第六单元 第3课时 重点讲练（1）（教学设计）-【大单元教学】五年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

第三课时  重点讲练（1）

慈母情深

1.语言建构与运用：带着心疼、感动的语气朗读全文，把握叙事散文质朴平实又饱含深情的语言特点，读出厂房环境嘈杂压抑的沉重、母亲劳作疲惫的辛酸，以及“我”内心愧疚、感恩的复杂情感。夯实本课生字词积累，结合文本情境辨析龟裂、疲惫、压抑、颓败、噪声、耽误、攥着等词语含义，精准掌握抑、颓、惫、噪、褐、龟、纫等易读错、易写错生字。依托“渴望买书→进厂寻母→目睹辛劳→母亲给钱→心生愧疚”行文脉络，运用规范句式梳理叙事层次，条理完整概括课文内容；积累场景烘托、外貌动作神态细节刻画、反复句式等表达范式。

2.思维发展与提升：习得阅读叙事性文本“抓场景环境、品人物细节、体会内在情感、梳理情感变化”的阅读方法，梳理完整行文脉络：家境贫寒，“我”渴望买到《青年近卫军》→走进嘈杂闷热的车间，亲眼目睹母亲艰苦劳作→“我”开口要钱，母亲不顾旁人劝阻，毅然掏钱支持“我”读书→“我”鼻子一酸，内心充满愧疚与感动。圈画文中关键语句，分析环境烘托、细节描写、反复手法的表达作用；深度探究课文层层推进的情感思路，提升抓取场景信息、品读人物细节、逻辑梳理与情感归纳能力。

3.审美鉴赏与创造：深度品鉴回忆性散文以小见大、于平凡小事中见深情的文学美感。文章以嘈杂破败的车间为背景，在艰苦劳作的环境中刻画母亲瘦弱疲惫的形象，用龟裂的双手、四个“立刻”等细节凸显母爱的厚重。赏析文本以场景铺垫、细节描摹、反复咏叹来塑造人物、抒发内心感受的表达艺术，感受散文语言朴素克制却直击人心的文体特色。结合文字想象车间劳作画面，体会文本用环境渲染氛围、用细节承载真情的艺术魅力，读懂环境场景、人物细节、作者情感三者相辅相成的审美内涵。

4.文化传承与理解：精读《慈母情深》这篇回忆性叙事散文，感受亲情类文章质朴动人、润物无声的文风。深挖文本核心主旨，体会平凡母亲在清贫艰难的生活里，依然全力支持孩子读书的无私母爱。立足文本联结现实生活，感悟舐犊之情藏在日常点滴小事之中；懂得理解父母辛劳、感恩亲情，学会留心观察生活，从细微小事里感受亲人之爱。

1.教学重点：以“一屋藏辛劳，一语见情深”为核心线索，梳理课文叙事脉络；聚焦车间场景，识别环境烘托、外貌动作神态细节描写、反复句式，体会其表达效果；品读母亲疲惫劳作、掏钱数钱的相关语句，体会散文朴素文字下蕴藏的深情；把握本课生字词语，理清课文叙事主线与人物形象。

2.教学难点：理解“慈母情深”的深层内涵；体会艰苦的生存环境与母亲慷慨支持孩子读书二者之间的反差；读懂叙事散文借场景、细节传情的表达，体会“我鼻子一酸”背后复杂的愧疚、感动与心疼；引导学生联系自身生活，真正读懂平凡生活中的母爱，把感恩父母、珍惜亲情的感受内化于心。

板块一：情境导入，激发兴趣

1.影像情境，共情激趣

谈话共情导入：同学们，世间最深沉的爱，往往藏在平凡朴素的日常之中。舐犊之情，流淌在血液里的爱与温暖。作家梁晓声在《慈母情深》里，用质朴动人的文字，回忆少年时一段难忘往事，在低矮嘈杂的厂房之中，定格母亲辛劳的身影，书写清贫岁月里厚重无私的母爱。本节课我们深耕文本、精读细品，读懂藏在细节里的深情，赏析课文场景烘托、人物细节刻画的表达艺术，体会平凡母亲伟大的爱，读懂感恩与心疼交织的复杂情感。

2.标题解读，明确目标：

板书课题《慈母情深》，解读文体：本文是一篇回忆性叙事散文，以一件小事承载深厚亲

情，借助环境烘托、外貌、动作、神态细节描写，层层铺叙，刻画辛劳的母亲形象，抒发作者内心感动、愧疚与感恩。

核心设问导学：课文描写了哪些场景？哪些词句让你感受到“慈母情深”？作者运用了哪些细节描写，有什么作用？生活中，我们该怎样理解、感恩父母？

明确课时任务：梳理课文叙事脉络、精读品鉴关键语句，品味环境烘托、动作神态外貌细节、反复句式的表达效果，体会散文朴素文字之下蕴含的深情，读懂平凡生活中的母爱，学会留心捕捉生活小事，感受亲情温暖。

板块二：精读文本，逐层品读，梳理脉络

1.家境贫寒，心底渴望——藏心底心愿，盼一本好书

核心语段：我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

语境品读：开篇交代家庭拮据的背景，一元多钱在当年不是小数目，可“我”对这本书无比向往，整日心神不宁。家境清贫和内心强烈的读书渴望形成反差，为后文“我”到工厂找母亲要钱埋下伏笔。

写法赏析：开篇交代背景，写出“我”对书籍极度的渴望，铺垫故事起因。用心理描写写出“我”对这本书朝思暮想，为下文去车间找母亲、目睹母亲艰辛劳作做铺垫，自然引出下文车间场景。

2.走进厂房，目睹辛劳——观压抑车间，见疲惫母亲

核心语段：空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……

场景还原：这是母亲打工的车间，厂房狭小潮湿，机器轰鸣，环境压抑恶劣。就在这样艰苦的环境中，母亲佝偻着脊背，日复一日埋头做工。当看到前来的“我”，疲惫的眼中满是惊讶。

深度品读：低矮、潮湿颓败、震耳欲聋，一连串词语勾勒车间恶劣的工作环境，写出母亲