2026-2027学年高二上学期期中自编模拟历史试卷(河北省适用)

参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D B B A D D B B B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C D A C B C 17．(1)内容：候选人提名机制民主化；候选人确定程序规范化；直接选举范围扩大；以差额选举取代等额选举，且适用于人大代表和地方国家机关领导人员。 (2)历史意义：更好地保障了公民的民主权利，保障了人民当家作主；提高了公民的政治参与意识和参政热情；完善了人民代表大会制度，增强了权力机关的代表性和公信力；推动了选举制度的规范化、法治化，是新时期社会主义民主政治建设的重要举措；为改革开放新时期的政治文明建设奠定了制度基础。（ 18．(1)表现：“国人”可以议政；大臣可以直言进谏；贵族可辅助或代行权力；国人可进行舆论监督。 (2)特点：中书省一省独大，政专中书；皇太子兼领中书省；易造成信息壅塞。 影响：积极：有利于提高行政效率，保证政令统一，对维持元朝大一统局面起了一定作用。消极：中书省权力过重，易形成权臣专权，威胁皇权；皇太子兼领中书令，使行政权与皇位继承权交织，易引发宫廷斗争；民情不易上达，积累社会矛盾，成为元亡的原因之一；对明初废除宰相制产生一定影响。 (3)演变趋势：皇权不断加强；相权不断削弱直至被废除；内朝官向外朝官转化；临时机构不断出现，权力大小由皇帝决定；中央行政中枢由开明、相对制约走向高度集权、绝对专制。 19．(1)特点：分职考核；规定了统一的标准；全面衡量，划分等第；注重“善最”并重，以善为先。 作用：规范了官员施政行为；提高了官员素质；促进了官僚制度的完善；维护了封建统治秩序；加强了中央集权。 (2)表现：地方组织相互牵制；行政区成为中央官员的分治区域；由中央官员管理地方事务。 简评：积极性：强化了中央集权，有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定。 局限性：北宋政府机构设置重叠，致使官僚队伍也不断膨胀；权力分割过细，也影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气；养官成为朝廷的沉重负担，财政状况日益恶化。 （必须要从积极性和局限性两个方面回答） 20．(1)措施：殿试制度化；糊名法；誊录制；订《考校条例》，规范考试；官员亲属回避考试（“别试所”）；增加策论和经义；限制考试次数（任答四点即可）。 (2)影响：考试铨叙任用，促进选才公平；考试种类多，录取人数多，扩大统治基础；“用人唯才”，提升公务员素质；为战时行政体系奠定基础；战争环境制度运行受阻；南京政府独裁统治难以真正选拔人才。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二历史上学期期中模拟卷 1、 选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 1．周武王“有大疑”，除问于卜筮外，还须询及卿、士、庶人的意见；西周设小司寇一职，以征询民众意见；《诗经》中有“夫也不良，歌以讯之”的描述。这体现出周代（   ） A．王权与神权紧密结合 B．治国理政重视集思广益 C．民众参政渠道多元化 D．礼乐制度受到严重冲击 2．唐代中央政务处理中，中书省参与拟定诏令，门下省负责审议，尚书省统辖六部执行。诏令在审议环节可以被提出修改意见，各省又共同处于皇帝统治之下。若将其理解为“对权力作了分工和牵制”，这一判断主要适用于（   ） A．中央与地方的行政权限配置 B．官僚机构对皇位继承的制约 C．国家行政与宗族治理的分离 D．皇权之下中央政务职权的划分 3．宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州（府）共议政务、同署文书，“有军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是（   ） A．杜绝武官腐败 B．规范地方行政 C．提升军事能力 D．削弱州府权力 4．商代卜辞中，商王频繁贞问“四土受年”（即四方土地能否丰收），又常召集“多田”（外服诸侯）协同征伐，并向其征收龟甲、牛马等物资。这可用于佐证商代（   ） A．农业生产受到统治者重视 B．商王与方国存在统属关系 C．神权渗透于国家政治生活 D．外服诸侯拥有较大独立性 5．在古代雅典，在军队里服兵役是全体成年男性公民必须履行的军事义务，也是成年男性公民才能享有的军事特权，其中，充当重装步兵以及出任公职是更高等级公民的特权。材料旨在强调古代雅典（   ） A．军事义务与政治权利挂钩 B．民主范围较为狭隘 C．政治运行以城邦利益为先 D．直接民主存在弊端 6．987年，法兰西不同的公爵领和伯爵领增加到50多个。这些公爵、侯爵与国王仅在名义上保持着封君与封臣的关系。他们往往再次分封土地，形成较低一级的封建主，俗称堡主。城堡其实就是一个军事要塞，为寻求庇护的居民提供设防地。这一现象（   ） A．使社会等级秩序更加森严 B．推动了王权的集中强化 C．有效遏制了国家分裂现象 D．客观上促进了国土开发 7．