广西壮族自治区桂林市资源县车田民族初中2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026年资源县车田民族中学九年级10月阶段检测 历史卷 （全卷满分75分，考试时间90分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，多选、错选或未选均不得分） 1．绘制结构图是学习历史的方法之一，应填入以下古代社会发展示意图空格的内容是（   ） A．石器普遍使用 B．人类开始形成 C．国家产生 D．文字产生 2．《摩奴法典》规定，首陀罗的职责是恭顺地侍奉其他三个等级。这反映了古代印度的（   ） A．城邦民主制 B．种姓制度 C．封君封臣制 D．庄园制度 3．古埃及人利用尼罗河的莎草制作莎草纸，苏美尔人利用两河流域丰富的芦苇在泥板上书写，中国商周时期的人则利用龟甲兽骨占卜。这体现出世界古代文明发展的（   ） A．广泛性 B．交融性 C．多元性 D．延续性 4．人类社会的法治思想源远流长。迄今已知世界上最早的较为完备的成文法典，是1901年法国考古队在伊朗苏萨古城遗址中发掘的（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《法学汇纂》 C．《查士丁尼法典》 D．《罗马民法大全》 5．古代两河流域人用一头削尖的芦苇秆，在半湿的泥板上压刻出符号，这些符号的线条由粗到细，很像木楔(见图)。他们由此创造了（   ） A．楔形文字 B．字母文字 C．象形文字 D．甲骨文 6．原始社会末期，私有制和阶级逐渐产生。推动这一变化的根本原因是（   ） A．人类学会定居生活 B．高度中央集权 C．人类学会人工取火 D．生产力的发展 7．古印度种姓制度将社会成员划分为四个等级，其中负责掌管军事和行政权力，处于第二等级的是（   ） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 8．历史史实是对历史人物、事件的客观叙述，历史解释是依托史料对史实作出的分析评判。下列关于古印度种姓制度的表述，属于历史解释的是（   ） A．雅利安人进入印度后，逐渐建立起种姓制度 B．古印度种姓制度分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级 C．种姓制度对古代印度的政治建构、生活方式等多方面产生影响 D．种姓制度规定不同等级的人不得通婚 9．历慎思同学的课堂笔记中记述了“人类由古猿演化而来”“原始农业和畜牧业产生”“私有制和阶级逐渐出现”等内容。据此判断,他学习的主题是（   ） A．古代亚非文明古国 B．古代欧洲海洋文明 C．从原始社会到奴隶社会 D．封建时代的欧洲 10．古埃及被称为“尼罗河的赠礼”。下列属于古埃及文明成就的是（   ） A．金字塔和象形文字 B．《汉谟拉比法典》和楔形文字 C．种姓制度和佛教 D．《荷马史诗》和帕特农神庙 11．公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立了佛教。他后来被尊称为（   ） A．释迦牟尼 B．耶稣 C．穆罕默德 D．阿育王 12．在亚历山大远征之前，对希腊人的经济活动来说，地中海东部是一个死胡同，由埃及人、腓尼基人和波斯人互相猜忌地把守着。远征之后，希腊人的经济活动找到了一条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的康庄大道。这表明亚历山大远征（   ） A．给东方人民带来了巨大灾难 B．消除了帝国各区域间的猜忌 C．扩大了希腊文化的影响范围 D．加强了东西文明之间的联系 13．罗塞塔石碑制作于公元前196年，刻有古埃及国王托勒密五世登基的诏书。这一年可按世纪年代换算为（   ） A．公元前2世纪前期 B．公元2世纪前期 C．公元前2世纪后期 D．公元2世纪后期 14．下图是国家管理架构，出现在（   ） A．古巴比伦 B．雅典 C．斯巴达 D．罗马共和国 15．伯里克利在阵亡将士葬礼上说：“我们的制度被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”（材料摘编自修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》）结合所学判断，对伯里克利时代雅典民主政治的正确理解是（   ） A．政权掌握在成年男性公民手中，具有明显的局限性 B．妇女、外邦人和奴隶均享有公民权 C．公民大会是国家最高的司法机关 D．民主制度由亚历山大推广到整个帝国 16．下面是古代罗马发展历程中的大事：①布匿战争的爆发②凯撒控制元老院③屋大维建立罗马帝国④罗马共和国的建立。按时间先后顺序排列，正确的是（   ） A．①②③④ B．④①③② C．①④②③ D．④①②③ 17．下图所示历史事件产生的影响是（   ） A．促进东西方之间文化交汇和经济联系 B．推动西方民主政治产生 C．开创了亚非海上交通线 D．世界开始连为一个整体 18．罗马大竞技场、万神殿等建筑大量采用拱券和穹顶结构，至今仍是许多现代大型体育场和公共建筑的灵感来源。这主要说明（   ） A．帕特农神庙是古罗马建筑的代表 B．苏格拉底、柏拉图都是罗马哲学家 C．古代罗马建筑对后世影响深远 D．《荷马史诗》成书于古罗马时期 二、非选择题（本大题共3小题，第19题12分，第20题13分，第21题14分，共39分） 19．（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度。各等级世代相袭，不同等级的人不得通婚。 材料二  “众生平等。”公元前6世纪，佛教在古代印度兴起，它反对第一等级婆罗门的特权。 (1)观察如图，按从高到低的顺序写出古代印度种姓制度的四个等级名称，并分别写出其主要社会阶层（职业）。 (2)依据材料二并结合所学知识，写出佛教创立的时间、创始人及其主要主张。 (3)结合种姓制度的内容和佛教的教义，分析佛教为什么能够在古代印度迅速传播。 20．（13分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  希腊地区没有肥沃的大河流域和广阔的平原，只有连绵不绝的山脉。希腊人在彼此隔离的村庄里安居下来。这些村庄通常坐落在易于防卫的高地附近。高地上可设立供奉诸神的庙宇。这些由村庄扩大而成的居留地一般称为“城邦”。小的城邦公民不过几百人。 ——摘编自《全球通史》 材料二  “我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。” ——伯里克利在殉国将士葬礼上的演说词 材料三  这一时期希腊人的思想、创造、艺术都进入了一个高潮。……伯里克利不仅在物质上重建了这个城邦，而且复兴了它的精神。他不仅召集建筑师和雕刻家，更与吟游诗人、史学家、哲学家和科学家是好朋友。 (1)根据材料一，概括希腊城邦的突出特点及形成这一特点的主要原因。 (2)根据材料二，结合所学知识，谈谈雅典民主制度的局限性。 (3)根据材料三，结合所学知识，列举希腊在文化方面取得的成就。 21．（14分）古代罗马文明作为西方文明的重要源头之一，起源于意大利中部的台伯河畔。九年级（1）班同学开展了以下主题活动，请你参与完成。 任务一［看透共和政体］ 材料一 (1)根据材料一指出古代罗马的决策权和行政权分别掌握在谁的手里？材料一反映的是罗马什么时期的行政机构图？ 任务二【感受历史变化】 材料二  公元前   ①   年，时任行省总督的凯撒率军进攻罗马，打败对手，控制元老院，实行独裁统治。公元前44年，恺撒被刺杀。经过多年内战，   ②   成为最后胜利者。他表面尊重共和国传统，实际将所有权力集中到自己手中，执政终身，创立元首制。罗马共和国演变为罗马帝国。 (2)根据所学知识将材料二中①②两处对应的内容写下来。 任务三【认识罗马文化】 材料三  拉丁字母是从别的文化中移植过来的，不是罗马人自己创造的。ABCD中，A就是从埃及象形文字来的，就是一个牛头……罗马早期的历史作品都是用希腊文写的…… ——杨共乐《罗马的崛起及其原因》 (3)根据材料三指出古代罗马文化具有怎样的特点？ (4)综上所述并结合所学知识分析，我们应该怎样看待罗马的对外征服与扩张？ 