜香与枫叶的微苦,山间雾气在林梢间缓缓(y ng r o),如同大自然随手铺展的一轴水墨长卷。石径蜿蜒,苍松挺拔,偶有山雀从枝头掠起,抖落一串清越的鸣啼;爱晚亭畔霜叶如醉,层层叠叠的红与深浅不一的黄、绿交织在一起,渲染出一份独属于南国秋日的深沉与旷远。伫立山巅远眺,湘江如带,橘洲浮碧,天地间一片澄澈寥廓,让人顿生心旷神怡之感。先贤足迹散落山间:朱熹、张栻曾在此讲学论道,青年毛泽东曾在此指点江山……千年文脉与革命豪情(ji o hu )于此,让这座山不仅有自然之美,更有一份沉甸甸的文化重量。 (1)根据拼音在横线上填写正确的汉字。(3分) (2)下列对语段中加点词语"旷远"的理解,最恰当的一项是( )(1分) A. 指时间久远 B. 指心境开阔 C. 指空间辽远 D. 指声音悠长 (3)语段中画线词语"渲染""心旷神怡"使用是否恰当?请结合语境简要分析。(2分) 2. 古诗文默写。(8分) (1)长风破浪会有时,。(李白《行路难 其一》) (2),病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)但愿人长久,。(苏轼《水调歌头》) (4),月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) (5)《岳阳楼记》中,范仲淹用","抒发了自己以天下为己任的政治抱负,成为千古传诵的名句。 (6)