民国初年，袁世凯依靠北洋新军实行独裁，曾解散国会；此后各派军阀也屡次解散国会，又与政治势力反复恢复国会。各方均认为，总统选举、法律条文解释等核心政治程序，必须依托国会名义开展才具备合法性。这说明（   ） A．国会约束军阀独裁 B．法律制度运行受武力制约 C．政治转型停滞不前 D．民主共和法理获各派认可 8．下表是民国初年颁布的部分法律。下表信息侧面反映出当时（   ） 时间 法律名称 主要目的 1912年 《中华民国暂行新刑律》 承袭前清刑律，为后续强化礼教和专制铺路 1912年 《戒严法》 常态化军事管制，压缩民权空间 1914年 《中华民国约法》 废除内阁制度和国会制约，确立总统独裁制 1914年 《纠弹法》 设立肃政厅，建立效忠于总统个人的监察和特务系统 1915年 《第一次刑法修正案》 增设“侵犯大总统罪”，为称帝做直接法律准备 A．半殖民地色彩浓厚 B．思想解放势在必行 C．中央权力得到强化 D．民主革命效果显著 9．20世纪80年代初期，部分城市不允许私人开设小吃摊，市民就餐很不方便。随着群众呼声不断提高，当地政府放开限制，允许个体摊贩经营饮食小摊点。小吃摊点大量出现，既方便了市民日常生活，个体摊主也实现了就业增收。这一现象反映出当时（   ） A．城市经济体制改革全面展开 B．改革探索兼顾了民生与效益 C．社会主义市场经济体制建立 D．所有制结构发生根本性变革 10．董昭在《陈末流之弊疏》中对魏明帝说：“窃见当今年少，不复以学问为本，专更以交游为业；国士不以孝悌清修为首，乃以趋势游利为先。”魏明帝览后虽罢免了一些大臣，但无力扭转此一风气，这是因为（   ） A．儒学纲常趋于崩溃 B．选官用人导向根深蒂固 C．中枢政治权威衰落 D．门阀士族垄断地方政权 11．按照唐制，“凡应考之官，皆具录当年功过、行能，本司长官对众评议，定为九等考第，送于尚书省核定。其亲王及中书、门下、京官三品以上、外官五大都督，并具功过状奏闻，听上裁”，而四品以下官吏考课由吏部负责。这体现唐朝（   ） A．官僚监察制度日趋成熟 B．官吏铨选机制较为机动灵活 C．官吏考核存在层级分野 D．中枢决策机制趋向权力集中 12．在英国，文官人数从 1939年的3.47万人猛增到 1945年的110万人，一大批人员被分派至各地，竞争考试录用被搁置，大量年轻人以临时雇员身份进入政府部门。这一现象说明当时英国（   ） A．行政效率遭到严重破坏 B．政府机构出现了严重臃肿 C．放弃文官考试录用制度 D．文官制度因战争出现调整 13．1968年，英国成立了文官学院，其主要任务是，对各级行政人员进行专业知识培训，对于高级文官开设宏观管理课程：此外，学院还设有对行政问题、政府机构与职能问题的研究机构可为政府出谋划策。上述改革有助于（   ） A．提升政府的治理水平 B．完善文官选拔考试体系 C．推动文官政治化发展 D．扩大政府社会管理职能 14．1904年，清廷户部设立计学馆，以讲求部务、研究实学为宗旨，要求司员熟习例案、研习实学，但办学过程波折，后并入财政学堂。该馆与仕学馆、进士馆、课吏馆一起构成了清末官员教育学堂体系。清末计学馆的设立（   ） A．促成清末吏治根本变革 B．解决朝廷经费短缺困境 C．助力近代财政转型探索 D．终结传统选官制度体系 15．正统三年（1438年），潮州知府王源用修桥所余银两造亭，亭中设先圣、四配、十哲像。刻《蓝田吕氏乡约》碑，并率官到亭讲书。这一记载反映了明清时期（   ） A．程朱理学开始渗入民间乡里 B．基层治理深植儒家教化理念 C．官府财政盈余用于公共营建 D．儒学官方正统地位得到强化 16．明太祖洪武年间颁行《教民榜文》，规定民间子弟七八岁入学，需诵读当时的律令及《御制大诰》，以“为良善之民”。还规定，凡“民间户婚、田土、斗殴相争……不许辄便告官，务要经由本管里甲老人理断”。据此可知明朝初年（   ） A．熟习律法是官员考核的重要标准 B．理学传播并开始向基层渗透 C．基层治理注重教化与法制的结合 D．分散地方权力强化君主统治 2、 材料题（共3小题，共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  1979年，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举办法进行了重大改革。在候选人提名上，中国共产党、各民主党派、各人民团体以及任何选民或代表（三人以上附议）均可提出候选人，正式名单经选民或代表反复酝酿、民主协商，必要时通过预选决定。在选举方式上，将等额选举改为差额选举，地方国家机关领导人员的产生也实行差额选举。同时，县一级人大代表由间接选举改为选民直接选举。此后，全国分批开展县级直接选举试点并逐步全面展开，选民参选率较高。 ——摘编自中共中央党史和文献研究院《中国共产党历史》第三卷 (1)根据材料，概括1979年我国人大选举制度改革的主要内容。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，简析这次选举制度改革的历史意义。（6分） 18．中国古代历代君王不断追求的是权力的集中，阅读下面材料回答问题。