湖北襄阳市2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学自编练习

湖北襄阳市 2026-2027学年上学期九年级化学10月阶段学情自测自编练习 一、单选题 1．人类的下列行为不会污染空气的是 A．打开教室门窗通风 B．环卫工人露天焚烧垃圾 C．在公共场所吸烟 D．在室外燃放烟花爆竹 2．下列行为不符合实验室安全常识的是 A．在实验室嬉戏打闹，吃零食 B．远离火源存放易燃易爆药品 C．酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 D．眼里溅入药品，立即用水冲洗，必要时送医治疗 3．下列说法中正确的是 A．空气是人类的生命支柱，也是重要的自然资源，但不能作为工业原料 B．空气由多种气体组成，其中氧气可以支持燃烧，所以具有可燃性 C．空气的成分还是比较稳定的，固定不变的 D．稀有气体可用于制作霓虹灯 4．下列物质在氧气中燃烧，主要现象的描述，正确的是 A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白雾 B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成二氧化碳气体 C．硫粉在氧气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 5．下列实验不能达到实验目的是 A．探究氧气含量不同对燃烧剧烈程度的影响 B．探究温度对分子运动速率的影响 C．收集氧气并验满 D．比较蜡烛火焰各层温度 A．A B．B C．C D．D 6．2024年六五环境日的主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法中不符合这一主题的是 A．积极参与植树造林 B．露天焚烧秸秆 C．加强空气质量监测 D．使用清洁能源 7．下列实验操作错误的是 A．检查装置气密性   B．取液体药品   C．氧气验满   D．滴加液体     8．如右图，用推拉注射器活塞的方法可以检查装置的气密性。当缓缓向外拉动活塞时，如果装置气密性良好，能观察到的现象是 A．瓶中液面上升 B．注射器内有液体 C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡 9．空气一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A．稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 B．氧气能供给呼吸，能支持燃烧，是一种优质的燃料 C．氮气的化学性质比较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料 D．二氧化碳在空气中的含量逐年增多，可能会导致空气污染 10．在下列变化中，既属于氧化反应，又属于化合反应的是 A．用过氧化氢和二氧化锰制氧气 B．石蜡在空气中燃烧 C．高锰酸钾受热分解 D．硫粉在空气中燃烧 11．硫酸铜溶液能对过氧化氢的分解起催化作用，某小组拟用下图所示装置进行探究，在其它条件相同时，过氧化氢溶液的浓度和硫酸铜溶液的体积对过氧化氢分解速率的影响。实验方案：集气瓶内装满水，分别取不同浓度过氧化氢溶液于锥形瓶中（过氧化氢溶液越浓，溶液密度越大），注入不同体积、相同浓度的硫酸铜溶液，进行以下三组实验，有关数据如下表所示：下列说法正确的是 物理量实验序号 过氧化氢溶液的浓度 过氧化氢溶液的体积（mL） 2%硫酸铜溶液的体积（mL） 反应的时间（min） 生成氧气的体积（mL） 1 5% 20 3 1 待测V1 2 10% 20 3 1 待测V2 3 10% 20 6 1 待测V3 A．如果俯视读数，会导致V1、V2、V3的测量值偏小 B．该实验应等右边水槽中的导管口气泡连续均匀冒出时再开始收集 C．集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大 D．若三个实验中过氧化氢完全分解，则生成氧气的体积关系为：实验1<实验2=实验3 12．从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。下列事实与微观解释不符的是 A．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大 C．液氧和氧气都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 D．过氧化氢分解生成水和氧气——化学反应中分子发生改变 13．如图，探究空气中氧气含量的实验，下列叙述中不正确的是 A．燃烧匙里装入过量红磷，其目的是利于观察红磷在空气中充分燃烧 B．集气瓶里预先装入少量水，其目的是冷却集气瓶、吸收白烟 C．没有用铁夹关闭导管就点燃红磷开始实验操作，实验结束后观察到集气瓶里的水面显著高于五分之一刻度线 D．红磷熄灭，待集气瓶冷却到室温后再打开导管，其目的是让集气瓶里的剩余气体充分冷却，使测量结果更准确 14．化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或使实验失败，下列实验操作的先后顺序不正确的是 A．实验室制取氧气时，先检查装置的气密性，后装入药品 B．将玻璃管与橡胶管连接时，先用水将玻璃管湿润，后将玻璃管旋转插入橡胶管 C．眼睛里溅进药液，先用手揉眼睛，后用水冲洗，严重时还要请医生治疗 D．给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热 15．