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年资源县车田民族中学九年级10月阶段检测历史卷答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C A A D B C C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 A D A D A D A C 1．C 【详解】A.石器普遍使用远早于农业和畜牧业兴起的阶段，时间顺序不符，错误。 B.人类开始形成是比农业和畜牧业兴起更早的阶段，时间顺序不符，错误。 C.农业和畜牧业兴起后，生产力发展出现剩余产品，逐渐产生私有财产，社会分化出不同阶级；阶级出现后，统治阶级为了维护自身利益，建立了暴力统治机构，国家随之产生，正确。 D.文字产生是伴随文明发展的现象，是文化领域成就，不是阶级出现之后的直接递进结果，错误。 2．B 【详解】A.城邦民主制是古希腊的政治制度，不属于古代印度，错误。 B.古代印度种姓制度将社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，首陀罗是最低等级，职责就是侍奉前三个高等等级，《摩奴法典》是维护种姓制度的法典，正确。 C.封君封臣制是中世纪西欧的封建制度，与印度社会结构无关，错误。 D.庄园制度是中世纪西欧的基层社会组织，与印度无关，错误。 3．C 【详解】A.广泛性指文明分布范围广，题干重点不是分布地域，错误。 B.交融性强调文明之间互相交流、融合，材料没有体现交流，错误。 C.题干里古埃及、两河流域、古代中国三个不同的早期文明，分别依托各自区域的特有自然资源，发展出了完全不同的早期文字记录方式，不同文明的发展路径各有特色，这体现的是古代文明发展的多元性，正确。 D.延续性指文明长时间传承不断，材料没有体现传承延续，错误。 4．A 【详解】《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上最早的较为完备的成文法典，1901年在伊朗苏萨古城遗址出土，故本题选A。 5．A 【详解】A.两河流域的苏美尔人创造楔形文字，使用削尖芦苇杆在泥板上书写，笔画一头粗一头细，形状如同木楔。正确。 B.由腓尼基人创造，不是两河流域泥板文字。错误。 C.古埃及的文字，用图画表意。错误。 D.中国商朝刻写在龟甲兽骨上的古文字。错误。 6．D 【详解】A.人类学会定居生活是农业革命的结果，属于生产力发展的表现之一，不是推动私有制和阶级产生的根本原因，错误。 B.高度中央集权是国家产生之后的政治制度，时间远晚于私有制和阶级的出现，错误。 C.人类学会人工取火属于旧石器时代的进步，远早于私有制和阶级的产生，错误。 D.根据唯物史观，生产力的发展是推动社会变革的根本原因。原始社会末期，随着金属工具的使用，生产力水平提高，出现了剩余产品，进而导致私有制产生、贫富分化加剧，最终促使阶级和国家形成，正确。 7．B 【详解】A.婆罗门属于第一等级，由祭司、贵族组成，掌握神权，负责宗教祭祀，错误。 B.刹帝利属于第二等级，由国王、武士、官吏组成，掌管军事和行政权力，正确。 C.吠舍属于第三等级，由农民、牧民、手工业者、商人组成，从事农业、畜牧业和商业，向国家纳税，错误。 D.首陀罗属于第四等级，由被征服者、贫困破产失去土地的人组成，从事最低贱的职业，错误。 8．C 【详解】A.陈述种姓制度由雅利安人建立，属于对历史事件的客观叙述，是历史史实，错误。 B.陈述种姓制度分为四个等级，属于对制度内容的客观描述，是历史史实，错误。 C.“对古代印度的政治建构、生活方式等多方面产生影响”是对种姓制度历史作用和影响的分析评判，属于历史解释，正确。 D.陈述不同等级不得通婚，属于对制度规定的客观叙述，是历史史实，错误。 9．C 【详解】A.古代亚非文明古国主要讲大河文明的国家，题干笔记内容是人类起源、原始农牧业、私有制与阶级，不是亚非古国，错误。   B.古代欧洲海洋文明以古希腊罗马为代表，和题干人类演化、原始农耕内容无关，错误。 C.人类由古猿演化、原始农牧业产生属于原始社会；私有制和阶级出现，是原始社会向奴隶社会过渡的重要特征，与笔记内容完全匹配，正确。   D.封建时代的欧洲讲中世纪西欧，和题干原始人类、原始农业无关，错误。    10．A 【详解】A. 金字塔是古埃及法老的陵墓，象形文字是古埃及人发明的古老文字，二者都是古埃及文明成就，正确。 B.《汉谟拉比法典》和楔形文字是古巴比伦的文明成果，不属于古埃及，错误。 C.种姓制度和佛教是古印度文明成果，不属于古埃及，错误。 D.《荷马史诗》和帕特农神庙是古希腊文明成果，不属于古埃及，错误。 11．A 【详解】A. 释迦牟尼，公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立了佛教，后来他被尊称为“释迦牟尼”（意为释迦族的圣人），正确。   B. 耶稣，相传是基督教的创始人，与佛教创始人无关，错误。   C. 穆罕默德，是伊斯兰教的创始人，与佛教创始人无关，错误。   D. 阿育王，是古印度孔雀王朝的国王，他后来大力弘扬佛教，但他并非佛教的创始人，错误。 12．D 【详解】A.材料没有提及战争给东方人民带来灾难的相关内容，错误。 B.“消除了猜忌”表述过于绝对，远征只是打通了商贸通道，无法彻底消除区域间的猜忌，错误。 C.材料侧重描述经济商贸交流，没有围绕希腊文化传播、文化影响范围展开，不符合题意，错误。 D.远征打破了地域隔绝猜忌的状态，让希腊和亚洲、非洲多地建立起经济往来，加强了东西方文明之间的经济与文明联系，契合材料主旨，正确。 13．A 【详解】A.公元前196年，百位数字1加1得2，为公元前2世纪；公元前年份数字越大时间越早，前200—前150年为公元前2世纪前期，公元前196年在此区间，正确。 B.题干明确为“公元前196年”，非公元后，错误。 C.公元前2世纪后期为前150—前101年，公元前196年不在该区间，错误。 D.题干涉及年份为公元前，且后期时间对应错误，错误。 14．D 【详解】A.古巴比伦实行君主专制统治，不存在执政官、元老院与保民官这类机构，错误。 B.雅典最高权力机构为公民大会、而不是形式上的最高权力机关，错误。 C.斯巴达实行寡头政治，国王与长老会议掌权，没有图中的管理架构，错误。 D.罗马共和国设有执政官、元老院、公民大会与保民官，元老院掌握决策权，保民官拥有否决权，架构与图示完全吻合，正确。 15．A 【详解】A.雅典民主仅属于成年男性公民，占人口多数的妇女、外邦人、奴隶都没有政治权利，民主范围狭隘，正确。 B.妇女、外邦人和奴隶在雅典完全没有公民权，错误。 C.公民大会是雅典最高权力机关，最高司法机关是陪审法庭，错误。 D.亚历山大是马其顿帝国的统治者，他的统治时代远晚于伯里克利，且并没有把雅典民主制度推广到帝国全境，错误。 16．D 【详解】④罗马共和国的建立：公元前509年；①布匿战争的爆发：公元前264年（罗马与迦太基的战争）；②凯撒控制元老院：公元前49年凯撒率军进入罗马，控制政权；③屋大维建立罗马帝国：公元前27年，顺序为④①②③，故本题选D。 17．A 【详解】A.亚历山大东征虽然带有侵略性，但客观上打通了欧亚非商路，促进东西方文化、经济交流，正确。 B.西方民主政治源于古希腊雅典，早于亚历山大东征，且与东征无关，错误。 C.海上交通线早在之前就有发展，且东征主要是陆上扩张，错误。 D.“世界开始连为一个整体”是新航路开辟的影响，不是亚历山大东征的结果，错误。 18．C 【详解】A.帕特农神庙是古希腊的典型建筑代表，不属于古罗马建筑，错误。 B.苏格拉底、柏拉图是古希腊著名哲学家，并非罗马哲学家，错误。 C.题干明确提到古罗马的大竞技场、万神殿的建筑结构至今还被现代公共建筑借鉴作为灵感来源，直接体现了古罗马建筑对后世的深远影响，正确。 D.《荷马史诗》是古希腊的文学作品，成书时间早于古罗马时期，错误。 19．(1)等级名称及其主要社会阶层（职业）：第一等级婆罗门——掌管祭祀（祭司、贵族）； 第二等级刹帝利——掌管军事和行政权力（国王、武士、官吏）； 第三等级吠舍——从事农业、畜牧业和商业； 第四等级首陀罗——为前三等级服务，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业。 (2)时间：公元前6世纪。 创始人：乔达摩·悉达多（后来被称为“释迦牟尼”）。 主要主张：提出“众生平等”，反对婆罗门的特权，宣扬忍耐顺从。 (3)原因：①种姓制度等级森严、世代相袭，激化了社会矛盾，广大低种姓民众和奴隶渴望摆脱压迫；②佛教提出“众生平等”，反对婆罗门特权，迎合了他们的愿望，且不拒绝低种姓的人入教；③佛教宣扬“忍耐顺从”，也有利于统治秩序，得到国王和部分富人的支持。 【详解】（1）等级名称及其主要社会阶层（职业）：来自教材原文。 （2）时间：“公元前6世纪，佛教在古代印度兴起”→公元前6世纪。 创始人：公元前6世纪，佛教在古代印度兴起”并结合所学→乔达摩·悉达多（后来被称为“释迦牟尼”）。 主要主张：“众生平等”“ 它反对第一等级婆罗门的特权”→提出“众生平等”，反对婆罗门的特权，宣扬忍耐顺从。 （3）原因：材料一“严格的社会等级制度。各等级世代相袭，不同等级的人不得通婚”→①种姓制度等级森严、世代相袭，激化了社会矛盾，广大低种姓民众和奴隶渴望摆脱压迫；材料二“众生平等”“反对第一等级婆罗门的特权”→②佛教提出“众生平等”，反对婆罗门特权，迎合了他们的愿望，且不拒绝低种姓的人入教；结合所学补充③佛教宣扬“忍耐顺从”，也有利于统治秩序，得到国王和部分富人的支持。 20．(1) 突出特点：小国寡民。 主要原因：希腊半岛多连绵山脉，缺乏广阔大平原，地形支离破碎，各区域相互隔离。 (2) 局限性：雅典民主属于少数人的民主，仅本邦成年男性公民享有政治权利，广大奴隶、妇女、外邦人都被排除在民主范围之外，本质是维护奴隶主阶级利益的奴隶制民主。 (3) 文化成就：文学方面有《荷马史诗》；雕塑代表作有《掷铁饼者》、宙斯像；建筑代表是雅典帕特农神庙；哲学领域诞生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家；还诞生了成熟的戏剧作品与史学著作。 【详解】（1）突出特点：“小的城邦公民不过几百人”→小国寡民。 主要原因：“没有肥沃的大河流域和广阔的平原，只有连绵不绝的山脉”“彼此隔离的村庄”→希腊半岛多连绵山脉，缺乏广阔大平原，地形支离破碎，各区域相互隔离。 （2）局限性：“行政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在多数人手中”是伯里克利对雅典民主的赞美，但结合所学，雅典民主属于少数人的民主，仅本邦成年男性公民享有政治权利，广大奴隶、妇女、外邦人都被排除在民主范围之外，本质是维护奴隶主阶级利益的奴隶制民主。（从民主政治的范围、实质角度分析） （3）文化成就：从文学（《荷马史诗》）、雕塑（《掷铁饼者》）、建筑（帕特农神庙）、哲学（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）、戏剧和史学等方面列举熟悉的即可。 21．(1)决策权：元老院。 行政权：执政官。 时期：罗马共和国时期。 (2)①：49； ②：屋大维。 (3)特点：吸收、借鉴其他文明成果。 (4)看待：罗马的对外征服与扩张一方面给被征服地区带来了战争和灾难，另一方面也促进了不同地区之间的经济文化交流，推动了罗马文化的传播和世界文明的发展。 【详解】（1）决策权：示意图中“元老院（权力最大）”说明元老院掌握决策权。 行政权：示意图中“执政官（主持日常政务）”“掌握行政权，任期一年”说明执政官掌握行政权。 时期：示意图中有“执政官”“元老院”“保民官”“公民大会”，这些机构均属于罗马共和国时期的政治机构。 （2）①：公元前49年凯撒率军渡过卢比孔河，进攻罗马，打败对手，控制元老院，实行独裁统治，因此①为49。 ②：公元前27年屋大维创立元首制，掌握罗马国家最高权力，标志着罗马帝国的建立，因此②为屋大维。 （3）特点：“拉丁字母是从别的文化中移植过来的，不是罗马人自己创造的”“罗马早期的历史作品都是用希腊文写的”说明古代罗马文化具有吸收、借鉴其他文明成果的特点。 （4）看待：从对被征服地区的影响角度分析，罗马的对外征服与扩张给被征服地区带来了战争和灾难；从文明交流角度分析，罗马的扩张也促进了不同地区之间的经济文化交流，推动了罗马文化的传播和世界文明的发展。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $