Unit 5 Power of Ideas Section B(1a—1f)&Vocabulary in Use 教学设计 2026-2027学年英语人教版九年级上册

Unit 5　Power of Ideas

Section B(1a—1f)&Vocabulary in Use 教学设计

 

语篇研读

【What】本课时阅读说明文 An Invention That Changed the World（造纸术）。1a 讨论常见物品的材料并举例；1b 读标题预测后将五段与主题配对（第 1 段—造纸术塑造现代世界／第 2 段—早期的书写材料／第 3 段—蔡伦的创意／第 4 段—蔡伦实验的成功／第 5 段—纸如何改变世界）；1c 找出五个指代词的所指（第 1 段 It—papermaking；第 3 段 his—Cai Lun’s；第 5 段 It—the papermaking technique；it—the use of paper and printing；This—the rapid increase in the number of books）；1d 对比蔡伦前后书写材料（此前—兽骨青铜石木竹丝、难用难存或昂贵；蔡伦纸—软、轻、易制易用、便宜；原料—树皮、某些植物、旧衣服）；1e 给造纸四步排序并复述（B 原料混合水煮→A 捣碎切细再加水→D 浆液浇上竹帘留下纤维→C 纤维干燥压制成纸）；1f 讨论中国古代其他伟大发明与伟大发明家的品质；词汇部分 2a 补全名词动词形

容词词形表（collect/collection、create/creation/creative、invent/invention、produce/product），2b 圈词（control／rapidly／cheap／produced／public），2c 用短语补全便利贴发明短文（To his surprise／pieces of／stood up／resulted in）。

【Why】造纸术是改变世界的中国发明：从昂贵的丝帛与笨重的竹简到轻软价廉的纸，蔡伦以"树皮+植物+旧衣"的跨界组合解决了信息载体的根本问题；纸与印刷的结合催生知识爆炸，塑造了现代世界。文章让学生以世界视野重新认识中国古代科技成就，同时剖析"创意—实验—影响"的发明逻辑，呼应单元大问题。

【How】按’材料导入→预测配对→指代分析→对比填表→排序复述→讨论升华→词汇运用→归纳作业’递进。重难点突破：①1b 借主题句定位段落主旨；②1c 回语境锁定指代；③1e 借 First／Then／Next／Finally 复述流程；④2c 借上下文定短语形式。

学情分析

学生对造纸术有历史课基础，但 jute、bark、fibre、civilization 等词是新知；被动语态长句（all the ingredients were mixed and boiled in water）密集，需放慢解析；指代分析为首次系统训练。

教学过程