（18分） 材料一  厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者……召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川……”三年，乃流王于彘。 ——《国语·周语上》 材料二  中书令一员……世祖以皇太子兼之；至元十年（1273年），立皇太子，行中书令；大德十一年（1307年），以皇太子领中书令；延祐三年（1316年），复以皇太子行中书令。 ——《元史·百官志》 材料三  十一年三月壬午，上（朱元璋）谓礼部臣曰：“……胡元之世，政专中书，凡事必先关报，然后奏闻。其君又多昏蔽，是致民情不通，寻至大乱，深为可戒……” ——《圣典》 材料四  军机处……厥后军国大计，罔不总揽。自雍、乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府矣。 ——《清史稿·军机大臣年表》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西周时期原始民主的表现。（4分） (2)根据材料二、三并结合所学知识，分析元代中央行政制度特点及其影响。（8分） (3)根据以上材料并结合所学知识，归纳中国古代中央行政中枢制度的演变趋势。（6分） 19．中国古代的官员考核与地方治理，是国家治理体系的重要组成部分，反映了中央集权体制下制度设计的延续与变革。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  唐代官制健全，官员各有职守，职责分明，考课制度正是按其不同职责来实际考核官吏治绩的，同时又规定了统一的政治标准，即“四善二十七最”。“四善”指德义、清慎、公平、恪勤，是对官员品德操行的要求，“二十七最”是对不同职责的官员提出的具体才能标准。统治者按照他们的才能标准对官员进行全面衡量，定为九等考第，“一最已上有四善为上上，一最已上有三善或无最而有四善为上中”，以此类推，在“善最”并重的基础上，尤重“善”，考第中中以上都依据善的多少而定，并可以以“善”代“最”。 ——摘编自宿志丕《唐代官吏考课制度》 材料二  由于地方各级组织互相牵制，尤其路一级组织事权分散、区划交叉、中心分离，没有单一的权力机构、单一的权力圈和单一的权力中心，也就失去了割据一方的地理基础。同时，宋代行政区划又是中央官员的分治区域，而不是地方官员的施政区域，路、州、县的官员由中央官员担任，就削弱了地方分权的人事基础。宋代是中央绝对集权的开端。 ——摘编自周振鹤《中国历史政治地理十六讲》 (1)根据材料一，概括唐代考课制度的特点，结合所学，简述其作用。（6分） (2)根据材料二，概括宋朝“中央绝对集权”的表现，结合所学，简单评价其影响。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求（10分） 材料一  太宗太平兴国二年，始定殿试之制，亲试礼部奏名进士于讲武殿，赐第分甲，进士遂分省试、殿试为两级。淳化三年，令诸州考试官用糊名法，弥封卷首，以绝请托；复用誊录制，别置书吏誊写，俾笔迹不可辨。景德四年，立《考校条制》：凡试卷，先经，点检官点核，次复考官再评，终以详定官详定；有疑义，许互陈异同，然后奏裁。又置“别试所”，以处权要亲族，令别自考试，防其假托。天圣七年，颁《贡举条例》：诸科并试策、论，进士增试经义，以核实学又限举子三举不第者，须停一科，以抑老于场屋者。自是之后，取士一决于程文，寒士稍得并进，公卿大夫多出科举，世谓“科举之制，莫备于宋”。 ——摘自《宋史·选举志》 材料二  1933年3月公布之《公务员任用法》规定：除法律另有特别规定外，所有公务员“非经考选铨叙合格，不得任用”；任用资格分“考试及格”“铨叙合格”“甄别合格”三类，形成“以考试为主、铨叙为辅”的用人格局。公务员分“简任”“荐任”“委任”四等三十七级，实行功绩制与年资制并行，并建立考绩、惩戒、保障、退休、抚恤等配套法规。1935年起，中央及各省普遍举行高等、普通、特种考试，年均录取千人左右，录取者须先分发实习，期满再依缺额依次递补。尽管战时环境使制度运行屡受冲击，但至1937年，全国依法任用之公务员已逾3.2万人，初步实现了“用人唯才”与“法制化”之目标，为抗战时期行政体系的正常运转提供了人事基础。 ——摘编自姬丽萍《中国公务员考铨制度的初创》 材料三  自1870年正式建立开始，英国文官制度就带有“通才”的特点，即重视文官的书面考试成绩和综合才能，轻视专业技术以及实践工作经验。这一方面与英国的文官制度直接模仿于中国的科举制度有关，另一方面又与英国的官僚政治传统以及因此而形成的知识阶层的价值观念息息相关。英国长期的官僚政治传统使知识阶层形成并始终保持着一种重视“通才”的观念，尤其是英国文官制度刚刚建立的时候，政府规模并不像现在这样庞大，因此文官的人数也非常有限，当然不需要什么专门人才或专门知识。所以在当时，人们普遍认为，文官应该是知识广博，才能非凡，具有多方面修养的通才。 ——摘编自石庆环《英美文官制度的模式差异及其历史影响》 (1)根据材料一，概括宋朝完善科举制度的措施。（4分） (2)根据材料二并结合所学知识，分析南京国民政府时期实施公务员制度的影响。（6分） 第 2 页 共 3 页 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $