第9课 古代的商路、贸易与文化交流 课时作业--2026-2027学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

2025级高二课时练《选必3》第9课 完成时间：30分钟 实际完成时间___分钟 班级： 座号： 姓名： 。 一、选择题 1．下图是分别在埃及、阿富汗和中国出土的罗马搅胎玻璃瓶，有学者指出它们是罗马工匠制作的。这可用于佐证（  ） A．大月氏成为丝绸之路的中心 B．丝绸之路促进中西文化交流 C．罗马搅胎玻璃瓶技术沿丝绸之路东传 D．东汉与罗马帝国建立了官方直接往来 2．西魏大统十二年（546年），韩褒为西凉州刺史，他发现当地羌人存在“轻贫弱，尚富豪”的习俗，豪强侵夺小民，贫富悬殊。为此，韩褒采取“每西域商货至，又先尽贫者市之”的措施，使得“贫富渐均，户口殷实”。可见当时该地区（  ） A．社会阶层趋于平等 B．丝绸之路贸易发达 C．民族矛盾日渐加剧 D．羌人习俗得到改变 3．唐朝纺织品广泛应用了从波斯传入的鸟衔花纹样（图1）。工匠巧用自然元素做装饰，并将禽鸟替换为凤鸟、鸳鸯、大雁等瑞鸟，形成了能够体现唐朝雍容富丽、袅娜大气风貌的全新纹样（图2）。材料反映出（  ） A．中外审美差异显著 B．外来文化中国化 C．纺织技术世界领先 D．朝贡贸易常态化 4．文献与考古表明，唐代中后期，“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝绸之路，不断输入中国，内地也生产“胡式锦”。这表明（  ） A．外来文化改变了唐代的社会生活 B．唐代中后期手工业趋于衰落 C．外来的丝织技术超过了唐朝 D．中外文化交流互动日益深入 5．日本所藏中国宋代提举两浙路市舶司“公凭”（官方文书）记载：泉州客商李充“自己船一只”“往日本国”，随船货物有象眼四十匹、生绢十匹、白绫二十匹及大量瓷器。该史料反映了宋代（  ） A．商贸活动不再受到官府的监管 B．中日之间官民互惠贸易的繁荣 C．“朝贡”贸易体制尚未发展起来 D．“海上丝绸之路”商品外销情况 6．谈到宋代对外贸易情况，有论著谓：“海洋中的航线取代了沿着海岸的线路。船只配备了密闭舱，航行不再完全依赖顺风，船舵的改进、指南针的运用以及对季风更深入的了解使这样的航行成为可能……中国港口城市建有阿拉伯人和波斯人的聚居区。”下列项中与上述材料相对应的史实是（  ） ①指南针对航海事业的发展意义重大 ②聚居区严格按坊市制度进行管理 ③宋代彻底放弃了唐代的海外贸易航线 ④瓷器成为“海上丝绸之路”重要的外销商品 A．①④ B．②③ C．①②③ D．②③④ 7．下图中包含了近年打捞出的一艘沉船的重要信息 这些信息可以印证（  ） A．世界市场已基本形成 B．海上丝绸之路开辟 C．印度洋贸易往来活跃 D．欧洲早期殖民扩张 8．“河西甸子”本用于指称产自中亚，经由西夏贩卖而来的绿松石，但在元人文献中，它也被用来指称直接从西亚商人处购得，名为“乞里马泥”（意为产自波斯起儿漫）的绿松石。这反映了元代（  ） A．统治版图广大 B．奢侈品需求旺盛 C．丝绸之路畅通 D．地理学成就突出 9．唐代以来，中国瓷器远销欧洲。明末“海禁”后，瓷器出口大幅减少，同时期日本学习中国制瓷技术，生产出色彩艳丽的伊万里瓷，在欧洲广受欢迎。清前期，景德镇出产的瓷器借鉴伊万里瓷的艺术设计，质优价廉，重新占领欧洲市场。中国瓷器再次畅销欧洲的原因是 （  ） ①制瓷技术保持世界领先             ②艺术设计注重借鉴创新 ③官营制瓷业占主导地位             ④国内民众的购买力下降 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 10．