1.1化学真奇妙（课时1物质的变化）课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

鲁教版九年级化学上册 第一单元 1.1.1 物质的变化 复习目标 1. 能说出物理变化与化学变化的本质区别， 并举出生活中的例子 2. 知道化学变化的基本特征是有新物质生成， 会据此判断变化类型 3. 能观察并描述化学变化中的常见现象， 知道现象只是判断的线索 4. 能说明两种变化的关系， 知道化学变化伴随能量变化 导 : 新课导入 教室里的变化 水结成冰、纸被撕碎 —— 水和纸还是原来的物质。 铁钉生锈、蜡烛燃烧 —— 出现了原先没有的物质。 它们都叫「变化」，可区别在哪里？ 环 : 微循环 1 变化的两种身份 微循环 1 · 变化的两种身份　　 要解决的问题 水结冰和铁生锈，根本区别是什么？ 本循环收获 会说出两类变化的定义并判断类型 问 : 提出问题 它们是同一类吗 水结成冰、铁钉生锈，根本区别是什么？ 先想清楚「变化后还是不是原来的物质」。 水结冰：水变成冰，还是水，没有新物质。 铁生锈：铁变成铁锈，出现了新的物质。 分界线：有没有生成新物质。 探 : 探究结论 两类变化的定义 物理变化：没有生成新物质的变化。 如水的三态变化、玻璃破碎、酒精挥发。 化学变化：生成新物质的变化，又叫化学反应。 如铁生锈、食物腐败、蜡烛燃烧。 做 : 即时练 即时练 1 下列变化中，属于化学变化的是（　）。 A. 冰雪融化 B. 酒精挥发 C. 铁钉生锈 D. 玻璃破碎 评 : 当场讲评 讲评 1 答案：C A　物理变化　冰雪融化只是状态变了，还是水 B　物理变化　酒精挥发只是液态变气态，还是酒精 C　化学变化　铁变成铁锈，生成了新物质 D　物理变化　玻璃破碎只是形状变了，还是玻璃 判断口诀：先看「变化以后还是不是原来的物质」。 环 : 微循环 2 怎样判断化学变化 微循环 2 · 怎样判断化学变化　　 要解决的问题 看不见新物质，凭什么判断它生成了？ 本循环收获 会描述常见现象并用现象推断新物质 问 : 提出问题 靠什么来判断 新物质产生时，往往会有一些「看得见」的动静。 你能说出哪些？ 教材给了四个实验，一起来观察。 探 : 探究结论 观察化学变化的现象 实验 观察到的现象 点燃镁条 发出耀眼白光，生成白色固体 氢氧化钠溶液中滴加酚酞 溶液由无色变成红色 锌粒中加入稀盐酸 锌粒表面产生气泡 硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液 生成蓝色沉淀 观察要按顺序：先看反应物的颜色状态， 再看变化中的现象，最后看生成物的颜色状态。 探 : 归纳提升 现象与新物质 常见现象：发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀。 思路：观察现象，推断是否生成新物质，再判断变化类型。 化学变化不但生成新物质，还伴随能量变化， 常表现为热能、光能、电能的释放或吸收。 做 : 即时练 即时练 2 下列现象中，能说明一定发生化学变化的是（　）。 A. 灯泡通电后发光放热 B. 水沸腾时产生大量气泡 C. 向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液生成蓝色沉淀 D. 干冰升华时产生大量白雾 评 : 当场讲评 讲评 2 答案：C A　不是　灯丝没有变成别的物质，是物理变化 B　不是　气泡只是水汽化，水还是水 C　是　生成蓝色沉淀，说明有新物质生成 D　不是　干冰升华是状态变化，没有新物质 看到现象先别下结论，要追问一句「有没有新物质生成」。 环 : 微循环 3 现象能当判据吗 微循环 3 · 现象能当判据吗　　 要解决的问题 发光放热冒气泡，能证明化学变化吗？ 本循环收获 认准现象是线索、新物质才是标准 问 : 提出问题 热闹就是化学变化吗 灯泡发光放热、水沸腾冒气泡，是化学变化吗？ 用刚才的判断标准检验一下。 灯泡发光：钨丝通电发热发光，钨丝仍是钨。 水沸腾：液态水变成水蒸气，仍然是水。 结论：现象只是线索，本质是有无新物质。 做 : 即时练 即时练 3 下列关于化学变化和物理变化的说法中，正确的是（　）。 A. 有发光放热现象的变化一定是化学变化 B. 化学变化一定伴随着能量变化 C. 发生物理变化时一定同时发生化学变化 D. 生成气体的变化一定是物理变化 评 : 当场讲评 讲评 3 答案：B A　错误　灯泡通电也发光放热，却是物理变化 B　正确　化学变化一定伴随能量变化 C　错误　物理变化中没有新物质，谈不上化学变化 D　错误　锌与稀盐酸产生氢气，是化学变化 「一定」「凡是」这类词出现时，先想一个反例。 环 : 微循环 4 两种变化的关系 微循环 4 · 两种变化的关系　　 要解决的问题 蜡烛先熔化再燃烧，两种变化啥关系？ 本循环收获 会说清包含关系，知道伴随能量变化 问 : 提出问题 一个过程两种变化 蜡烛先熔化成蜡油，再燃烧生成二氧化碳和水。 只说化学变化，够不够解释「先熔化」？ 蜡受热熔化 —— 物理变化（蜡还是蜡）。 蜡燃烧生成二氧化碳和水 —— 化学变化。 化学变化一定伴随物理变化，反过来不成立。 做 : 即时练 即时练 4 蜡烛燃烧时，下列说法中错误的是（　）。 A. 蜡烛熔化属于物理变化 B. 蜡烛燃烧属于化学变化 C. 蜡烛燃烧过程中只发生化学变化 D. 蜡烛燃烧时发光放热 评 : 当场讲评 讲评 4 答案：C A　正确　熔化只是状态变化，蜡还是蜡 B　正确　燃烧生成二氧化碳和水 C　错误　燃烧时蜡先熔化，同时有物理变化 D　正确　燃烧发光放热，伴随能量变化 化学变化过程中一定伴随物理变化，但反过来不成立。 结 : 课堂小结 本课知识网络 两条分支一条判据：先问有没有新物质，再用现象佐证。 失 : 失分点提醒 这些地方最容易丢分 失分点 正确做法 把发光放热当成化学变化的充分条件 先追问有没有新物质，再下结论 把水的三态变化说成化学变化 状态变而物质不变，属物理变化 认为物理变化中也有化学变化 物理变化中没有新物质生成 记住：现象是线索，新物质才是标准。 业 : 分层作业 课后作业 基础作业：完成课后练习中变化类型的判断题 提高作业：整理十个生活变化并分类 拓展作业：观察蜡烛燃烧并写下三个现象 预习 1.1.2 物质的性质 求 : 作业要求 怎么交、怎么评 项目 要求 书面作业 课后练习当天完成，红笔订正 观察记录 实验现象要写完整，不写结论式套话 错题整理 每道错题写清「我错在哪」 判断变化类型三步：定物质、看现象、找新物质。 记 : 记忆卡 一分钟记住本课 物理变化：没有生成新物质的变化 化学变化：生成新物质的变化（化学反应） 基本特征：有新物质生成 常见现象：发光、发热、变色、产气、沉淀 化学变化伴随能量变化 化学变化一定伴随物理变化 板 : 板书设计 板书 物质的变化 一、物理变化：没有生成新物质 二、化学变化：生成新物质（化学反应） 三、判断：有没有生成新物质 四、关系：化学变化一定伴随物理变化 下 : 下一课时 1.1.2 物质的性质 已学会 用有无新物质判断物理变化与化学变化 下一课 物质的性质：物理性质与化学性质 带着问题预习：变化和性质，说法哪里不一样？ 知识在沉淀，改变看得见！ $