江西吉安市遂川县第二中学2026-2027学年高一上学期语文第一次月考试卷

遂川二中语文第一次月考试卷 一、现代文阅读(37分) (一)非连续性文本（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成.1~5题。 材料一： 山水游记脱胎于魏晋的山水題咏，魏晋士人寄情山水，多以诗赋描摹山川风物，记体散文与诗赋文体相互渗 透，不少篇章“诗记互融”。历南北朝至唐代，山水游记逐步脱离诗赋附唐的地位，发展为独立的散文体截， 唐代山水游记是我国古代散文宝库的重要组成部分，许多名胜古迹历经千年，或遭战火损毁，浅经地貌变迁， 昔日亭台池榭早已不复存在。很多山川景观旧时风貌只能留存于文字之中，唐代山水游记便弥补了实地遗存不足 的缺憾，后人依靠文中对山水地貌、亭阁修筑、人文典故的记载，窥见唐代士人眼中的山河面貌。 柳宗元是唐代山水游记创作的代表人物，被贬永州期间写下的“永州八记”是古代山水游记的典范。《钻 姆潭记》《小石潭记》等篇目，记录了永州一带山水的原生样貌。《钻姆潭记》记载潭水成因：“钻姆潭在西山 西。其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流”；记录土地变迁：“其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来告 曰：‘不胜官租、私券之委积，既芟山而更居，愿以潭上田贸财以缓祸。’予乐而如其言”，还记下购置潭边土 地的花费、周边草木山石样貌，以及同游之人。这些详实记录，既留存永州地理风貌，也折射出当时底层百姓遭 受赋税压迫的社会现实。不只柳宗元，元结、韩愈、白居易等人的游记作品，也大量记录游览时间、地点、建筑 形制、地方风俗，为后世研究唐代地理、社会风俗提供珍贵文献。 山水游记除地理史料价值外，还承载古代文人的审美观念。游记文本会记录山川景物的样貌，山石、溪涧、 林木、云雾都是书写对象。作者会依据地域环境的差异捕捉景物特质：北方山岳多雄奇险峻，行文侧重描摹高山 绝壁、飞瀑流泉的磅气势：江南山水清婉秀丽，多刻画曲溪幽涧、茂林修竹：西南地区多喀斯特溶洞，游记便 细致记录洞穴内钟乳石形态、地下暗河走向。 唐代游记还常常将人文印记融入自然山水。很多山水间留存祠庙碑刻、先贤遗迹，文人游览之时，便会怀古 感怀。元结《右溪记》，既写右溪泉石之美，又感慨美景埋没荒野无人赏识，借山水抒发怀才不遇的身世之感。 部分城郊山水，还建有亭台、书斋，可供游人休憩宴饮。文人修建亭阁，改造山野，把士人审美投射到自然之中。 山水不再只是客观景物，成为寄托情志的载体。唐代山水游记以简练优美的文笔，融写景、记事、抒情、议论于 一体，对后世散文创作有着深远的借鉴意义。 (节选自陈默《唐代山水游记的多重文化价值》) 材料二： 魏晋乱世，士人躲避俗世纷扰，开始将目光投向山林，山水审美意识逐步觉醒，不过此时山水描写大多依附 诗歌与辞赋，专门的游记散文数量稀少。到唐代，社会安定，交通日渐发达，文人游历成为风尚，赴任、贬谪、 游学，都为士人游走四方创造条件，山水游记迎来蓬勃发展的时期。 初唐时期，游记尚带有骈文余韵，辞藻华丽，侧重铺陈景物：到中唐，古文运动兴起，散文追求质朴写实， 推动山水游记走向成熟。元结是中唐游记的先驱，他的《右溪记》，一改绮丽浮艳文风，短小精悍，写景兼抒感 慨，开启唐代游记新风貌。 真正将山水游记推向艺术高峰的是柳宗元。求贞革新失败后，柳宗元被贬永州。仕途失意，内心抑郁，他便 寻幽探胜，借山水排遣内心苦闷，写下八篇连贯的山水小品，合称“永州八记”。《小石潭记》写潭水澄澈，游 鱼灵动，环境清曲凄冷，景物之中处处藏着作者孤凄悲凉的心境。柳宗元善于捕捉景物细节，善于融情于景，把 个人身世遭际和自然景物景紧结合，拓晨了山水游记的思想深度。 除柳宗元之外，唐代还有不少可国可点的游记佳作。白居易的《冷泉亭记》细致描摹杭州冷泉亭周边山水， 记述亭子修建沿革，既餐美山水风光，也评价建筑选址的巧妙：李翔《来南录》以日记形式记录旅途见闻，一路 山水风物、州县民俗皆录入文本，开创日记体游记的先河。 唐代山水游记，上承魏晋山水审美，下后宋代游记的发晨。宋代的欧阳修、苏载、王安石，都深受唐代游记 的启发。无论是《醉翁亭记》还是《游褒禅山记》，写景之外重在说理感悟，都可以看到唐代游记记事抒情传统 的延续。 (摘编自张宁《山水有文：古代游记散文的演变》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)、) A山水游记脱胎于魏晋山水题咏，魏晋时期已经完全独立，文体上和诗赋彻底划清界限。 B.不少唐代名胜古迹实物已经损毁消失，唐代山水游记留存的文字记录，可以弥补部分史料的缺失。 G北方山岳游记侧重写幽深婉转，江南山水游记侧重写雄奇险峻，这是地域环境差异造成的。 山.柳宗元的“永州八记”全部是借游览名胜古迹发表政治议论，不洪及地理与社会现实记录。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分).() A材料一采用总分思路，既阐述唐代山水游记的史料价值，又剖析其审美与情志寄托价值，条理清晰。 /材料二介绍李翻《来南录》，点明其日记体的创新形式，体现游记文体在唐代不断丰富发展。 C.村料一介绍柳宗元，重在突出游记保存地理、社会史料的价值：材料二介绍柳宗元，侧重分析游记融情于景的 艺术特色。 D.材料一大量引用碑刻原文，以时间为线索梳理游记流变；材料二侧重举例论证，两则材料论证方法完全一致。 3.下列对山水游记的理解与推断，不正确的一项是(3分)、) A《游婆禅山记》既记华山洞景物，又抒发治学感悟，可以证明宋代游记继承唐代游记写景兼说理的传统。 B.王维隐居终南山写下的散文，描墓山谷泉石，寄托隐逸情怀，符合唐代文人将情志寄托山水的特点。 C.西南某溶洞游记，重点记录洞内石笋形态，这与西南喀斯特地貌的地域特点密切相关。 D.初唐游记全部摒弃骈文辞藻，语言质朴直白，直接开启了柳宗元“永州八记”的创作。 4,材料一在论述柳宗元的价值时，大量引用《钴姆潭记》的文字，请简析这些引文在论证上的作用。(4分) 5.结合两则材料，概括分析唐代山水游记获得蓬勃发展，具备多重价值的原因。(6分) (二)文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 荞菜花 吴伯箫 春在溪头养莱花。 荠，是一种极不稀罕的野菜。到处生长，几乎像烧不尽的野草一样。羽状有缺刻的叶子，常瘦削而欠肥涧。 四瓣白色的小花，也是细碎而不美无香的。可是不知怎么，在初春食品中，它却算山野美味呢。青莱摊上与嫩瓜 鲜韭有同样高的价格。“谁谓茶苦，其甘如养。”《诗经》里不也有这样很高抬的咕么？不错，看未二月阳春是 会沾恋在溪头荞菜花的。 午饭桌上，简单的蔬莱中今天忽然添了一碟苦莱蘸甜酱，到口颇有异致。咀嚼品味之余，不禁由苦莱想起荠 莱，由荞莱想起很多很多春天的事来。 是啊，一个人是会凭借了点点滴滴的物什，幢憬到一大堆悠远陈旧的事上去的。于您，不晓得怎样，于我， 这却成了牢不可破的习惯了。啊，就这样，荠莱花孕蕴了百千种景色，拔弄着够多的惆怅与欢乐呢。 譬如放风筝罢，就是同荠莱花分拆不开的童年盛事。 自然，提起风筝的原始，那是与荠菜花丝毫无关的。《询刍录》载：“五代李邺，于宫中作纸鸢，引线乘风 为戏，后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故曰风筝。”但那些又与我何千？要说的还是自己的事啊。 放风筝，你得先记牢哪时在吹着徐徐的东风。天气正有点料峭，又有点煦暖。“麦才青而覆雉”，望去垄垄 绿浪起浮，粼粼波动，像一抹碧海。芊绵的堰山春草，踏上去绵软软的，缀以不知名的杂色野花。细细谛听，草 溪水在活活流了，有黄鹂鸣，有布谷鸟这里咕咕，那里咕咕。一颗烂漫的童心就忽而上天忽而下地的随了处处啼 鸟跳动起来。 说着，已经被风筝线牵到坡里去了。同伴有14岁的叔，有12岁的小姑，自己该是八九岁光景吧，赤子之心， 还真够热。 小站说：“别荠莱去！晚上好包饺子。” 叔说：“也带便别‘琉璃嘴’。”一边哼出那首唱过千千万万遍的山歌：“琉璃嘴，跑煞腿，剜不了来，撅 着嘴。”风筝上的弓子嗡嗡响了。那边长工五爷爷耕着地，正刮喇打一声响鞭，喝着两头黄牛一东二冬的走。“哈 噫！”牛走快了点，“喔噢！”拨回头了。 就这样，吃了早饭出去，在坡里、岭头、山腰、平衍的田畴，乱跑乱笑，风筝线上不觉就打发去半天工夫。 晌午了，玩也是会饿的，正巧小二却给五爷爷送了饭来。“老掌柜的教您家去吃饭啦！”小二看见我们远远就嚷， 老掌柜是说的祖父，老人家那时0多岁了。我们牵着风筝挨近了饭担子去。家里对耕地的掌作伙计，饭食照例 是优待的，面食，起码还得来个香椿炒鸡子。不用让，五爷爷的一份几乎是大家抢着吃了。没有筷子，手抓就怪 现成。先生，您会笑话罢？俺原是野生生的。 猫猫虎虎填满肚皮，就在犁耙跟前睡一小觉的事常有。偶尔得那么一个半大小梦，往往都是飞。飞，从风筝 你会知道它的来历的。醒来，牛还在反刍“嚼沫”，五爷爷几袋旱烟却吸完了。嚎的一声，黄牛又得拖了犁耙三 江四支的走起来。就这样扯着风筝弦上悠扬的单音歌，直等看过照眼的夕阳，才收拾家去。回头却又高兴着去找 浆糊补缀被柳枝挂坏了的瑚蝶风筝的翅子。 再说打秋千罢。 三月三日架秋千的时候，养莱也正当行时。看见养莱，不由得也散人记起打秋千来。秋千听说本是山戎之戏， 起初仿佛只许在皇家宫院中玩。顶会享乐的唐明皇曾呼之为半仙之戏。后来慢慢大众化了，总之向来就是草木之 人的在下，儿时是曾做过半拉仙人的。 乡下打秋千，好处不完全在立在踏板上荡几个来回会有飘飘然羽化登仙之感，妙的还在玩秋千的时候，架秋 千的地方，同打秋千的人。“寒食东风御柳斜”时候正值绿柳才黄，远山横翠：从小寒到谷雨八个节气，适当全 盛；二十四番花信风，怡踵至沓来。棉衣甫卸，单夹上身，人人都有着大病初念般轻松。严冬畏缩的肢体才算舒 展开来。农事还不很忙，你说干什么呢？春耕之暇最好玩玩秋千了。 “绿杨楼外出秋千”，地方正好。一边树树桃花，一边株株杨柳，最富莫如帝王家，他有这样恰当的院落么？ 人是无猜的乡下人，朴实，纯真，连男的都会红了脸害羞。行不独自去，三三两两俱：彼此招呼着叔叔大爷，姑 姑姐姐，那亲切是没有虚饰折扣的。秋千虽不必彩绳画板，但这一个送送，那一个蹴蹴，使得满脸汗，还嚷着不 累不累。凑巧，有新嫁娘，被大家缠不过，坐在秋千板上被丈夫送一回，两个脸都会从脖根红到耳梢，笑是正不 住的。扭扭捏捏的小家气，就全做燕子飞了。燕子飞，秋千索上正有点仿佛呢。 乡间说的“六月六爬城墙，一百天不害脚冷”。三月三打秋千应当会消病祛灾的。早头里欧美的新潮还未泛 滥到中国，人们不知道啥叫户外运动，但三月曲水会，九九登高节，五月龙船，清明踏青，不必乱嚷嚷却都得了 户外的实惠了。说句矫情话，不怕您说落伍，我倒愿意把篮球放起，去树丛里打打秋千呢。 啊，荠莱花，唤起的往事不少啊。整个春的意念仿佛就包涵在这寥寥三个字里。因为它，我想起了桃杏花， 想起了紫陌红尘，同红尘中熙来攘往的看花人。几时再能玩玩那些儿时喜欢的玩意呢？于今恶梦的魔障将美梦的 虹光遮了，默默中只听见炮声，只嗅到血腥；人间世再不会有姹红嫣紫的春天，人也再不会有第二度童年啊」 头上的飞机正轧轧怪响，偏偏东邻农家传来一脉荠莱的饭香，这种苦趣，要说如何可说呢？还是沉默的好罢！ 时乃颠狂东风舞，白日当头，1936年4月20.日也。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()3分) A文章开篇写荠菜外形朴素普通，却能跻身春日美味，引用《诗经》语句，赋予这平凡野菜浓厚的文学底蕴。 B.文中刻画乡邻、小姑、五爷爷等人，着力塑造性格鲜明的人物群像，主要目的是批判旧时代农村底层民众的 生存困境。 C.作者叙写放风筝、打秋千的往事，在乡土场景中穿插古籍典故，体现散文形散神聚，.由荠菜花串联起对春天 的怀念。 D.文章在叙写农事中融入大量拟声词以及“猫猫虎虎”等乡土口语，极大地增强了乡村生活的现场感与泥土气 息。 7.下面三个文段出自不同作家，其中一个与吴伯箫《荠菜花》的思想倾向和艺术风格最为相近，请选出这个文 段()(3分) A:血雨腥风里，，毛竹请了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断 了，还有竹鞭；竹鞭欧了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大 地显露着无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹！ B:我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动， 惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡 愁一样常绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样块少雨量，一浦温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑 在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。 C:谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲憤之心呢？这是他登临建康城贪心亭时所作。此亭遥对古 秦准河，是历代文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊。他痛拍栏杆时一定想起过 当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？我曾专门到南京寻找过这个辛公拍 栏杆处，但人去楼毁，早已了无痕迹，唯有江水悠悠，似词人的长叹，东流不息。 8文本中画波浪线的句子语言富于韵味，请加以分析。(6分) 9.“这种苦趣，要说如何可说呢？还是沉默的好罢！”结合文本内容，简要分析作者选择“沉默”的原因。(6分) 二、古诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之。玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刷其左足。 及厉王莞，武王即位。和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又曰：“石也。”王又以和为诳而刖其右足。 或王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泪尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天 下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刷也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。” 王乃使玉人理其璞而得宝焉，递命曰“和氏之璧”。 (节选自《韩非子·和氏》) 材料二： 燕昭王收破燕之后即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报仇。故往见郭愧先生。郭愧曰：“帝者与师处，王 者与友处，霸者与臣处，亡国与役处。诎指而事之，北面而受学，则百己者至。先趋而后息，先问而后嘿，则什 己者至。人趋己趋，则若己者至。冯几据杖，眄视指使，则厮役之人至。若恣雕奋击，响藉叱咄，则徒隶之人至 矣。此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天下之士必趋于燕矣。”昭 王曰：“寡人将谁朝而可？”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰： “请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而 捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金况生马乎天下必以王为能市马马今至矣！”于是不能期年，千里之马 至者三。今王诚欲致士，先从隗始；愧且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉！”于是昭王为愧筑宫而师之。乐教 自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同甘共苦。二十八年，燕国般富，士卒乐 佚轻战。于是递以乐被为上将军，与秦、楚、三晋合谋以代齐，齐兵败。 (节选自《战国策·燕策一》) 材料三： 夫有高世之功者，必负道俗之累：有独知之虑者，必被庶人之恐。夫论至德者，不和于俗；成大功者，不谋 于众。茸者管仲相齐担，霸诸侯，九合一医。而孔子小之，白：“管仲之器小哉！”盖讥其未能以王道佐君，徒 务霸业。然齐桓得管仲而霸，失管仲而乱。贤才之于国，其重若是。世不乏才，患人主不能识耳。宝玉混于顽石， 贞士沉于草莽，自古而然。 (节选自《资治通鉴论》，有删改) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。(3分) 死马且买☐之包五百金况生马回乎目天下目必以王为同能市马回马今至矣！ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（) A.反，通“返”，返回。和《送东阳马生序》“窥谷忘反”中“反”字用法、含义相同。 B.卑身，降低身份。“卑”，形容词使动用法，使…谦卑。 C.期年，满一年。与《邹忌讽齐王纳谏》“期年之后，虽欲言，无可进者”中“期年”含义不同。 D.吊死问生，吊唁死者，慰问生者，是古代君王安抚百姓的举措。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)（) A.和氏两次献玉，都被玉人误判为石头，和氏蒙受刖足酷刑，他悲伤不是因为受刑，而是宝玉被当作石头，忠贞 之人被当作骗子。 B.郭隗向燕昭王分析不同待人态度会吸引不同人才，又借千金买千里马的故事，劝说燕昭王厚待自己，以此招揽 天下贤才。 C.燕昭王听从建议，尊郭隗为师，各地贤才奔赴燕国，燕国国力强盛，最终联合多国打败齐国。 D.三则材料全部重在批判统治者昏庸愚味，认为世间缺少真正的贤才宝物，国家衰败根源在于没有人才。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。 (2)成大功者，不谋于众。昔者管仲相齐桓，霸诸侯，九合一匡。 14.材料一和氏献玉的宝玉，和韩愈《马说》中千里马都喻指人才。请简要概括，和氏与千里马遭遇有哪些相似 之处？(3分) (二)古诗词阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 海棠 郑谷 春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。 秾艳最宜新著雨，娇饶全在欲开时。 莫愁粉黛临窗懒，采广①丹青点笔迟。 朝醉暮吟看不足，美他蝴蝶宿深枝。 新楼诗二十首·海棠 李绅 海边佳树生奇彩，知是仙山取得栽。 琼菟特中闻闲苑，紫芝田上见蓬莱”。 浅深芳莩通宵换，委积①红英报胱开。 寄语春因百花道，莫争颜色泛金杯。 【注释】①梁广：唐代擅画海棠的画家。②阀苑、蓬莱：古代传说中的海上仙山。③委积：层层堆叠，形容花开 得紫盛。