除四大发明外，从中国传到欧洲的东西还有很多，如船尾舵、马镫等器物，菊花、柠檬、柑橘等水果和植物。柑橘至今在荷兰和德国还被称为“中国苹果”。这些东西传到欧洲主要通过（  ） A．中国商人 B．阿拉伯人 C．马可·波罗等欧洲人 D．奥斯曼土耳其人 二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 13世纪初，成吉思汗统一蒙古高原后，于1206年建立大蒙古国。忽必烈继位后在中原实行汉法，对周边诸国采取遣使通交政策。意大利商人马可·波罗向忽必烈介绍了欧洲各国的情况，书籍中也出现了新的地名记载，这对忽必烈开拓海上丝绸之路产生了一定影响。元朝建立并统一全国后，忽必烈意识到草原丝绸之路情况复杂，存在因战和不定而时断时续的弊端，遂积极开拓海上丝绸之路。元代海外贸易的兴旺，远非汉唐所能比拟，官府经营的海外贸易不但以“朝贡”和“交聘”的形式出现，还有官府直接派人到海外进行贸易的情况，大量阿拉伯、波斯、印度的商人和游客进出广州、泉州等港口城市，“不少船舶辐辏之所，诸船运载种种货物至此”，促进了异国文化与生活情调的传播。 ——摘编自乌云高娃《忽必烈与元代海上丝绸之路》 材料二 西方“tribute”一词源自罗马tributum，本指被征服者对征服者的臣服贡赋，带有强权掠夺、政治依附、等级压迫色彩。美国当代历史学家费正清依据中文官方文献，忽视外方视角与多边互动，将中国古代“朝贡”译为“tributesystem”，把古代东亚秩序解释为以中国为中心、强制性、不平等的纳贡体系，并将其视为落后的“传统秩序”，以衬托西方条约体系的“现代性”。中国古代“朝贡”以礼为核心，强调“修文德以来远人”，重在礼仪象征与文化认同，并非政治控制与经济榨取，历代多奉行薄来厚往。朝贡并非单一模式，而是包含藩属、朝贡、通商等多层关系，明清官方更常用“外国”“属国”，极少使用“朝贡之国”。 ——摘编自刘文明《“朝贡体系”概念生成及跨文化反思》 （1） 根据材料一并结合所学知识，从交通层面概述忽必烈“积极开拓海上丝绸之路”的原因，简析元代开拓海上丝绸之路的意义。（7分） （2） 根据材料二，分析费正清的“朝贡体系”观点。综合材料一二，谈谈你对文化交流的认识。（9分） 2025级高二课时练《选必3》第9课答案解析 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B D D A C C A B 1．【答案】B【解析】由材料“分别在埃及、阿富汗和中国出土的罗马搅胎玻璃瓶”结合其时间信息可知汉代通过丝绸之路与多个国家交往，促进了中西文化交流，故选B项；丝绸之路 起点在长安，中途经过的城市敦煌、撒马尔罕，终点罗马都是丝绸之路中心，排除A项；材料中仅只提及中国出土的，不能代表是在中国生产的，排除C项；“直接”表述过于绝对，排除D项。 2．【答案】B【解析】据材料西凉州刺史借助西域商货调节贫富可知，当时该地区地处丝绸之路沿线，西域商货能频繁抵达，贸易往来较为频繁且规模可观，反映出丝绸之路贸易发达，故选B项；西魏仍存在门阀士族，等级秩序并未瓦解，官府调节贫富只是缓解社会矛盾，不能说明阶层趋于平等，排除A项；材料中韩褒的措施调节了贫富差距，有利于缓和社会矛盾，而非加剧民族矛盾，排除C项；习俗变迁具有长期性，韩褒一时的交易政策虽使贫富渐均，但不足以证明羌人“轻贫弱，尚富豪”的风气改变，排除D项。 3．