专项07 缩句 仿句 品析句子 句式转变（1-4单元阶段专项练）四年级语文上册 统编版

专项07 缩句 仿句 品析句子 句式转变 1．钱塘江大潮是天下奇观。（改成反问句） ______________________________________ 2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（照样子，补全句子） 雨越下越大，犹如______________________________________ 3．钱塘江大潮被称为天下奇观。（换个说法，意思不变） ___________________________________________ 4．按要求写句子。 （1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（用加下划线的词造句） _____________________________________________________________ （2）江面很平静。（扩句） ______________________________________________________ （3）登上了海塘大堤。（修改病句） ________________________________________________________________ （4）大堤上人山人海，人多极了。（修改病句） ______________________________________________________________ 5．按要求写句子。 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（仿写句子） _____________________________________ （2）人们看到了钱塘江大潮的样子和声音。（修改病句） _____________________________________ （3）远处，几座小山在云雾中若隐若现。（用加点词语造句） ____________________________________ 6．这里的景色很美。（改为感叹句） _________________________ 7．那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（仿写句子） ______________________ 8．我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（缩句） ___________________________________________________________________________________________ 9．仿写句子。 例：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （1）城市的夜是____________________，是____________________，是____________________。 （2）乡村的夜是____________________，是____________________，是____________________。 10．按要求写句子。 （1）我最爱看天上密密麻麻的星星。（缩句） _____________________ （2）我躺在舱面上，仰望天空。（扩句，至少扩两处） ______________________ （3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子） ________________________ （4）我仿佛看见它们在对我眨眼，我放佛听见它们在小声说话。（用画横线的词写话） _____________________ 11．巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天”。（改为转述句） ___________________ 12．太阳偷渡了西山的青峰。（仿写句子） _______________________________________ 13．按要求写句子。 （1）我们永远在这儿坐下去。（改为反问句） ____________________________________ （2）植物使女儿对生命产生了愉快的想象。（用加点词语造句） ____________________________________ （3）豌豆以为整个全部世界都是绿的。（修改病句） _____________________________________ 14．按要求写句子。 (1)太阳把豆荚晒得暖洋洋的。（改为“被”字句） _______________________ (2)难道我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句） _______________________ (3)小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着。（缩句） _______________________ (4)这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”（改为转述句） _______________________ (5)这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。（用加点的词语造句） _______________________ 15．树叶很密。（扩句，至少两处） ___________ 16．蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飞行，靠的是嘴和耳朵配合探路。（用关联词合并句子） __________________________________ 17．