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的项是（)(3分) A,郑诗首联赋子春风人的情态，写春风精心调配海棠的花色：海棠美景动人，值得诗人换酒赏玩、吟咏诗篇。 B.郑诗领联捕捉海棠最美的姿态：雨后海棠秾丽动人，花苞将开未开之时，尽显娇柔妩媚，观察十分细腻。 C.李诗开篇想象海菜乃从仙山移栽而来，出身不凡：领联借用阅苑、蓬莱的典故，实写眼前仙苑海棠的景致。 D,李诗颈联以实笔描墓海棠之美，借彻夜不断变幻的花色，细致刻画出海棠超凡脱俗、明艳动人的绮丽风姿。 16.两首诗都写海菜，但描写角度与寄托的情感各有侧重，请结合诗句简要分析。(6分) (三)理解性默写（本题共3小题，6分） 17.(1)曹操《短歌行》中，借用典故，表明自己热切殷勤接待贤才，广纳人才，实现统一天下抱负的句子 是： 0 (2)杜甫《登高》中，诗人从空间、时间两个维度落笔，概括自已处境的句子是： (3)秋本身含衰败之意，清冷的秋月让凄清之意更浓，请写出古诗文中含“秋月”的句子： 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822题。 在中国传统美食当中，豆腐其得上家喻户晓的平民美食。那洁白嫩滑的豆腐，经过煎炒她煮，幻化出百般滋 味，征服一代代国人的味蕾。但若说起豆腐的来历，很多人也只是模棱两可：“好像是汉代人发明的吧。”实际 上，这寻常豆腐背后，藏着一场从炼丹实验走向民间餐果的奇妙演变，更蓝藏华夏饮食就地取材，点石成金的生 活智慧。 豆腐的食用流传已久。相传西汉淮南王刘安在八公山炼丹，偶然将石骨点入豆浆之中，豆浆凝固，豆腐就此 诞生。但真正让豆腐走进千家万户，还得归功于宋代市井的发展。普通 百姓发现，①大豆这种廉价易得的农作物，②经过研磨、浸泡，③就能够转化成口感啦滑的豆鹰④成为百姓补 充蛋白质的重要途经。⑤豆腐与市井百姓的相通，源自普通人的生存巧思，⑥也造就了一道经久不哀的中华饮食 史上的美味。 豆腐的制作讲究精巧工艺。黄豆经过浸泡、磨浆、虑渣、煮浆，最后，点卤凝固。传统工艺会使用石膏或者卤 水来点制：现代食品生产会采用葡萄糖酸内酯，出品稳定安全。点卤是制作豆腐的关键，卤水多少、温度高低， 直接决定豆腐口感。豆腐内部细密孔隙，正是豆浆凝固形成，造就了豆腐软啦又富有弹性的独特口感。 烹任豆腐，同样大有学问。“千滚豆腐万滚鱼”的俗语广为流传一豆腐可以久煮慢地，充分吸纳汤汁味道， 炖煮时间把控尤为关健： ,尽是门道。 18.文中第一段有一处标点错误，请找出并改正。(2分) 19.文中前三段有三个错别字，请找出并改正。（3分) 20.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不改变原意。(4 分) 21.依次填入文中横线的语句，衔接最恰当的一组是(3分)() ①时间太短，则寡淡无味 ②又吸足汤汁鲜香 ③太久则蜂窝空洞 ④既保留豆腐本身柔润 ⑤毫厘之间 A.①③④②⑤ B.④②⑤①③ C.①③⑤④② D.④②①③⑤ 22.文中“千滚豆腐万滚鱼”“点石成金”都是熟语，请分别解释二者本义，以及文中含义，并分析两个熟语同 时使用的表达效果。(6分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下的凌云壮志。 闻一多的《红烛》化用“蜡烛”这一古典意象，写出了青春时期的困惑，赞美了“烧烛成灰” 点亮世界的青年人的奉献精神。 《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了勃发的青春和强劲的生命力。 《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的心理波澜，折射出 山村生活的新变化。 班级计划举行部编本新教材读书会，主题为“青春情怀”，围绕上述材料展开讨论。请你从以上 四则材料中有机选择2-3则，结合课本内容和自身经历，谈谈你心目中青春如何度过。请结合你的 感受和思考写一篇文章。