【答案】B【解析】材料中工匠将波斯纹样中的“禽鸟”替换为中国文化中的瑞鸟，形成体现唐朝雍容富丽、袅娜大气风貌的全新纹样，这一过程体现了外来文化被吸收、改造和本土化的特点，即外来元素在传入后被赋予中国特色，实现文化融合，故选B项；材料突出唐朝工匠主动改造外来纹样以适应本土风貌，暗示融合而非差异，排除A项；材料仅讨论纹样设计和装饰元素的演变，未涉及纺织技术（如织造工艺、材料等）的先进性或世界地位，排除C项；朝贡贸易主要是指中国古代与周边国家或地区之间的官方贸易往来，材料提到纹样“从波斯传入”，但未提及传入方式，更未涉及朝贡贸易的常态化问题，排除D项。（非官答） 4．【官答】D【官解】本题旨在考查考生解读材料信息，运用所学知识解决历史问题的能力。本题立意通过“波斯锦”“胡锦”等输入的具体历史现象，揭示的中外文化交流互动的日益深入。考查的是教材主干知识唐代的中外交流。据题干信息“胡锦”生产方式的输入，不可能改变唐代的社会生活，故可排除选项A；“胡锦”生产方式的输入不表明手工业趋于衰落，故可排除选项B；“胡锦”输入在内地生产可反映外来技术的传入，却也不能表明外来的丝织技术超过了唐朝，故可排除选项C；“胡锦”输入并在内地生产，表明了唐朝中外文化交流互动日益深入，所以D项为正确项。 5．【答案】D【解析】商贸活动不再受到官府的监管材料没有涉及到，故A项错误；中日之间官民互惠贸易的繁荣材料没有涉及到，故B项错误；泉州客商李充是民间贸易与朝贡贸易无关，故C项错误；泉州客商李充“自己船一只”“往日本国”，随船货物有象眼四十匹、生绢十匹、白绫二十匹及大量瓷器表明宋朝的海外贸易，·是“海上丝绸之路”，故D项正确。 6．【答案】A【解析】根据材料“船舵的改进、指南针的运用以及对季风更深入的了解使这样的航行成为可能”，指南针对航海意义重大，故①正确；宋代坊市界限被打破，故②错误；“彻底放弃了”，表述过于绝对，故③错误；宋代成为丝绸之路的畅销品，故④正确，选择A项符合题意。 7．【答案】C【解析】由沉船打捞地点是在印度洋附近，其中发现的货品来自中国、中东、南亚、中亚和东南亚这些信息可以得出，当时印度洋的贸易往来比较活跃，故选C项；世界市场基本形成是在工业革命后，与沉船时间10世纪中后期不符，排除A项；海上丝绸之路开辟于汉武帝之后，与沉船时间10世纪中后期不符，排除B项；欧洲早期殖民扩张开始于15世纪末16世纪初，排除D项。 8．【官答】C【官解】本题提供的情境表明，元代绿松石的来源渠道更加多元，且不需贸易中转便可从原产地直接进入元代市场。元代丝绸之路沿线贸易的重新畅通，是这一现象出现的重要历史前提，故选项C正确。元代的统治版图虽然广大，但未能直接控制波斯地区，而且版图的大小与经济贸易的往来，二者之间并无必然的因果逻辑，故选项A不正确；绿松石是一种宝石，比较珍贵，“乞里马泥”的传入也说明当时市场上绿松石的种类更加多元，但题干并未介绍绿松石的使用范围、输入数量等信息，也就无法反映元代奢侈品的需求问题，故选项B不正确；元代统治范围的扩大，虽然有助于元朝人获得更多的地理信息，丰富自己的地理知识，但题干中的“中亚”“西亚”等内容，均指向具体的地理区域，与地理学取得的成就无关，故选项D不正确。 9．【官答】A【官解】根据所学可知，中国制瓷技术一直在世界上占据领先地位，故①正确。根据题干，清前期中国借鉴伊万里瓷的艺术设计，质优价廉，重新占领欧洲市场，可知中国瓷器的艺术设计注重借鉴创新，故②正确。答案是A项。根据所学知识可知，从明代中期以后，制瓷、矿冶、纺织等诸多行业中，私营手工业已经超过了官营手工业，占据了主导地位，排除③；由题干可知，中国瓷器再次畅销欧洲的原因之一是"景德镇出产的瓷器借鉴伊万里瓷的艺术设计，质优价廉"，而非国内民众购买力下降，排除④。 10．