专项05 修辞手法的辨析与运用（1-4单元阶段专项练）四年级语文上册 统编版

专项05 修辞手法的辨析与运用 1．下列句子中运用的修辞手法，判断有误的一项是（   ） A．稻田像一块月光镀亮的银毯。（比喻） B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（反问） C．奶奶在巴掌大的阳台上种满了鲜花。（夸张） D．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（拟人） 2．下列句子中，没有运用拟人修辞手法的是哪一项？（   ） A．鸟儿临走时尽管是倦了，还不停地唱着歌儿。 B．你看，你看，那如雪的云已经霸占了半个天。 C．田间的那头小花牛，正把小尾巴甩得滴溜溜。 D．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 3．“潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了夸张的修辞手法。( ) 4．写出下列句子所使用的修辞手法。 （1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。( ) （2）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。( ) （3）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。( ) （4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。( ) 5．对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比） B．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（拟人） C．在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人） 6．下列各句中运用了排比修辞手法的一项是(   )。 A．下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 B．深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 D．从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 7．对下列句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）。 A．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……（比喻） B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比） C．在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人） D．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！（夸张） 8．按要求回答问题。 （1）“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话运用了_____________的修辞手法。 （2）你能用上题同样的修辞手法仿写一个句子吗？ _______________________________________________ 9．判断题。 《秋晚的江上》的作者是徐志摩。“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。”这节诗运用了比喻的修辞手法。( ) 10．下面句子没有使用修辞手法的一项是( ) A．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 B．花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。 C．花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。 D．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 11．下面句子修辞手法正确的序号是（  ） （1）一粒豆子钻进了一个裂缝里，成了一个囚犯。 （2）豌豆花像紫色的小蝴蝶。 （3）一转眼，我们都上四年级了。 （4）难道我们永远就在这儿坐下去吗？ A．比喻  拟人  反问  夸张 B．拟人  比喻  夸张  反问 C．比喻  拟人  夸张  反问 12．写出下列各句运用的修辞手法。 （1）难道蝙蝠夜里飞行，靠的不是嘴和耳朵的配合吗?( ) （2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。( ) 13．修辞在线。（指出下列句子运用的修辞手法） （1）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。( ) （2）超声波像波浪一样向前推进。( ) （3）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？( ) 14．对“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”修辞手法判断正确的是（　　） A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张 15．和“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”运用修辞手法相同的句子是（    ） A．为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？ B．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 D．追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。 16．先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写句子。 (1)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( ) __________ (2)它有特别好的工具吗？没有。( ) ______________ 17．写出下列句子所用的修辞手法。 （1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( ) （2）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。( ) （3）教室里静得连根针掉在地上也听得到。( ) （4）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。( ) 18．品读句子，完成练习。 （1）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话运用了____的修辞手法。 （2）“蟋蟀建筑住宅时有特别好的工具吗?没有。”这里运用了____的修辞手法。用同样的修辞手法写句子：____ 19．钱塘江大潮是天下奇观。（改成反问句） ______________________________________ 20．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。（仿写比喻句） _______________________________________________________________________________________________ 21．看着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（仿写拟人句） _______________________________________________________________________________________________ 22．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写排比句） _______________________________________________________________________________________________ 23．写出下列句子所用的修辞手法。 （1）再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。( ) （2）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。( ) 24．最后一粒豌豆创造了奇迹。（改为设问句） __________________________________________ 25．我们不能永远在这儿坐下去。（改为反问句） _________________________________________________ 26．豌豆苗茁壮成长。（改为拟人句） ______________________________ 27．蝙蝠是怎样在夜里飞行的呢？原来是靠嘴和耳朵配合起来探路的。（仿写设问句） ___________________________________________________________________ 28．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。（仿写比喻句） _____________________________________________________ 29．宽阔的钱塘江横卧在眼前。（用句子使用的修辞手法再写一个句子） __________________________________________________________________________________________ 30．他们圆圆的脑袋罩在方帽子里舒服吗？真不舒服！（仿写设问句） _______________________________________________________________________________________________ 31．守着方帽子不肯改变是非常死板的。(改成反问句) ______________________________________ 32．仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（改写成比喻句） ____________________________________________ 33．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句） ____________________________ 34．蟋蟀的住宅真算是伟大的工程了。（改为反问句） ____________________________________________________________________________________________ 35．蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。（改成反问句） ________________________ 36．钱塘江大潮是天下奇观。（改为反问句） _________________________ 37．月亮升起来了。（用拟人的方法改写） _______________________________ 38．下列句子中修辞手法判断有误的一项是(　　) A．稻田像一块月光镀亮的银毯。（比喻） B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比） C．每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人） D．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？（反问） 39．我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句） _______________________________________________________________________________________________ 40．钱塘江大潮是天下奇观。（改为反问句） _______________________________________________________________________________________________ 41．按要求完成句子练习。 沟水汩汩，很满意地响着。（仿写拟人句） ______________________________ 42．按要求完成句子练习。 稻谷成熟了，稻田像一块月光镀亮的银毯。（仿写比喻句） _______________________________________________________________________________________________ 43．是什么让我们的世界如此不同？是智慧和勇气。（用句中的修辞手法写一句话） _______________________________________________________________________________________________ 44．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（照样子，把动物当作人写句子） 当____________________________的时候，__________________________________________。 45．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（    ） A．站在长城上，我仿佛听到了古人在向我诉说着那段辉煌的历史。 B．圆圆的小水塘抱着一个圆圆的月亮，甜甜地进入了梦乡。 C．那时，老百姓家里没有电话，没有电视，更没有小汽车。 D．蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 46．例：风筝为什么飞不远呢？因为有人扯住了它们的身子。（照样子，仿写设问句） _____________________________________________________ 47．下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（     ） A．卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（比喻） B．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（设问） C．沟水汩汩，很满意地响着。（拟人） 48．下列句子没有运用修辞手法的一项是（   ） A．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ C．很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。 D．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 参考答案 1．B 【详解】B．这句话先提出问题“是谁来呼风唤雨呢？”，后面马上自己回答“当然是人类”，自问自答是设问。反问是只提出问题，不需要回答，答案暗含在问句当中。题目写的是“反问”，因此修辞判断错误。 2．C 【详解】考查修辞手法。 A.“唱着歌儿”把鸟儿当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 B.“霸占”把云当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 C.写出了小花牛的可爱，没有运用修辞手法。 D.“偷渡”把太阳当作人来写，没有运用修辞手法。 3．× 【详解】本题考查修辞手法。 作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。作者还用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势！所以句子不仅运用了夸张还运用了比喻。 故题干错误。 4．拟人 夸张 比喻 比喻 【详解】本题考查对于修辞手法的辨析。 学习中几种常用的修辞手法有:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复等。 （1）这句中赋予了钱塘江人格化的动作“横卧”，运用拟人修辞手法。 （2）这句中“人山人海”指人群如山似海，形容人聚集得非常多。此处属适当夸大，运用的是夸张修辞手法。 （3）这句中将潮来时的响声比作闷雷滚动，运用比喻修辞手法。 （4）这句中将潮来时比作千万匹战马齐头并进，运用比喻修辞手法。 5．B 【详解】本题考查修辞手法。 B．“萤火虫在我周围飞舞”并不是拟人的修辞，而是对萤火虫自然行为的描述，并未赋予萤火虫人的特性，所以该项判断有误。 故选B。 6．C 【详解】本题考查对修辞手法的辨析。 A．没有运用修辞手法。 B．没有运用修辞手法。 C．结合“是柔和的”“是静寂的”“是梦幻的”可知，运用了三个相似的句式，故运用了排比的修辞手法。 D．没有使用修辞手法。 故选C。 7．A 【详解】本题考查对修辞手法的掌握。 A.“眨眼”是人的行为动作，所以这句话是拟人的修辞手法。 故选A。 8．拟人 夜空中的星星眨着眼睛，对着我微笑。 【详解】本题考查修辞手法及应用。 “头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”是拟人句。将“芦苇”赋予人的特点，使之人格化。 仿写拟人句，可以将某件东西赋予人的特点。例如：清晨，草叶上有很多顽皮的露珠。 9．× 【详解】本题考查课文内容理解、作家作品和修辞手法。 