第9课《天上有颗“南仁东星”》导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《天上有颗"南仁东星"》导学案

班级：__________    小组：__________    姓名：__________

学习目标

1. 梳理南仁东主持建造"中国天眼"的艰难历程，把握人物形象。

2. 学习本文通过典型事例和细节描写刻画人物的写作手法。

3. 感悟科学家胸怀祖国、淡泊名利、矢志不渝的崇高精神。

预习导学

（一）文体知识

本文是一篇人物通讯，选自王宏甲的报告文学《中国天眼：南仁东传》。作者王宏甲，当代著名作家，作品多关注国家重大工程与时代人物。通讯要求真实、及时地报道新闻人物或事件，具有新闻性、文学性和评论性。

（二）基础积累

1. 给加点字注音：

穹________    镌________    凛________    邂________    逅________    缄________    笃________    邃________

2. 解释词语：

（1）浩瀚：

（2）矢志不渝：

（3）举世瞩目：

（4）淡泊名利：

（三）内容梳理

1. 本文围绕南仁东建造"中国天眼"（FAST）这一核心事件，主要记叙了哪几个关键阶段？

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2. 南仁东在选址和建造过程中遇到了哪些常人难以想象的困难？

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3. 文章以"天上有颗'南仁东星'"为题，有什么深刻含义？

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交流展示

任务一：品析人物形象与细节描写

1. 文中描写南仁东在贵州大山里选址时，外貌和动作有哪些细节？这些细节表现了他怎样的工作状态？

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2. 面对国外技术封锁和国内质疑，南仁东是如何回应的？这体现了他怎样的性格特征？

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3. 文中多次提到南仁东的"固执"或"倔强"，请结合具体事例谈谈你对这种"固执"的理解。

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4. 作者在叙述中穿插了哪些侧面描写（如同事、家人的评价）？有什么作用？

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5. 文章结尾部分写南仁东病重仍牵挂工程，这一情节对塑造人物有何意义？

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任务二：探究写作手法与主旨

1. 本文在叙述南仁东事迹时，运用了哪些表达方式？请举例说明。

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2. 文章标题将南仁东比作"星"，除了指代国际永久编号的"南仁东星"外，还有哪些象征意义？

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3. 文中引用了南仁东的哪些原话？这些语言描写对表现人物内心世界有何帮助？

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