【答案】B【解析】古代中国实行重农抑商政策，中国商人的活动很少能到达欧洲，故A项错误；古代中国对外交往通过海上和陆上丝绸之路，到达中亚、西亚地区，再由阿拉伯人经地中海地区传入欧洲，阿拉伯人是传播四大发明和中国物产到欧洲的桥梁，故B项正确；由于交通工具和地理因素的限制，欧洲人到达古代中国很艰难，而且马可·波罗是元代才来到中国游历，并不是促进两地物种传播的主要途径，故C项错误；奥斯曼土耳其人控制的是地中海东西方贸易商路，不利于中国与欧洲往来，故D项错误。  二、非选择题 11．【答案】 （1）原因：元初陆路（草原丝绸之路）交通短暂受阻；马可·波罗之行丰富地理知识；继承宋代先进的航海技术。（3分，每点1分） 影响：促进广州、泉州等沿海港口城市的发展；丰富贸易形式；推动海外贸易繁荣；促进中外经济文化交流，丰富人们的物质与精神生活。（4分，每点1分） （2）是什么：费正清以西方概念为基础，提出“朝贡体系”，并将其回译为中文，形成跨文化概念（或：在西方概念基础上解释中国传统对外关系）。（2分，若有学生直接回答“有助于解释中国古代对外关系”，可得1分。） 缺陷：认识单一，片面用西方语境解释中国；史料选择以及运用的局限（依靠中文文献或忽视外方多边互动）；带有文化偏见。（3分，每点1分） 认识：交通进步推动文明互鉴（必答2分）；国家统一与政局稳定是文化交流的重要前提；文化交流应尊重文明的多样性；跨文化概念传播易出现误读，需审慎：警惕西方中心主义；重视史料互证，追求历史真实。（任答2点，1点1分） 【解析】 （1）第一小问原因，根据材料一“忽必烈意识到草原丝绸之路情况复杂，存在因战和不定而时断时续的弊端”可得出，元初陆路（草原丝绸之路）交通短暂受阻；根据材料一“意大利商人马可·波罗向忽必烈介绍了欧洲各国的情况，书籍中也出现了新的地名记载”可得出，马可·波罗之行丰富地理知识；结合所学宋元时期航海技术发展的知识点可得出，继承宋代先进的航海技术。第二小问意义，根据材料一“大量阿拉伯、波斯、印度的商人和游客进出广州、泉州等港口城市”可得出，促进广州、泉州等沿海港口城市的发展；根据材料一“官府经营的海外贸易不但以‘朝贡’和‘交聘’的形式出现，还有官府直接派人到海外进行贸易的情况”可得出，丰富贸易形式；根据材料一“元代海外贸易的兴旺，远非汉唐所能比拟”可得出，推动海外贸易繁荣；根据材料一“促进了异国文化与生活情调的传播”并结合所学中外经济文化交流的知识点可得出，促进中外经济文化交流，丰富人们的物质与精神生活。 （2）第一小问分析费正清的“朝贡体系”观点，根据材料二“西方‘tribute’一词源自罗马tributum……不平等的纳贡体系”可得出，费正清以西方概念为基础，提出“朝贡体系”，并将其回译为中文，形成跨文化概念；根据材料二“依据中文官方文献，忽视外方视角与多边互动”可得出，其观点存在史料选择以及运用的局限，依靠中文文献，忽视外方多边互动；根据材料二“将其视为落后的‘传统秩序’，以衬托西方条约体系的‘现代性’”可得出，其认识单一，片面用西方语境解释中国，带有文化偏见。 第二小问对文化交流的认识，结合材料一中元代交通进步推动海上丝绸之路繁荣进而促进中外交流的内容可得出，交通进步推动文明互鉴；结合材料一中元朝统一全国后才积极开拓海上丝绸之路的内容可得出，国家统一与政局稳定是文化交流的重要前提；结合材料二中费正清用西方语境解读中国朝贡体系的偏差可得出，文化交流应尊重文明的多样性；结合材料二中跨文化概念传播出现误读的内容可得出，跨文化概念传播易出现误读，需审慎；结合材料二中费正清的西方中心主义倾向可得出，要警惕西方中心主义；结合材料二中费正清片面使用史料的问题可得出，要重视史料互证，追求历史真实。   学科网（北京）股份有限公司 $