如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是 A．现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B．推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C．分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D．评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 二、填空题 16．利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，如图为工业制氧气的流程图： (1)空气中氧气的体积百分数大约为______。 (2)上述工艺得到氧气的过程属于______(填“物理变化”或“化学变化”)。 (3)从物质分类的角度看，此种方法得到的氧气为______(填“纯净物”或“混合物”)。 (4)在炼钢过程中，吹入工业氧气可以降低钢的含碳量，请写出碳与氧气燃烧反应的文字表达式__________________。 17．空气是一种宝贵资源，在生活中有很多用途，请填写用于下列用途的对应气体的名称。 (1)填充食品包装袋的气体是____________。 (2)用于潜水的气体是____________。 (3)用于植物光合作用的原料是____________。 (4)空气中氩气、氦气可利用做氩氦刀切除肿瘤，氩气、氦气属于空气中的____________。 (5)某市2025年9月的空气质量指数平均值为114.6，根据表格，你判定该市空气质量类别为____________。 AQI(数值) 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 >300 空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 该市空气中PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能减少PM2.5污染的是______(填字母)。 A．焚烧秸秆    B．用太阳能发电    C．大量烧煤取暖    D．植树造林 18．某兴趣小组在老师的带领下，对微型空气质量“检测站”开展了一系列实践活动。 【活动一】认识微型空气质量“检测站” 微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图1所示。 (1)图1中的污染物传感器模组核心组成包括检测________、检测颗粒物模块。 (2)微型空气质量“检测站”利用太阳能板供能的优点是_____________ （答一点）。 【活动二】应用微型空气质量“检测站” (3)微型空气质量“检测站”需布设在污染源的下风口（指风吹过该污染源后，污染物被风吹走的方向）。某工厂所在地全年盛行东风，为监测该工厂的空气质量，不考虑其他因素，“检测站”需要在工厂___ （填“东”“南”“西”或“北”）侧布设。 (4)应用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳在不同时间段内的浓度如图2。一氧化碳浓度最大的时间段是t1﹣t2，原因可能是____________ 。 三、实验题 19．在实验室里常用下列装置制取气体，根据图7按要求回答下列问题： (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为_____。发生装置选用_____(填装置序号，下同)，收集纯净氧气的装置选用_____。 (2)实验室用过氧化氢制取氧气，发生装置最好选用_____，选用此装置的优点是_____。 (3)用装置F收集氧气时，验满的方法是把_____，氧气已经收集满。 20．在探究氧气性质时，如图： i铁丝在氧气中燃烧；ii硫粉在氧气中燃烧。 (1)这两个实验中在集气瓶的底部都加了少量的水，作用分别是： ①_______ ②_______。 (2)做硫粉在空气和氧气中燃烧的实验中，产生不同实验现象的原因是______。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 【详解】A、打开教室门窗通风，不会产生污染物，不会污染空气，符合题意； B、露天焚烧垃圾会产生可吸入颗粒物、一氧化碳等空气污染物，会污染空气，不符合题意； C、“烟气”中含有多种有害物质如可吸入颗粒物、一氧化碳等，会污染空气，不符合题意； D、燃放烟花爆竹会产生二氧化硫等空气污染物，会污染空气，不符合题意； 故选A。 2．A 【详解】A、实验室禁止嬉戏打闹、吃零食，不符合实验室安全常识，符合题意； B、远离火源存放易燃易爆药品，符合实验室安全常识，不符合题意； C、酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气灭火，符合实验室安全常识，不符合题意； D、眼里溅入药品，立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨眼睛，必要时送医治疗，符合实验室安全常识，不符合题意。 故选：A。 3．D 【详解】A.空气是重要的工业原料，例如工业上可通过分离液态空气制取氮气和氧气，氮气还可用于生产氮肥，因此A错误。 B.氧气具有助燃性，可支持燃烧，但本身无可燃性，不能作为燃料，因此B错误。 C.空气的成分相对稳定，但并非固定不变，不同区域、不同时段空气中各组分的含量会存在小幅波动，因此C错误。 D.稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，因此D正确。 4．D 【详解】A.红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，不是白雾，不符合题意； B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，不符合题意； C.硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，符合题意。 5．C 【分析】本题主要考查实验方案的设计与分析，通过分析各实验中变量的控制情况，判断能否达到相应的实验目的。 【详解】A、该实验中，木炭在空气和氧气中燃烧，氧气含量不同，其他条件相同，通过对比木炭在不同氧气含量下的燃烧剧烈程度，可以探究氧气含量不同对燃烧剧烈程度的影响，该选项不符合题意。 B、此实验中，两烧杯中热水和冷水的温度不同，其他条件相同，通过观察墨水在不同温度水中的扩散情况，能够探究温度对分子运动速率的影响，该选项不符合题意。 C、验满时应将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，则氧气已经集满，将带火星木条伸入集气瓶中，操作错误，该选项符合题意。 D、该实验中，将火柴梗放在蜡烛火焰中，不同部位的火柴梗碳化程度不同，通过观察火柴梗不同部位的碳化情况，可以比较蜡烛火焰各层温度，该选项不符合题意。 故选C。 6．B 【详解】A、积极参与植树造林，有利于改善空气质量，符合主题，故选项不符合题意； B、露天焚烧秸秆，会生成污染物，不符合主题，故选项符合题意； C、加强空气质量监测，及时掌握空气质量，有利于空气污染的治理，符合主题，故选项不符合题意； D、使用清洁能源，减少污染，符合主题，故选项不符合题意； 故选：B。 7．C 【详解】A、检查气密性时，把导管的一端浸没在水中，手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故图示操作正确； B、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，故图示操作正确； C、氧气验满应将带火星的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶内，故图示操作不正确； D、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故图示操作正确。 故选C。 8．D 【详解】当缓缓向外拉动注射器的活塞时，装置内压强减小，外界空气通过长颈漏斗进入锥形瓶中，若装置气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡，故选：D。 9．A 10．D 【详解】A.过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气，是“一变多”的分解反应，既不属于氧化反应，也不是化合反应。 B.石蜡在空气中燃烧，和氧气反应生成二氧化碳和水，属于氧化反应，但生成物有两种，不符合化合反应“多变一”的特征，不符合要求。 C.高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，是“一变多”的分解反应，不符合要求。 D.硫粉在空气中燃烧，和氧气反应生成二氧化硫，该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应；同时反应物为两种，生成物只有一种，符合“多变一”的化合反应特征，符合要求。 11．D 【详解】A.该装置通过量筒承接从集气瓶排出的水来测量生成氧气体积，量筒俯视读数时，读取的数值会大于实际水的体积，导致的测量值偏大，而非偏小，错误。 B.本实验需要测定固定1分钟内反应生成的氧气体积，若等导管口气泡连续均匀冒出再收集，会漏掉前期生成的氧气，导致测得的气体体积偏小，无法准确测定对应时间的分解速率，错误。 C.集气瓶原有的空气不会影响实验结果——反应生成多少体积的氧气，就会对应排出多少体积的水，最终量筒内水的体积就等于生成氧气体积，原有空气不会使测量结果偏大，错误。 D.过氧化氢完全分解生成氧气的总质量由过氧化氢的总质量决定：实验1和2的过氧化氢溶液体积相同，但实验1的浓度更小，因此过氧化氢总质量更小，完全分解生成的氧气体积更小；实验2和3的过氧化氢溶液的浓度、体积均完全一致，仅加入的硫酸铜（催化剂，不改变生成物总质量）体积不同，因此二者过氧化氢总质量相等，完全分解生成的氧气体积相等。因此最终生成氧气体积关系为实验1<实验2=实验3，正确。 12．B 【详解】A、湿衣服晾在阳光充足的地方容易干，因为温度升高，分子运动加快，故A说法正确，不符合题意； B、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为受热后，气体分子间的间隔增大，故B说法错误，符合题意； C、液氧和氧气都能支持燃烧，因为液氧和氧气中含有的都是氧分子，分子相同，化学性质相同，故C说法正确，不符合题意； D、过氧化氢分解生成水和氧气，反应过程中过氧化氢分子变成了水分子和氧分子，分子种类发生了变化，故D说法正确，不符合题意； 故选：B。 13．A 【详解】A、燃烧匙里装入过量红磷，其目的是充分消耗装置内的氧气，使测量结果更准确，故A符合题意； B、红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，则集气瓶里预先装入少量水，其目的是冷却集气瓶、吸收白烟，故B不符合题意； C、没有用铁夹关闭导管就点燃红磷开始实验操作，红磷燃烧放热，使装置内压强增大，通过玻璃导管排出过多的气体，从而使得实验结束后观察到集气瓶里的水面显著高于五分之一刻度线，故C不符合题意； D、红磷熄灭，待集气瓶冷却到室温后再打开导管，其目的是让集气瓶里的剩余气体充分冷却，使测量结果更准确，故D不符合题意。 故选A。 14．C 【详解】A、实验室制取氧气时，为了保证能收集到氧气，加入药品前应先检查装置的气密性，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项说法正确； B、将玻璃管与橡胶管连接时，先用水将玻璃管润湿，后将玻璃管旋转插入橡胶管，水起润滑的作用，故选项说法正确； C、眼睛里溅进药液，先用水冲洗，然后根据情况选择处理方式，严重时还要请医生治疗，不能用手揉眼睛，故选项说法错误； D、给试管中的固体加热时，为了防止试管受热不均，发生炸裂，应先预热，后对准药品集中加热，故选项说法正确； 故选：C。 15．D 【详解】A、实验过程中，红磷燃烧，产生大量白烟，A错误； B、实验后，红磷有剩余，且不再燃烧，说明玻璃管中剩余气体不具有可燃性，B错误； C、红磷必须过量，确保试管中的氧气被完全消耗，红磷不足会导致试管中有氧气剩余，测量结果偏小，C错误； D、红磷燃烧产生的五氧化二磷是有毒物质，该装置在密封装置内利用电热棒引燃红磷，不需要在装置外引燃红磷，能减少五氧化二磷对空气的污染，D正确。 故选：D。 16．(1) 21% (2) 物理变化 (3) 混合物 (4) 【详解】（1）空气按体积计算，氧气约占21%； （2）该工艺仅分离空气中原有的氧气、氮气等组分，无新物质生成，因此属于物理变化； （3）该方法得到的是富氧空气，除氧气外还含有其他少量气体杂质，由多种物质组成，属于混合物； （4）碳在足量氧气中点燃生成二氧化碳，反应的文字表达式为：。 17．(1) 氮气 (2) 氧气 (3) 二氧化碳 (4) 稀有气体 (5) 轻度污染 BD 【详解】（1）氮气化学性质稳定、无毒，能隔绝氧气避免食品氧化腐败，且成本低，适合填充食品包装袋。 （2）氧气可供给呼吸，是潜水时维持人体生命活动的必需气体。 （3）植物光合作用的原料为二氧化碳和水，其中二氧化碳来自空气。 （4）氦气、氩气都属于空气中的稀有气体类组分。 （5） AQI为114.6，落在101~150区间，对应空气质量类别为轻度污染；焚烧秸秆、大量烧煤都会释放大量颗粒物，升高PM2.5浓度；用太阳能发电可减少化石燃料燃烧排污，植树造林可吸附沉降颗粒物，二者均能降低PM2.5污染，故选BD。 18．(1)有害气体（或二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等常见空气气态污染物，答出合理气态空气污染物类别即可） (2)清洁/无污染/可再生 (3)西 (4)早晨车辆集中驶入地下车库，汽车燃油不完全燃烧排放出大量一氧化碳（合理即可） 【详解】（1）空气污染物分为两类：一类是可吸入颗粒物，另一类是气态的有害气体，因此污染物传感器除颗粒物检测模块外，还包含检测有害气体的模块。 （2）太阳能属于清洁可再生能源，使用太阳能供能，不需要消耗传统化石燃料，不会产生污染排放，符合绿色环保的特点。 （3）盛行东风代表风从东往西吹，下风口是污染物被风吹向的方向，也就是工厂的西侧，在此处布设检测站才能准确监测工厂排出的污染物。 （4）t₁-t₂对应早晨时段，该时间段是出行早高峰，大量汽车进入地下车库，汽油不完全燃烧会产生一氧化碳，短时间内车库内一氧化碳浓度快速升高。 19．(1) A D (2) C 可以控制加入液体药品的用量/可以控制反应速率 (3)把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃 【详解】（1）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为；该反应适用于固体加热型，发生装置选A，氧气的密度比空气大，不溶于也不与水反应，故可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中排水法（装置D）收集的气体较为纯净，故填：；A；D； （2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应适用于固-液常温下，发生装置可选B或C，但C装置用到注射器，其优点是可以控制反应速率或控制加入液体药品的用量，故填：C；控制反应速率； （3）氧气具有助燃性，则用装置F收集氧气时，验满的方法是把把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已经收集满，故填：把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃。 20．(1) 防止生成的高温熔化物溅落下来，造成集气瓶底炸裂 用水将生成有毒的二氧化硫吸收，防止污染空气 (2)氧气浓度不同 【详解】（1）①根据铁丝在氧气中燃烧实验操作的注意事项，在集气瓶的底部都加了少量的水的作用：防止生成的高温熔化物溅落下来，造成集气瓶底炸裂； ②根据生成的二氧化硫有毒，是有害气体，二氧化硫溶于水，因此硫粉在氧气中燃烧的实验中在集气瓶的底部加了少量的水，作用：用水将生成有毒的二氧化硫吸收，防止污染空气。 （2）空气中氧气的浓度较低，硫粉与氧气的接触面积和接触程度较小，导致燃烧反应相对不剧烈，发出的是微弱的淡蓝色火焰，并放出大量的热‌12。而在氧气中，由于氧气的浓度高，硫粉与氧气的接触更充分，燃烧更剧烈，发出的是明亮的蓝紫色火焰，同样放出大量的热‌。‌硫粉在空气和氧气中燃烧产生不同实验现象的原因是氧气浓度不同。‌ 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $