5.2 数据的整理 教学设计 2026-2027学年沪科版七年级数学上册

课题名称

5.2 数据的整理

课型

新授课

教学资源

多媒体课件、Excel

教学内容解析

内容

本节课主要内容：数据整理的意义，统计表和统计图的制作。

教学内容解析

内容解析

数据整理是数据分析的基础。

统计表：把数据分类整理，制成表格。

统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

条形统计图：清楚地表示每个项目的具体数目。

扇形统计图：清楚地表示各部分占总体的百分比。

目标与目标解析

单元整体目标

本章研究数据。学生将经历数据收集、整理、描述和分析的过程，发展数据观念和应用意识。

目标与目标解析

课时目标

1.（数据观念理解数据整理的意义，会制作统计表。

2.（几何直观会制作条形统计图和扇形统计图。

3.（应用意识能根据实际问题选择合适的统计图。

目标与目标解析

课时目标解析

达成目标1的标志：学生会制作统计表。

达成目标2的标志：学生会制作条形图和扇形图。

达成目标3的标志：学生能选择合适的统计图。

学情分析

已有的知识、认知水平

学生在小学已经认识条形统计图和折线统计图。

但扇形统计图是新的内容，需要学习圆心角的计算。

学生容易混淆三种统计图的特点，需要通过比较来区分。

学情分析

困惑点或探索点

① 为什么要整理数据；② 统计表怎样制作；

③ 三种统计图各有什么特点；④ 怎样选择合适的统计图。

教学重难点

教学重点

数据整理的方法；三种统计图的特点。

教学重难点

教学难点

扇形统计图的制作；选择合适的统计图。

教学策略分析（为什么学、学什么、怎么学）

为什么学：数据整理是数据分析的基础。

学什么：统计表、条形图、扇形图。

怎么学：收集→整理→制表→绘图→分析。

教学过程

教学环节

学习任务设计

师生活动

评价要点

设计意图

教学过程

环节一导入（5分钟）

【看一看】展示一堆杂乱的数据：某班同学最喜欢的课外活动。

【想一想】这些数据能直接看出结论吗？怎么办？

师：这些数据能直接看出结论吗？

生：不能，太乱了。

师：怎么办？

生：整理数据。

师：今天我们学习数据的整理。

能否意识到整理的必要。

从问题引入，激发兴趣。

教学过程

环节二统计表（10分钟）

【例】某班40名同学最喜欢的课外活动统计结果：语文10人，数学12人，英语8人，科学6人，体育4人。

【统计表】项目、人数、百分比。

【参考答案】

课外活动统计表

语文：10人，占25%

数学：12人，占30%

英语：8人，占20%

科学：6人，占15%

体育：4人，占10%

师：统计表有什么作用？

生：清楚地表示数据。

能否制作统计表。

掌握统计表制作。

教学过程

环节三条形统计图（10分钟）

【特点】条形统计图：清楚地表示每个项目的具体数目。

师：条形统计图有什么特点？

生：清楚地表示每个项目的具体数目。

能否读懂条形图。

掌握条形统计图。