按要求写句子。 （1）它一边飞，一边从嘴里发出超声波。（用加点词语写一句话） __________________________________ （2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（仿写句子） _____________像_____________似的，_____________。 （3）难道我们能做违反学校规定的事吗？（改为陈述句） __________________________________ （4）从雷达上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。（修改病句） ___________________________________ 18．按要求写句子。 (1)它一边飞，一边从嘴里发出超声波。（用加点词语写一句话） ________________ (2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（仿写句子） ___________像___________似的，______________。 (3)难道我们能做违反学校规定的事吗？（改为陈述句） _________________ (4)从雷达上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。（修改病句） _________________ (5)飞机能在夜间安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。（改成设问句） _________________ 19．科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（缩句） ____________________________________________________ 20．科学家拉了绳子。（ 扩句） ________________________________ 21．孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（把提示语放在句子中间，并添加对孙膑的神态描写的成分） ________________________________________ 22．不仔细观察，怎么能发现爬山虎的脚的秘密呢？（改为陈述句） ______________________________________________ 23．句子练习。 (1)那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ①门前的桂花香得________，闻着________________ ②山间的溪水清得________，尝着____________ (2)这些细丝很像蜗牛的触角。 这些______很像______ 24．按要求改写句子。 (1)学校操场北边墙上满是爬山虎。（缩句） _______________________ (2)我拉了拉爬山虎的一根茎。（改为“把”字句） _______________________ (3)爬山虎的脚巴在墙上相当牢固。（改为感叹句） _______________________ (4)爬山虎的生命力很顽强。（改为反问句） _______________________ (5)你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。（用关联词语合并句子） _______________________ 25．按要求写句子。 （1）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词） ___________________ （2）爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（改为反问句） ___________________ （3）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子） ①香山的枫叶红得_____________，让人感受到生命的活力。 ②花坛里的花香得_____________，闻着_____________。 26．按要求写句子。 （1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。(缩写句子) ________________________________________________________________________ （2）学校操场北边墙上满是。(修改病句) ________________________________________________________________________ （3）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。(用加点词语写句子) ________________________________________________________________________ （4）一阵风拂过，一墙的叶子好看得很。(把句子写具体) ________________________________________________________________________ （5）蟋蟀的住宅难道不算是伟大的工程吗？（换个说法，保持意思不变） _____________________________________________________________________________ 28．按要求改写句子。 （1）改成“把”字句。 蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 ____________________________ （2）改成“被”字句。 蟋蟀把粗糙的地方修理平整。 ____________________________ 29．阳光照射着住宅。（扩句，至少扩两处） ________________________________________ 30．盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句） ______________________________ 31．按要求写句子。 （1）盘古用他的整个身体创新了美丽的世界。（修改病句） ________________________________ （2）盘古把混沌一片的东西分开了。（改为“被”字句） __________________________ （3）气息变成了风和云。（扩句） __________________________ 32．句子训练： （1）盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天地之间。（照样子写比喻句） ______________ （2）他的汗水变成了滋润万物的雨露。（缩写句子） ______________ 33．理解句子意思。 （1）炎帝之少女，名曰女娃。 ______________________________ （2）女娃游于东海，溺而不返。 _______________________________ 34．普罗米修斯说：“我能忍受各种痛苦，但决不会归还火种！”（改为转述句） ____________________ 35．用句子中加点的词语造句。 （1）他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 _____________________________________ （2）我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ _____________________________________ 36．读下面的句子，根据要求完成练习。 他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… （1）句子中省略号的作用是_____________________________________。 （2）关注省略号的用法，写一个带有同样作用的省略号的句子。 _____________________________________________ 37．提取下面句子中的主要信息，做到长话短说。 女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 _____________________ 38．品析句子，完成练习。 ①深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ ②渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 (1)你从“半明半昧”“摇摇欲坠”这两个词中想到了怎样的画面？ _______________________________________________ (2)仿照这两个句子，写一写自己看到的星空是什么样子。 _______________________________________________ 按要求写句子。 39．气息变成了风和云。（扩句） _____________________________________ 40．他的汗水变成了滋润万物的雨露。（缩写句子） _____________________________________ 41．盘古把混沌一片的东西分开了。（改为“被”字句） _____________________________________ 42．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。（用加点词语造句） ____________________________________ 43．伟大的巨人盘古，用他的整个身体建造了美丽的世界。（修改病句） ____________________________________ 44．读句子，完成练习。 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。 （1）读这句话时，我可以想象到_____________的画面。 （2）这句话重点体现了盘古_____________的精神。 45．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 （1）“巍峨”的意思是_____________，常用来形容_____________。“巍峨的巨人”让我感受到了盘古_____________的形象，体现了想象的神奇。 （2）“撑”字不仅写出了盘古_____________的动作，也塑造出他____________________的形象。 46．品读句子，完成练习。 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的…… （1）“碗形的、香蕉形的、圆筒形的……”写出了帽子的____________多。 （2）为孩子们的帽子设计一句广告语：______________________________________________________________ 参考答案 1． 钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？ 【详解】将陈述句改为反问句，需要添加反问词（“怎么”“难道”），将句子中的肯定词改为否定词，反之亦然。然后在句尾加上疑问助词“呢”“吗”等，增强疑问语气，再把句尾的句号改为问号。最后，整理句子，确保改写后的句子语法正确，表达通顺。 示例：钱塘江大潮怎能不是天下奇观呢？ 2．无数条银色的鞭子从天空狠狠抽向大地。 【详解】例句用比喻（“犹如……”）把浪潮比作“千万匹白色战马齐头并进”，生动写出浪潮的气势。仿写要求把“雨越下越大”的样子用比喻写出来，要抓住雨大、密集、倾泻而下的特点。找一个贴切的喻体，如“无数条鞭子抽打着地面”“天河决口倾泻而下”“无数颗断线的珍珠砸向地面”“一面巨大的水帘从天而降”等，构成完整比喻句。 示例：雨越下越大，犹如无数条雨线织成了一张巨大的水帘从天而降。 3．难道钱塘江大潮不能被称为天下奇观吗？ 【详解】原句是“被”字句，陈述了钱塘江大潮享有“天下奇观”美誉的事实。作答时，将陈述句改为反问句以增强语气：先在句中添加反问词“难道不”或“怎能不”，然后在句末加上语气词“吗”或“呢”，最后将句号改为问号。 故得到句子为：难道钱塘江大潮不能被称为天下奇观吗？（或：钱塘江大潮怎能不被称为天下奇观呢？） 4．济南的趵突泉可谓天下奇观。 宛如镜子的江面很平静。 我们登上了海塘大堤。 大堤上人山人海。 【详解】本题考查词语造句、扩写句子、修改病句。 （1）结合对“奇观”一词的理解，结合词语意思写句子。奇观指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。写句子如：黄山云海堪称天下奇观。 （2）扩写句子是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。如： 宽阔的江面平静得像一面镜子。 （3）成分残缺，缺少主语。给句子加上主语，如“我们”。句子变为：我们登上了海塘大堤。 （4）重复啰嗦，“人山人海”与“人多极了”重复，去掉其中一个。句子改为：大堤上人山人海。 5．我军越战越勇，犹如一道钢铁洪流汹涌而下，奔腾不息地向敌阵冲去；那气势如同天兵下凡，好像要扫除人间一切妖魔，令敌人胆战心惊。 人们看到了钱塘江大潮的样子。 野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 例句使用了比喻的修辞手法，比喻词是“犹如”和“好像”，仿写一个比喻句即可。如： 天空中出现一道彩虹，犹如仙女撒下的彩色缎带；那颜色五彩斑斓，好像是神奇的魔术师变幻出来的。 （2）本题考查修改病句。 “看到”和“声音”搭配不当，可以把“和声音”删除；或在“声音”前加入“听到它的”。 （3）本题考查词语造句。 若隐若现：好像消失，又好像出现。形容似有似无，不真切、不明朗。如： 美丽的荷花在雨雾中若隐若现，使这恬静的荷塘更加赏心悦目。 6．这里的景色真美啊！ 【详解】本题考查陈述句变为感叹句。 方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。 这里“很”改为“真”，句尾加“啊”，句号变感叹号。 改为：这里的景色真美啊！ 7．教室里安静得连掉到地上一根针的声音都能听到。 【详解】本题考查仿写句子。 例句用的是夸张的修辞手法，所以要写一句夸张句。 如：那气势如同地动山摇，好像空气都被激得震动起来。 8． 我看见萤火虫飞舞。 【详解】缩句时只需要保留句子的核心主干，删掉所有起修饰、限制作用的成分，同时不改变句子的基本结构。首先梳理句子核心：发出动作的主体是“我”，核心动作是“看见”，看见的内容的核心是“萤火虫飞舞”。句中“好像”是修饰“看见”的情态状语，“无数”是修饰“萤火虫”的定语，“在我的周围”是修饰“飞舞”的地点状语，都属于修饰性内容，删去后即可得到缩句结果。 缩句为：我看见萤火虫飞舞。 9．多彩的 热闹的 迷人的 清新的 静谧的 悠闲的 【详解】例句用三个结构一致、都用来形容事物特点的“是……”短句，集中写出海上夜晚的三个特质。我们只需要结合生活里对城市、乡村夜晚的真实感受，填三个符合场景的形容词，逻辑通顺贴合日常认知即可。 示例：（1）城市的夜是喧闹的，是璀璨的，是繁华的。 （2）乡村的夜是安谧的，是清爽的，是祥和的。 10．我爱看星星。 悠闲的我躺在舱面上，仰望静寂的天空。 秋天的雨是清凉的，是温柔的，是可爱的。 我仿佛看见它们在对我微笑，我仿佛听见它们在对我唱歌。 【详解】本题考查的是句子训练。 （1）缩句：缩句就是给句子去掉枝叶， 即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语， 保持句子最基本的成分。 故缩句为：我爱看星星。 （2）扩句：扩句就是给句子添枝加叶， 即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充， 给其添加一些修饰、限制的词语， 使句子的意思表达得更完整。 故扩句为：寂静的夜晚,孤单的我躺在冰冷的舱面上,仰望布满星星的天空。 （3）分析句中“是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”可知是排比句。 排比句：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 故仿句为：伏案的老师，是辛勤的园丁,是指路的明灯,是遮阴的大树。 （4）分析句中“仿佛……仿佛”是排比句。 排比句：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 故写话为：天上的白云变化万千，看着仿佛像成群的白羊在嬉戏，看着仿佛像排列整齐的棉花朵朵，人们不禁要感叹大自然的造化。 11．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将“我”改为“他”，去掉双引号，将冒号改为逗号。 改为：巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 12．风儿偷偷溜进了小朋友的书房。 【详解】原句把太阳当作人来写，用只有人才会做的“偷渡”这个动作，使用了拟人手法。仿写时只要给自然界的事物赋予人的专属动作、写出人的情态就符合要求。 示例：晚风轻抚过田野的发梢。 13．难道我们不永远在这儿坐下去吗？ 登山虽然很累，可是大家心情很愉快。 豌豆以为整个世界都是绿的。 【详解】本题考查完成句子。 （1）本题考查改为反问句。 陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，原句中的“不能”改为“能”，我们后边加上难道，句子末尾加上反问词吗，句尾句号改为问号。原句更改为：难道我们不永远在这儿坐下去吗？ （2）本题考查用加点词语造句。 “愉快”的意思快意；舒畅。理解词义造句，如：世界上最好的药物就是愉快和欢笑。 （3）本题考查修改病句。 “整个”和“全部”意思重复，去掉一个即可，如：豌豆以为整个世界都是绿的。 14．(1)豆荚被太阳晒得暖洋洋的。 (2)我们不能永远在这儿坐下去。 (3)小女孩躺着。 (4)这粒豌豆说，它胖得够美了，它胖得要爆裂开来了。 (5)这个孩子既聪明又好学。 【详解】（1）本题考查“把”字句改为“被”字句。 “把”字句改为“被”字句的方法：先找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。 本题“主动者”是“太阳”，“被动者”是“豆荚”。 故改句子为：豆荚被太阳晒得暖洋洋的。 （2）本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法：首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题去掉反问词“难道”，加上否定词“不能”，去掉疑问助词“吗”，问号改为句号。 故改句子为：我们不能永远在这儿坐下去。 （3）本题考查缩句。 缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。 本题主语是“小女孩”，动作是“躺着”。 故缩为：小女孩躺着。 （4）本题考查直述句改转述句。 直述句改转述句的方法：首先去掉双引号和语气词；把冒号改成逗号；把第一人称改为第三人称； 故改句子为：这粒豌豆说，它胖得够美了，它胖得要爆裂开来了。 （5）本题考查造句能力。 “既……又……”是表示并列关系的关联词。 如：这个西瓜既新鲜又便宜。 15．葱葱郁郁的树叶铺得很密。 【详解】本题考查扩句。 扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。 扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。对原句进行分析，可以在主语“树叶”的前面加上修饰语，如：宽大的、茂盛的等；可以在“很密”前面加上修饰语，如：挨挨挤挤的、密密麻麻的等。 故扩写为：繁茂的树叶挨挨挤挤的很密。 16．蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合探路。 【详解】前一句否定蝙蝠夜里飞行依靠眼睛，后一句肯定蝙蝠夜里飞行依靠嘴和耳朵配合探路，两个分句属于对照并列关系，是先否定一种情况，再肯定另一种真实情况。关联词“不是……而是……”专门用来否定前者、肯定后者，正好符合句子逻辑。 合并为：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合探路。 17． 小明一边唱歌，一边弹琴。 春风 妈妈的手 抚摸在脸上真舒服 我们不能做违反学校规定的事。 从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。 【详解】（1）本题考查词语造句。 分析可知，“一边……一边……”表示并列关系，据此仿写即可。 示例：妹妹一边画画，一边听音乐。 （2）本题考查句子的仿写。 仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 例句运用了比喻手法，格式为“什么像什么似的”，据此仿写即可。 示例：波涛就像失去理智的猛兽似的向前涌来，海风下的涛声响个不停。 （3）本题考查反问句改陈述句。 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 本题首先将肯定词“能”改为否定词“不能”，将反问语气词“难道”和疑问助词“吗”去掉，将问号改为句号，最后句子通顺即可。 （4）本题考查病句辨析。 修改病句的三个步骤：1.读句子、理句意。2.查排审、找病因。3.改句子、保原意。 本句语病属于成分残缺，驾驶员从雷达上显然是看不到障碍物的，只能从雷达的荧光屏上才能看到，即在“雷达”后面加上“的荧光屏”即可。 18．(1)小明一边唱歌，一边弹琴。 (2) 春风 妈妈的手 抚摸在脸上真舒服 (3)我们不能做违反学校规定的事。 (4)从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。 (5)飞机是怎样做到在夜间安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 观察例句，可知运用“一边 一边”写句子，仿照例句，运用“一边 一边”写句子，写出人物同时做的两件事，如：妈妈一边看电视，一边吃西瓜。 （2）本题考查仿写句子。 观察所给句子，把“蝙蝠”比作“没头苍蝇”，写出了蝙蝠到处乱撞，仿照例句，运用比喻的修辞手法写句子，如：风就像顽皮的孩子似的忽左忽右，刮得小树东摇西晃。 （3）本题考查改为陈述句。 反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。 结合句子，“能做”改为“不能做”，“难道”去掉，问号改为句号，陈述句为：我们不能做违反学校规定的事。 （4）本题考查修改病句。 读句子可知驾驶员从雷达上显然是看不到障碍物的，只能从雷达的荧光屏上才能看到，属于成分残缺，在“雷达”后面加上“的荧光屏”即可。如：从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。 （5）本题考查改成设问句。 设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，这种修辞手法叫设问。结合所给句子，把所给句子改成自问自答的设问句，如：飞机怎么才能在夜间安全飞行呢？原来人们从蝙蝠身上得到了启示。 19．科学家揭开了秘密。 【详解】本题考查缩句的能力。 缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。其解题关键在于找出句子的主干，即主语、谓语和宾语，删去“地”前、“得”后、“的”前的修饰词以及表示时间、地点等状语成分。在“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”这句话中，“科学家”是主语，表示动作的执行者；“揭开了”是谓语，体现具体的动作；“秘密”是宾语，是动作的对象；而“经过反复研究”“终于”属于状语成分，“蝙蝠能在夜里飞行的”是用来修饰“秘密”的定语，都可删去。 所以缩句后的句子为：科学家揭开了秘密。 20．好奇的科学家在房间里拉了许多细细的绳子。 【详解】本题考查扩句。 扩句就是在原句主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。扩写时扩完的内容要与原句内容一致，不能一味地扩充而改变原句要表达的意思。 可以在主语“科学家”前面加上修饰语：戴眼镜的、聪明的等；可以在谓语“拉了”前加上修饰语：在实验室里（地点）、用颤抖的双手（方式）、缓缓（状态）；可以在宾语“绳子”前面加上修饰语：粗壮的绳子（特征）。如：专注的科学家在清晨的实验室里小心翼翼地拉起了那根连接仪器的白色绳子。 21．“我有个办法，”孙膑胸有成竹地对田忌说，“保证能让您在赛马时获胜。” 【详解】首先，要把提示语“孙膑对田忌说”从句子开头移到引语的中间位置，提示语后用逗号。接着，将原来的直接引语“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜”拆分成前后两部分，前半部分“我有个办法，”保留前引号，后半部分“保证能让您在赛马时获胜。”保留后引号。然后，在提示语中添加对孙膑的神态描写，比如可以写孙膑“胸有成竹地”“自信满满地”“面带微笑地”等，来体现他对自己办法的笃定和信心，最后按照提示语在中间的句子格式，将各部分组合起来即可。 示例：“我有个办法，”孙膑自信满满地对田忌说，“保证能让您在赛马时获胜。” 22．不仔细观察，不能发现爬山虎的脚的秘密。 【详解】反问句改为陈述句的方法： （1）将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 （2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 （3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 （4）将句子梳理通顺。 根据方法，本题把反问词“怎么”和语气词“呢”去掉，把“能”改为“不能”，把问号改为句号。 示例：不仔细观察，不能发现爬山虎的脚的秘密。 23．(1) 那么浓郁 让人陶醉 可以看见河底的沙石 甘甜可口 (2) 白杨树 一个个卫士 【详解】（1）本题考查补充句子。 “那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。”中的“那么新鲜”“非常舒服”都是形容词，描绘了叶子的绿色给人带来的视觉感受，让人能够直观的感受到叶子的生机勃勃和令人愉悦的观感。 ①题干是从嗅觉的角度来描述“桂花香”的特点的。香得+形容词，可以是那么馥郁、那么清幽、那么淡雅、那么芬芳。闻着+形容词，可以是十分醉人、格外沁人心脾、相当心旷神怡、极度神清气爽。 示例：门前的桂花香得那么馥郁对，闻着极度神清气爽。 ②题干是从味觉、视觉的角度来描述“泉水清”的特点。清得+形容词，可以是那么清澈、那么透明、那么纯净、那么空灵、那么无暇。尝着+形容词，可以是十分甘甜、格外清凉、特别爽口、相当清甜、极度清爽。 示例：山间的溪水清得那么清澈，尝着十分甘甜。 （2）本题考查仿写句子。 例句运用了比喻的修辞手法。将“细丝”比作“蜗牛的触角”，形象的写出了细丝的形状特点。 仿写句子时要运用比喻的修辞手法，写出事物的特点。 示例：这些泡泡很像五彩的水晶球。 这些枫叶很像燃烧的火焰。 24．(1)墙上满是爬山虎。 (2)我把爬山虎的一根茎拉了拉。 (3)爬山虎的脚巴在墙上真牢固啊！ (4)难道爬山虎的生命力不顽强吗？ (5)如果你仔细看那些细小的脚，就会想起图画上蛟龙的爪子。 【详解】（1）本题考查缩句。 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。本句应去掉修饰语“学校操场的北边”，即：墙上满是爬山虎。 （2）本题考查改写句子。 改为“把”字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。本句中的主动者是：我；被动者：爬山虎的一根茎；动作成分：拉了拉。即：我把爬山虎的一根茎拉了拉。 （3）本题考查改写句子。 把陈述句改为感叹句，其方法：给句子加上“啊”“真”“很”“多么”“太”等表示感叹的语气词，句末改为感叹号。只要合理即可。 如：爬山虎的脚巴在墙上太牢固了呀！ （4）本题考查改写句子。 把陈述句改为反问句，其方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 这里可以把“很顽强”改为“不顽强”，并在前面加上反问词“怎么”，句末加上疑问助词“呢”，句末的句号改为问号。 句子可改为：爬山虎的生命力怎么不顽强呢？ （5）本题考查用关联词合并句子。 结合“你仔细看那些细小的脚”“你会想起图画上蛟龙的爪子”可知，后一句话是在前一句话假设成立的情况下才会出现，是假设关系，可以选用表示假设关系的关联词如“如果……就……”，改写时把第一句话中的句号改为逗号，把第二句中的“你”去掉。即：如果你仔细看那些细小的脚，就会想起图画上蛟龙的爪子。 25．我推开卧室的门，把书包放在书桌上，开始写作业。 爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着怎能不舒服呢？ 那么灿烂 那么浓郁 让人陶醉 【详解】本题考查句子训练。 （1）分析阅读题干可知，要求学生使用连续的动词仿写句子。例如：爸爸在拥挤的公交里，脚趾头触着车厢地面，样子仿佛变成了一只小壁虎巴着车门。 （2）陈述句改为反问句：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）； “非常”改为“怎能不”，在句尾加上“呢”，把句号改为问号即可。将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反间语词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为间号。 分析阅读题干可知，例句为陈述句，故将陈述句改反问句为：爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，难道看着不舒服吗？ （3）分析阅读例句可知，“绿得那么新鲜”中“新鲜”形容叶子的嫩。故可仿写句子为： ①香山的枫叶红得那么炙热，让人感受到生命的活力。 ②花坛里的花香得那么沁人心脾，闻着那么舒服。 26．1.叶子是嫩红的。　2.学校操场北边墙上满是爬山虎。　3.要是你认真学习，你的成绩就会进步很快。　4.一阵轻轻的风拂过，一墙碧绿的叶子就漾起波纹，好看得很。 【详解】略 27．蟋蟀的住宅算是伟大的工程。 【详解】原句是反问句，可以改成意思不变的陈述句，我们只要将反问句中的“不算是”改为“算是”，删掉反问语气词“难道”和句末的疑问助词“吗”，问号变句号，就能保证句子意思完全不变。 28．蟋蟀不断地把泥土从里面抛出来。 粗糙的地方被蟋蟀修理平整。 【详解】（1）本题考查把字句。 “把字句”是汉语中一种主动式动词谓语式，基本结构为：宾语+“把”+主语+动作。 故此句改为：蟋蟀不断地把泥土从里面抛出来。 （2）本题考查把字句和被字句的转换。 “把字句”和“被字句”的互换，要先找出句子里的主动者和被动者，再进行调换顺序。 此句中的“蟋蟀”是主动者，“粗糙的地方”是被动者，这两部分进行互换位置。 再把“把”换成“被”，可改为：粗糙的地方被蟋蟀修理平整。 29．温暖的阳光照射着草丛里蟋蟀的住宅。 【详解】本题考查扩句。 扩句就是给句子中的词语加上相应的修饰语，使句子更加生动具体。该句可以在“阳光”和“住宅”前加修饰语。 示例：灿烂的阳光照射着小熊的住宅。 30．盘古创造了世界。 【详解】缩句要保留句子最核心的主干，也就是谁、做了什么，删掉修饰、补充的多余部分。这句话里“用他的整个身体”是说明盘古创造世界的方式，“美丽的”是用来修饰“世界”的定语，都属于可以删去的修饰成分，最后留下核心的主语“盘古”、谓语“创造了”、宾语“世界”就可以了，同时要注意原句的“了”要保留，不改变原句的完成语气。 改为：盘古创造了世界。 31．盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。 混沌一片的东西被盘古分开了。 盘古呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。 【详解】本题考查完成句子。 （1）本题考查修改病句。 用词不当，“创新”应该改为“创造”，如：盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。 （2）本题考查改为“被”字句。 改为被字句的方法和技巧：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。如：混沌一片的东西被盘古分开了。 （3）本题考查扩句。 扩写时在句子旁边加上合适的修饰词即可。如：大自然呼出的气息变成了凉爽的风和洁白的云。 32．弯弯的月亮像小船。 汗水变成雨露。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 根据例句“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天地之间”可知，是把“盘古”比作了“柱子”，故运用了比喻的手法，仿写时也要运用比喻的手法，只要语句通顺，想象合理即可。 如：那一朵朵雪花就像一个个身穿白衣的天使。 （2）本题考查缩句。 缩句就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干，主要意思不发生改变。 本句中应去掉修饰语“他的”“滋润万物的”，即：汗水变成了雨露。 33．炎帝的小女儿，名叫女娃。 女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。 【详解】本题考查句子翻译。 翻译句子时要理解句子中的每个字的含义，保证语句完整、通顺没有错别字。 （1）本句话中“炎帝”是中国上古时期姜姓部落的首领尊称。“之”的意思是的；“少女”的意思是小女儿；“名”的意思是名字；“曰”的意思是叫作。 “炎帝之少女，名曰女娃。”意思是炎帝的小女儿，她的名字叫女娃。 （2）本句话中“游”的意思是游泳，“于”的意思是在，“溺”的意思是溺水，“返”的意思是回来。 “女娃游于东海，溺而不返。”意思是有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，而女娃再也没有回来。 34．普罗米修斯说，他能忍受各种痛苦，但决不会归还火种。 【详解】本题考查句式转换。 引述句改为转述句的步骤：改标点：把冒号改为逗号，去掉双引号。第一人称“我”改为第三人称“他/她/它”。注意引语中的人称变化。 本句将句中的双引号去掉，把“说”后面的冒号改为逗号（，）；将第一人称“我”改为第三人称“他”。 故改为：普罗米修斯坚定地说，他你能忍受各种痛苦，但决不会归还火种。 35． 我既喜欢学习，也喜欢劳动。 他决不会因为一点小困难就放弃自己的梦想，更不会在遇到大挫折的时候自暴自弃。 【详解】本题考查学生造句的能力。 （1）‌本题加点词属于并列关系的关联词，用于连接两个或多个具有平等、相似地位的成分，表示它们同时存在或具有相同的性质、状态等。‌ 如：她多才多艺，既会跳舞，也会唱歌。 （2）‌本题加点词是表示递进关系的关联词。‌这种关系中，“决不会”后面连接一种情况，“更不会”后面连接更进一步的情况。 例如：我可以教她这题怎么写，但绝不会给她抄，更不会帮她写。 36．列举的省略 春天把礼物送给了大家，它给柳树换上了绿衣裳；它给桃花抹上了粉胭脂；它给小河脱下了冰外套…… 【详解】（1）这句子列举他的血液、汗毛、汗水分别化为江河、花草、雨露。盘古身体还有很多部位化作世间万物，没有全部写出来，所以省略号表示列举的省略，省去没有一一写出的内容。 （2）原句连续列举了他身体各个部分幻化而成的景物，写出了血液、汗毛、汗水对应的变化，句末的省略号代表还有其他事物没有全部列举出来。仿写时，我们先要选定同一类描写对象，写出两到三个句式相近的分句，再在句末加上省略号，用来省略其余同类事物。 示例： 天上的云朵形态万千，有的像小羊，有的像棉花糖，有的像白马…… 37．女娲用五色石炼成的石浆补好天。 【详解】句子核心主体是女娲，接着梳理其行为过程，先拣来五色石头，然后燃起神火熔炼成石浆，最后用石浆补好天上大窟窿，关键在于抓住主要行为和结果进行提炼。 概括为：女娲用五色石炼成浆补好天。 38．(1)满天的星星眨着眼睛，时而明亮，时而暗淡。它们闪烁着，跳跃着，似乎随时都能划破长空，坠落人间。 (2)夏夜的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么平静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，看着我，照着我。 【详解】（1）本题考查想象写话。 “深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”中的“半明半昧”在这里指的是星星的光芒既不完全明亮，也不完全昏暗，而是呈现出一种介于两者之间的、闪烁不定的状态。这种状态给人一种神秘、梦幻的感觉，仿佛星星在夜空中玩起了捉迷藏，时隐时现。“摇摇欲坠”则形象地描述了星星由于船只的晃动而看起来仿佛要坠落下来的情景。 从“半明半昧”和“摇摇欲坠”中，我想象到夜空中的星星闪烁不定，像是远处微弱的灯火，既神秘又引人遐想。而船只的轻微晃动，让星星看起来仿佛低悬在天际，随时可能轻轻坠落，营造出一种梦幻而略带不安的美丽画面。 （2）本题考查仿写句子。 例句“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”利用“悬”字对事物的描写贴切得当。同时有借物烘托气氛及创造境界的作用。例句“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”用了比喻的手法，把星星比喻成萤火虫，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。我们参照例句，运用比喻的写作手法，仿写句子即可。 示例：夏夜中极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着如钻石般闪耀的繁星，照亮暗淡的夜空，让夜有了生命。 39．盘古呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。 40．汗水变成了雨露。 41．混沌一片的东西被盘古分开了。 42．弟弟的脸就像红苹果。 43．伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 【详解】39．本题考查了句子的扩写。 扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。注意，不能改变句子的原意。 示例：大自然呼出的气息变成了凉爽的风和洁白的云。 40．本题考查了句子的缩写。 缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子，不能改变原句的主要意思。 本句的基本结构是：什么变成什么。保留主干是：汗水变成了雨露。 41．本题考查了句子的改写。 把字句的结构模式可以记作：甲把乙怎么样。被字句则可记住：乙被甲怎么样。我们可以把这句话中“盘古”看作“甲”，“混沌一片的东西”看作“乙”，因此，被字句是：混沌一片的东西被盘古分开了。 42．本题考查了写比喻句。 用“就像”写一个比喻句。如：树上挂满了柿子，就像一个个红灯笼。 43．本题考查了病句的辨析。 用词不当，应把“建造”改为“创造”。 44． （1）天地分开 勇于开拓 （2）高大雄伟 山或建筑物 伟岸挺拔 支撑天地 力大无穷 【详解】44．本题考查理解句子含义。 （1）画面想象：从“拿起斧头、对着黑暗劈过去、‘大鸡蛋’碎了”，可想象盘古挥舞巨斧，奋力劈开混沌黑暗，天地初开的壮观画面。 （2）精神提炼：盘古主动劈开混沌，体现勇于开拓、敢破未知的精神，是神话中创世者“开天辟地”勇气的体现。 45．本题考查理解句子含义。 （1）“巍峨”解读：“巍峨”本义高大雄伟，常形容山（如巍峨的泰山）、建筑物（如巍峨的宫殿）；用“巍峨”形容盘古，凸显他伟岸挺拔、气势磅礴的巨人形象，体现神话想象的夸张与神奇。 （2）“撑”字赏析：“撑”是用力量支撑的动作，写出盘古顶住天地、防止合拢的关键行为；同时，“撑”字强化了盘古力大无穷、担当创世重任的形象，突出他支撑天地的艰辛与伟大。 46．（1）式样 （2）好帽子，舒服从头开始！ 【详解】46．（1）句子里列举了碗形、香蕉形、圆筒形这些不同样子的帽子，句中的省略号还表示还有别的式样没有一一写出来，所以写出了帽子的式样多。 （2）广告语要简洁顺口，贴合各式各样新奇帽子的特点，突出帽子造型丰富、好看有趣。 示例：百变造型小帽子，童年乐趣戴头上。 2 学科网（北京）股份有限公司 $