8.2 敬畏生命 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册
统编版《道德与法治》七年级上册
8.2《敬畏生命》教学设计
第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 新授课 1课时（45分钟） 授课年级：七年级
一、课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“生命安全与健康教育”学习主题，体会生命的脆弱与坚强，树立敬畏生命的意识，关爱他人生命。
对应核心素养：健全人格、责任意识。
二、教材分析
本框是第八课第二框，承接“认识生命”，从尊重生命规律、关爱他人生命、坚持人民至上生命至上三个层面回答“为什么要敬畏生命、怎样敬畏生命”。
三、学情分析
七年级学生见到危险容易围观、冲动下水或手拉手施救，对“见义勇为”和“科学施救”的界限不清，也容易把敬畏生命误解为胆子小。
四、教学重难点
教学重点：敬畏生命的三条要求：尊重并遵循生命存在和发展的规律、关爱他人的生命、坚持人民至上与生命至上。
教学难点：理解敬畏生命不等于胆小退缩，而是在保住自己生命的前提下科学救助他人。
五、教学过程
环节一：情境导入（5分钟）
教学环节与步骤 | 教师活动 | 学生活动 |
学科网（北京）股份有限公司
教学环节与步骤 | 教师活动 | 学生活动 |
呈现 | 【师】：1.投影两组材料，不作讲解，先给40秒默读。第一组：2026年3月30日是第三十一个全国中小学生安全教育日，教育部于3月30日至4月3日组织开展全国中小学生安全教育周活动，活动主题为“同守护 共成长”。南昌市应急管理局联合东湖区、经开区应急管理局走进东湖小学、英雄学校、城北学校等4所学校，开展“全国中小学生安全教育日·防溺水”主题活动，围绕“防溺水六不准”要点讲解，现场演示仰头漂浮、正确呼救、自救等实用技能，重点纠正盲目施救、手拉手救人等错误行为，并邀请学生在人体模特和AED训练仪上实操演练。第二组：2026年3月，教育部启动“守护生命第一课”公益项目，要求分学段组织学生开展急救知识学习和技能训练，重点推进自动体外除颤器（AED）配备，建设急救教育工作室，建设专家急救志愿者库与校园“急救圈”。 | 【生】：1.默读两组材料，在草稿纸上写下“我的初思考”：国家为什么要花那么大力气，往学校里配AED？ |
提问 | 【师】：2.提问（逐字稿）：“宣讲员重点纠正的两个动作是‘盲目施救’和‘手拉手救人’。请举手回答：这 | 【生】：2.举手发言，说明理由，指出手拉手施救会把施救者一起拖入水中的后果。 |
学科网（北京）股份有限公司
教学环节与步骤 | 教师活动 | 学生活动 |
| 两个动作看起来都很有勇气，为什么会是错的？” |
|
追问 | 【师】：3.追问（逐字稿）：“如果一个人掉进水里，你在岸上先打了110和120，再去找竹竿。这算不算见义勇为？今天这节课，我们要给‘敬畏生命’找出三条要求。”不点评对错，直接板书课题：敬畏生命。 | 【生】：3.把“算”或“不算”的判断写在草稿纸顶端，带着判断进入下一环节。 |
产出：每人一张草稿纸，纸顶端写着本人对“算不算见义勇为”的初始判断。
环节二：任务探究一（8—10分钟）
教学环节与步骤 | 教师活动 | 学生活动 |
校园 | 【师】：1.组织“校园新闻播报与点评”。两名播报员各40秒，不加评论。第一条：2026年3月30日是第三十一个全国中小学生安全教育日，教育部于3月30日至4月3日组织开展全国中小学生安全教育周活动，主题为“同守护 共成长”，要求广泛开展防欺凌、防溺水、防性侵、防拐卖、防诈骗、防暴力伤害等各类安全主题教育活动。第二条：2026年3月，教育部启动“守护生命第一课”公益项目，要求分学段组织学生开展急救知识学习和技 | 【生】：1.两名播报员依次播报；其余同学在课本第64页空白处记录，并给每条新闻标出它对应的是“生命规律”“关爱他人生命”还是“人民至上、生命至上”。 |
学科网（北京）股份有限公司