《秋晚的江上》的作者是刘大白，“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”中，“驮”字将鸟儿当作人，赋予鸟儿“驮”这一人的动作，运用的是拟人的修辞手法。 故此题判断为错误。 10．C 【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 A．“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。”句子把鸟当作人来写，运用拟人的手法。 B．“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。”句子把花牛当作人来写，运用拟人的手法。 C．“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。”这是花牛的动作描写，没有运用修辞手法。 D．“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”句子把花牛当作人来写，运用拟人的手法。 故选C。 11．B 【详解】本题考查正确理解和使用修辞方法。 修辞手法主要是对各种修辞手法的辨识，使用修辞手法主要是在表达中运用常见的几种修辞手法。 （1）“一粒豆子钻进了一个裂缝里，成了一个囚犯。”句子将“豆子”当做人来写，运用拟人的手法。 （2）“豌豆花像紫色的小蝴蝶。”句子把“豌豆”比作“蝴蝶”，运用比喻的手法。 （3）“一转眼，我们都上四年级了。”句子夸张化，运用夸张的手法。 （4）“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”句子运用反问的语气，运用反问的手法。 故选B。 12．反问 比喻 【详解】（1）句中用“难道……吗”的反问句式，不需要额外回答，就强化了“蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合”的确定意思，是反问的修辞手法。 （2）句中把飞行失控的蝙蝠比作没头苍蝇，用大家熟悉的“没头苍蝇乱撞”的状态来形容蝙蝠乱撞的样子，是比喻的修辞手法。 13．设问 比喻 反问 【详解】本题考查修辞方法的辨析和运用，解答时需要仔细阅读文段，结合具体句子加以判断。 （1）“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”句子自问自答，运用设问的修辞手法。 （2）“超声波像波浪一样向前推进。”将“超声波”比作“波浪”，运用了比喻的手法。 （3）“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”无疑而问，增强了语气，运用了反问的手法。 14．A 【详解】诗句“露似真珠月似弓”中，诗人把露水比作珍珠，把九月初三的新月比作弯弓，符合比喻修辞手法“将甲事物比作有相似特点的乙事物”的特征。 15．C 【详解】本题考查修辞手法辨析。 “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自白居易《暮江吟》，通过“露似真珠”将露水比作晶莹的珍珠，“月似弓”将新月比作弯弓，运用比喻修辞，以具象化的事物生动描绘九月初三夜晚露水与月亮的形态，增强画面美感与诗意。 A．“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？”以疑问形式表达确定观点，属于反问修辞，通过反问强化语气但未使用比喻、拟人等具象化手法，与题干的比喻手法不匹配。 B．“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”运用了夸张的修辞手法，用“从天上挂下来”来形容铁链的长，以突出其令人发颤的感觉，没有运用比喻的修辞手法，与题干不匹配。 C．“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯”既含拟人，又含比喻，其比喻部分与题干一致。 D．“追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场”通过重复“追寻你”形成排比结构，增强节奏感和抒情性，但未使用比喻手法，与题干不匹配。 故选C。 16．(1) 拟人 田地里的水稻羞涩地低下了头。 (2) 设问 数学真的很难吗？我看不是。 【详解】（1）本题考查修辞手法和仿写句子。 结合“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”可知，“蟋蟀弹琴”赋予了蟋蟀人的动作（弹琴），让它像人一样活动，运用了拟人的修辞手法。据此仿写一个拟人句。 示例：当风吹过的时候，树叶在枝头跳舞。 （2）本题考查修辞手法和仿写句子。 结合“它有特别好的工具吗？没有。”可知，句子自己提出问题（“它有特别好的工具吗？”），然后立即回答（“没有”），通过自问自答来强调意思，所以是设问手法。据此仿写一个设问句。 示例：他完成作业了吗？没有。 17．拟人 设问 夸张 排比 【详解】本题考查修辞手法的运用。 l．本题采用的是拟人的修辞手法，将蟋蟀当做人来写，会弹琴。 拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 2．本题采用的是设问的修辞手法，自己提出问题：蟋蟀有特别好的工具吗？自己解答：没有。 设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 3．本题采用的是夸张的修辞手法，将教室安静的状态夸大化，静得连根针掉在地上也听得到。 夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 4．本题采用的是排比的修辞手法，使用三个相同句式的句子，构成排比句，告诉我们要把握好每年和每日的时间，早做计划早做打算。 排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 18． 拟人 设问 蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？是的。 【详解】本题考查修辞手法，注意结合句子分析。 （1）句子把“蟋蟀”拟人化，当作人来写，会“在这平台上弹琴”，是运用了拟人的修辞手法。 拟人是一种修辞方式，就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。 （2）句子前一句是疑问句，后一句是对前一句的回答。自问自答，因此是运用了设问的修辞手法。 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 结合以上设问句的特点去仿写句子即可，注意要自问自答。答案不唯一，言之有理即可。 19． 钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？ 【详解】将陈述句改为反问句，需要添加反问词（“怎么”“难道”），将句子中的肯定词改为否定词，反之亦然。然后在句尾加上疑问助词“呢”“吗”等，增强疑问语气，再把句尾的句号改为问号。最后，整理句子，确保改写后的句子语法正确，表达通顺。 示例：钱塘江大潮怎能不是天下奇观呢？ 20．柳叶细长，犹如弯弯的眉毛。 【详解】例句运用比喻的修辞手法，将越来越近的浪潮比作千万匹白色战马，抓住浪潮奔涌向前、气势磅礴的动态特点，形象地写出大潮逼近时宏伟壮阔的画面。仿写时，先确定要描写的事物，抓住它的形态、动态等突出特点，再挑选特点相似的事物当作喻体，使用“犹如”来组织句子，把事物生动地描绘出来。 如：天上的雪花，犹如一片片鹅毛悠悠飘落。 21．我望着满园的花儿，我仿佛看见它们在朝我微笑，我仿佛听见它们在低声歌唱。 【详解】例句运用了拟人的修辞手法，把星星当作人来写。并没有真的看见、听见，是作者展开想象，赋予星星“眨眼”“小声说话”这类人的动作、神态，写出自己的感受，让句子生动优美。仿写要点：挑选一种事物，想象它做出人的动作或者说话。 示例：望着那满枝粉嫩的桃花，我仿佛看见它们在对我微笑，我仿佛听见它们在轻声哼唱欢快的春之歌。 22．善良是温暖的心，是甘甜的露水，是早晨的阳光。 【详解】例句使用三个“是……”的句式构成排比句，增强了气势，形象具体地写出了海上夜的多种特点，让人充分感受到海上之夜的美好与迷人。仿写的句子使用三个“是……”的句式构成排比句，突出某事物的特点。 示例：校园的时光是美好的，是充实的，是珍贵的。 23． 比喻 夸张 【详解】本题考查修辞手法，学生注意平时要多积累。 （1）句子把“白浪翻滚”比喻成“水墙”，是运用了比喻的修辞手法。 比喻：就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方。也就是把一个事物比喻成另一个事物，使之更加形象。 （2）句子把“声音”用“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”来形容，是运用了夸张的修辞手法。 夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 24．是谁创造了奇迹？是最后一粒豌豆。 【详解】设问句是自问自答的句式，先提出问题，再自己回答，用来突出重点，吸引读者注意。设问句必须同时包含问句和答句。 本题，提取原句关键信息，陈述主体：最后一粒豌豆；发生的事情：创造了奇迹。首先根据句意提出问题，围绕“谁创造奇迹”提问：是谁创造了奇迹？接着针对问题写出回答，回答问题：是最后一粒豌豆；最后合并成完整设问句。 示例：是谁创造了奇迹？是最后一粒豌豆。 25．难道我们能永远在这儿坐下去吗？ 【详解】陈述句改为反问句需保持原意不变，否定陈述句改反问句的方法为：去掉原句中的否定词，添加反问词（如难道、怎么等）和语气助词（如吗、呢等），将句号改为问号。 本题中在句首添加“难道”，将“不能”改为“能”，句末添加“吗”，句号改为问号。 示例：难道我们能永远在这儿坐下去吗？ 26．豌豆苗努力地向上生长，舒展着自己的腰肢。 【详解】拟人句需要把事物当作人来写，赋予事物以人的动作、神态或情感。我们可以给豌豆苗加上人的行为。 改为：豌豆苗挺直了腰杆，努力地茁壮成长。 27．是什么在春日的暖风中悄悄染红了枝头的桃花呢？原来是躲在风里的春姑娘用画笔轻轻点染出来的。 【详解】题目要求仿写设问句，设问句的特点是先提出问题，再自己给出答案，原句使用“……呢？原来是……”的句式。仿写时要保留这种一问一答的结构，选择合适的事物来写，语句通顺即可。 示例：萤火虫为什么会发光？原来是靠腹部的发光器发出亮光。 28．星星就像美丽的宝石似的闪闪发光。 【详解】例句是比喻句。仿写时需要选择常见的事物，用上比喻词，写出它的样子或状态。 示例：天上的白云就像棉花糖似的又白又软。 29．弯弯的小河静卧在山谷之间。 【详解】例句中的“横卧”一词，通常是用来形容人的动作或姿态的。这里用来描写“钱塘江”，赋予了钱塘江以人的动作特征，因此该句使用的修辞手法是拟人。拟人句就是把事物当作人来写，赋予它们人的动作、神态、语言或思想。可以选择自然界中的事物，如风、雨、树木、花朵、小鸟等来进行描写，句子通顺、生动且符合拟人修辞即可。 示例：微风轻抚着我的脸庞，温柔地和我打招呼。 30．是谁做的好事呢？当然是雷锋。 【详解】设问句的特点：自己提出问题，紧接着自己回答问题。例句先提问“舒服吗？”后直接给出回答“真不舒服！”仿写要保持一问一答的句式。 示例：小鸟关在笼子里快乐吗？一点也不快乐！ 31．守着方帽子不肯改变，难道不是非常死板的吗？ 【详解】肯定句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词改为否定词；将否定句中的否定词改为肯定词；在肯定词或者否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问词语；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。原句加反问词“难道”；把“是”改为“不是”；句尾加“吗”，句号换问号。   示例：难道守着方帽子不肯改变不是非常死板的吗？ 32．你仔细看那些细小的脚，它们就像图画上蛟龙的爪子。 【详解】本题考查句型转换。 比喻用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。句中“细小的脚”和“蛟龙的爪子”具有相似性，使用喻词恰当表达即可。 如：你仔细看那些细小的脚，它们如同图画上蛟龙的爪子。 33．当夜幕降临的时候，星星就在天上眨着眼睛。 【详解】先观察例句，句子把蟋蟀当作人来写，赋予它“弹琴”这个人的动作，仿写时选取一个非人的事物，给它搭配符合场景的人类专属行为即可。 示例：当春风吹过田野的时候，小草就从土里探出了脑袋。 34．蟋蟀的住宅难道不算是伟大的工程吗？ 【详解】将陈述句改为反问句，需要添加反问词（在句子开头或否定词前加上“怎么”“难道”等反问词），再改变肯定与否定的表达，将句子中的肯定词改为否定词，反之亦然。然后在句尾加上疑问助词“呢”“吗”等，增强疑问语气，再把句尾的句号改为问号。最后，整理句子，确保改写后的句子语法正确，表达通顺。本题中，肯定词是“算是”，改为否定词“不算是”，在句中加上反问语气词“难道”或“怎么”，句末加上疑问助词“吗”或“呢”，句号改为问号。 示例：蟋蟀的住宅怎么不算是伟大的工程呢？ 35．蟋蟀的住宅难道不可以算是伟大的工程吗？ 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句变成反问句的步骤:①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。②在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。③句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 结合所给句子，“真可以”改成“不可以”，在“蟋蟀的住宅”后加上“难道”，句尾加“吗”，句号改为问号。 改为：蟋蟀的住宅难道不可以算是伟大的工程吗？ 36．钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？ 【详解】本题改写反问句时，可以在句首加上反问词“难道”，将肯定词“是”改为“不是”，句尾加上疑问词“吗”，句号改问号。也可在句中加上疑问词“怎么”或“怎能”，肯定词“是”改为“不是”，句尾加上疑问词“呢”，句号改问号。 故转换后的句子为：钱塘江大潮怎么不是天下奇观呢？ 37．月亮悄悄地爬上了树梢。 【详解】句子的描写对象是“月亮”，抓住它“升起来”的动作，联想人对应的神态和动作。把“升起来”替换成人才会做的行为，比如“爬上来”“探出头”“踮着脚走出来”等。 示例：月亮慢悠悠地从树梢后面探出了半个身子。 38．D 【详解】D．这句话是提出疑问，需要回答，属于疑问句；反问是问句里暗含答案，不需要回答。 39． 我们怎么能辜负老师对我们的殷切期望呢？ 【详解】陈述句改反问句的方法：原句是肯定，反问句要用否定；原句是否定，反问句要用肯定；加上“难道”“怎么”等反问词，句末搭配相应语气词，句号改为问号，保证句子原意不变。本题原句为否定句，改写时将否定词“不能”改为肯定词“能”，加上反问词，补充句末语气词，将句号改为问号即可。 示例：难道我们能辜负老师对我们的殷切期望吗？ 40． 难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？ 【详解】陈述句改反问句：首先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；其次将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；最后在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 改写本句时，可以在句首加上反问词“难道”，将肯定词“是”改为“不是”，句尾加上疑问词“吗”，句号改问号。 故转换后的句子为：难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？ 41．春风轻轻，温柔地抚摸着小草。 【详解】作答时仔细观察例句，先写景物或动物本身的状态（风声、花开、鸟鸣），再给事物加上人的情绪或者人的动作（开心、微笑、招手、低语），最后保持句式贴近例句。 示例：小鸟叽叽，开心地唱着歌。 42．荷花开了，荷叶像一把把碧绿的大伞。 【详解】仿写比喻句，先要找到描写的事物，抓住它的外形、颜色等特点，找到特点相似的事物当作喻体，用上比喻词，保持句子结构相近。原句写成熟的稻田，把稻田比作银毯；我们可以选取秋天景物。 示例：秋天来了，银杏叶像一把把金黄的小扇子。 43．是谁在辛勤采蜜？当然是可爱的蜜蜂。 【详解】例句运用了设问的修辞手法，特点是先提出问题，再自己给出答案，起到引人注意、突出重点的作用。仿写时，我们先提出一个问题，紧接着根据问题做出对应的回答，保持自问自答的句式结构即可。 示例：是什么让校园充满欢乐？是同学们的欢声笑语。 44．风儿轻轻吹过 小鸟就在枝头上开心地唱歌 【详解】例句给蟋蟀加上了人才会有的“弹琴”的动作，运用了拟人的修辞手法，我们写句子的时候，先补出符合场景的前提条件，再给动物搭配上只有人才会做的合理动作就可以。 示例：当春风吹过田野的时候，小燕子就站在电线上唱着欢快的歌。 45．A 【详解】A．此句“仿佛”只是想象，不是比喻，没有使用修辞手法。 B．本句使用了拟人的修辞手法。“抱着”和“进入了梦乡”是人的行为动作，将小水塘拟人化，使画面更加生动形象，充满了童趣。 C．“没有电话，没有电视，更没有小汽车”这句话中，连用三个“没有”，且三个分句结构相同、内容相近，属于很明显的排比句的特征，不仅增强了语言的节奏感，还突出了当时生活条件的简陋和匮乏。 D．使用了反问的修辞手法。句子的意思是“蝴蝶禁不起这猛烈的风雨”，通过反问的形式，加强了语气，更加强调蝴蝶的柔弱。 46．月亮为什么会变化样子呢？因为月亮绕着地球转动。 【详解】这是一个先提出问题，然后给出原因回答问题的句式。仿写时注意。 示例：小草为什么是绿色的呢？因为它含有叶绿素。 47．C 【详解】A．判断错误。“抱着”把小水塘当作人来写，是拟人，不是比喻。 B．判断错误。“怎能……呢？”是反问，用问句表达肯定意思；设问是自问自答。 48．B 【详解】A．自问自答，属于设问句； B．只提问，没有回答，普通疑问句，没有修辞手法； C．把混沌的宇宙比作大鸡蛋，运用了比喻的修辞手法； D．把蟋蟀当作人来写，会弹琴，运用了拟人的修辞手法。 2 学科网（北京）股份有限公司 $